英語課程標(biāo)準(zhǔn)的特點和重要內(nèi)容

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除英語課程標(biāo)準(zhǔn)的特點和重要內(nèi)容國家基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（3-12年級）的研制是新一輪國家 基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。 在教育部基礎(chǔ)教育司和教育部基 礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的直接組織和領(lǐng)導(dǎo)下， 英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制工 作組在前期理論研究、現(xiàn)狀調(diào)查和專家研討的基礎(chǔ)上，起草了關(guān)于義 務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)想。 經(jīng)過近兩年的時間，通過多次全國 范圍的征求意見和反復(fù)的研討和不斷的修改， 形成了國家基礎(chǔ)教育 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（3-12年級）（實驗稿，以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)）。？標(biāo)準(zhǔn)的主要特點為：？一、英語課程目標(biāo)的確定以學(xué)生的發(fā)展為基本出發(fā)點，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的

2、思想標(biāo)準(zhǔn)明確指出，英語課程要面向全體中、小學(xué)生，注重素質(zhì) 教育。課程特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣， 幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強 化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。？將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運用能力的形成，而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、 學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定，將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有較強的英語語言運用的能力，又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格，從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。?二、以能力

3、為目標(biāo)的分級課程體系，保證課程的整體性、靈活性和開放性 ?標(biāo)準(zhǔn)從小學(xué)三年級至高中畢業(yè)整體設(shè)計英語課程，將英語課程的目標(biāo)按能力水平設(shè)計為九個級別。級別的設(shè)定既與年級有一定的聯(lián)系，又不完全等同于各個年級。一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)參考目標(biāo)；二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)參考目標(biāo)；三、四、五級為初中階段的教學(xué)參考目標(biāo)；六、七、八級為高中階段的教學(xué)參考目標(biāo)；九級為外國語學(xué)校、外語特色校和其他學(xué)校外語特長學(xué)生的教學(xué)參考目標(biāo)。 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，二級、五級和八級分別為小學(xué)、初中和高中畢業(yè)的基本要求。同時，標(biāo)準(zhǔn)還指出，考慮到我國各地區(qū)教育的條件和發(fā)展的不平衡，根據(jù)國家課程三級管理的有關(guān)政策的規(guī)定，各地教育行政部門可以根

4、據(jù)本地區(qū)的實際情況適當(dāng)提高或降低相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)要求。分級的設(shè)定，對中小學(xué)各年級的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價和教材編寫提供了指導(dǎo)，也為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)和條件。 ?三、倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生能用英語做事情?標(biāo)準(zhǔn)以描述學(xué)生“能做什么 ”為主線，強調(diào)學(xué)生要能用所學(xué)的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學(xué)習(xí)要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感；在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效

5、的學(xué)習(xí)策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。?四、提倡 “任務(wù)型 ”的教學(xué)思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中?為落實各項能力目標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)建議教師在課堂教學(xué)中采用實踐性強、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型 ”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行任務(wù)的過程中，學(xué)生通過實踐、思考、 調(diào)查、 討論、 交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！叭蝿?wù)型 ”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時， 強化學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進(jìn)對文化的理解；同時，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)英語學(xué)科與

6、其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系。標(biāo)準(zhǔn)還強調(diào)指出，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，考慮當(dāng)?shù)氐臈l件以及學(xué)生的需要，積極和有創(chuàng)造性地探索能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的行之有效的教學(xué)方法。五、 注重評價對學(xué)生的激勵作用，建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評價體系?標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)評價應(yīng)有益于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、樹立自信、有利于學(xué)生發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展。 標(biāo)準(zhǔn)提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應(yīng)采用形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過程，又關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教

7、師、家長等共同參與評價。?六、強調(diào)了課程資源的開發(fā)與作用?標(biāo)準(zhǔn) 特別注重對課程資源的開發(fā)與利用。對于英語課程來說，語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，語言運用的真實性和語言材料是否豐富是實現(xiàn)課程目標(biāo)的有力保證。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和教育技術(shù)的開發(fā)為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的教與學(xué)的方式和前所未有的空間。標(biāo)準(zhǔn)要求教師要合理地利用和開發(fā)課程資源，針對本地區(qū)的條件，積極和有創(chuàng)造性地利用多種資源，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，提高 TOC o 1-5 h z 課程實施的效果。?標(biāo)準(zhǔn)包括四部分及附錄：?一、前言 ?前言部分簡要闡述了課程改革的背景，明確了課程的性質(zhì)，概括地闡明了課程改革的基本理念，提出了課程設(shè)計的基本思路。?二、課程目標(biāo)?標(biāo)準(zhǔn)

8、 通過采用直觀的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖的方式展現(xiàn)出英語課程的總體目標(biāo)。明確指出課程的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，而這種能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展基礎(chǔ)之上的。以此為出發(fā)點，標(biāo)準(zhǔn)對綜合語言運用能力按九個級別描述了各個級別的目標(biāo)總要求。?三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)地列出了語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的分級目標(biāo)。對聽說讀寫四個技能列出了以行為表現(xiàn)為特征的九個級別的目標(biāo)要求。對語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí) TOC o 1-5 h z 策略和文化意識分別提出了二、五、八級的分級目標(biāo)要求。?四、實施建議?課程實施是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保證。為了確保課程的理念和目標(biāo)在實施中得以有效地貫徹和落實，實施建議部分對教師的教學(xué)、課程的評價、教材的選用和課程資源的利用與開發(fā)都提出了具體的建議。在教學(xué)和評價建議中還提供了參考案例。?五、附錄 ?標(biāo)準(zhǔn)共有七個附錄。主要收錄