小學(xué)英語二年級(jí)上冊(cè)教案

1、Unit1 I like the ABC song.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)字母歌,重點(diǎn)認(rèn)讀26個(gè)字母。2.聽懂句子The alphabet. I like the ABC song. Its my favourite song.3.了解字母在字母表中的順序。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語童謠。2.樂于模仿，敢于開口，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在成功中體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。2.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主

2、動(dòng)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的書寫打下良好的基礎(chǔ)。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：The alphabet. I like the ABC song.Its my favourite song.2.會(huì)說唱本單元的英語童謠ABC【教學(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握字母和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)26個(gè)字母大小寫的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】 1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。 2.教材相關(guān)的字母圖片和教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】Step 1.Warming-up1. 教師播放英語

3、童謠We like swimming.，師生同唱同演。（設(shè)計(jì)說明：唱一首關(guān)于愛好的英語童謠，既可以營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也為本節(jié)課的教學(xué)做了很好的鋪墊。）2.教師熱情地和學(xué)生打招呼，師生或?qū)W生之間相互問好。教師和學(xué)生就愛好用I like I dont like互相介紹自己的喜好,做簡單的Free Talk。（設(shè)計(jì)說明：只有通過師生、生生之間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力，課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效方式。）Step2.Presentation1.在師生互相介紹自己喜好的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)呈現(xiàn)本課任務(wù)：你們知道我們的好朋友Daming最

4、喜愛的活動(dòng)是什么嗎？他最愛的活動(dòng)是唱歌。你們想知道是什么歌嗎？學(xué)習(xí)完本單元之后，你就知道答案了，到時(shí)你還將有機(jī)會(huì)參加一個(gè)賽歌會(huì)呢！2.教師把本單元活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生。教師教授掛圖上的句子：I like the ABC song. Its my favourite song.教師首先讓學(xué)生自行找出不明白的單詞，先小組同學(xué)合作解決，然后由老師將其總結(jié)之后進(jìn)行講解。（設(shè)計(jì)說明：其實(shí)兩個(gè)句子中的單詞都是同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過的，教師在這里沒有必要對(duì)這些單詞的詞義進(jìn)行詳細(xì)的講解，只需把“favourite”的發(fā)音再向同學(xué)們示范，若有必要，告訴學(xué)生這個(gè)單詞的中文意思，也可以適當(dāng)舉例以加深理解，如：I li

5、ke swimming ,Its my favourite sport.鼓勵(lì)學(xué)生用這個(gè)句型來描述一下自己最喜愛的某一樣事物，教師要及時(shí)得給予表揚(yáng)和指導(dǎo)。）3.現(xiàn)在同學(xué)們都知道了Daming最喜歡的那首歌的歌名了吧，那究竟是一首什么樣的歌呢？讓我們一起來洗耳恭聽吧！教師播放活動(dòng)1的錄音。（設(shè)計(jì)說明：這種教學(xué)設(shè)計(jì)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，讓他們以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。）4.當(dāng)學(xué)生聽完一遍后，把活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，告訴學(xué)生，每一個(gè)字母都有大小寫兩種形式，雖然他們的外形不一樣，但是他們的讀音是一樣的，希望同學(xué)們仔細(xì)區(qū)分這些字母大小寫的差異

6、，一定不要把他們搞混淆了。5.教師再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽錄音，邊在課本上用手指指出錄音中唱到的字母，掌握音樂的總體旋律和歌詞。然后教師在放第三遍錄音的時(shí)候，根據(jù)音樂小節(jié)進(jìn)行停頓，鼓勵(lì)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏說出聽到的字母。接下來，教師播放第三遍錄音，這時(shí)學(xué)生可以小聲的跟隨音樂進(jìn)行哼唱，第四遍的時(shí)候，教師可以要求學(xué)生加入歌詞，完整地唱一遍字母歌。（設(shè)計(jì)說明：教師采用這種循序漸進(jìn)的教學(xué)，可以照顧到班級(jí)不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)，這樣可以使同學(xué)們都得到激勵(lì)，保持英語學(xué)習(xí)的熱情。與此同時(shí)教師可以借助字母卡片教學(xué)生認(rèn)讀字母，對(duì)于學(xué)生辨認(rèn)易錯(cuò)的字母重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。） Step3.Practice1.開展“字母順序接力賽”活動(dòng)

7、：把兩套有字母大小寫的卡片分別打亂次序貼在黑板兩側(cè)，然后將全班分成男女兩組。游戲開始后，各組依次上來一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。2.開展“聽音選字母”活動(dòng)：教師準(zhǔn)備4套字母卡片，同時(shí)將全班學(xué)生分成4個(gè)小組。游戲開始時(shí)，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。（設(shè)計(jì)說明：根據(jù)小學(xué)生的心理特征，設(shè)計(jì)了深受小學(xué)生喜歡的游戲進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)顯得靈活而有趣味，通過讓學(xué)生親身感受，學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的成就感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)鞏固了本單元所學(xué)。）Step 4

8、.Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元的教學(xué)重點(diǎn)。Step 5.Homework1.課后和同學(xué)、家長談一談字母表的用處，例如它在字母排序和查字典等方面的作用。2.回家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這首好聽的英語童謠教給你們的爸爸媽媽，他們一定會(huì)為你感到高興的。（設(shè)計(jì)說明：作業(yè)設(shè)計(jì)的是一個(gè)拓展性的練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用。）Unit2 What do you like?【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1.能認(rèn)讀，會(huì)寫單詞 jigsaw, bike ,toy。 2.聽懂句子Do you like dolls? Yes, I do. /

9、No, I dont. What do you like? I like jigsaws。3.會(huì)說唱本單元的chant。 （二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，會(huì)唱本單元的英語chant。2.能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.通過動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍。2.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Do you like dolls? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like jigsaws.

