教育教學(xué)設(shè)計(jì)：課余體育的功能與價(jià)值

1、課余體育的功能與價(jià)值科學(xué)合理的課余體育活動(dòng)，可以使青少年學(xué)生各器官系統(tǒng)機(jī)能方面發(fā)生良好變化，提高 身體的活動(dòng)能力。例如，改善大腦供血、供氧狀況，提高神經(jīng)過程的均衡性和靈活性；改善 心血管系統(tǒng)的機(jī)能，增強(qiáng)心肌收縮力量，提高心輸出量；改善呼吸系統(tǒng)的功能，提高呼吸肌 的力量等。由于課余體育促進(jìn)了青少年學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，改善了身體機(jī)能，從而使身體活動(dòng) 能力得到增強(qiáng)。1.課余體育能有效地提高青少年學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗力外界 環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境主要是指地理環(huán)境、季節(jié)變化和氣候變化。社會(huì)環(huán) 境主要是指社會(huì)方面的各種因素對(duì)人的有機(jī)體的刺激等。人體對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)能力， 是

2、衡量人體機(jī)能能力的重要標(biāo)志。課余體育活動(dòng)對(duì)提高青少年學(xué)生這種適應(yīng)能力有重要作 用，如提高體溫調(diào)節(jié)的機(jī)能能力，以適應(yīng)環(huán)境溫度的變化；提高人體免疫系統(tǒng)的機(jī)能，增強(qiáng) 對(duì)疾病的抵抗力。此外，從事課余體育活動(dòng)，往往是在各種戶外環(huán)境和條件進(jìn)行的，如室外 操場(chǎng)、田間小路、高山原野、嚴(yán)寒酷暑等。同時(shí)，不同的體育活動(dòng)工程又為青少年學(xué)生提供 了日常生活中難以提供的非常態(tài)狀況，譬如倒立、懸垂、滾翻、奔跑等，這些都有助于提高 青少年學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活和外界環(huán)境的適應(yīng)能力。.健美愛美之心，人皆有之。青少年學(xué)生作為最富有朝氣的群體有著最強(qiáng)烈的健美愿 望。課余體育以它多樣化的組織形式和學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)內(nèi)容，為青少年學(xué)生追

3、求人體美 提供了最便利條件。學(xué)生通過課余體育練就了健美的身體，實(shí)現(xiàn)對(duì)人體美的追求。課余體育 對(duì)學(xué)生的健美作用表現(xiàn)在：（1）增進(jìn)青少年學(xué)生的身體健康美 健康美主要是指在健康 身體的基礎(chǔ)上，所表現(xiàn)出來的良好的膚色、明亮的眼睛（神）、充足的精力和體力。（2） 塑造青少年學(xué)生的體形美和輪廓線條美一般指生長(zhǎng)協(xié)調(diào)、四肢勻稱。女子身體苗條，具有 區(qū)別于男性的，為女性所特有的輪廓線條美，而男子身材魁偉、軀體呈倒三角形。 （3） 養(yǎng)成青少年學(xué)生的身體姿態(tài)美 姿態(tài)美主要是指人在坐、立、走、跑等基本活動(dòng)時(shí)的人體形 態(tài)優(yōu)美。姿態(tài)美的關(guān)鍵是脊柱發(fā)育正常，顯出身體挺拔，坐、立、走、跑符合社會(huì)生活交往 的禮儀要求，具有風(fēng)度

4、。（4）培養(yǎng)青少年學(xué)生身體動(dòng)作美動(dòng)作美主要是指在完成動(dòng)作 的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、靈敏性和有效性。在相應(yīng)的環(huán)境中完成動(dòng)作得體、大方。.健心在現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，生活節(jié)奏越來越快，身處現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生，在緊張的學(xué)習(xí)、工作之余，必須通過一定的方式來放松緊張的精神，調(diào)整生活的節(jié)奏， 這樣才能適應(yīng)緊張的現(xiàn)代社會(huì)生活。在課余體育中開展多種多樣的休閑性和競(jìng)技性的體育活 動(dòng)，恰是學(xué)生調(diào)整、順應(yīng)新的生活節(jié)奏的重要輔助手段。課余體育對(duì)學(xué)生的健心作用主要表達(dá)在： （1）課余體育能有效地調(diào)節(jié)青少年學(xué)生的 情緒，使他們心情愉快體育從它誕生的那一刻起，就與游戲和娛樂結(jié)下了不解之緣。游戲 和娛樂是體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在基礎(chǔ)，是體育

