中班教案種蒜苗反思

1、Word - 45 -中班教案種蒜苗反思1、中班教案種蒜苗反思 活動目標(biāo)： 1.熟悉蒜苗。2.修剪蒜苗。3.增強(qiáng)科學(xué)種植閱歷。4.進(jìn)展合作探索與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。5.能樂觀地與伙伴溝通自己的發(fā)覺，激活進(jìn)一步探究蒜苗的愿望。 活動預(yù)備： 生長旺盛的大蒜(每人一盆)，測量尺、記號筆、剪刀(每人一把)，托盤(每組兩個(gè))，觀看記錄本(每人一本)。 活動過程： 一、觀看與研究觀看大蒜蒜苗。說說蒜苗的外形、色彩。一個(gè)蒜瓣上有幾棵蒜苗?數(shù)一數(shù)你盆里有幾棵蒜苗?蒜苗朝哪個(gè)方向生長?蒜苗根部什么樣?蒜苗頂部什么樣?聞一聞，它有什么滋味?老師小結(jié)：蒜苗是大蒜幼苗發(fā)育到一定時(shí)期的青苗，它具有蒜的香辣滋味，是

2、豎立向上生長的。二、測量幼兒拿起測量棒，舉行測量。你知道如何測量蒜苗的長度嗎?測量棒應(yīng)當(dāng)怎么樣放?如何比較兩顆不同長度的蒜苗?老師小結(jié)：測量尺應(yīng)當(dāng)垂直放入盆中，從蒜苗的根部開頭測量，測出蒜苗的高度后用記號筆在測量尺上做上標(biāo)記，兩顆不同長度的蒜苗在測量尺的記號上就能夠顯現(xiàn)出來。三、修剪蒜苗1.研究如何修剪蒜苗。要從哪個(gè)部位開頭剪?2.幼兒動手修剪，老師指導(dǎo)。3.修剪下來的蒜苗，放入托盤中。4.為大蒜澆水，繼續(xù)觀看。 四、記錄 將修剪前與修剪后的大蒜記錄到觀看記錄本中。 活動延長： 觀看修剪后的大蒜能否再長出蒜苗，并和沒修剪的蒜苗舉行對照，有什么不同，記錄發(fā)覺。 活動反思： 科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值趨向不再

3、是注意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意保持孩子們永遠(yuǎn)的奇怪心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官樂觀地觀看、操作，活動中老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者。利用記錄、共享、溝通的形式，讓幼兒不斷堆積學(xué)習(xí)閱歷，萌發(fā)幼兒樂觀探究科學(xué)的愛好。2、中班音樂嬉戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、樂觀投入活動體悟嬉戲帶來的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)?；顒舆^程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里。三、感觸

4、歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并

5、向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒臃此迹何覀儼嗟挠變捍蠖忌钤谛^(qū)之中，對于小蝌蚪這個(gè)動物外形并不認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解，這樣就會影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動，在活動中，孩子們紛紛熱情地

6、議論著對小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們在不知不覺中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子舉行嬉戲活動，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗︱蝌降挠斡咀藨B(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢表演著，十分愉快、開心。3、中班健康活動教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識。4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會

7、預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：1、請父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語言CD?；顒舆^程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來?他們?yōu)槭裁礇]來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，請個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉

8、行分組談話。(1)說說自己的生病經(jīng)受。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等?；顒友娱L：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防的學(xué)問，學(xué)會關(guān)懷伙伴?；顒臃此迹盒∝i生病了十分貼近幼兒生活，深奧易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些

9、孩子對“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗Ω忻岸冀?jīng)受過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。4、中班建構(gòu)嬉戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來熟悉到幼兒園的房子孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對房子有了一

10、定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡短語言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重

11、點(diǎn)：利用本活動的學(xué)習(xí)及熟悉，使幼兒可以發(fā)音清晰說出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部學(xué)問，孩子們還是有點(diǎn)生疏的。所以要多展示圖片及通過本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒宇A(yù)備1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、事先鼓舞幼兒觀看自己家的房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片活動過程(一)開頭部分1、請幼兒參觀主題墻上的房子老師：“教師帶小伴侶來參觀墻上的房子，你們熟悉這些房子嗎?”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”幼兒參觀后研究，回答，老師總結(jié)。(二)綻開部