10、 2.會(huì)說唱本單元的英語chant?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握單詞和句子，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教材相關(guān)的字母圖片和教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】Step 1.Warming-up1.教師和學(xué)生一起唱響上個(gè)單元學(xué)習(xí)的英語童謠ABC.(設(shè)計(jì)說明：上課伊始，師生共唱一首英文歌曲，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)造了英語學(xué)習(xí)的氛圍，直接切入了本課的教學(xué)重點(diǎn)。)2.唱歌過后，教師和學(xué)生就所學(xué)知識(shí)做簡

11、單的Free Talk。（設(shè)計(jì)說明：只有通過師生、生生之間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效方式。）Step 2.Presentation 1.教師給大家呈現(xiàn)英語童謠Toys, toys, toys的教學(xué)掛圖，和學(xué)生一起演唱這首好聽的歌曲。2.教師出示幾種不規(guī)則玩具掛圖，學(xué)生猜測，并最后引出和學(xué)習(xí)jigsaw, bike 兩個(gè)生詞。3.師生介紹自己的喜好并詢問對(duì)方的喜好。如：“I like this bear. Do you like bears?”，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。之后在學(xué)生多次回答No, I dont.時(shí)，教師引出核心句子W

12、hat do you like?并板書，引導(dǎo)學(xué)生感悟，最后采用領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、師生問答、男女問答等多種形式練習(xí)鞏固。4.T:同學(xué)們，你們有那么多喜愛的物品，我們的好朋友Panpan 和Baby Panpan也有很多喜歡的物品，那么這些物品都有什么呢？讓我們一起去看一看吧！5.教師把活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生聽活動(dòng)1的錄音，說出自己所聽到的信息。（設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)主要是檢測學(xué)生聽的能力。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)捕捉學(xué)生提到的信息，用單詞卡片出示學(xué)生提到的物品類詞jigsaws, bike, toy, dolls，并通過領(lǐng)讀，點(diǎn)讀，變換聲調(diào)讀等多種方式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)的趣味性。）6教師再播

13、放錄音，每句話停頓，學(xué)生跟讀，注意引導(dǎo)學(xué)生模仿材料中的語音和語調(diào)。學(xué)習(xí)核心句子What do you like? I like .并利用本節(jié)課的生詞，同桌進(jìn)行詢問。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)完全掌握核心句后再進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，以便于更好的理解課文。7.自由練習(xí)對(duì)話，分角色表演。（設(shè)計(jì)說明：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，此外跟讀錄音有助于學(xué)生模仿地道的語音語調(diào)，也能為學(xué)生說好英語打好基礎(chǔ)。教師在這個(gè)過程中要及時(shí)矯正學(xué)生在朗讀過程中出現(xiàn)的語音語調(diào)方面的錯(cuò)誤。）Step 3.practice1.教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，先和學(xué)生一起說出畫面上玩具的名稱，然后教師和學(xué)生一起開展“好朋友互贈(zèng)禮物”活動(dòng)，同學(xué)間自由用本

14、課核心句子詢問，如手中有對(duì)方喜愛的物品，則贈(zèng)給對(duì)方作為禮物。2.教師和學(xué)生做游戲“玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)”教師先借助單詞卡片為學(xué)生復(fù)習(xí)本課中出現(xiàn)的玩具單詞，告訴學(xué)生玩具家族準(zhǔn)備開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，可是他們?yōu)榱苏l先出場而爭吵不休，現(xiàn)在就讓同學(xué)們來幫助他們。教師把全班分成四個(gè)大組，每組選一名學(xué)生到黑板上來排序。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一組打亂順序的單詞字母卡片。讓相鄰的兩組比較他們的玩具出場次序，看看有沒有不同，若有不同之處，討論其原因，并找出正確的一種排法。首先完成且貼得正確的組獲勝，教師給予該組同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：根據(jù)小學(xué)生的語言學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征，以游戲的方式設(shè)計(jì)練習(xí)，使課堂變得靈活而附有趣味，激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過游

