我的小臉-幼兒園小班科學教案

1、Word - 7 -我的小臉-幼兒園小班科學教案小班科學優(yōu)質課教案我的小臉幼兒園小班科學教案：我的小臉可愛的小臉活動總目標：1、關注自己的身體，激活幼兒探索自己身體的愛好。2、感觸和體悟五官的形狀特征、結構和主要功能，進展感知能力。3、能樂觀運用感官感知周圍的世界，懂得庇護自己的五官。我的耳朵靈活動目標：1、感知日常生活中各種不同的聲音，試試辨別一些不同的聲音。2、知道耳朵可以聽聲音，要庇護好耳朵。3、進展幼兒仔細聆聽的能力和分辨能力?；顒宇A備：1、錄音機、磁帶，鈴鐺、鈴鼓、盤子、鐘等能發(fā)出聲音的物品。2、教學掛圖（大自然的背景圖、流水、刮風、雷雨、鳥鳴等）。指導要點：1、嬉戲：耳朵耳朵聽一聽

2、。老師和幼兒邊摸耳朵邊念兒歌：“耳朵耳朵快醒來，聽聽我是誰？”念完兒歌，老師播放事先錄好的幼兒認識的聲音（如：汽車、摩托車的喇叭聲、自行車的鈴鐺聲，常見小動物的叫聲，人的笑聲、哭聲等等，或在桌子底下敲擊幼兒認識的能發(fā)出聲音的物品），讓幼兒猜猜是誰或什么物品發(fā)出的聲音。待幼兒認識嬉戲后，老師可增強嬉戲的難度。這時，老師可請幼兒閉上眼睛并變換發(fā)聲的位置，讓幼兒說說聲音來源的方向。2、老師與幼兒研究耳朵的用途：你是怎么發(fā)覺周圍的聲音？耳朵有什么用呢？3、展示大自然的背景圖，依次播放自然界中的各種聲響（流水聲、刮風聲、雷雨聲、鳥鳴聲等），請幼兒按照磁帶所播放的聲音挑選相應的圖片貼到適當?shù)奈恢谩?4、研

3、究：在我們生活中你還聽過哪些聲音？并請幼兒仿照出這種聲音。5、研究：怎樣庇護耳朵。（1）請幼兒說說沒有耳朵會怎樣？（2）請幼兒捂上耳朵，老師輕聲說話，引領幼兒感知聽不見的不便利。（3）說說怎樣庇護耳朵？（不要對著耳朵大聲說話，不要讓水流進耳朵或留在耳朵里等）活動延長：讓幼兒尋覓生活中能發(fā)出聲音的各種不同事物或現(xiàn)象的圖片、實物，將它們出示在科學區(qū)中，說說或演示它們發(fā)出的聲音。我的眼睛亮活動目標：在嬉戲中了解有關眼睛的常識，知道眼睛的主要功能?；顒宇A備：1、教室中幼兒常見的物品35件，如玩具、彩筆、積木、剪刀等。2、大塊的布一塊，桌子。3、鏡子、手帕、玩具水果、果籃若干等。指導要點：1、老師展示幼

4、兒認識的物品，讓幼兒說說這些物品的名稱。2、嬉戲：變魔術。（1）請幼兒先看清晰桌上的物品，然后老師用布將桌上的物品蓋住。（2）請幼兒閉上眼睛，老師將布籠罩住的物品之一抽出藏起，再請幼兒睜開眼睛，并將布徐徐打開。（3）請幼兒說說桌上少了什么物品。（4）待幼兒認識嬉戲規(guī)章后，可以增強或削減布內物品的數(shù)量再請幼兒猜；也可以請有愛好的幼兒輪番上臺擔任“魔術師”。（5）請幼兒說說是怎么知道桌上少了或增強的物品。3、讓幼兒拿鏡子照照自己的眼睛和看看伙伴的眼睛，說說眼睛是什么樣子的。4、嬉戲：運水果。（1）請兩位幼兒，其中一位幼兒用手帕（或眼罩）蒙住眼睛，使眼睛看不見，然后再請這兩位幼兒到“果園”將兩籃水果

