《詹天佑》教學設計

1、詹天佑教學設計5、詹天體課時安排5、詹天體課時安排3課時L等會本謀生字，積累詞匯；聯(lián)宗上下文，查閱工具書理斛詞義，能用阻撓立特”造句。2.注意當時當?shù)氐那闆r,了斛詹天佑修筑京張鐵路遇教學目標到的各種圖難；了解詹天佑主持修筑京張鐵路 的過程。3、整體感知，學習課文24自然段。感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分教學重A了斛杰出的爰國工程師詹天的事跡。教學目標到的各種圖難；了解詹天佑主持修筑京張鐵路 的過程。3、整體感知，學習課文24自然段。感情朗讀，并背誦自己感受最深的部分教學重A了斛杰出的爰國工程師詹天的事跡。教學雄點詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理 環(huán) 境。教學準備課件第一次備課復備

2、教學過程第一課時一,導語引入,揭示課題今天我們將走近深懷赤子之心 的愛 國人士,去感受中華兒女的愛國情懷Q學習本組課文有哪些任務？ r通過學習本組課文，感受中華兒女的愛國情 懷；在讀懂課文內參的基砒上，體會.關鍵99.b.詞句族權情達意方面的作用；圍繞“祖國在 我心中”這個專題進行綜合性 學習。）揭示課題:詹天佑（簡介詹天佑）二,他字、新詞教學1 ,字詞正音題（shl）工限規(guī)（nao）居庸（y ong ）關艱（ji an ）巨敕（yi）然耕（ch加）平惡劣（I論）著（r句禍諷值）笑泥渠（ji云ng）金（ch a） it2,詞語積累干線亡交通線、電線、輸 送管（水管、輸油管之類）等的主要路線（限

3、 “攵線”相對），課文相鐵路的主要線路。阻旋：阻止或蠟中破壞使不能發(fā)展或 成功C要挾：利用對方的弱點，強迫對方答 反自己的要求和條件轟動:一下子引赳很多人注意。文中 指詹天佑擔任京服鐵路總工程師一事春全國 上下引起了極大的震動。周密:周到而細密。一般指考慮問 題、做計劃或方案時，想得周到而細密，沒 有疏漏和錯誤。發(fā)工：龕工。一般指規(guī)模較大的工程O范視：:輕視,小看。f2J感情朗讀。b . “他們提出一個條件:清政府如果 用本國的工程師來修筑鐵路，他們 就不再 過河。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒會 子動工,最后還得求助于他們?！盋1J相名交流感受.。1,帝國王義狂妾 自大。J12)“要挾”是什么

4、意思？ r利用對方 的弱點強迫對方答應自己的要求。j帝國 主義者利用我們的什么弱點，強迫我國慈應 他們的要求?，帝國主義這利用我國政府 腐敗、經濟落后，技術薄弱的弱點，強迫 我國答應由他們修筑京張鐵路。)c.帝國主義者卻認為這是個笑話。有 一彖外國報紙輕然地說：“能在南口以北修 筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！眗u器名交流，其他同學補充。r帝 國主義者看不起中國工程舛，看不起所有 的中國人a )引導學生如住笑話”輕蔑?還沒 有出世”等詞理解。d .”原來，從南口以北過居庸美到人 達嶺,一路都是高山深澗，懸崖畸壁。他 們認為,這樣艱巨的工程，外國的工程師 榭不敢輕易去試，至于中國人，是無亦如何

5、 完成不了的?！眆ij指名支流感更。r由于環(huán)境太惡 分,修筑鐵路非常西舉6 )（2 ）出示地形地貌圖，相導感情助談。即才交流的內春是對當時環(huán)境的楮 寫，都是詹天佑修筑鐵路以前的事。能否刪 去？為什么？（不能；襯托了詹天佑的愛 國主義精神。）二.小結課文，激趣存疑從某種意義上說，鐵路修筑權關系到民族，國家的命運!到民族，國家的命運!曲對帝閏主義的阻攜、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的ir然環(huán)境，詹天祐f境，詹天祐f不怕困唯，也不怕嘲笑.毅然接受了任務竹馬上開始勘測線路。）詹天佑是如何主持修筑鐵路的 呢？ 課文記敘了修筑過程中的哪幾件事？快速默 讀46自部舞,用小標題概括。交流：勘測線路；開留隧道；設計