15、戲，學(xué)生還可體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的快樂。）Step 4.Learn to the chant教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，然后放錄音，讓學(xué)生邊看圖邊聽韻句，從整體上把握韻句大意。逐行教授，讓學(xué)生明白韻句的意思，必要時(shí)教師可以用夸張的語氣和肢體語言進(jìn)行輔助教學(xué)。例如讓學(xué)生一邊說：“Lets ride my bike.”一邊做出騎車的樣子等。再放錄音，每一句后停頓，以便學(xué)生模仿。教師提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握押韻的單詞，以幫助學(xué)生更好地掌握這首韻句。例如“l(fā)ike-bike -kite”。再跟讀幾次。鼓勵(lì)學(xué)生邊說邊表演出來，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”和“最佳朗讀獎(jiǎng)”教師分別發(fā)給這些同學(xué)小紅花當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：

16、教師可以通過播放磁帶、側(cè)重欣賞，略講詞義、初步跟讀，再次播放、逐句模仿，自由說唱、形式多樣，改編新作，拓展提高等幾個(gè)步驟進(jìn)行Chant的學(xué)習(xí)。過程循序漸進(jìn)，有明顯的層次和梯度，便于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。）Step 5.Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本單元新學(xué)的語言項(xiàng)目。(設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過總結(jié)，歸納本單元所學(xué)的新知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，并使學(xué)生的概括能力得到培養(yǎng)。)Step 6.Homework1.回家后，向家長表演Chant。2.了解父母的愛好，在值得慶祝的日子，為自己的爸爸媽媽送上一份禮物。 （設(shè)計(jì)說明：將英語學(xué)習(xí)由課堂延伸到日常生活中，從而使學(xué)生在做事情的過程中自然運(yùn)用英語，培養(yǎng)其語

17、言運(yùn)用能力，體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。）Unit 1He likes this T-shirt.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說 T-shirt, mum, dad, too, small2. 聽懂句子Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt. Amy likes dresses. She likes this dress.3. 能用likes談?wù)撆笥严矚g的衣服。 （二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。 2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：了解

18、英美國家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.熟練掌握下列單詞T-shirt, mum, dad, too, small2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Sam likes T-shirts.He likes this T-shirt.Amy likes dresses.She likes this dress.【教學(xué)難點(diǎn)】1.能夠聽懂Smart 一家在商店中選購衣服時(shí)的對(duì)話，如：Heres a T-shirt/ for you. Sam/ likes T-shirts/2.能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，陳述他人喜愛的服裝：He likes this blue T-shirt/。3.能夠認(rèn)讀課

19、文中運(yùn)用likes表達(dá)他人喜好的句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.【教學(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.本單元的教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】Step 1.Warming-up1.教師和學(xué)生一起說唱上個(gè)模塊所學(xué)的chant-What do you like ?（設(shè)計(jì)說明：上課伊始，師生共唱一首英文歌曲，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中復(fù)習(xí)了與本單元相關(guān)的句子，快速集中注意力。還為下面的教學(xué)埋下了伏筆。）2.教師和同學(xué)們一起玩“透過一角猜全部”

20、的游戲。老師準(zhǔn)備一些只有物品某一部分的圖片，讓學(xué)生通過看圖片的一角，猜猜看這個(gè)物品究竟是什么，（多準(zhǔn)備一些衣服的圖片。）在猜的過程中練習(xí)學(xué)過的I likeDo you like? What do you like? 等句式，為后面的學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。（設(shè)計(jì)說明：教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要關(guān)注學(xué)生的年齡特征和心理特征，這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，取得較好的課堂教學(xué)效果。）3.在游戲的最后，教師問同學(xué)們喜歡好看的衣服嗎？我們的好朋友Amy 和Sam正和家人在商店買衣服，讓我們一起去看看他們喜歡哪些衣服。（設(shè)計(jì)說明：極具生活色彩的語言，把學(xué)生帶到了本單元的課文教學(xué)中來，整

21、個(gè)過程流暢，自然。）Step 2.Presentation1.教師把本單元活動(dòng)1 的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生仔細(xì)看圖，教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生自由說出聽到的單詞和句子。當(dāng)聽到T-shirt、dress的時(shí)候教師可以跟隨錄音做形象的肢體語言，讓學(xué)生對(duì)新單詞形成初步的印象。2.教師讓學(xué)生帶著“Amy 和Sam都喜歡什么服裝”這個(gè)問題繼續(xù)聽錄音。通過學(xué)生的回答引出本節(jié)課的核心句子：Sam likes T-shirts. Amy likes dresses.并通過領(lǐng)讀、點(diǎn)讀、大小聲讀等多種形式進(jìn)行練習(xí)。3.教師讓學(xué)生再聽錄音，圈出含有l(wèi)ikes的句子，并引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)的句子，理解句子的含義。4.教師再

22、放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，教師在此過程中要及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。5.教師讓學(xué)生自由讀課文后進(jìn)行分角色表演，教師對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：這一環(huán)節(jié)旨在有層次地向?qū)W生輸入語言，后面一步都是在前面一步的基礎(chǔ)上完成的，同時(shí)使學(xué)生的聽力理解能力也得到了鍛煉。）Step 3.Practice1.教師把全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的彩筆、剪刀、膠水等物品，設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝，包括男孩、女孩服裝各一套。2.每組選出一名代表，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己小組設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行介紹：This is for the boy. The boy likes pink T-shirts, blue

