主題活動《甜甜的》

1、Word - 11 -主題活動甜甜的一、主題的產(chǎn)生：從開學至今，為了安撫孩子心情，我們常常會為孩子預(yù)備一些小零時，如：山楂片、糖果、麥利素、小饅頭等。孩子們在品味這些小零時的過程中，我們常常會聽到他們說：我的是甜的!我的是酸的!這個是圓的!這個像太陽一樣的!于是，我們打算按照孩子們對食品的興趣，從餅干和糖果著手，舉行主題活動甜甜的。二、主題目標：在品味食品時，能辨別甜與咸、圓與方、紅與綠等。三、主要活動方案表：主題活動甜甜的名稱活動內(nèi)容活動形式 重點領(lǐng)域甜 甜 的 活動一：嬉戲好吃的餅干嬉戲：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動活動二：兒歌做餅干語言活動：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)

2、角色、運動活動三：嬉戲好玩的夾心餅干嬉戲：全班區(qū)角：分組、個別語言、藝術(shù)角色、運動 活動四： 兒歌吃餅干語言活動：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動活動五：涂色我的餅干美術(shù)活動：全班區(qū)角：分組、個別語言、藝術(shù)、角色活動六：嬉戲甜甜的糖語言活動：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動活動七：嬉戲好看的糖嬉戲：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動活動八：兒歌糖果語言活動：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動 活動九：涂色糖寶寶穿衣服美術(shù)活動：全班區(qū)角：分組、個別 語言、藝術(shù)、角色活動十： 嬉戲我給小動物吃糖體育嬉戲：全班嬉戲：分組指導(dǎo)嬉戲、藝術(shù)角色、運動活動十一：兒歌：寶寶

3、喜愛棒棒糖語言活動：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動活動十二：涂色：棒棒糖美術(shù)活動：全班區(qū)角：分組、個別語言、藝術(shù)、角色活動十三：嬉戲：好玩的棒棒食品嬉戲：全班自由活動：分組指導(dǎo)語言、藝術(shù)角色、運動活動十四：涂色：糖葫蘆美術(shù)活動：全班 區(qū)角：分組、個別語言、藝術(shù)、角色四、活動記錄：活動一：嬉戲好吃的餅干今日小狗過生日，孩子們特殊興奮，他們悄悄地坐在小椅子上等著我開口，我抱著小狗與孩子們打招呼問：小狗寶寶過生日，我們送些什么東西?豆豆說：送禮物呀!我又追問：送什么禮物呢?有些寶寶說：我送水果給小狗吃，有些寶寶說：我買個蛋糕給小狗娃娃。還有些寶寶說：我明天帶餅干給小狗吃。是呀，小狗聽了真

4、興奮，你們猜猜看(我手里拿了一盒禮物)是什么?孩子們帶著奇怪地眼神看著我，本來是一盒餅干。我打開盒子請寶寶看看這些餅干是什么外形的?又像什么?我拿出方的餅干：小妍說：方方的餅干，像桌子。(在教師的引領(lǐng)下完整的說)樂樂高興地站起來說：方方的餅干像盒子(教師拿的盒子)我拿出圓圓的餅干：膽小的韓鵬站著說：圓圓的餅干像月亮。東東拉著我說：圓圓的餅干像蘋果天昊高興地跳起來：圓圓的餅干像盆子。寶寶你一言，我一語，他們的思維可活躍啦。我又追問：你們吃過餅干嗎?寶寶異口同聲的說：吃過，他們都能說出餅干的各種各樣的滋味。最后，寶寶把禮物送給了小狗， 和小狗一起共享好餅干吃。 反思：1、托班的孩子他們的思維及記憶

5、直接與該事物接觸或在活動中舉行的。餅干是孩子認識的，常常吃的，尤其是幼兒園里天天都吃的，每次吃餅干時我們倆位教師都會故意識的引領(lǐng)孩子用餅干與事物想象，比較。孩子在日常生活中堆積了學問，所以孩子在活動中思維特殊的開闊，想象力特殊豐盛。2、過生日孩子特殊喜愛，他們把自己過生日的情感遷移到活動中去，因此，在給小狗過生日時孩子特殊地愉快，他們在逼真的情景中無顧慮的想象來表述自己的意思，說錯了教師還表揚他膽子大，給他們增強了自信念，所以，孩子都搶著回答問題，聲音也很嘹亮，這次活動教導(dǎo)效果很好?；顒尤烘覒蚝猛娴膴A心餅干在活動前，我購買了牛奶味的、巧克力的和草莓味的三種不同滋味的夾心餅干。在活動開頭后，我

6、將三種包裝好的夾心餅干放在桌子上，請幼兒來看一看、猜一猜，美麗的盒子里裝著什么?有些孩子馬上從包裝上看出來了。樂樂：是餅干，是巧克力滋味的。我說：你怎么知道是巧克力滋味的?樂樂指著包裝盒說：你看呀，這個就是巧克力滋味的，我吃過的。為了見證孩子說的對不對，我拆開了這盒餅干的包裝，請孩子們來品味，大家異口同聲的說：是巧克力滋味的!樂樂自得的笑了起來。這時小妍走過來指著另一盒餅干的包裝說：這個是牛奶滋味的。我說：你怎么知道的?小妍：這個里面是白的，和牛奶一樣的。于是我也打開了這盒餅干的包裝，請大家來品味，果真是牛奶滋味的。剩下的一盒餅干，我對大家說：剛才我們吃了巧克力滋味的、牛奶滋味的餅干，那這盒里