6、 “人”字形鐵路。第三課時一，：迷入研讀，感悟愛國研究勘測線路，感受愛閏情懷。A,我們先來研窕勘測線路,讀讀第 4自然段，找找詹天佑是怎么做的？交流品接以下幾勻a. ”他親自帶著學生和工人，扛著標 桿，背著經緯儀，在哨壁上定點、測繪。 塞外中聿狂風怒號九去沙滿天，一不小心 還有生人深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天隹始終堅持左野外工作Q (1)指名幾位學生支流。r引導學生 扣住“親自.始終、一不小心還有坐人深谷 的危險”等詞句來談體會Q )(2)聽老師讀這幾句話,你仿佛看到什么？(什么？(詹天佑破山步水的身影、布滿血絲阿-惠碣。JC3 )在哨壁上定點、測繪多危險呀！ 他為什不去安全的地方呢？

7、b.詹天佑經 常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精 密，不能有一點兒馬虎q 大概差不多這 類說漬不應該出自工程人員之口。力C) “大概”“差不多”這類說法為什么 不應該出自工程人員之O?r2)從這句話，禰決槿了什么？ r詹 天佑要求工作人員勘測，繪后、計算等都 要精確、產需，決不能含糊，馬虎,這句 話表現(xiàn)了詹天佑對工程一絲不苛,高度負責 的精神和產道的科學杰度q這也是詹天佑能 我如此艱苦的條件之下完成艱巨任務的重要 基礎。)C,遣到國難，他總是想：這是中 國人自己修筑的第一條狹路,一定要把它 修好：否則，不但惹那些外國人譏笑，還會 使中國的工程師失掉信心。(1 )指名交感p f這是詹天佑克服困

8、 唯J完成艱巨任務的動力。) P.J(2)小結：正是因為詹天佑有這樣的赤子之心及國情懷，所以他才這樣做，這樣說訃（3）比賽湊a r要湊出詹天 佑戰(zhàn)勝國難的信心和滿腔的愛四熱情。J研究開蜚隧道，設計“人”字形鐵 路，進I步體會“杰出”的智慧和愛國精神a.過渡:通過剛才的研究，我們知 道，衣國雄面前，詹天佑杷I腔愛國情感轉 化為，艮國行動.詹天佑深深感動了我們， 那么,他在開越蜷道，設計“人”字形鐵路時 又是怎么做的呢？b.默讀5-6自然段，根據(jù)課文內定給居清關、八達嶺西一張施工圖，用管頭 表示；借助課文中“人”字形線路的插 說火車爬陂坡的方法。（火車可用你身邊 的學習工具代替）c、火車經過青龍橋

9、時, 詹天佑又設計了 “人字形的線路，那火車是 怎:么爬味坡的呢？ （生對照插圖揍課文， 指名學生說，師邊動車演示邊總結。）d ,從詹天佑的做法中，你又感免到什么？r用自己杰出的智慧和才干報效祖國）a I v * 1 二”總結延伸，想象寫話總結課文：強我的愛國心和杰出的才能使得詹天佑 提前兩年完成了任務，給了民視中國的帝國 主義國彖一個有力的回擊，同時也長了中國 人的志專。事實證賓，他的確是一個杰出的 爰國工程師。各自有感情地朗讀課文d（談出你的自豪.摟出你的大方眉吐氣5 )想象寫話；詹天佑修斃京張鐵路這 件事已過去了一百年了,但他偉大的爰國 情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵著我們。當你 站在青龍橋車站的