23、 trousers and black shoes. This is for the girl. The girl likes red dress and grey shoes.3.每組選出一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，組成評(píng)委團(tuán)，評(píng)一評(píng)哪一組同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝款式更新潮，顏色更靚麗,表述最恰當(dāng)。最后評(píng)選出“最佳色彩獎(jiǎng)”和“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。（設(shè)計(jì)說明：此活動(dòng)除了重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握外，還旨在培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和能力，讓每組學(xué)生感受到合作成功的喜悅以及勞動(dòng)的快樂。）Step4.Consolidation教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的

24、重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）Step5. Homework1.問問父母或者朋友在著裝方面有哪些喜好，并用英語談?wù)劯改富蛘吲笥训闹b情況。2.給自己設(shè)計(jì)一套有創(chuàng)意的服裝，并用英語向朋友介紹。（設(shè)計(jì)說明：作業(yè)2的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)手和動(dòng)口。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，靈活運(yùn)用所學(xué)語言。）Unit 2 He doesnt like this shirt.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說 at ,party, clothes, trousers, shoes.2. 能聽懂句子He doesnt like these clothe

25、s/ trouser/shoes 3. 能談?wù)撆笥鸦蛘咦约合矚g、不喜歡的衣服。 4. 會(huì)讀，會(huì)寫字母Aa, Bb,Cc（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。 2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：了解英美國家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.熟練掌握下列單詞at ,party, clothes, trousers, shoes.及字母Aa, Bb,Cc 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：He doesnt like these clothes.He doesnt like these trouser

26、s.He doesnt like this shirt.And he doesnt like these shoes.3.熟練掌握字母Aa, Bb,Cc的筆順，讀音。【教學(xué)難點(diǎn)】1.能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭?，陳述他人不喜歡的服裝：He doesnt like these clothes2.能夠認(rèn)讀課文中運(yùn)用likes、doesnt like表達(dá)他人喜歡與不喜歡的句子：He doesnt like this shirt.以及有關(guān)服飾類單詞的發(fā)音?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄

27、音帶。2.本單元的教學(xué)掛圖?！窘虒W(xué)過程】Step 1.Warming-up1.教師和學(xué)生一起拍手說唱第一單元的字母歌。（設(shè)計(jì)說明：利用歌曲導(dǎo)入本課教學(xué)，和學(xué)生一起邊拍手邊唱，以便快速調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，精神飽滿地進(jìn)入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而為新課導(dǎo)入做好準(zhǔn)備。）2.接下來，教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行時(shí)裝表演，找?guī)孜煌瑢W(xué)到教室前展示自己穿的衣物，并且鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡的衣物，如：I like these blue trousers and white T-shirt.同時(shí)教師要引導(dǎo)全班同學(xué)就這位同學(xué)對(duì)衣物的愛好進(jìn)行轉(zhuǎn)述，如：She likes these blue trousers and white T-shirt

28、（設(shè)計(jì)說明：通過設(shè)計(jì)這樣一個(gè)時(shí)裝表演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言互相交流，這就為學(xué)生進(jìn)行語言輸出、鞏固所學(xué)內(nèi)容提供了機(jī)會(huì)。）T:同學(xué)們剛剛都展現(xiàn)了自己的衣物，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道大家的好朋友Sam也選到了自己喜歡的服裝?，F(xiàn)在Sam 在開party,但是他卻并不開心，為什么呢？讓我們一起到今天的課文中找尋答案吧！（設(shè)計(jì)說明：極具生活化的語言，把學(xué)生自然地引到課文學(xué)習(xí)中，制造懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。）Step 2.Presentation1.教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖猜猜Sam不開心的原因。2.教師播放錄音，讓學(xué)生用筆圈出不認(rèn)識(shí)的單詞并從整體上把握課文內(nèi)容。3.教

29、師先讓學(xué)生小組合作解決不懂的地方，然后再對(duì)學(xué)生解決不了的問題進(jìn)行講解。（設(shè)計(jì)說明：教師引導(dǎo)學(xué)生采用小組合作的方式解決困難，以發(fā)展學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。）4.教師再放錄音并跟隨錄音做形象的肢體語言幫助學(xué)生理解課文主要意思。5.教師放錄音，一句一停，學(xué)生跟讀，教師要注意及時(shí)矯正學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤。6.最后教師引導(dǎo)學(xué)生試著說出Sam不高興的原因，并給予積極的肯定。（設(shè)計(jì)說明：教師在此過程的教學(xué)中，要著重告訴學(xué)生She likes 變?yōu)榉穸ㄊ絊he doesnt like同時(shí)教師要告訴學(xué)生these 在trousers ,shoes等復(fù)數(shù)名詞前的運(yùn)用。）Step 3.L

30、earn to chant1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，引出單詞apple, bat, car, cat。2.教師讓學(xué)生聽錄音并觀察單詞的構(gòu)成，引導(dǎo)學(xué)生感悟單詞第一個(gè)字母在單詞中的發(fā)音，最后教師給予總結(jié)。3.教師播放錄音，讓學(xué)生熟悉韻句的節(jié)奏，再聽錄音逐句模仿跟讀。4.教師再放錄音，在學(xué)生聽錄音模仿的同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生一起做動(dòng)作，如：“A is for apple”兩手心相對(duì)，手指相挨朝上，拇指相連表示字母“A”，接著手心相對(duì)手尖朝下做成心型表示蘋果?！癇 is for bat”用手指在空中寫“B”，做打棒球的動(dòng)作表示“bat”.“C is for car and for cat”用手

