2022年三字經(jīng)第課

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教第一課第一課時正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積存語言；引導(dǎo)同學(xué)體會含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化；教學(xué)過程學(xué)活動二度備課一、導(dǎo)入：同學(xué)們,中國有句古話叫 “三歲看老 ”,什么意思呢？意思是說從一個小孩子很小的時候得表現(xiàn),我們就能大 致推斷出他將來是是個什么樣子的人；也就是我們常常 說的,能不能有出息；這是由于人的抱負(fù)是一個人奮斗 的目標(biāo),我們只有對自己的將來有了設(shè)想,才有前進的 方向；提問：我們大家的抱負(fù)是什么呢？長大了我們要 做什么？我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家,不管我們 將來做什么,只要我們現(xiàn)在照著這個目標(biāo)去做,并始終 堅持,就有實現(xiàn)的一天；我們都肯定會有一個共

2、同點,第一要做一個好人,做一個對家庭對社會都有用的人；我們怎么才能做才能讓自己現(xiàn)在是個老師父母和同學(xué)都 喜愛的好孩子,將來長大了誰都情愿和你做伴侶呢？這 本三字經(jīng)會回答我們；接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一 下,它是怎么回答我們的；二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：1朗讀原文,讀通讀順；. （1）、同學(xué)自由讀,要求：邊讀邊畫出不熟悉 的字,借助拼音多讀幾遍；. （2）、同桌互讀,要求：準(zhǔn)時正音,把原文讀 通順讀流利；（3）、師范讀,要求同學(xué)仔細(xì)聽,留意不熟悉字的 發(fā)音,特別是平翹舌的讀音；. （4）、指讀,隨時正音；. （5）、小組競賽讀；看哪組讀得又精確又流利；. （6）、開火車讀,看哪列火車看的又快又準(zhǔn)；.2、誦讀原

3、文,讀出節(jié)奏韻律；.（1）、讀古文不僅要讀通讀順,仍要讀出節(jié)奏 和韻律；你們想聽一聽嗎？ （放三字經(jīng)的朗讀錄音； ）.（2）、試著自己讀一讀；.（3）、指讀一生評一師評； （評判中引導(dǎo)同學(xué) 進一步讀出節(jié)奏韻律；）.（4）、拍手打節(jié)奏,齊聲背誦；3、質(zhì)疑釋義；. （1）、同學(xué)們,那這章三字經(jīng)說的是什么 意思呢？在讀的過程中,你讀懂了什么？仍有什么不懂 的地方？. （2）、在匯報中質(zhì)疑中,體會原文的含義；三、講解句子,闡釋概念：人之初,性本善： “初”在這里就是 “剛誕生的時候 ”,“性”就是 “ 品性、品行、德行 ” 這句意思是：世界上的每 一個人在剛誕生的時候都是好的,和善的；. .三字經(jīng)人性

4、本善的說法,來自于孟子的思想；.人性的三種理論 . 孟子 “性本善 ” 故事一、鄰居與小孩；故事二、5.12 汶川地震時每個人的感受、做法 . 荀子 “性本惡 ” 故事一、嬰兒誕生到不懂事之前的一 系列表現(xiàn) . 孔子 “性無善無惡 ” 剛誕生時,每個人都像雪白的 麻,沒有任何思想和天性,隨著后天的影響,逐步才有 了善惡,就像把麻放進不同顏色的染缸,會染出不同顏 色的布；故事一、曹操兒子們的故事 . 通過最終一個故事,引出,同樣的父母,一樣的家 庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,假如是天性是先天打算,無法轉(zhuǎn)變,人人一樣,那為什 么會有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)覺這個現(xiàn)象 嗎？

5、接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何說明這個現(xiàn)象的 性相近,習(xí)相遠(yuǎn)； “近” 接近,類似； “習(xí)”習(xí)染,長 期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性原來差別不大,但是由于后天 受到環(huán)境的影響, 人和人之間的差距就變得越來越大了；四、聯(lián)系實際拓展；（1）結(jié)合故事周處除三害引導(dǎo)同學(xué)摸索；讀一讀這篇故事,結(jié)合學(xué)過的三字經(jīng)你懂得了什么？（2）聯(lián)系實際,請同學(xué)們說說學(xué)習(xí)了今日的內(nèi)容,有什么感受；板 書 三字經(jīng) 設(shè) 人之初,性本善；性相近,習(xí)相遠(yuǎn) 計教 學(xué) 反 思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教第一課其次課時引導(dǎo)同學(xué)體會含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化；體會原文的含義,明白性情與環(huán)境的關(guān)系和訓(xùn)練的重要性；教學(xué)過程學(xué)活