5、誕生、開展的靈魂。今天人們都更加清楚地認(rèn)識(shí)到游 戲和娛樂在人身心成長(zhǎng)過程中的價(jià)值和意義。無論是小學(xué)生、中學(xué)生還是大學(xué)生，甚至是世 界著名的美國(guó)西點(diǎn)軍校（West Point）的士官們，他們都無一例外，樂于接受游戲，而非訓(xùn) 練。課余體育以它特有的形式，為學(xué)生提供了 個(gè)廣闊的領(lǐng)域，使學(xué)生在課余體育活動(dòng)中， 自由自在地盡情地游戲、運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽，從而使緊張的生活得到了調(diào)節(jié)，郁悶的心情得到了解 脫，低落的情緒得到了宣泄。 （2）課余體育能有效地開展青少年學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性 所謂個(gè)性是指?jìng)€(gè)人在其心理和生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在一定社會(huì)環(huán)境條件下，通過實(shí)踐鍛煉和 陶冶，逐步形成的觀念、態(tài)度、習(xí)慣和行為。課余體育對(duì)培

6、養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性具有獨(dú)到的作用。 如課余體育為學(xué)生提供了 一個(gè)廣闊的自由自在地盡情游戲和娛樂的領(lǐng)域，使學(xué)生的個(gè)性得 以充分展現(xiàn)和開展；課余體育為學(xué)生提供了一個(gè)較為廣泛的多邊的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，而個(gè)性 作為社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，使學(xué)生的個(gè)性在社會(huì)交往中，得到充分的調(diào)整和發(fā)揮。學(xué)生正是通過 參加課余體育活動(dòng)，充實(shí)了他們的課余生活，擴(kuò)大了他們的課余生活，擴(kuò)大了他們的活動(dòng)領(lǐng) 域，加強(qiáng)了人際間的交往，密切了學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，激發(fā)了社會(huì)的聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的興 趣愛好，開展了學(xué)生的特長(zhǎng)，塑造了生動(dòng)活潑的個(gè)性。 （3）課余體育能有效地培養(yǎng)青少 年學(xué)生的開拓精神和創(chuàng)造才能。課余體育，首先為學(xué)生.的體育運(yùn)動(dòng)才能的發(fā)揮和創(chuàng)新，

7、提 供了有利的條件，是青少年學(xué)生有機(jī)會(huì)開展體育運(yùn)動(dòng)的特長(zhǎng)和愛好，從而彌補(bǔ)了正式課堂教 學(xué)統(tǒng)一要求、以分?jǐn)?shù)為衡量學(xué)生才能的唯一尺度的缺乏；其次，體育以其鼓勵(lì)和不斷地創(chuàng)新 的特征。使學(xué)生在參與課余體育競(jìng)賽中去不斷體驗(yàn)和感悟到創(chuàng)造之美和創(chuàng)新之美，只有不斷 對(duì)創(chuàng)新，才能在體育競(jìng)賽中立于不敗之地。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，反復(fù)體會(huì)努力拼搏、戰(zhàn)勝對(duì) 手、成為強(qiáng)者。正是這種精神激勵(lì)著參加體育運(yùn)動(dòng)的所有學(xué)生，戰(zhàn)勝了前進(jìn)中的各種困難， 超越了對(duì)手，更超越了自己，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)新的記錄?！伴_拓創(chuàng)新”是體育運(yùn)動(dòng)的文化 特質(zhì)，是體育競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)含義。正是在課余體育活動(dòng)中，使學(xué)生的創(chuàng)造才能得到了發(fā)揮，開 拓精神得到了培養(yǎng)。（二

8、）課余體育對(duì)集體的功能在課外，以小團(tuán)體形式組織的體育活動(dòng)是課余體育的中 等層次，這是課余體育的一種主要活動(dòng)的形式，重要的是在于通過體育活動(dòng)中人際間的相互 交流，形成良好的人際關(guān)系，特別是體育效果與集體形成的關(guān)系方面，對(duì)集體產(chǎn)生重要的 作用。在此，只做簡(jiǎn)單的闡述，對(duì)學(xué)生集體而言，課余體育的功能主要功能表現(xiàn)在：1. 賦予角色地位，規(guī)范集體行為。2.增強(qiáng)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。3.形成校風(fēng)校貌，促進(jìn)校 園文化建設(shè)。（三）課余體育對(duì)社會(huì)的功能 現(xiàn)代學(xué)校教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)校狹小的空間，越出學(xué)校的 “圍墻”，走進(jìn)了社區(qū)，與社會(huì)教育交融在一起。當(dāng)代課余體育的開展同樣也以多種形式與 社區(qū)體育、高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)結(jié)合