7、面裝的是什么滋味的餅干呢?沒人回答我的問題，于是我引領(lǐng)孩子看餅干盒上的包裝，有些孩子猜是蘋果滋味的，有些孩子猜出是草莓滋味的。我沒有急于公布答案，而是請大家品味，嘗一嘗是什么滋味的，最后大家得出結(jié)論：是草莓味的。反思：從這次活動我發(fā)覺，孩子們特殊喜愛巧克力和巧克力制作的食品，例如：巧克力夾心餅干，孩子們從外包裝上一下子就把它辨認出來了。而牛奶由于是白色的，所以孩子們也比較好辨認。但為什么紅色的草莓味的夾心餅干就很難辨別呢?究其緣由，可能是由于紅色代表的物品有無數(shù)，例如：蘋果、草莓、櫻桃等都可以用紅色來表示，所以孩子有時會一下子辨別不出來。活動七：嬉戲好看的糖在活動前，我為孩子們預(yù)備了不同外形、

8、不同色彩的糖，然后請幼兒利用看、聞、嘗等活動，來辨別糖果的外形、色彩、滋味等。色彩：大紅色的、粉紅色的、桔黃色的、綠色的、黃色的。外形：圓形的、橢圓形的、心形的、香蕉形的滋味：香蕉味的、桔子味的、蘋果味的、櫻桃味的反思：從孩子們辨識的結(jié)果來看：色彩：紅色、黃色和綠色辨認的比較快，接著是粉紅色的，最后是桔黃色的。究其緣由，紅、黃、綠三種色彩我們已經(jīng)熟悉過了，所以孩子們很簡單辨認，而粉紅色是女孩子比較喜愛的，所以樂樂和小妍辨認出了粉紅色。桔黃色沒有孩子辨認出。外形：香蕉形、圓形、心形的特征比較顯然，所以孩子們一下就辨認出來了。而橢圓形對孩子來說太難了。滋味：無數(shù)孩子是按照外形和色彩來辨別滋味的，例

9、如：黃色的、香蕉形的他們嘗也沒嘗就說是香蕉味的了。從上述這個活動中我們不難看到，孩子們徹低是依據(jù)他們已有些生活閱歷和學問，從中也說明他們對色彩和外形的認知比原先已有了較大的提升了。延長活動：酸酸甜甜就是我山楂片向來是我們托班孩子最愛吃的小零食之一，而且它也是一種比較健康的零食，因此為了穩(wěn)定孩子們的心情，我們常常會在歇息的時光給他們吃個幾片，久而久之就有孩子跑來對我們說：我乖，你給我吃山楂片好嗎?自主題活動甜甜的開展以后，為了讓孩子們感觸不同滋味的食品，我打算讓孩子利用品味山楂片來感觸酸酸甜甜的感覺。這天，我把山楂片拿出來，孩子們愉快得叫了起來：我要吃!我要吃!我一邊把山楂片分給大家，一邊隨口問

10、：山楂片是什么色彩的?紅色彩的。山楂片是什么樣子的?圓圓的。紅紅的、圓圓的看上去像什么?太陽。這時我正巧看到一個半片的山楂片，我拿起來裝作很驚異的說：這個太陽怎么啦?樂樂馬上接口說：你這個不是太陽，是月亮，彎彎的。我說：哦，圓圓的是太陽，彎彎的是月亮。孩子們也跟著我說了起來：圓圓的是太陽，彎彎的是月亮。 圓圓的是太陽，彎彎的是月亮。等孩子們把山楂片吃完以后，我又問大家：山楂片吃起來什么滋味的?有些孩子說：酸酸的。有些孩子說：甜甜的。我大聲地說：酸酸的，甜甜的，酸酸甜甜就是我!孩子們一聽也愉快的跟著我說了起來：酸酸甜甜就是我!我接著說：還有什么東西吃起來也是酸酸的呢?樂樂：桔子。菲菲：醋。豆豆：

11、酸奶。活動九：涂色糖寶寶穿新衣我展示了一瓶糖果，請寶寶說說糖果瓶里有什么?糖果是什么外形的?糖果又是什么色彩的?寶寶爭先恐后的說：圓圓的糖，紅紅的糖，黃黃的糖，藍藍的糖。你們還看見過什么糖，寶寶你一言我一語，說出了許多自己喜愛吃的糖。在寶寶很愉快的時候，我展示了一張畫有糖果的范例，這是教師喜愛吃的糖，請寶寶說說瓶子里的糖果色彩。咦，還有幾粒糖沒有色彩，怎么辦?教師給這些糖果寶寶穿上花衣好嗎?(教師示范給寶寶看，并提出了涂色要求)，用兒歌(上上下下排排對)協(xié)助寶寶把握涂色的辦法，我們寶寶也把自己喜愛吃的糖果穿上花衣好嗎?寶寶好興奮呢。他們在給瓶子里的糖果寶寶穿上花衣的時候涂色特殊仔細，當寶寶把自

12、己的糖果放在出示臺，看到自己的成績露出了笑臉。反思：在為孩子預(yù)備畫糖果時，讓孩子對糖果有豐盛的感觸，同時也為了讓畫面豐盛些，在每個孩子的紙上畫了個瓶子，在瓶子里畫了許多小糖果(圓圓的)，這樣，每個糖果相對來說就小一些，沒想到，出乎我的意外，孩子的作品的兩極分化，有些孩子給糖果涂色涂得興致勃勃并能當心地涂色，有些孩子沒有按教師的要求涂色，囫圇畫面亂七八糟。從孩子的作品中充分表明：有些孩子的小肌肉進展得較快，對這種有一定難度的活動有著深厚的愛好，也是給他們的一種學習挑戰(zhàn)。但還有些孩子他們的小肌肉沒有發(fā)育好，手的控制能力很差，因此，老師要按照孩子的不同的進展水平設(shè)計不同的學習內(nèi)容。對小肌肉進展緩慢的孩子糖果可以畫的稍大