6、動二度備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)了有關(guān)“ 三字經(jīng)” 的哪些內(nèi) 容？指名答；齊背；二、新知探討：1、師講故事： 近朱者赤、近墨者黑 對于任何一個孩子來說,沒有好的生活環(huán)境,再善 良的天性都會受到污染；那么,怎么才能保證我們想好 的方向進展呢？我們看看三字經(jīng)怎么說？茍不教,性乃遷； “茍” 假如,假如； “教”學(xué)習(xí),受 訓(xùn)練,管教； “乃”就會； “遷”變化 這句的意思是：假如不學(xué)習(xí),不接受訓(xùn)練,良好的 品性就會發(fā)生變化2、出示：故事一、上學(xué)的孩子和做乞丐的孩子 故事二、偷黃瓜的賊 . 教之道,貴以專； “教”訓(xùn)練,學(xué)習(xí)； “貴”重要的,好的方面； “?！睂Ｒ?這句的意思是：做任何事都

7、是要以專心為主 ,這樣才 能做好每一件事 故事一、弈秋學(xué)棋 這句的意思是：做任何事都是要以專心為主 ,這樣才 能做好每一件事 故事二、唐伯虎學(xué)畫 學(xué)任何一樣?xùn)|西都必需專心致志,持之以恒,才會 有所成就；我們學(xué)習(xí)也是一樣；要想學(xué)習(xí)好,除了專心 之外,仍需要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境；為什么我們不再家里學(xué) 些,學(xué)校為什么不和菜市場放在一起？這都是為了有更 利于學(xué)習(xí)的環(huán)境；有了好環(huán)境,我們才有成長的土壤；3、學(xué)習(xí)課本第 2 頁直不疑的故事；4、小結(jié),可見,好的訓(xùn)練方法,訓(xùn)練環(huán)境,對我們 的成長是多么的有利?。。ㄈ┩卣股A 1、在生活中,你的爸爸媽媽是如何訓(xùn)練你的？你喜愛他們的做法嗎？說說理由；（啟示思維, 當(dāng)

8、你長時間看電視時, 當(dāng)你早上不愛起 床時,當(dāng)你和小伴侶憤怒時,當(dāng)你 你的爸爸媽媽是 如何做的？）2、假如,你的爸爸媽媽此時就在你的眼前,你 想對他說什么？（把老師當(dāng)作家長, 師加以引導(dǎo)與勉勵, ）信任,在我們的共同努力之下,在座的每一位同學(xué),將來都會成為祖國的棟梁之才！板 書 三字經(jīng) 設(shè) 茍不教,性乃遷；教之道,貴以專；計教 學(xué) 反 思 教 學(xué) 內(nèi) 容“昔孟母 名俱揚 ”教 學(xué) 目 標(biāo)通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),初步感受中華民族的優(yōu)秀文化傳 統(tǒng)；教 學(xué) 過 程一、教學(xué)過程二度備課故事孟母三遷,引出課題二、小伴侶們,今日老師給大家?guī)砹艘粋€故事,孟母三遷；孟母是指孟子的母親；孟子是一個 特別了不得的人, 他

9、是戰(zhàn)國時期宏大的思想家,但 是他小時候也曾不愛學(xué)習(xí), 只知道貪玩； 孟子小的 時候,住在墓地旁邊； 孟子就和鄰居的小孩一起學(xué) 著大人跪拜、哭嚎的樣子,玩起辦理喪事的嬉戲；孟子的媽媽看到了,就皺起眉頭： 不行！我不能 讓我的孩子住在這里了！ 孟子的媽媽就帶著孟子 搬到市集旁邊去住； 到了市集, 孟子又和鄰居的小 孩,學(xué)起商人做生意的樣子； 一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒款待客人、 一會兒和客人討價仍價, 表演得 像極了！孟子的媽媽知道了,又皺皺眉頭：這個 地方也不適合我的孩子居?。?于是,他們又搬家 了；這一次,他們搬到了學(xué)校鄰近；孟子開頭變得 守秩序、懂禮貌、喜愛讀書；這個時候,孟子的媽 媽很中意