31、指在空中寫“C”,做開車的動(dòng)作和模仿貓叫，表示“car”和“cat”,這樣既直觀形象，又便于孩子們和上韻句的節(jié)奏，更體現(xiàn)了愉快學(xué)習(xí)。（設(shè)計(jì)說明：形象的肢體語言可以加深學(xué)生對(duì)字母和單詞的印象，達(dá)到更好的教學(xué)效果。）Step 4.Practice1.教師把活動(dòng)3的相關(guān)教學(xué)資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固對(duì)字母音形的掌握。2.教師和學(xué)生一起開展“我是小小創(chuàng)作家“的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將課文中的韻句進(jìn)行改編，可以利用人名、水果、動(dòng)物來進(jìn)行改編。（設(shè)計(jì)說明：在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力。）3.開展最佳店員的評(píng)選活動(dòng)。教師給學(xué)生呈現(xiàn)出一張畫有各種食物的圖片，兩個(gè)同學(xué)

32、一個(gè)人是店員，一人是廚師?？腿讼日詹俗V，選擇其中的四種食物說I like 及I dont like.，而店員不能要求客人停頓或重復(fù)，只能憑借記憶，之后去廚師那里說出客人對(duì)食物的喜好。這時(shí)他要使用句子He/She likes. 及He/She doesnt like. 廚師則必須按照店員的敘述，邊重復(fù)對(duì)方的話?？腿寺犝f得正確時(shí)要說，Yes, I like.聽到錯(cuò)誤時(shí)則說 Sorry, I dont like最后看看哪位同學(xué)被評(píng)為最佳店員。（設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要和語言的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中使用所學(xué)語言。）Step5.Consolidation教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說

33、明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）Step6. Homework1.用英語和你的朋友互相交流，看看父母喜歡什么和不喜歡什么。2.書寫字母并把改編的chant表演給父母看。（設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓作業(yè)成為課Unit 1 We have English in the morning.【教學(xué)目標(biāo)】（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫單詞we, have, English, new ,Maths, Music, please, play。2. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子We have En

34、glish in the morning. We have Maths in the afternoon. Do you have?（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。 2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。 2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.能談?wù)搒chool subjects。2.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。3.能夠感受到英語的語調(diào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元

35、的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.注意學(xué)科名稱的個(gè)別發(fā)音?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。 【教學(xué)過程】Step 1.Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼,做簡單的Free Talk.（設(shè)計(jì)說明：Free Talk是學(xué)生喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。在Free Talk中，教師可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的話題，師生或生生之間的這種互動(dòng)自然且生動(dòng)，只有通過師生、生生間大量的語言交流，才能培養(yǎng)學(xué)生用英語交際的能力。課堂上的Free Talk是培養(yǎng)學(xué)生聽

36、說能力的有效方式。）2.教師播放第一單元所學(xué)的英語童謠字母歌，并和學(xué)生一起跟隨錄音，邊打節(jié)奏邊唱。（設(shè)計(jì)說明：師生一起唱唱做做 ，營造了輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。）Step 2.Presentation1.熱身活動(dòng)之后，教師拿出一本英語書，問全班同學(xué)：“Whats this?”引導(dǎo)學(xué)生說：“Its a book.”教師重復(fù)道：“Yes. Its an English book.”將書本拿在手上，反復(fù)說“English book”,并將單詞“English”寫在黑板上，領(lǐng)讀教授新單詞。2.教師告訴學(xué)生Ms Smart班上來了一位新同學(xué)Fang fang., Ms Smart

37、 正在向她介紹班級(jí)的課程安排，她們的班級(jí)都設(shè)有什么課程呢？學(xué)完本單元你就知道答案了。3.教師把本單元的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，播放錄音，讓學(xué)生帶著問題邊看掛圖邊聽錄音，先從整體上把握課文大意。（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，這樣可以幫助學(xué)生的思維更具有定向性，更加有效地提高課堂效率。）4.教師再放一遍錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊勾畫出文中的生詞和詞組，根據(jù)上下文和課文插圖小組合作猜猜生詞和詞組的意思。（設(shè)計(jì)說明：先讓學(xué)生勾畫出不懂的單詞和句子，然后通過小組合作解決問題。這種探究式的學(xué)習(xí)方式，不僅提高了學(xué)習(xí)的趣味和效率，也為學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中生生互助，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決英語學(xué)

38、習(xí)中遇到的難題的能力。）5.教師告訴學(xué)生，你將做一些動(dòng)作和這些課程有關(guān)，仔細(xì)觀察老師的表演，猜猜看動(dòng)作所代表的是什么課程，從課本中找出相應(yīng)的單詞告訴老師。如：T: (mimes counting on fingers)S: Its Maths.T: (mimes playing the flute) S: Its Music.T: Thats right.T: (writesABCon the board) S: Its English.T: Well done.（設(shè)計(jì)說明：教師在表演完一個(gè)動(dòng)作學(xué)生猜猜看的時(shí)候，隨機(jī)把這些表示課程名稱的單詞寫在黑板上，為下面的教學(xué)工作做鋪墊。）6.教師對(duì)同學(xué)們