12、分1、老師出示圖片，介紹每一種房子的名稱 (平房、樓房、蒙古包)老師展示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伴侶們。認(rèn)真看看，圖上是什么房子?”2、老師引領(lǐng)幼兒在認(rèn)真觀看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伴侶們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房子哪里不一樣呢?！崩糜變河^看及老師引領(lǐng)，師幼共同總結(jié)出： 平房惟獨(dú)一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有無數(shù)層，高高的，蒙古包普通建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 (加肢體語言)3 、嬉戲 我問你答老師：“小伴侶們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?”老師“小伴侶小伴侶你告知我”幼兒 “教師教

13、師我告知你”老師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作暗示)幼兒“樓房樓房高高的”老師可多問幾遍，可集體問，可個(gè)別幼兒單獨(dú)問4、請小伴侶們和老師一起在主題墻前，觀看幾種房子的相同點(diǎn)老師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 老師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。(三)結(jié)束部分老師展示在電視上播放事先預(yù)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后老師可循環(huán)播放圖片，讓

14、幼兒們在一起相互說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。延長活動鼓舞幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子教學(xué)反思這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感愛好利用本活動的舉行，幼兒能辨別出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！?只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。) 這點(diǎn)完成的不太好，我在問個(gè)別幼兒問題的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到聆聽別人說話，在這方面，我以后也會注重。把每節(jié)課都當(dāng)做藏匿課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去預(yù)備教案，越發(fā)完美教學(xué)過程。5、中班體育

15、種蘿卜教案反思活動目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力?；顒宇A(yù)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。師，生均戴兔子頭飾。活動過程：開頭部分。老師：今日教師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩嬉戲吧。小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大鋸，搖小船，翻餅等。基本部分。、全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，老師注重訂正幼兒的錯(cuò)誤，并注重個(gè)別教導(dǎo)。嬉戲“種蘿卜”。老師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人(種蘿卜1人，澆

16、水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。嬉戲23遍。3，結(jié)束部分。老師作容易評價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。老師：今日小兔子收了無數(shù)蘿卜，大家真興奮，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)教室?；顒臃此迹夯顒咏?jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。6、中班音樂種瓜教案反思預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)歌唱曲，體悟歌曲快樂的心情。2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。3、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步

17、把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣活動預(yù)備：小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴?；顒宇A(yù)設(shè)：1、學(xué)做拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)的動作。(1)觀賞樂曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂拍手，并舉行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并舉行練習(xí)。(2)在動作嫻熟的基礎(chǔ)上，分兩組舉行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和睦的節(jié)奏。2、即興表演。第一遍老師念歌詞，幼兒按照歌詞表演;其次遍老師演歌唱曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒利用動作體味勞動人民的辛勞，體悟歌曲表述的心情。3、學(xué)歌唱曲。(1)幼兒感觸節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。(2)用整體教唱法教歌唱曲，提示幼兒用自然的聲音歌唱曲。(3)幼兒每人拿一件小樂

18、器，邊唱邊為自己伴奏。4、復(fù)習(xí)舞蹈花蝴蝶。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。7、中班主題種草莓教案反思活動目標(biāo)：1.熟悉勞動工具，激活幼兒對勞動的熱愛。2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)觀看技能，培養(yǎng)幼兒觀看的持久性。3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力4.培養(yǎng)幼

19、兒的試試精神。活動預(yù)備：1.收拾種植園地(地勢稍高一些)。2.勞動工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。3.草莓秧苗。4.設(shè)計(jì)觀看記錄表?；顒舆^程：1.回憶吃草莓的情景，激活幼兒種草莓的愿望。2.協(xié)助幼兒熟悉草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長在泥土中的。3.引領(lǐng)幼兒熟悉勞動工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動用途和辦法。4.組織幼兒開展種植活動。(主要以老師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過程)(1)組織幼兒觀看老師種植過程：收拾地塊-鋪塑料薄膜-栽草莓-澆水(2)幼兒參加種植活動(3)引領(lǐng)幼兒觀看勞動工具在活動中的使用辦法。5.組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。6.延長活動：(1)組織幼兒觀看草莓的生長狀況，

20、并學(xué)習(xí)照料活動，如：除草、澆水等。(2)作觀看記錄。活動反思：我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路向來跟著我走，而內(nèi)容中，無數(shù)環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去試試，在這次的活動中還存在這無數(shù)問題，沒有考慮到無數(shù)問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。8、中班健康活動種蘿卜教案反思活動名稱：體育-種蘿卜一、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，把握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。2、情愿參與體育活動，體悟運(yùn)動的歡樂。3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。4、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。二、預(yù)備：1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。2、錄音機(jī)及音樂文