10、地點著頭說： “這才是我兒子應(yīng)當(dāng)住的地 方呀！ ” 于是就在此住下了！三、.聽了這個故事,你有什么想法？四、初讀指導(dǎo)1、同學(xué)自由朗讀課文,劃誕生字,讀準(zhǔn)字音2、正音朗讀3、x.m ng .m .z .ln.ch 4、昔 孟 母 擇 鄰 處5、z b xu du n j zh 6、子 不 學(xué) 斷 機 杼7、du y n sh n y u y fng 8、竇 燕 山 有 義 方9、ji o w z m ng j y ng 10、教 五 子 名 俱 揚11、 分組朗讀12、 師小結(jié)：孟母三遷的故事告知我們環(huán)境對于一個孩子成長的重要性；板 三字經(jīng)書 孟 昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機杼；設(shè) 竇 竇燕山,

11、有義方,教五子,名俱揚；計教學(xué)反思教 學(xué) 內(nèi) 容“昔孟母 名俱揚 ”4 句三字經(jīng)教 學(xué) 目 標(biāo)能流利地朗讀、懂得和背誦這教 學(xué) 過 程教學(xué)過程二度備課一、 復(fù)習(xí)課文1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 三字經(jīng) “昔孟母 名俱揚 ”我們請一些同學(xué)來讀一讀昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機杼；竇燕山,有義方,教五子,名俱揚；養(yǎng)不教,父之過；教不嚴(yán),師之惰；2、過渡：這節(jié)課我們來試著說明課文二、注解課文昔：過去；孟母：孟子的母親；擇：挑選；鄰：鄰居；處：住處；子：兒子,此處指孟子；機杼：織布機上用于穿引緯線的梭子；竇燕山：指五代末年的竇禹均；因他祖居薊州,鄰近燕山,故稱；義方：指做人應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)法度；后指家教；俱：都；

12、揚：傳播；過：過錯；嚴(yán)：嚴(yán)格；三、背誦課文1、老師信任有一些專心的同學(xué)已經(jīng)背下來了；誰來展示一下你的成果？2、只要你積極背誦也肯定能背下來；三字經(jīng)板 書 設(shè) 計義方：指做人應(yīng)當(dāng)遵守的法規(guī)法度；后指家教；俱：都；過：過錯；嚴(yán)：嚴(yán)格；惰：失職揚：傳播；教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 養(yǎng)不教,父之過；教不嚴(yán),師之惰；教學(xué)目標(biāo)懂得這句的意思,熟悉到訓(xùn)練的重要性；二度備課教學(xué)過程一、復(fù)習(xí) 回憶三字經(jīng)1-4 句內(nèi)容；二、講授新知,內(nèi)容如下：1、養(yǎng)不教,父之過；教不嚴(yán),師之惰；2、組織同學(xué)朗讀、爭論；3、回憶三字經(jīng)前四句內(nèi)容提問方式；（1）上節(jié)課大家印象最深的人是誰？（2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？4、講解“ 養(yǎng)不教,父之

13、過；教不嚴(yán),師之惰；”提問,我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)當(dāng)對 訓(xùn)練孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長之中,父親起了一個什 么樣的作用呢？敘述“ 要好好訓(xùn)練孩子” 的故事 三、總結(jié) 訓(xùn)練當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進社會,要離 開父母,進入學(xué)校去接受更完備的訓(xùn)練；不嚴(yán)格地進行訓(xùn)練,是老師的過錯板 三字經(jīng)書 養(yǎng)不教,父之過；教不嚴(yán),師之惰；設(shè) 計教 學(xué)反 思教學(xué)內(nèi)容 子不學(xué),非所宜；幼不學(xué),老何為？教學(xué)目標(biāo) 懂得這句的意思,熟悉到學(xué)習(xí)的重要性；教學(xué)過程 二度備課 一、復(fù)習(xí) 上節(jié)課內(nèi)容的意思 二、講解新知,內(nèi)容如下：1、子不學(xué),非所宜；幼不學(xué),老何為？2、組織同學(xué)朗讀、爭論；3、講解“ 子不學(xué)

