一年級數(shù)學(xué)教材《數(shù)的順序》教案匯編

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級數(shù)學(xué)教材數(shù)的順序教案匯編 【篇一】一年級數(shù)學(xué)教材數(shù)的依次教案 教學(xué)目標 1、學(xué)會對比100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生細心查看、積極斟酌、正確對比，擅長與他人合作交流等良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點 學(xué)會對比100以內(nèi)數(shù)的大小 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，透露課題。 1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的依次，老師想來考考你們，你們敢不敢采納老師的考驗： （1）、6是（）位數(shù)，100是（）位數(shù)，82是（）位數(shù)。 （2）、28的8在（）位上，表示（）個（）； 2在（）位上，表示（）個（）。 （3）、36是由（）

2、個十和（）個一組成的； 4個十和5個一組成的數(shù)是（）；99里有（）個十和（）個一，它后面是（）。 （4）、按照數(shù)據(jù)的依次填數(shù)： 34、35、（）、3769、70、（）、72 2、同學(xué)們學(xué)得真不錯，下面再來看看這兩道題。 （1）、在里填入“ ;； ”、“ ;；”、“=”。 152022988 （2）在66、25、9、89、75、100這些數(shù)中，最小的是（），的是（）。 生回復(fù)后，問：“你怎么能這么快就知道哪個數(shù)最小，哪個數(shù)?”引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。 3、即時練習(xí)。 4、假設(shè)都是兩位數(shù)，我們能不能也這么快的比出大小呢?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)100以內(nèi)

3、數(shù)的大小對比。（板書課題。） 二、探究新知 1、我們來做一個嬉戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請兩個小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。 開頭嬉戲。 在嬉戲中使學(xué)生明白對比兩位數(shù)大小的方法。 2、小結(jié)100以內(nèi)數(shù)的大小對比的方法：對比大小，先看數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)更大； 假設(shè)都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位一致比個位。 三、穩(wěn)定練習(xí)： 1、學(xué)生獨立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的。 2、你能說一說六十幾有哪些數(shù)?（按依次說一說）這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小? 四、拓展題。

4、1、連線。（課件） 2、填上適合的數(shù)。 26 ;； 247 ;；7100 ;；358 ;；578 ;；2 3、你知道我是誰嗎?（課件） 五、全課小結(jié)：今天你有什么收獲? 【篇二】一年級數(shù)學(xué)教材數(shù)的依次教案 一、教學(xué)內(nèi)容 人教版一年級數(shù)學(xué)下冊P43。 二、教學(xué)目標 1、通過概括的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)數(shù)的多少，會用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生查看、分析、對比等多種才能，培養(yǎng)數(shù)感。 3、能在概括情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，用自己的語言描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系。 4、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 三、教學(xué)重難點 重點：結(jié)合生活實際，理解“多一些、少一

5、些、多得多、少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述。 難點：弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”詞語間的區(qū)別。 四、教學(xué)過程 （一）嬉戲?qū)?老師在紙上寫一個數(shù)字，由一個學(xué)生當小老師點幾個學(xué)生的學(xué)號來回復(fù)老師問題，由學(xué)生與老師之間的回復(fù)來引入多一些、少一些、多得多、少得多表示數(shù)的大小程度的詞語。 （二）講授新課 1、說一說，比較感悟 師：同學(xué)們，你們熱愛寫字嗎?今天動物王國里面有幾個小動物也在寫字（分別是小青蛙、小老鼠），看看他們有什么問題要我們解決的。 小青蛙寫了14個字，小老鼠寫了12個字，誰寫的多?誰寫的少?你知道他們之間的數(shù)量關(guān)系是怎么樣的嗎?（在這里引出多一些、少一些的學(xué)識點）

6、小青蛇望見他們在寫字也參與他們的隊伍，它寫了72個字，那現(xiàn)在小青蛇和小青蛙、小老鼠他們之間的數(shù)量關(guān)系又是怎么樣的呢? （在這里引出多得多、少得多的學(xué)識點） 2、通過引導(dǎo)學(xué)生分析、對比、交流，加深了解 動物王國里面的國王望見他們那么愛好學(xué)習(xí)，于是給他們頒發(fā)了獎品（彩筆），獎品設(shè)為一等獎、二等獎和三等獎，讓學(xué)生根據(jù)提示來說出答案，理解詞語（多一些、多得多，少一些、少得多）的意思。 （三）舉一反三，穩(wěn)定應(yīng)用 1、出示課本43頁做一做 2、課本45頁第4題 （四）闖關(guān)（運用學(xué)識） 咱們班的小摯友真聰明，老師望見你們表現(xiàn)很棒，給你們設(shè)了兩個個難關(guān)，你們相信自己能闖關(guān)嗎? 第一關(guān)對比時間 其次關(guān)對比價格

