2022年三位數(shù)加減法教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位和退位）濟(jì)東一小 謝長紅【教學(xué)內(nèi)容】青島版二年級數(shù)學(xué)下冊第三單元信息窗（一次進(jìn)位和退位）；【教材簡析】3,44 至 45 頁,三位數(shù)加減三位數(shù)筆算不連續(xù)進(jìn)位、 退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在同學(xué)把握了兩位數(shù)加減兩位 數(shù)的筆算、 三位數(shù)加減三位數(shù)不進(jìn)位、 不退位加減筆算以及熟悉了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的, 為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位加減作預(yù)備； 教材由學(xué)生感愛好的勤勞的小蜜蜂情境中的問題,引發(fā)同學(xué)對新學(xué)問的學(xué)習(xí)； 這樣把解決 問題與學(xué)問學(xué)習(xí)融在同一過程中,形成以解決問題為線索的學(xué)問鏈,有利于培育 同學(xué)的應(yīng)用意識；【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合蜜蜂采花粉,算距

2、離的情境進(jìn)一步懂得加法的意義,把握求一個(gè)數(shù) 比另一數(shù)多多少或少多少的問題的解決方法；2能利用所學(xué)學(xué)問在老師指導(dǎo)下解決簡潔的實(shí)際問題；3讓同學(xué)經(jīng)受三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位、一次退位）筆算運(yùn)算方法的并探究過程, 并經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,體驗(yàn)解決問題策略的多樣化,對算法進(jìn)行比較優(yōu)化；4感受學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的樂趣；【教學(xué)重點(diǎn)】讓同學(xué)通過實(shí)踐探究、 合作溝通,自己學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù) （不連續(xù)進(jìn)位、退位）的筆算；【教學(xué)難點(diǎn)】弄清有關(guān)進(jìn)位、退位的算理；【教具預(yù)備】1教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜尋很多相關(guān)教學(xué)材料,找了很多教案作參考,明白到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),確定課堂教學(xué)形式和方法；2依據(jù)課堂教學(xué)需要,利用

3、百度搜尋到有關(guān)資源制成多媒體課件（給同學(xué)直觀上的感受,引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和探究欲望；PPT）,【教學(xué)方法】依據(jù)我對教材的懂得,并遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)中：在課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)同學(xué)是 學(xué)習(xí)的主人, 在學(xué)習(xí)過程中盡可能多的為同學(xué)供應(yīng)探究和溝通的空間,勉勵(lì)同學(xué) 自主探究與合作溝通的精神, 并通過創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)實(shí)情形, 讓同學(xué)投入解決問題的實(shí) 踐活動中去,自己去爭論、探究、經(jīng)受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,從而提高同學(xué)分析問名師精編 優(yōu)秀教案題和解決問題的才能；第一通過圖片將主題圖中的情境生動地演示出來,并通過生動的畫面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好, 從而調(diào)動他們的奇怪心； 其次引導(dǎo)同學(xué)從簡潔的問題入手,勉勵(lì)同學(xué)用不同的方法解決問題, 并

4、通過比較用最優(yōu)法來解決問題；讓同學(xué)親歷多樣化解題的過程, 初步形成解決此類問題的一般性策略；最終就是利用學(xué)到的方法解決生活中的實(shí)際問題, 讓同學(xué)真正感受到數(shù)學(xué)與生活密不行分,數(shù)學(xué)學(xué)問來源與生活,同樣也運(yùn)用于生活；【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課上節(jié)課我們看到了上千只整裝待發(fā)的小蜜蜂預(yù)備向四個(gè)方向飛去,他們最終找到了果園和花園, 勤勞的小蜜蜂又開頭勞碌起來了,粉的場景？同學(xué)們想不想看它們采花（課件出示情境圖,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看圖中的信息）今日我們要用這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問,蜂那樣不怕累,肯努力摸索,克服困難；比一比哪一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中能象小蜜【設(shè)計(jì)意圖：把本單元的 “ 信息窗 ”情境串聯(lián)在一起；以同