14、,非所宜；幼不學(xué),老何為？”（1）同學(xué)們不好好學(xué)習(xí),這樣做應(yīng)當(dāng)嗎？（2）小時候沒有好好學(xué),長大了你能做什么呢？（3）小組爭論,并溝通；三、總結(jié) 孩子們不好好讀書學(xué)習(xí),是很不應(yīng)當(dāng)?shù)?；假如說小時候 不好好讀書學(xué)習(xí),那么長大了仍能有什么作為呢？板 三字經(jīng)書 子不學(xué),非所宜；幼不學(xué),老何為？設(shè) 計教 學(xué) 反 思教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)第四課第一課時能流利地朗讀和背誦這4 句三字經(jīng)；知道只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人；教學(xué)過程二度備課一、講故事岳飛的父愛,導(dǎo)入課題；岳飛一向嚴(yán)格要求自己的五個兒子,訓(xùn)練他們衷 心愛國；他的長子岳云十二歲就被編入部將張憲的隊 伍中,當(dāng)一名小軍士；他和大人一樣奮勇殺

15、敵；1134年,十六歲地岳云參與了攻打隨州的 八斤重的大錘,領(lǐng)先登城；戰(zhàn)役；他揮舞十1140 年,金兵統(tǒng)領(lǐng)兀術(shù)圍困岳家軍, 岳飛命令岳 云帶騎兵沖入敵陣,并說：“ 不勝,先斬你 .”岳云以 少擊眾,拼命殺敵,殺得金兵尸橫遍野；后來又親自 斬了兀術(shù)的女婿,再立大功；入侵的金兵只要觀察有 岳家軍殺來,個個嚇得心驚膽戰(zhàn),望風(fēng)而逃；岳飛歷 來賞罰分明,但對岳云就是有功不賞有過必罰；這當(dāng) 中也飽含著深厚的父愛之情；聽了這個故事,你有什么想法？二、組織同學(xué)朗讀與爭論1、老師出示課文,同學(xué)自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn) 字音；zhu 玉不琢 ., 不成器 .； 人不學(xué), . 不知義；z 為人子 ., 方少時 .；

16、親師友 ., 習(xí)禮儀；2、讓一個平常讀音準(zhǔn)的同學(xué)朗讀；3、同桌互讀,并進行正音；4、同學(xué)們進行背誦課文；5、爭論：岳飛的父愛與課文哪個句子相關(guān) 玉不琢 ., 不成器 .； 人不學(xué), . 不知義；三、老師總結(jié)只有經(jīng)過刻苦磨練才能成為一個有用的人；板 zhu 書 玉不琢 ., 不成器 .； 人不學(xué), . 不知義；設(shè) z 計 為人子 ., 方少時 .； 親師友 ., 習(xí)禮儀；教 學(xué) 反 思教 學(xué) 內(nèi) 容教第四課其次課時教 學(xué) 目 標(biāo)讓同學(xué)懂得 學(xué)習(xí)待人、處事、應(yīng)對、進退禮儀重要性；學(xué)過程二度備課一、回憶課文；1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng) “玉不琢 習(xí)禮 儀” 我們請一些同學(xué)來背一背；2、課文想告知我們

17、什么呢？這節(jié)課我們細(xì)細(xì)斟酌 一下；二、組織同學(xué)懂得課文1、出示：玉不琢 ., 不成器 .； 人不學(xué), . 不知 義；琢：雕刻,打磨；義：道義,道理；2、自己試著說說意思；3、老師小結(jié)：玉不打琢雕刻,不會成為精致的器 物；人不刻苦學(xué)習(xí),就不懂得道理,不能成才；4、出示：為人子 ., 方少時 .； 親師友 ., 習(xí)禮 儀；方：正值,正值；親：靠近；5、小組爭論它的意思；6、老師小結(jié)：做兒女的,從小時候就要靠近老師,結(jié)交益友,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)待人、處事、應(yīng)對、進退的禮儀；7、同學(xué)們相互說說整篇課文的意思；8、生活中有什么事與課文相關(guān),小組爭論；三、老師總結(jié) 假如一個人不學(xué)禮, 就無法立足于社會, 由于不懂

