罐子的秘密-幼兒園小班科學(xué)教案

1、Word - 6 -罐子的秘密-幼兒園小班科學(xué)教案幼兒園小班科學(xué)課教案罐子的隱秘【設(shè)計(jì)意圖】小班年齡的幼兒的注重力仍以無意注重為主，凡是生動、活潑形象的事物都簡單引起他的注重，所以家長會經(jīng)常發(fā)覺這種現(xiàn)象，比如他正在聚精會神地玩自己愛慕的玩具或嬉戲時，周圍一旦浮現(xiàn)什么新異的刺激，他馬上就會簇?fù)碜⒅?，他的故意注重水平仍然很低，普通只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動，大致以容易易接受為主。但是，由于他們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動時，必需采納好玩的形式。利用有條理的步驟，一步步深化，試著讓他們達(dá)到活動的目標(biāo)，心得活動的學(xué)問。【活動目標(biāo)】1、聽便各種聲音，能夠大膽用語言表述。2、有目的的聆聽，有預(yù)備的猜測

2、。3、大膽參加活動，體悟探究的樂趣。4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)辨別?！净顒宇A(yù)備】認(rèn)知預(yù)備：已經(jīng)熟悉過米、紅豆、核桃。教具預(yù)備：PPT課件、紅綠燈牌子、音樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)辨別2種聲音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自然敘述探究結(jié)果?！净顒舆^程】一、開頭部分1、幼兒與客人教師打招呼，消退緊急感。2、老師（展示罐子）：你們看，今日金教師給小伴侶們帶來了好多好多的罐子?。〒u動沒裝東西的罐子）罐子里面都東子嗎？你怎么知道沒有？（不停搖動，引領(lǐng)幼兒）幼兒：由于沒有聲音。3、老師：哦，沒有東西就沒有聲音。（打開蓋子）看看到底有沒有東西哦，有東西嗎？沒有！小伴侶們真聰慧。二

3、、基本部分1、老師（向罐子內(nèi)裝東西）：教師來變戲法嘍，你們再聽聽，聽聽有沒有聲音。2、老師（搖動罐子）：猜猜，有東西嗎？你怎么知道噠？有聲音就里面有東西了對嗎？現(xiàn)在教師這里有那么多罐子，你去找一個里面都東西的罐子，罐子都封住的不行以打開，今日要用耳朵，用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的，你拿一個有東西的去做到位置上好嗎？趕快來找找。3、幼兒尋覓4、老師：找到了嗎，找到了就坐回去。（幼兒回座位。）5、老師：誰的罐子里有東西的？（老師搖動罐子）誰的罐子里有東西噠？大家都有噠？（罐子雙手捂住放在胸前）好了，罐子寶寶庇護(hù)好，罐子寶寶向來讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎？那里面聲音一

4、樣嗎？（搖動罐子）聽！聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎？（幼兒搖動罐子說出：不一樣。）6、老師：不一樣，不一樣我們來找找伴侶哦。不行以打開看的哦，今日統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的，庇護(hù)好自己的罐子寶寶。7、老師（請一個幼兒上前）：我們請一個寶寶上來，現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好伴侶，找到好伴侶會很喧鬧的哦，找不到好伴侶會很孤獨(dú)的，耳朵聽好哦，庇護(hù)好你的罐子寶寶哦，聽聽他的。（上臺幼兒搖動手中罐子。）8、老師：誰是他的伴侶，請你聽一聽，是他好伴侶，趕快站上來，和他站在一起。哦，好伴侶坐在一起。9、老師：現(xiàn)在他們已經(jīng)是好伴侶了，現(xiàn)在我來幫你們找伴侶好不好？請你們聽聽，誰和我是伴侶。（搖動手中有

5、東西的罐子）：耳朵要靈的哦，認(rèn)真聽好。你是不是我伴侶啊，是我伴侶，一個人很孤獨(dú)的哦，要跟伴侶在一起的。來，我們是伴侶，我們一起來搖一搖。請坐，做到哪里去？對了，坐在一起。10、老師（請剩下的幼兒上臺）：你們是好伴侶嗎，我們來聽聽看啊，一個一個搖，才聽的清哦，一個一個搖。（幼兒一個一個搖動罐子。）老師：一樣嗎？一樣的。一樣嗎？一樣的。你們也坐在一起。11、老師：你們知道嗎？教師今日在這些罐子里啊，放了這三樣?xùn)|西。（展示PPT圖片）這是什么??？米寶寶，我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么啊？哦，是豆寶寶。豆沙就是這個做的，是紅豆寶寶；還有一種是核桃寶寶。放了這三種東西，你猜猜，誰是核桃寶寶