5、學(xué)喜愛的小動物勤勞的小蜜蜂為素材,能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高學(xué)習(xí)熱忱,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力；】二、合作溝通、探究新知活動一1、認(rèn)真觀看,你發(fā)覺了哪些數(shù)學(xué)信息？依據(jù)圖中的信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)可能提出的問題有：第一隊(duì)和其次隊(duì)一共有多少只？其次隊(duì)比第一隊(duì)多多少只？從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？ （有挑選的板書提出問題）2、要求果園到花園多遠(yuǎn)該怎么列式？（估一估得數(shù)是多少？怎么估量的？592+384）3 怎樣筆算呢？同學(xué)先獨(dú)立摸索算法,有了自己的想法后再在小組內(nèi)相互溝通,老師巡回指導(dǎo)；全班溝通： 用豎式運(yùn)算 4、同學(xué)們,你們喜愛哪種算法？同學(xué)通過對比感受估算的作用和筆算既便利又精確的特點(diǎn)；5、

6、小結(jié)：運(yùn)算時(shí)要留意什么？（位滿十向十位進(jìn) 1,十位滿十向百位進(jìn)1、相同數(shù)位對齊； 2、從個(gè)位加起； 3、各 1.）6、試一試：用今日學(xué)的新學(xué)問解決第一隊(duì)和其次隊(duì)一共有多少只蜜蜂？請 用豎式運(yùn)算；【設(shè)計(jì)意圖 通過質(zhì)疑釋疑進(jìn)一步弄清三位數(shù)加法（一次進(jìn)位）筆算時(shí)個(gè)位 上滿十要向十位進(jìn)一的道理,鞏固深化新知；】活動二名師精編優(yōu)秀教案518-227）1、其次隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？怎么樣列式解答呢？（同學(xué)列式：（第一對比其次隊(duì)多多少只？）（1）、勉勵(lì)同學(xué)嘗試筆算；（2）、同學(xué)各自溝通算法； （同桌爭論：被減數(shù)十位上的數(shù)不夠減怎么辦？）全班溝通：使同學(xué)懂得十位上1 減 2 不夠減,要從百位上退1 當(dāng) 10,十

7、位上 11減 2 得 9,百位上 5 變成了 4,4 減 2 得 2,結(jié)果是 291；（3）、小結(jié)：做減法時(shí)要留意（ 1、相同數(shù)位對齊； 2、從個(gè)位減起； 3、哪一 位上的數(shù)不夠減,就從前一位借一當(dāng)十,和本位上的數(shù)加起來再減；）2、練習(xí)：從家到果園比從家到花園遠(yuǎn)多少米？（從家到花園比從家到果園近多少米？）（同學(xué)自己解答,老師巡回指導(dǎo)）【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自主探究算法,通過同學(xué)的質(zhì)疑,小組爭論,集體溝通,老師點(diǎn)撥引導(dǎo),自主整理,三位數(shù)減三位數(shù)一次退位 筆算法就,充分表達(dá)同學(xué)的主體位置,在解決問題中體驗(yàn)運(yùn)算的重要性,從而運(yùn)用所學(xué)習(xí)的新知解決實(shí) 際問題,培育同學(xué)的應(yīng)用意識； 】活動三：今日我們爭論的三

8、位數(shù)加減三位數(shù)的筆算與前面學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減三位數(shù) 的筆算有什么不同？（需要一次進(jìn)位和退位）揭示課題并板書 談?wù)摚喝粩?shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)退位和進(jìn)位）的筆算應(yīng)當(dāng)留意什么？全班溝通學(xué)問要點(diǎn)歸納： 筆算不連續(xù)進(jìn)位的三位數(shù)加法時(shí),10,向前一位進(jìn) 1；哪一位上不夠減,就從前一位退三、鞏固練習(xí)：（課件展現(xiàn)）哪一位上的數(shù)相加的和滿 1,在本位上加 10 再減；1我會算： 267+405 435+291 726-342 680-456 再以后做這樣的的筆算, 你們想提示大家留意什么？ （小組爭論, 小組代表 向全班匯報(bào)爭論看法； ）2課本 45 頁第 3 題 3火眼金睛辨對錯(cuò)4我會解決問題456 人,五年級去了392同學(xué)們今年 3 月 12 日參與植樹活動,六年級去了人,兩個(gè)年級一共有多少人參與？【設(shè)計(jì)意圖：通過不同類型的練習(xí)來鞏固三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進(jìn)位或 退位）的筆算,將算法算理應(yīng)用到實(shí)際演練中來；】四、說收成這節(jié)課你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問, 有哪些收成在小組里說一說, 并在全班溝通；仍有什么問題沒解決呀？預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算；學(xué)習(xí)了三位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法；筆算時(shí)要留意相同數(shù)位對齊；名師精編 優(yōu)秀教案 . 【設(shè)計(jì)意圖：通過回憶本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)化算法算理的