18、禮的話,就會簡潔說錯話,假如懂得禮節(jié),大家便愿意 和你為友,并且敬重你；我們現(xiàn)在求學(xué),常常與老師親 近,要學(xué)老師良好的言行,功課上有疑問要請教老師,不要和老師疏遠(yuǎn)； 對于和你志同道合的同學(xué), 要與他們 和樂相初；板 如 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容第（）單元第（ 5）課第（ 1）課時課題香九齡, 能溫席, 孝于親, 所當(dāng)執(zhí)；課型新授教學(xué)方法教學(xué)用具多媒體教知識1. 引領(lǐng)同學(xué)誦讀 “香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)” ,懂得基本意思；2. 通過誦讀,陶冶同學(xué)情操,同時讓同學(xué)受到傳統(tǒng)道德訓(xùn)練；學(xué)與技能目過程通過講故事、看視頻懂得三字經(jīng)的基本意思；懂得孝順父母、敬重長輩、關(guān)懷他人,感受中

19、華文化的魅力,觀賞中 華文化的語言美；標(biāo)與方法情感態(tài)度 價值觀教學(xué)重點教學(xué)難點1. 引導(dǎo)同學(xué)主動懂得 “香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)”中相應(yīng)語句的意思,明確經(jīng)典中一些生僻字的讀音與字義；2.進行孝敬父母、敬重長輩的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練,陶冶同學(xué)的 情操,進行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成訓(xùn)練；懂得“香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)”中相應(yīng)語句的意思；教學(xué)過程教學(xué)活動二 度 備 課一、導(dǎo)課今日我們學(xué)習(xí)三字經(jīng)“ 香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)；”二、講黃香孝父的故事；三、“說一說 ”（1）你要向黃香學(xué)習(xí)什么？（2）你要為你的父母做些什么？（3）誰來談?wù)勛约旱母惺?？（同學(xué)溝通）（4）齊讀“ 香九齡,能溫席,孝

20、于親,所當(dāng)執(zhí)” 這 兩句；（5）背誦“ 香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)”；四、 自由創(chuàng)編（1）通過學(xué)習(xí),大家已經(jīng)熟悉到 “孝”這種美德的重 要性,信任大家平常也有很多孝敬長輩的好做法；讓我們也來創(chuàng)編幾句好不好？編好了,在四人小組內(nèi)好好交 流溝通,把你的大作讀給伙伴聽；（2）你覺得誰創(chuàng)作得最好, 舉薦他代表你們小組展 示給全班同學(xué)看；我們來評評看誰編得最好,誰是我們 班的“高校士 ” ；（小組溝通后舉薦一名代表,全班展現(xiàn)）（3）仍有很多同學(xué)也想展現(xiàn)自己的作品,現(xiàn)在就可 以去找你的小伙伴相互溝通溝通； （全班溝通）五、老師總結(jié)；每個人從小就應(yīng)當(dāng)知道孝敬父母, 這是做人的準(zhǔn)就；要知道父母的甘苦,才能

21、孝順父母,并勉勵自己刻苦學(xué) 習(xí)；板 書 設(shè) 計香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)；教 學(xué) 反 思教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（ 5）課第（ 2）課時課 題 融四歲, 能讓梨, 弟于長, 宜先知；課 型 新 授教學(xué)方法 教學(xué)用具 多媒體知識1、通過觀賞故事懂得故事內(nèi)容,訓(xùn)練同學(xué)懂得禮讓,知道尊老愛幼；2、培育同學(xué)良好的傾聽習(xí)慣；通過講故事、看視頻懂得三字經(jīng)的基本意思；懂得禮讓,知道尊老愛幼；懂得“ 融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知” 的意思；教與技能學(xué)過程目與方法標(biāo)情感態(tài)度價值觀 教學(xué)重點教學(xué)難點懂得并背誦“ 融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知”；教學(xué)過程教學(xué)活動二 度 備 課一、出示孔融讓梨畫面,引