9、在一起，并以社會(huì)體育、競(jìng)技體育的形式表現(xiàn)出來。其意義 已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)校體育的范疇，而具有社會(huì)體育和競(jìng)技體育的作用，這是現(xiàn)代教育和現(xiàn)代 體育開展的必然結(jié)果。從這個(gè)意義上講，課余體育對(duì)整個(gè)社會(huì)文化建設(shè)，同樣具有重要的意 義。在此，只做簡(jiǎn)單的闡述，主要表現(xiàn)在：1.優(yōu)化社會(huì)文化，促進(jìn)精神文明建設(shè)。2.振 奮民族精神，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。3.活躍體育市場(chǎng)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展。二、課余體育的價(jià)值從社會(huì)文學(xué)角度審視課余體育的價(jià)值，是學(xué)校體育融入社會(huì)文化 和社會(huì)體育的必然結(jié)果，是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課余體育的必然要求。（一）課余體育的多元化價(jià)值隨著社會(huì)的開展和人們對(duì)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代體育認(rèn)識(shí)的 不斷深化，課余體育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了

10、其體育課堂教育的補(bǔ)充和體育教育“第二課堂”的定位。 相對(duì)于體育課來說，現(xiàn)代課余體育并不是體育課完全的延伸，它已經(jīng)開展成為有著自己相對(duì) 獨(dú)立體系和領(lǐng)域的，具有教育、體育、文化等多元化價(jià)值的一種教育活動(dòng)。其價(jià)值不僅表達(dá) 在以青少年學(xué)生為主體的校園內(nèi)，也輻射到校園外的整個(gè)社會(huì)，成為社會(huì)文化開展的促進(jìn)因 素。現(xiàn)代課余體育的多元化價(jià)值重要表達(dá)在以下三大方面：1.課余體育的教育學(xué)價(jià)值課 余體育的教育學(xué)價(jià)值取決于課余體育的教育屬性，表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)和鞏固體育的基本技術(shù)、基 本技能，培養(yǎng)現(xiàn)代人良好的心理品質(zhì)和道德素質(zhì)，開展生動(dòng)活潑的個(gè)性，提高認(rèn)得運(yùn)動(dòng)能力， 培養(yǎng)身心全面開展的人才，促進(jìn)人的現(xiàn)代化。2.課余體育的體

11、育學(xué)價(jià)值課余體育的體 育學(xué)價(jià)值是由課余體育的體育屬性決定的。表現(xiàn)在：增強(qiáng)人的體質(zhì)、增進(jìn)人的健康、提高運(yùn) 動(dòng)技術(shù)水平、養(yǎng)成科學(xué)合理的體育習(xí)慣、為終生體育奠定基礎(chǔ)等。3.課余體育的文化學(xué) 價(jià)值課余體育的文化學(xué)價(jià)值取決于課余體育的多重屬性，是從人類文化的視野對(duì) 課余體育的審視。它主要表現(xiàn)在：從人類開展積累的優(yōu)秀體育文化寶庫(kù)中，精選出符合時(shí)代 要求和學(xué)校教育要求的體育素材，通過青少年學(xué)生在課余的廣泛參與，豐富課余體育文化生 活，開展校園體育娛樂和健身文化，弘揚(yáng)課余體育的交際、愉悅、調(diào)整身心、增長(zhǎng)知識(shí)、陶 冶情操等精神。（-）課余體育的價(jià)值取向 現(xiàn)代課余體育的價(jià)值取向，已經(jīng)出過去的單一化取向開展 為今天

12、的多元化取向。這一歷程與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展和時(shí)代的進(jìn)步密切相關(guān)。過去認(rèn)為課余體 育的價(jià)值僅在于開展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，調(diào)節(jié)學(xué)生課余生活或認(rèn)為課余體育僅是體育 課教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是校園內(nèi)的學(xué)生的活動(dòng)等等，過去的這些認(rèn)識(shí)均具有一定的局限性。 多年來課余體育的實(shí)踐，特別是改革開放后教育和體育的多種新觀念的引進(jìn)，大大地開拓了 我們的視野，促進(jìn)了對(duì)課余體育的認(rèn)識(shí)。就廣大青少年學(xué)生而言，他們對(duì)課余體育的價(jià)值取 向已經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的傾向。概括起來主要包括：增進(jìn)健康的目標(biāo)、增強(qiáng)體質(zhì)的目標(biāo)、教養(yǎng) 性目標(biāo)、教育性目標(biāo)、競(jìng)技性目標(biāo)、娛樂性目標(biāo)、人際交往的目標(biāo)、促進(jìn)個(gè)性開展的目標(biāo)等。 據(jù)國(guó)家體育總局對(duì)全國(guó)近一萬四千名大中小學(xué)生的調(diào)查說明，現(xiàn)在學(xué)生