21、件。3、場地布置如圖三、活動過程1、預(yù)備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)老師和幼兒一起做預(yù)備活動。重點(diǎn)活動腿部。2、嬉戲過程(1)介紹嬉戲名稱，兔寶寶拔蘿卜老師：兔寶寶們，你們已經(jīng)一每天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本事，今日小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!老師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。(2)老師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們惟獨(dú)踩著木板才干到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本事，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的老師首先示范動作，左右行進(jìn)跳，讓小伴侶們試試一下。讓小伴侶們說說自己跳得好

22、不好。引入兒歌協(xié)助幼兒把握動作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是歡樂得小兔子。(3)澆水-幼兒練習(xí)老師舉行個(gè)別指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。小伴侶們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳(根據(jù)老師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由挑選去澆水的道路。(鼓舞幼兒挑選不同的路線舉行試試。先回來的小伴侶老師帶領(lǐng)放松一下，老師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置歇息站)(4)收蘿卜老師提醒幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸

23、把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。(5)復(fù)習(xí)已學(xué)嬉戲環(huán)節(jié)3、放松活動：(1)放松調(diào)節(jié)階段(動動說兒歌)老師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。教師想問問小伴侶們蘿卜可以怎么吃呀!幼兒：蘿卜可以怎么吃!老師：那么我們今日一起炒蘿卜吃吧!炒蘿卜前我們要做什么幼兒：.老師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵

24、遞員啊!哪里來的信呀!*來的信啊!送給誰呀!送給*!(包裹里是沙包與簇?fù)砘顒酉蜻B接)(3)帶領(lǐng)整理收拾玩具材料(指導(dǎo)幼兒按老師指令收放材料)四、簇?fù)砘顒?個(gè)別指導(dǎo))：馬蘭花，馬蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探究沙包的多種玩法。老師展示沙包等輔助材料，引領(lǐng)幼兒探究沙包等輔助材料多種玩法。2、老師注重提示出汗幼兒準(zhǔn)時(shí)擦汗。3、體胖幼兒運(yùn)動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動量。(通過嬉戲調(diào)動幼兒心情，使其主動加大運(yùn)動量)4、共享：幼兒共享沙包等輔助材料的多種玩法。(伙伴間的互相學(xué)習(xí))教學(xué)反思：活動經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠?/p>

25、缺少熬煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。9、中班音樂活動種瓜教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，認(rèn)識歌詞，初步學(xué)歌唱曲。2、協(xié)助幼兒了解西瓜的生長過程。3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。4、情愿尾隨老師和音樂在教師的引領(lǐng)下用自然、連貫的聲音歌唱，心情開心地參與音樂活動。活動重點(diǎn)：幼兒學(xué)歌唱曲。活動難點(diǎn)：歌表演種瓜。活動預(yù)備：1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于“西瓜”的謎語一個(gè)3、鋼琴，音樂種瓜、勞動最光彩活動過程：一、開頭部分1、聽音樂勞動最光彩做動作，吸引幼兒的注重力。2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動有關(guān)的詞“啦”、“唻”等舉行發(fā)聲。3、節(jié)奏練習(xí)：展示西瓜節(jié)奏圖舉行節(jié)奏練習(xí)。

26、二、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。(1)師：小伴侶，今日教師給你們帶來了一個(gè)謎語，“看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色”打一種水果名稱。(老師小結(jié)對了是“西瓜”。)(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小伴侶是怎么種瓜的。2、播放課件，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。老師引領(lǐng)歸納歌詞：我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫種瓜。(1)老師范歌唱曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么?(引領(lǐng)幼兒完整的回答歌曲的名字叫種瓜)。(2)老師彈歌唱曲一遍，幼兒再次

27、觀賞，提示幼兒注重仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結(jié))提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結(jié))4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)歌唱曲，提示幼兒學(xué)會聽前奏開頭演唱并引發(fā)幼兒用歡快的聲音演歌唱曲。(1)請幼兒尾隨老師按節(jié)奏分句學(xué)歌唱曲兩遍。(2)請幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲。先請幼兒小聲尾隨老師演唱一遍。5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演歌唱曲一遍。三、結(jié)束部分1、全體幼兒歌表演種瓜。2、音樂嬉戲種瓜：老師飾演種瓜人，幼兒飾演西瓜隨音樂舉行嬉戲表演。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)