22、出內(nèi)容 師：這是個古代的小伴侶,他的名字叫孔融,孔融 給小伴侶仍帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？二、聽故事 “孔融讓梨 ” 提問：1） 孔融拿了一個什么樣的梨？2） 孔融第一個拿梨,他為什么沒有拿一個最大的 梨吃呢？3） 你們喜愛孔融么？為什么？4） 再遇到同樣的事情你們應(yīng)當(dāng)怎么做？三、看動畫一遍 提問：孔融為什么不拿大的,拿個小的呢？（讓生 學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎他的？小結(jié)：孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以 大家都夸他是個好孩子；你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請你來 挑梨,你挑哪個呢？為什么？四、學(xué)習(xí)三字經(jīng)：融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知；1、指名讀；2、齊讀；3、背誦；五、遷移體會提問：在

23、學(xué)校、家里你們?nèi)杂龅侥男┦乱嗷ブt讓 的呢？生自由爭論回答）五、小結(jié)；今后,我們要懂得禮讓,知道尊老愛幼；板 書 設(shè) 計融四歲,能讓梨,弟于長,宜先知教 學(xué) 反 思教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（ 6）課第（ 1）課時課 題 首孝弟, 次見聞； 知某數(shù), 識某文；課 型 新 授教學(xué)方法 教學(xué)用具 多媒體知識1、懂得孝敬父母和敬重兄長的道理；2、學(xué)習(xí)并把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問,仍要學(xué)會識文斷字；3、具備肯定的閱讀和寫作才能；通過講故事、看視頻懂得三字經(jīng)的基本意思；懂得孝敬父母和敬重兄長的道理；懂得“ 首孝弟,次見聞；知某數(shù),識某文” 的意思；教與技能學(xué) 目過程與方法標(biāo)情感態(tài)度價值觀 教學(xué)重點教學(xué)難點

24、懂得并背誦“ 首孝弟,次見聞；知某數(shù),識某文”；教學(xué)過程教學(xué)活動二 度 備 課一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了黃香孝父和孔融讓梨的故事,懂得了孝順父母、敬重長輩、關(guān)懷他人,你們能背下這幾句三字 經(jīng)嗎？（香九齡,能溫席,孝于親,所當(dāng)執(zhí)；融四歲,能讓梨,弟 于長,宜先知；）今日,我們學(xué)習(xí)三字經(jīng) “ 首孝弟, 次見聞； 知某數(shù),識某文” ；板書；二、新授 1、注釋 首：第一、最先；孝：孝順父母、友愛兄長；見：眼睛見到；聞：耳朵聽到；數(shù)：數(shù)學(xué)、算術(shù)；文：文字、文理；2、說明 一個人第一要學(xué)的是孝敬父母、 敬重兄長和兄弟友愛的道理,其次應(yīng)當(dāng)多讀多看,增長見聞；知道算術(shù)學(xué)問,熟悉文字,通曉 文理；3、讀一

25、讀 指名讀、齊讀；4、說一說 從這幾句三字經(jīng)中,你受到什么啟示？啟示孝敬父母,友愛兄弟是做人的基礎(chǔ)；能文會算是做 人的本錢；要做一個德才兼?zhèn)涞娜?就必需這從兩點做起；三、拓展賞析 1、聯(lián)系實際分析如何懂得“ 首孝弟,次見聞；知某數(shù),識某 文” ？一個人最重要的是具備良好的道德修養(yǎng),要學(xué)會孝敬父母,敬重兄長；做到了這一點之后,再追求學(xué)問學(xué)問的積存增長；“ 首孝弟,次見聞” 這句話講的就是這個道理；孔子曾經(jīng)教導(dǎo)他的弟 子說：“ 孝弟也者,其為仁之本與？” 這里的“ 孝”,就是說要孝 敬父母；“ 弟” 通“ 悌” ,應(yīng)讀 t ,表示敬重兄長；孔子的這句話 就是說,孝順父母和敬重兄長是一個人最基本的道德素養(yǎng),是做 人的基本要求；所以我們在日常生活中也要培育自己這方面的品 質(zhì),從自己身邊的點滴小事做起,孝敬父