數(shù)學教學設計1114

1、第6頁 共6頁數(shù)學教學設計應用題比照練習課教學目的一通過本節(jié)課對正表達、反表達的求比一個數(shù)多少幾的應用題比照練習，學生進一步理解這類應用題的表達形式和數(shù)量之間的關系。二進一步進步學生的審題和分析p 數(shù)量關系的才能，掌握解題思路，培養(yǎng)學生逆向思維才能。三培養(yǎng)學生認真審題、認真分析p 數(shù)量關系的好習慣。教學重點和難點重點：通過分析p 比照，理解正、反表達應用題的聯(lián)絡與區(qū)別，掌握解題思路。難點：理解數(shù)量關系，養(yǎng)成認真分析p 、審題的習慣。教具和學具抄好練習題的幻燈投影片。教學過程設計一復習準備1口算下面各題，看誰算得又對又快359=7090=32080=789=647=5918=546=680300

2、=70004000=80270=8537=586=500480=479=4623=22060=2列式計算1甲數(shù)是20，乙數(shù)比甲數(shù)多5，乙數(shù)是多少？2甲數(shù)是20，甲數(shù)比乙數(shù)多5，乙數(shù)是多少？二學習新課1出例如91有25個蘋果，梨比蘋果少7個，有多少個梨？2有25個蘋果，蘋果比梨少7個。有多少個梨？師說：先讀題、分析p ，然后自己試著做一做。訂正：逐題說一說解題過程。第1題，師問：你是怎么想的？請對的、錯的學生都說一說在學生發(fā)言分析p 的根底上，師指導：根據(jù)“梨比蘋果少7個”這個條件，知道蘋果多，蘋果就可以分成兩部分。蘋果有25個，從25里面減去相差的部分，就得蘋果與梨同樣多的部分。同樣多的部分是

3、幾個，梨的個數(shù)就是幾。師生共同邊分析p 邊完成下面的板書個答：有18個梨。第2題，根據(jù)“蘋果比梨少7個”這個條件，知道梨多，那么梨就可以分成兩部分。有25個蘋果，因此用梨與蘋果同樣多的25個加上相差的7個，就可以求出梨的個數(shù)。師生共同分析p 同時完成下面的板書個2觀察、比照、分析p 討論：請你們認真觀察、分析p ，然后互相說一說這兩道題有什么一樣的地方，有什么不同的地方。在學生充分討論的根底上，歸納出以上兩道題的一樣和不同點一樣點：第一個條件和問題都一樣。不同點：第二個條件不同，解題方法不同。師追問：兩道題都蘋果的個數(shù)，求梨的個數(shù)，為什么解題方法不一樣呢？討論使學生明白：由于第二個條件不同，也

4、就是和誰比不一樣了，所以解題方法也就不一樣了。嘗試練習：1小青有28張畫片，照片比畫片多16張。小青有多少張照片？2小青有28張畫片，畫片比照片多16張。小青有多少張照片？3質疑調節(jié)4總結通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？解題時，一定要認真審題，分析p 誰和誰比，誰多，然后再確定解題方法，不要見“多幾”就用加法，見“少幾”就用減法。三穩(wěn)固反響1口答1男生有35人，男生比女生多2人，女生有多少人？2男生有35人，男生比女生少2人，女生有多少人？2筆答1動物園有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只？2動物園有20只黑熊，白熊比黑熊多8只，白熊有多少只？學生練習時，教師要根據(jù)學生的問題及時糾正，并請學生分析p 數(shù)量關系說明算理。3判斷題，對的答案舉“”，錯的答案舉“”1紅領巾養(yǎng)雞場有公雞44只，母雞比公雞多16只