28、是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。10、中班體育活動種蘿卜教案反思活動目標(biāo)：教幼兒雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳，培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側(cè)行進(jìn)跳，以及彈跳能力?；顒宇A(yù)備：人手一個(gè)紅蘿卜，沙盤四個(gè)。師，生均戴兔子頭飾?；顒舆^程：1、開頭部分。老師：今日教師當(dāng)兔媽媽，小伴侶當(dāng)什么呢?(小兔)我們一起玩嬉戲吧。小兔找伴侶結(jié)伴嬉戲：推小車，拉大

29、鋸，搖小船，翻餅等。2、基本部分。全體幼兒練習(xí)雙腳在直線兩側(cè)行進(jìn)跳。老師示范，講解動作要領(lǐng)：兩腳并攏在直線兩側(cè)想前跳，前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習(xí)34遍。在幼兒聯(lián)系時(shí)，老師注重訂正幼兒的錯(cuò)誤，并注重個(gè)別教導(dǎo)。嬉戲種蘿卜。老師交代玩法：幼兒分成4隊(duì)，每隊(duì)78人(種蘿卜1人，澆水3人，施肥2人，看蘿卜1人，拔蘿卜1人)，幼兒依次在直線兩側(cè)條過后再做種蘿卜，澆水等動作，然后跑回來。嬉戲23遍。3、結(jié)束部分。老師作容易評價(jià)，表揚(yáng)條得好的幼兒。老師：今日小兔子收了無數(shù)蘿卜，大家真興奮，我們來跳個(gè)舞吧。音樂響起，幼兒聽音樂自由跳舞，跳兩遍后老師帶幼兒走進(jìn)教室?；顒臃此迹夯顒咏?jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性

30、也跟著提升了，在活動中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹?，各方面能力都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。11、中班音樂藏匿課種瓜教案反思活動目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容，認(rèn)識歌詞，初步學(xué)歌唱曲。2、協(xié)助幼兒了解西瓜的生長過程。3、協(xié)助幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清容易的事情。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒又攸c(diǎn)：幼兒學(xué)歌唱曲?；顒与y點(diǎn)：歌表演種瓜?；顒宇A(yù)備：1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于西瓜的謎語一個(gè)3、鋼琴，音樂種瓜、勞動最光彩活動過程：一、開頭部分1、聽音樂勞動最光彩做動作，吸引幼兒的注重力。2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動有關(guān)的詞啦、唻等舉行發(fā)聲。3、節(jié)奏練習(xí)：展示西瓜節(jié)奏圖舉行節(jié)奏練習(xí)。二、

31、基本部分1、幼兒猜謎語引出活動激活幼兒學(xué)習(xí)愛好。(1)師：小伴侶，今日教師給你們帶來了一個(gè)謎語，看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色打一種水果名稱。(老師小結(jié)對了是西瓜。)(2)師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎?看小伴侶是怎么種瓜的。2、播放課件，協(xié)助幼兒認(rèn)識歌詞引領(lǐng)幼兒學(xué)歌唱曲。老師引領(lǐng)歸納歌詞：我在墻根下種了一顆瓜每天來澆水，每天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、師：今日我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫種瓜。(1)老師范歌唱曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么?(引領(lǐng)幼兒完整的回答歌曲的名字叫種瓜)。(2)老師彈歌唱曲一遍，幼兒再次觀賞，提示幼

32、兒注重仔細(xì)地唱出附點(diǎn)。提問：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答老師小結(jié))提問：種出來的西瓜怎樣呀?(幼兒回答老師小結(jié))4、老師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)歌唱曲，提示幼兒學(xué)會聽前奏開頭演唱并引發(fā)幼兒用歡快的聲音演歌唱曲。(1)請幼兒尾隨老師按節(jié)奏分句學(xué)歌唱曲兩遍。(2)請幼兒尾隨老師學(xué)歌唱曲。-先請幼兒小聲尾隨老師演唱一遍。5、請全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演歌唱曲一遍。三、結(jié)束部分1、全體幼兒歌表演種瓜。2、音樂嬉戲種瓜：老師飾演種瓜人，幼兒飾演西瓜隨音樂舉行嬉戲表演。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)