6、（分離搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？哦，是米，真聰慧，是米寶寶嗎？這個是嘛？哦，是的，你們真聰慧。那這是什么寶寶呢？紅豆寶寶。聽聽，是紅豆嗎？（分離搖動）這個是什么寶寶？米寶寶。這個呢？核桃寶寶。三、結(jié)束部分：1、老師（咨詢幼兒）：你剛才是拿了什么寶寶?。亢颂覍殞?。你們是拿什么的啊？米寶寶。你們是什么啊？哦，紅豆寶寶?，F(xiàn)在，我們要來做嬉戲了。做什么嬉戲呢？請聽好了啊，你看，我們要玩警察叔叔紅綠燈的嬉戲嘍。（拿卡片反面紅色）警察叔叔拿出這個，大家都不好出聲的哦，警察叔叔翻過來，就你來出聲，會不會？先看看哦，來庇護(hù)好自己的罐子寶寶。眼睛要看認(rèn)真哦。（翻一張卡片）誰搖??？對，是米寶寶，小伴侶們真聰慧。不

7、是的不好搖的哦。（翻回卡片）誒，停?。ǚ^另一張卡片）來看看（幼兒搖）對，（翻過卡片）這樣呢？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現(xiàn)在呢？2、老師（預(yù)備卡片）：現(xiàn)在我們開頭嘍，速度很快的。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍嬉戲）3、老師：好，我要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的哦。開頭嘍！紅豆寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，核桃寶寶請你搖一搖，我們大家一起搖一搖。來了啊，很快的?。。ǔ杷俣燃涌?！三遍）恩，真好！小伴侶們真認(rèn)真?，F(xiàn)在教師啊請來了一個樂隊(duì)。樂隊(duì)的聲音也是很快的哦，所以你的耳朵要很亮，眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好，眼睛要看好哦。

8、4、老師（好，全體起立）：樂隊(duì)還沒來，我們一起來排練一次。（播放PPT音樂）5、老師：樂隊(duì)來了哦聽好。（陪同音樂一起嬉戲，背景音樂為假如感到歡樂你就拍拍手）恩，很好，我們和客人教師們再見好嗎？好，搖搖聲音和下面的教師再見?！净顒臃此肌苦駠骰顒涌此迫菀?，調(diào)理清楚，但是，等我真正把活動上完后，才發(fā)覺其中的問題。事實(shí)證實(shí)了，看似容易的東西，做起來未必容易。首先，我在拿到這個活動的時候，我在看活動過程時，發(fā)覺，應(yīng)教師所設(shè)計(jì)的活動十分周密，她好似不僅把活動大致流程處理了，而且還把與小伴侶之間的互動也考慮進(jìn)去了。這個就是作為新老師的我與一個名師的區(qū)分。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒老師來說，如何上

9、出一節(jié)精彩的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清楚，有條理；與小伴侶們之間的互動及一些活動中所浮現(xiàn)的突發(fā)大事，對于突發(fā)大事又是如何處理。假如說這些能做到比較好。那么，也就是說，能從新老師改變成一個成熟、穩(wěn)重的老老師了。在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)約略了，就是（老師：那我們好伴侶的罐子放在一起好嗎，現(xiàn)在把罐子放在一起。）所以，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小伴侶們辨認(rèn)聲音的時候，他們也跟我一起搖動。自顧自，沒有聽到要求，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有的亂，難以控制。這也驗(yàn)證了，活動環(huán)節(jié)不能任憑刪減，少了任何一個，在受教時都會浮現(xiàn)一些瑕疵，不能達(dá)到預(yù)期的效果?！静蛔阒帯吭谂c小伴侶互動時，沒能協(xié)作融洽。一開頭部分，我把東西放進(jìn)罐子的時候，他們都知道我放