7、（五）做一做課本45頁數(shù)學(xué)嬉戲 （六）這節(jié)課你學(xué)會了什么新學(xué)識?你能用今天的學(xué)識說一說身邊的事物嗎? 五、板書設(shè)計 （）比（）多一些（）比（）少一些 （）比（）多得多（）比（）少得多 【篇三】一年級數(shù)學(xué)教材數(shù)的依次教案 教學(xué)目標： 1.讓學(xué)生在交流中體驗對比100以內(nèi)兩個數(shù)大小的多種方法。 2.歸納并掌管對比100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。 3.能正確運用“ ;； ”“ ;；”“=”對比兩個數(shù)的大小。 教學(xué)重難點： 重點：掌管對比100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法，能正確應(yīng)用“ ;；”“ ;；”“=”。 難點：理解并掌管對比100以內(nèi)兩個數(shù)大小的一般方法。 教法與學(xué)法：引導(dǎo)與探究法。 教學(xué)打定：課

8、件，計數(shù)器。 教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。 5720121515（學(xué)生斟酌，交流） 再大一些的數(shù)，會對比大小嗎?這節(jié)課老師與大家一起學(xué)習(xí)100以內(nèi)兩個數(shù)的大小對比。（板書課題） 二.新知探究。 1.出示情景問題，對比十位數(shù)字不同的兩位數(shù)。 （1）大資產(chǎn)裁判：誰贏了? 小紅和小明跳跳繩，小紅跳了42下，小明跳了37下。誰跳得多?用什么符號連接? （學(xué)生獨立斟酌） （2）交流對比的方法。 預(yù)設(shè)： 根據(jù)數(shù)的依次來對比。42在37的后面，所以42 ;；37。 42根小棒比37根小棒多，所以42 ;； 37 根據(jù)數(shù)的組成來對比。42由4個十和2個一組成，37由3個十和7個一組成。4個十比3個十多

9、，所以42 ;；37。 出示小棒圖，一對一對應(yīng)擺放，察覺42夠4個十，37夠3個十，第4個十就不夠了，4個十比3個十多，所以42 ;； 37。 小結(jié)：十位數(shù)字大的這個數(shù)就大，誰的十多誰就大。 42夠減37，所以42 ;； 37. 42 ;；37，換個說法什么?（37 ;；42）. 2.對比十位一致，個位不同的兩位數(shù)。 假設(shè)老師把42改成32，32和37哪個數(shù)大? 學(xué)生獨立斟酌，全班交流。 預(yù)設(shè)： （1）32 ;；37，由于2小，7大。所以32 ;；37。 為什么直接對比個位數(shù)字? （十位數(shù)字一致） 小結(jié)：十位數(shù)上的數(shù)一致，就對比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小的，這個數(shù)就小

10、。 （2）按依次，37排在32大后面，所以32 ;； 37。 （3）用計數(shù)器，十位上珠子一樣多，個位上珠子多的數(shù)就大。 用計數(shù)器，怎樣對比42和37? 數(shù)學(xué)上規(guī)定：滿十進一，42十位上有4顆珠子，37十位上只有3顆珠子，所以32 ;； 37。 3.歸納對比的一般方法。 同學(xué)們，方才大家對比數(shù)位上的數(shù)是對比大小常用的方法。齊聲朗讀。 對比數(shù)的大小，一般先對比十位上的數(shù)，十位數(shù)字大的這個數(shù)就大； 假設(shè)十位數(shù)字的數(shù)一致，就對比個位上的數(shù)，個位數(shù)字大的，這個數(shù)就大，個位數(shù)字小的，這個數(shù)就小。 【篇四】一年級數(shù)學(xué)教材數(shù)的依次教案 教學(xué)目標： 1、通過填寫百數(shù)表，使學(xué)生領(lǐng)會地了解100以內(nèi)數(shù)的排列依次，構(gòu)

11、建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化學(xué)生對數(shù)概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 2、通過查看，分析百數(shù)表，探究100以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，進展學(xué)生的思維。 教學(xué)重點和難點： 1、察覺100以內(nèi)數(shù)的排列依次的一般規(guī)律。 2、初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，建立數(shù)感。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，透露課題。 由小精靈帶來一張藏寶圖引出“百數(shù)表” 二、解構(gòu)百數(shù)表，探索數(shù)的規(guī)律。 1、查看百數(shù)表，找規(guī)律。 出示41頁百數(shù)表第一、二行所給的數(shù)，查看：這些數(shù)有什么特點呢?按照這個依次，你能填出它們之間的數(shù)嗎? 依次出示兩支特殊的數(shù)隊伍（兩個斜行），有什么特殊的地方呢? 剩下的數(shù)你能填出來嗎?（學(xué)生按確定依次把百數(shù)表填完整）。 2、涂