33、，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。12、中班音樂歌唱種瓜教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用輕盈跳動的聲音演歌唱曲，表現(xiàn)勞動的歡樂心情，并唱準(zhǔn)重音及休止拍。2、初步懂得辛勤勞動才干獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛勞動的情感。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5、喜愛參與音樂活動，體悟音樂嬉戲的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、幼兒用書。2、種瓜歌曲磁帶

34、。活動過程：1、利用談話引出歌曲，激活幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。-我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺?2、學(xué)歌唱曲種瓜，感觸歌曲快樂的心情。-老師范歌唱曲，引領(lǐng)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激活幼兒愛勞動的情感。-西瓜怎么才干長得又好又大?種瓜人要做哪些事情?-你們在勞動時(shí)歡樂不歡樂?應(yīng)當(dāng)怎樣唱這首歌曲?3、復(fù)習(xí)一段幼兒認(rèn)識并愛慕的律動或舞蹈，結(jié)束活動。教學(xué)反思：整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在展示休止符的環(huán)節(jié)有的停頓(頓時(shí)遺忘接下來的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們協(xié)作地不錯(cuò)，沒想到幼兒都會自覺地蹲(趴)下來當(dāng)小種子。但是接下來互換角色的時(shí)候，意想不

35、到的事情發(fā)生了，全部幼兒都跑過來給我(做瓜)的來種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的大事發(fā)生。沒有合理地想到，并良好的改正。13、中班健康藏匿課種蘿卜教案反思一、目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)能雙腳左右行進(jìn)跳，把握左右行進(jìn)跳得要領(lǐng)，蹬地較有力，落地較輕。2、情愿參與體育活動，體悟運(yùn)動的歡樂。3、教幼兒養(yǎng)成精心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。二、預(yù)備：1、塑膠拼板每人一塊、紙片做的蘿卜每人一個(gè)。2、錄音機(jī)及音樂文件。3、場地布置如圖三、活動過程1、預(yù)備活動小兔子跳(小兔子跳跳跳)老師和幼兒一起做預(yù)備活動。重點(diǎn)活動腿部。2、嬉戲過程(1)介紹嬉戲名稱，兔寶寶拔蘿卜老師：兔寶寶們，你們已經(jīng)

36、一每天長大了，我們要學(xué)習(xí)新的本事，今日小兔子們要和兔爸爸一起學(xué)習(xí)如何給蘿卜澆水和拔蘿卜。我得兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地了!老師帶領(lǐng)小兔子一跳一跳的換場。(2)老師講授小兔子們!前面呀!是一條小河，過了河就是我們的大蘿卜地了!兔爸爸為小兔子們在小河上鋪設(shè)了木板，我們惟獨(dú)踩著木板才干到達(dá)蘿卜地?，F(xiàn)在兔爸爸教你們新本事，如何到達(dá)蘿卜地。先來看看兔爸爸是怎么跳的老師首先示范動作，左右行進(jìn)跳，讓小伴侶們試試一下。讓小伴侶們說說自己跳得好不好。引入兒歌協(xié)助幼兒把握動作要領(lǐng)：小腳小腳快并攏，小腿小腿向下彎，不轉(zhuǎn)身，左一跳，右一跳，輕輕落地不出聲，一塊木板不丟掉，我們是歡樂得小兔子。(3)澆水-幼兒練習(xí)老師舉行個(gè)別

37、指導(dǎo)小兔子們，天氣太熱了，兔爸爸給小兔子們種的大蘿卜呀!口渴了。我們得去給他們澆點(diǎn)水。小伴侶們看前面有四條路，四條路分出層次：間距不同，長短不同，數(shù)量不同組織幼兒一邊說兒歌，一邊左右行進(jìn)跳(根據(jù)老師鋪設(shè)好的海綿板)幼兒分四隊(duì)自由挑選去澆水的道路。(鼓舞幼兒挑選不同的路線舉行試試。先回來的小伴侶老師帶領(lǐng)放松一下，老師為出汗的幼兒提供擦汗紙巾、垃圾桶設(shè)置歇息站)(4)收蘿卜老師提醒幼兒：我們種的蘿卜成熟了，請小白兔們幫兔爸爸把蘿卜收回家好嗎?幼兒分成四隊(duì)，沒人只能拿一個(gè)蘿卜。收回蘿卜后帶領(lǐng)幼兒每人拿一塊海綿板，幼兒坐在板子上，老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動。(5)復(fù)習(xí)已學(xué)嬉戲環(huán)節(jié)3、放松活動：(1)放松調(diào)