39、剛才的表現(xiàn)給予肯定，并鼓勵(lì)同學(xué)們競相比賽猜動(dòng)作說單詞。7.教師領(lǐng)讀表示課程名稱的單詞，學(xué)生跟讀，教師要特別注意學(xué)生的語音和語調(diào)。8.教師再放一遍錄音，一句一停，教師逐句教授，請(qǐng)學(xué)生跟讀，必要時(shí)，教師可以用中文向?qū)W生解釋，然后請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，最后個(gè)別抽讀，了解學(xué)生的掌握情況。9. .教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，老師講解文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。首先拿出一張課程表或者再黑板上畫出一張大課程表，將重點(diǎn)句子句型“We have in the morning /afternoon.”寫在黑板上，有必要時(shí)教師可用中文說出句子的意思，接著可用替換人稱和科目的名詞來進(jìn)行操練。Step3.P

40、ractice1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，了解活動(dòng)方法。然后教師指著寫在黑板上的相應(yīng)的單詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)個(gè)人的情況回答，如：“Do you have.in the morning/afternoon? Yes, I do./No. I dont. We have in the ”2.然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)幾組同學(xué)來表演。（設(shè)計(jì)說明：有針對(duì)性的活動(dòng)練習(xí)是操練語言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正融入到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。）Step4.Consolidation教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說明：通過讓老師和學(xué)生一起歸納

41、、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）Step5. Homework1.熟練掌握本單元所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。2.同桌兩個(gè)人就自己班的課程表，練習(xí)本單元所學(xué)句型。Unit 2 I like PE.【教學(xué)目標(biāo)】（一）.知識(shí)技能目標(biāo)：1. 能聽、說、讀、寫單詞:PE, Science, Chinese, Art2. 能正確書寫，朗讀字母Dd, Ee, Ff.2. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子:I like PE.PE is my favourite subject.（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。 2. 培養(yǎng)學(xué)生

42、用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。 2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.能談?wù)搒chool subjects。2.增加已學(xué)知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。3.能夠感受到英語的語調(diào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.注意學(xué)科名稱的個(gè)別發(fā)音。3.能正確書寫字母Dd, Ee, Ff，并能說出幾個(gè)以這幾個(gè)字母開頭的英文單詞?！窘虒W(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.通過多種形

43、式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。2.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。 【教學(xué)過程】Step 1.Warming-up教師熱情地和學(xué)生打招呼，就上個(gè)單元所學(xué)做簡單的Free Talk,如：T: Lucy, do you like dolls?S: No, I dont.T: What do you like?S: I like books.T: Do we have English in the morning?S: Yes, we do.T: OK!(設(shè)計(jì)說明：教師有意識(shí)地運(yùn)用這幾個(gè)本單元所涉及到的句型與學(xué)生做Free Talk,讓學(xué)生在自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍中回憶提取已學(xué)句型

44、，為整堂課的順利進(jìn)行買下伏筆。) Step 2.Presentation1.教師讓學(xué)生在空白紙上畫一個(gè)笑臉，一個(gè)哭臉。告訴學(xué)生老師將提問一些有關(guān)學(xué)科的問題，如果喜歡這門學(xué)科就舉起手中的笑臉，如果不喜歡這門學(xué)科就舉起哭臉。（設(shè)計(jì)說明：這只是一個(gè)聽力訓(xùn)練練習(xí)，老師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，答案沒有對(duì)錯(cuò)之分。）2.教師把上節(jié)課所學(xué)English, Maths, Music寫在黑板上，然后教師做關(guān)于運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜猜看這是什么課程，教師進(jìn)而教授新單詞“PE”，并板書讓學(xué)生跟讀，采用小組開火車，大組齊讀等方式練習(xí)。用同樣的方法教授新單詞“Art”和“Science”。3.教師對(duì)同學(xué)們說，黑板

45、上寫有這么多的科目，每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣，喜歡哪門學(xué)科就用“I like.”表達(dá)出來，可以是一門也可以是多門。如：I like PE.I like Chinese and English.4.T:同學(xué)們剛才都表達(dá)了你喜歡的科目，那么What is your favourite subject?教師引導(dǎo)大家用“is my favourite subject.”說出自己心中最喜歡的學(xué)科。Science is my favourite subject.Art is my favourite subject.（設(shè)計(jì)說明：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握并運(yùn)用所學(xué)語言。）5.T:同學(xué)們，剛才

