三下小真的長(zhǎng)頭發(fā)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三下小真的長(zhǎng)頭發(fā)教案 小真的長(zhǎng)頭發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、接觸和了解以獨(dú)特想象為特點(diǎn)的繪本故事，感受它的生動(dòng)好玩。2、借助讀物中的圖畫閱讀，掌管“邊看邊讀邊揣摩”的閱讀方法。3、能將生活和想象結(jié)合，舉行想象力訓(xùn)練。 4、在閱讀中積累相關(guān)語(yǔ)句，用“要是就是”組織語(yǔ)言。5、續(xù)編故事，動(dòng)手畫一畫，感受繪本的趣與樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、借助讀物中的圖畫閱讀，掌管“邊看邊讀邊揣摩”的閱讀方法。2、在閱讀中積累相關(guān)語(yǔ)句，用“要是就是”組織語(yǔ)言。3、續(xù)編故事，動(dòng)手畫一畫，感受繪本的趣與樂(lè)。教學(xué)打定： 小真的長(zhǎng)頭發(fā)繪本，ppt教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入 1、讀課題，師問(wèn)：小真在

2、哪里？她的.長(zhǎng)頭發(fā)在哪里？她的長(zhǎng)頭發(fā)像什么？2、再讀課題，留神：頭發(fā)有多長(zhǎng)，我們就要讀得有多長(zhǎng)。二、賞識(shí)繪本，開(kāi)展想象 1、出示圖片，查看對(duì)比：誰(shuí)的頭發(fā)長(zhǎng)？誰(shuí)的頭發(fā)短？（小麗和愛(ài)美留著長(zhǎng)頭發(fā)，小真留著短短的娃娃頭。）學(xué)生賞識(shí)小真的娃娃頭 2、出示圖畫：學(xué)生查看人物表情，你又有什么察覺(jué)？看圖讀文，他們?cè)诹氖裁丛掝}？ 師：小葉和小美都為自己能有可以長(zhǎng)到腰的長(zhǎng)頭發(fā)感到（高傲、驕傲、得意、了不起）3、讀課文，體驗(yàn)人物的心理 4、師：假設(shè)你是小真，聽(tīng)了她們倆的話，你會(huì)怎么想？看她怎么做的？ （生表演，冒死地踮起腳尖、抬起頭，手臂后下方伸展。）師：大家認(rèn)為小真的頭發(fā)能長(zhǎng)多長(zhǎng)？學(xué)生自由發(fā)言。 5、再讀課文，

3、深刻體驗(yàn)。三、開(kāi)展想象，深入領(lǐng)會(huì) 1、師：小真開(kāi)展了想象的翅膀，猜一猜，小真的頭發(fā)畢竟有多長(zhǎng)呢？看圖，表達(dá)圖畫內(nèi)容 師：是呀，多么神秘、多么好玩的長(zhǎng)頭發(fā)呀！讓我們讀讀這段好玩的話吧！要是從橋上把辮子垂下來(lái)，就能釣到魚呢。掛上一點(diǎn)魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來(lái)。還有呢2、持續(xù)賞識(shí)圖片,邊做動(dòng)作邊體驗(yàn). 小真的長(zhǎng)辮子“嗖”一聲甩了出去，一下子套到了牛角上，用力兒拉，用力，用力，拉不動(dòng)，小狗快來(lái)協(xié)助。牛終究拉過(guò)來(lái)了，小真，現(xiàn)在一整頭牛都是你的啦，你的心情怎么樣？請(qǐng)你開(kāi)心的讀一讀。小真?zhèn)儯覀円黄鸶咝老才d地讀這段話。 要是從牧場(chǎng)的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過(guò)去，連牛都能套上呢，一下子就套到牛

4、角上，只要用勁兒拉呀拉的，一整頭牛就是我的了。3、小真和長(zhǎng)頭發(fā)怎么看不見(jiàn)了？在哪兒呢？師：看看小真現(xiàn)在像什么？學(xué)生自由發(fā)言就是在露天地里也能睡大覺(jué)，只要把頭發(fā)像紫菜卷壽司那樣卷在身上，就成了喧騰騰的被子了。 4、查看圖畫，用自己的語(yǔ)言表述。 要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹(shù)上，家里洗的全體的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書，媽媽還會(huì)對(duì)我說(shuō)：“感謝小真啦”！ 多能干的小真呀，媽媽確定會(huì)感謝你的。聽(tīng)到媽媽的夸獎(jiǎng)，小真的心里確定美滋滋的，彌漫了驕傲。齊讀5、共同回憶 師：她都用長(zhǎng)頭發(fā)做了哪些好玩的事呢？我們一起來(lái)回想一下。（出示四幅圖片）長(zhǎng)頭發(fā)能干什么？ 板書：釣魚、

5、拉牛、當(dāng)被子、晾衣服 現(xiàn)在，你熟悉了一個(gè)怎樣的小真？（想象豐富）四、續(xù)編故事，開(kāi)展想象之翼 1、師：小真的長(zhǎng)頭發(fā)斷定不止能做這些事，還能做好多好多好玩的事，還能做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，開(kāi)展想象的翅膀，生自由發(fā)言 2、師：孩子們，你們的想法都很神秘，可是要把想法說(shuō)出來(lái)，讓每個(gè)人聽(tīng)得領(lǐng)會(huì)，聽(tīng)得明白，是要有方法的。我們一起來(lái)讀一讀，看一看有什么特點(diǎn)？交流匯報(bào) “要是”表示假設(shè)是小真的想象，“就能”報(bào)告了我們結(jié)果。也就是說(shuō)，這些句子用了一個(gè)連接詞來(lái)連接想法和結(jié)果。3、揣摩： 出示：這么長(zhǎng)的頭發(fā)，要是把長(zhǎng)辮子一圈一圈擺在操場(chǎng)上，同學(xué)們就能 這么長(zhǎng)的頭發(fā)，要是把頭發(fā)往蘋果樹(shù)上一甩，就能 4、繪寫故事：把自己心中的長(zhǎng)頭發(fā)的故事畫出來(lái)、寫出來(lái)。（生創(chuàng)作） 五、自主閱讀，小組合作 1、這么長(zhǎng)的頭發(fā)，會(huì)不會(huì)給生活帶來(lái)不便呢？猜猜看，學(xué)生自由發(fā)言師：面對(duì)這些問(wèn)題，小真會(huì)不會(huì)感到煩擾呢？2、請(qǐng)同學(xué)們小組合作自學(xué)這一片面匯報(bào)交流 師總結(jié)：自信的小真卻說(shuō)這太簡(jiǎn)樸了，好玩極了。小真輕松用奇思妙想解決了這些問(wèn)題。 3、故事講完了，你們熱愛(ài)故事中的小真嗎？為什么？是的，想象能讓原本平淡的生活變得多姿多彩。我們要感謝日本的繪本作家高