5、運回來。3、小塑料瓶（藥瓶、膠卷底片盒等）若干，并在瓶蓋上挖一個小孔。4、流“鼻血”的娃娃一個，手帕等。指導要點：1、出示搜集來的有氣味的物品，由搜集者介紹該物品，并請大家聞一聞。2、嬉戲：奧秘箱。老師事先將前面出示的有氣味的物品逐一放進奧秘箱，讓幼兒用鼻子在奧秘箱的小孔處聞一聞，猜想箱內藏的是什么東西，最后老師打開奧秘箱，與幼兒共同驗證。3、與幼兒一起研究鼻子的用途，知道鼻子可以聞氣味。并引領幼兒回憶：爸爸的鼻子平常是用來干什么的？媽媽平常用鼻子做些什么？還有爺爺、奶奶的4、嬉戲：找相同。老師展示裝有不同氣味物品的瓶子，讓幼兒將瓶子拿起來聞一聞，并把具有相同滋味的罐子放在一起，并說說是什么物

6、品的氣味。嬉戲幾次后，老師可適當增強裝相同氣味物品瓶子的組數(shù)，再按上述方式分組舉行嬉戲。5、與幼兒一起研究怎樣庇護鼻子。(1)老師展示一個流著“鼻血”的娃娃，老師提問：娃娃怎么了？娃娃的鼻子怎么會流血的？教導幼兒不能用手挖鼻孔，鼻涕流出來時，要用手帕來擦。(2)請幼兒當“小教師”，教娃娃正確的擦鼻涕的辦法。小嘴嘗一嘗活動目標：1、利用味覺體悟，使幼兒知道舌頭可以感覺各種不同的滋味。2、品味酸、甜、苦、辣、咸的不同滋味。活動預備：1、裝有5種不用滋味的水（如：檸檬水或醋、糖水、苦瓜汁、鹽水、姜茶等）若干組，筷子或吸管（超過幼兒數(shù)）。2、教導掛圖（畫有不同表情人物的臉譜指導要點：1、老師敘述酸甜苦

7、辣咸的故事（見小小資料庫）。2、邀請幼兒當“大廚師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小伴侶躲在哪里。3、讓幼兒自由挑選一個水杯，用筷子（或吸管）蘸一蘸水杯里的水，嘗嘗它們是什么滋味的，并說說自己喜愛哪種滋味。4、請幼兒按照自己對滋味的感觸，在掛圖上把與滋味相應的表情連線。5、說說舌頭對人們的協(xié)助。活動延長：請家長幫助制造條件，讓幼兒在家里當“大廚師”，自己動手拌涼菜。注重：在動手之前應讓幼兒熟悉各種調味品，并提示幼兒想一想自己要拌出什么口味的涼菜后再動手。我的五官活動目標：1、在感知活動中發(fā)覺五官，知道五官的名稱。2、觀看五官的相對位置和形狀特征，初步了解庇護五官的普通常識。3、能大膽地

8、用語言向教師或伙伴表述自己的發(fā)覺?；顒宇A備：1、殘破五官的臉譜若干、相應的五官，人手一面鏡子。2、幼兒學習包第 頁（臉譜及五官拼圖）。指導要點：1、讓幼兒拿鏡子照自己的臉，看清自己臉上的器官，說說看到了什么，它們是什么樣子的。2、看一看自己身邊小伴侶的五官長在臉上的什么位置，和自己五官的位置一樣嗎？3、老師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。4、嬉戲：我說你做。老師說出一個五官的名稱，請幼兒快速、正確地用手指出。5、嬉戲：看五官。老師展示五官殘破病人的臉譜底版及五官的有關材料，請幼兒當“醫(yī)生”，為五官殘破病人看?。嚎纯催@些病人少了什么五官，少了這些五官會給生活帶來什么影響，并協(xié)助病人找到相應的五官粘貼在臉譜的相應部位。6、與幼兒