46、大家都表達(dá)了自己最喜歡的學(xué)科，那么Daming最喜歡的是哪門學(xué)科呢？讓我們到課文中去了解一下吧！教師把教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生猜猜看。然后讓學(xué)生帶著問題聽錄音，從整體上把握大意。6.教師再放錄音，讓學(xué)生跟讀，然后一起找到問題的答案。在學(xué)生跟讀過程中，教師要及時(shí)糾正學(xué)生在語音語調(diào)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。Step 3. Learn to the chant.1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先看掛圖，然后播放錄音。2.教師在教授韻句時(shí)可以做出與該韻句有關(guān)單詞的動(dòng)作，如“duck”,就翹著雙手放在臀部兩邊，模仿鴨子走路的姿勢。再次播放錄音，讓學(xué)生站起來與教師一起，邊做動(dòng)作邊跟錄音讀韻句。教師可以

47、在黑板上畫出“duck ,dog, elephant, frog”的簡筆畫，然后進(jìn)行方式的機(jī)械操練，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并把全班分成兩個(gè)大組來比賽，一組說韻句，一組做動(dòng)作，看看是說得好還是做得好，老師給表現(xiàn)好的小組發(fā)小禮物表示鼓勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：采用學(xué)生喜聞樂見的游戲形式，既練習(xí)了所學(xué)新知，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)情感中充分感知和理解新的語言項(xiàng)目。）Step 4. Learn to the letter1.教師把活動(dòng)4的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，看清每個(gè)字母的筆順和所占用的四字格，然后教師播放錄音，讓學(xué)生聽清每個(gè)字母的發(fā)音。2.之后，教師放錄音讓學(xué)生跟讀，進(jìn)行多種方式

48、的機(jī)械操練，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。教師借助教學(xué)掛圖講解四線格的書寫要求，教學(xué)生正確地書寫出這幾個(gè)字母，讓學(xué)生在空中劃出正確的書寫筆畫，以練習(xí)鞏固。Step 5.Practice1.教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，了解活動(dòng)內(nèi)容。2.教師先和學(xué)生做示范，由全班同學(xué)來猜是什么科目。然后兩人一組，繼續(xù)操練，最后請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行演示。Step 6.Consolidation教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說明：通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）Step 7. Homework1.熟練掌握本單元的單詞和句型。2.回家

49、把今天學(xué)的chant表演給自己的爸爸媽媽看。3.和小組同學(xué)一起用本單元學(xué)過的句型來調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的教學(xué)科目是什么，做出統(tǒng)計(jì)表，在發(fā)布會(huì)上告訴大家你們小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，（設(shè)計(jì)說明：這是一個(gè)拓展性練習(xí)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以使其學(xué)以致用。）Unit1 Its 2 oclock.【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞oclock, film, time, run, train。2. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子What s the time? Its 2 oclock. Is it 8 oclock now? Yes, it

50、is./No, it isnt。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)時(shí)間，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。 2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。 2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.能掌握詢問時(shí)間的問答，熟練表達(dá)整點(diǎn)的時(shí)間。2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：Whats the time?Its 2 oclock.Is it 8 ocl

51、ock now?Yes, it is./No, it isnt.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)詢問和回答整點(diǎn)時(shí)間。 【教學(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。2.一個(gè)時(shí)鐘。3.教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。 【教學(xué)過程】Step 1.Warming-up1.教師和學(xué)生熱情地打招呼，做簡單的Free Talk.2.教師和學(xué)生拍手說唱以前學(xué)過的英語

52、童謠 .5.Whats your name?3.教師告訴學(xué)生你將說出一些數(shù)字和“before”or“after”,讓學(xué)生快速反應(yīng)說出正確的數(shù)字。例如：T: Nine-before.S: Eight.T: Well done.T: Six-after.S: Seven.T: Very good.（設(shè)計(jì)說明：小學(xué)生活潑好動(dòng)，游戲活動(dòng)無疑是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。他能使學(xué)生的思維活躍起來，有效快速地集中學(xué)生的注意力，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)字的內(nèi)容，為之后的課堂教學(xué)做好鋪墊。）Step 2.Presentation1.熱身活動(dòng)之后，教師告訴學(xué)生：“I have a good friend .It has go

53、t a round face. It hasnt got any legs. But it can walk. It can wake me up in the morning .What is it? ”教師邊說邊做出形象的肢體語言，讓學(xué)生通過老師的動(dòng)作來理解句子，猜猜這位朋友是誰？最后教師告訴學(xué)生：“Its a clock. It can tell us the time.”2.教師從身后變出一個(gè)真實(shí)的鐘表，此時(shí)時(shí)鐘顯示為2點(diǎn)鐘，問學(xué)生：“Whats the time?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its 2 oclock.”然后教師把時(shí)鐘的指針撥到4點(diǎn)，告訴學(xué)生：“Its 4oclock.”教師也可

54、以把重點(diǎn)句型寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生跟讀，強(qiáng)調(diào)“time”和“oclock”的讀音。通過各種練習(xí)方式讓學(xué)生掌握此單詞和句型。（設(shè)計(jì)說明：會(huì)話教學(xué)使學(xué)生融入情境之中，讓學(xué)生在情境教學(xué)中享受學(xué)習(xí)的樂趣。）3.教師把本單元活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖體會(huì)圖畫的意思，并讓學(xué)生帶著問題“What does Sam ask?”聽錄音。(設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生帶著問題聽錄音，使學(xué)生的思維更具有指向性。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間，既是提高小學(xué)英語教學(xué)效率的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生思維和開發(fā)學(xué)生智力的重要手段。)4.教師播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，用筆勾畫出課文中的生詞，在錄音結(jié)束后小組合作解決問題，老師對(duì)其進(jìn)行

55、匯總給予講解。（設(shè)計(jì)說明：這樣的設(shè)計(jì)有利于開發(fā)學(xué)生的語言智能，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。）5.教師再放錄音，跟隨錄音指著相應(yīng)的圖畫，幫助學(xué)生理解，找出問題的答案。6.教師再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生跟讀，通過多種方式讓學(xué)生進(jìn)行操練，教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。7.最后教師可以讓大家分組進(jìn)行角色表演，對(duì)表現(xiàn)好的小組同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step3.Practice1.教師把活動(dòng)3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)看圖了解活動(dòng)規(guī)則，然后兩人一組進(jìn)行對(duì)話句型練習(xí)。2.教師和學(xué)生一起來做游戲“做動(dòng)作，猜時(shí)間”。教師做動(dòng)作，讓學(xué)生來猜時(shí)間，如教師站在黑

56、板前，一只手臂全伸直，代表分針，一只手臂稍彎曲，代表時(shí)針，同時(shí)嘴巴還要發(fā)出時(shí)鐘一樣的聲音。學(xué)生則可以猜出老師所擺動(dòng)作代表的時(shí)間?；蛘哒?qǐng)一個(gè)同學(xué)說出時(shí)間，另一個(gè)同擺出動(dòng)作，最后學(xué)生分組進(jìn)行比賽，老師對(duì)表現(xiàn)好的小組同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)說明：為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生用身體動(dòng)作表示不同的時(shí)間，體現(xiàn)了在玩中看、聽、說和在做中學(xué)的原則，使學(xué)生的肢體語言和口語表達(dá)均得到了發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生語言與肢體的配合、動(dòng)作與表情的協(xié)調(diào)。）Step4.Consolidation教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。（設(shè)計(jì)說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)

57、生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的印象。）Step5. Homework1.回 家當(dāng)小老師把今天所學(xué)交給自己的爸爸媽媽。2.想一想怎樣表達(dá)幾點(diǎn)幾分，并用英語說出幾個(gè)表達(dá)幾點(diǎn)幾分的時(shí)間。（設(shè)計(jì)說明：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過作業(yè)進(jìn)行課外延伸，拓展學(xué)生的思維，開拓他們的思路，在本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，真正有效地促進(jìn)了學(xué)生思維能力和語言能力的發(fā)展。）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)技能目標(biāo)：1. 懂、會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)寫單詞hungry ,dinner, now, all right, great。2. 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)寫句子What s the time? Its 2 oclock. Is it 8 oc

58、lock ? Yes, it is. /No, it isnt。3. 會(huì)讀、會(huì)正確書寫字母G g , H h , I i 。（二）運(yùn)用能力目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)怎樣用英語表達(dá)時(shí)間，掌握相關(guān)單詞和句型，并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話完成一定的交際任務(wù)。 2. 讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。（三）素質(zhì)教育目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，積極參與說英語、做游戲等實(shí)踐活動(dòng)。 2.幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神與競爭意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.能掌握詢問時(shí)間的問答，熟練表達(dá)整點(diǎn)的時(shí)間。2.能聽懂、會(huì)說、

59、會(huì)讀以下句子：Whats the time?Its 5 oclock.Is it 6 oclock?Yes, it is./No, it isnt.并能進(jìn)行擴(kuò)展，在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.熟練掌握本單元的單詞和句型，能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.創(chuàng)設(shè)英語情景，使學(xué)生正確理解所學(xué)知識(shí)詢問和回答整點(diǎn)時(shí)間。 【教學(xué)意圖】1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句子的認(rèn)讀能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。3.激發(fā)學(xué)生的求知欲，創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)或接近真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)。【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)掛圖，錄音。2. 教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品。 【教學(xué)過程】Step 1.Warming-up1.教師熱情地和學(xué)生

60、打招呼問好，并給學(xué)生呈現(xiàn)出一張圖片，該圖片里隱藏著數(shù)字112，讓學(xué)生在圖片中找數(shù)字，然后用英語說出找到的數(shù)字，同時(shí)教師按順序把這些數(shù)字貼在黑板上。（設(shè)計(jì)說明：在游戲中復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字，使學(xué)生的思維自然地進(jìn)入到了課堂學(xué)習(xí)的氛圍中，為學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)做了鋪墊。這樣的設(shè)計(jì)有利于快速集中學(xué)生的注意力，開發(fā)學(xué)生的語言智能。）2.讓全體學(xué)生分組表演上個(gè)單元所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。表演過程中，學(xué)生的動(dòng)作和表情要符合人物的形象和特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的表演給予肯定的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎(jiǎng)勵(lì)。Step 2.Presentation1.教師做出肚子很餓的動(dòng)作，告訴學(xué)生Amy現(xiàn)在肚子餓地咕咕叫，可是媽媽告訴她現(xiàn)在