38、節(jié)階段(動動說兒歌)老師：孩子們，我們每人手里都有一個(gè)大蘿卜。教師想問問小伴侶們蘿卜可以怎么吃呀!幼兒：蘿卜可以怎么吃!老師：那么我們今日一起炒蘿卜吃吧!炒蘿卜前我們要做什么幼兒：.老師：需要洗蘿卜，切蘿卜。下面我們一起洗蘿卜切蘿卜兒歌：洗蘿卜，洗蘿卜，洗，洗，洗切蘿卜，切蘿卜，切，切，切炒蘿卜，炒蘿卜，炒，炒，炒吃蘿卜，吃蘿卜，吃，吃，吃(2)老師帶領(lǐng)幼兒做放松活動小白兔給我們郵寄來了一個(gè)包裹，咚咚咚，誰呀?我是小小郵遞員啊!哪里來的信呀!*來的信啊!送給誰呀!送給*!(包裹里是沙包與簇?fù)砘顒酉蜻B接)(3)帶領(lǐng)整理收拾玩具材料(指導(dǎo)幼兒按老師指令收放材料)四、簇?fù)砘顒?個(gè)別指導(dǎo))：馬蘭花，馬

39、蘭花風(fēng)吹雨打都不怕勤勞的人在說話請你馬上就開花1、幼兒自主探究沙包的多種玩法。老師展示沙包等輔助材料，引領(lǐng)幼兒探究沙包等輔助材料多種玩法。2、老師注重提示出汗幼兒準(zhǔn)時(shí)擦汗。3、體胖幼兒運(yùn)動量小的幼兒進(jìn)食量少的孩子加大運(yùn)動量。(通過嬉戲調(diào)動幼兒心情，使其主動加大運(yùn)動量)4、共享：幼兒共享沙包等輔助材料的多種玩法。(伙伴間的互相學(xué)習(xí))教學(xué)反思：活動經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提升了，在活動中可以看到有的幼兒因?yàn)槠匠Ｈ鄙侔緹挘鞣矫婺芰Χ急容^弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個(gè)別熬煉。14、中班趣味體育嬉戲種西瓜教案反思活動目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒思維和口語表述能力。2、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的

40、歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。體育嬉戲是幼兒園教導(dǎo)的重要組成部分。相宜幼兒的體育嬉戲，不僅能提升幼兒參加體育活動的樂觀性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：四人一組站成圓圈，然后，依次把腳鉤在前一個(gè)人的腳彎里，形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進(jìn)(此嬉戲適合較大的幼兒玩)兒歌：種、種、種西瓜，西瓜圓，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜?；顒臃此迹豪么舜位顒蛹冗M(jìn)展幼兒的體育技能，提升幼兒發(fā)覺問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識，又能促進(jìn)幼兒對故鄉(xiāng)西瓜的愛慕之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有

41、大灰狼出沒，小豬們要分外當(dāng)心，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才干繼續(xù)往前走，歷盡艱巨險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜勝利運(yùn)回家。幼兒會發(fā)覺本來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做嬉戲呢。在這次小豬運(yùn)西瓜上得很輕松，我語言表述容易明確，專心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深化的明了。首先把隊(duì)伍收拾好了，左邊小伴侶舉起手，其他小伴侶伸手打開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動，回憶動作，加起了兒歌一起做預(yù)備運(yùn)動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來教師請個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，教師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的辦法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最后嬉戲，教師介紹

42、嬉戲的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的辦法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的辦法，接著分組舉行嬉戲競賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，教師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明了是怎么玩的，才干舉行嬉戲，教師先帶頭開頭嬉戲，競賽結(jié)束后，教師評價(jià)競賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓舞沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運(yùn)動，教師比手勢集合收拾隊(duì)伍，回教室。對于活動內(nèi)容，孩子是十分感愛好的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，無數(shù)都是踩著過河的，因此老師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范

43、作用。體育是熬煉身體和增加體質(zhì)的一門課程之一，在體育活動中對幼兒的來說也是很重要的，幼兒上體育嬉戲能培養(yǎng)幼兒良好的體育課習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的集體與合作意識。孩子們特殊愛做體育嬉戲，小豬過瓜地的嬉戲讓孩子們體味到了身體靈便性是很重要的!15、中班數(shù)學(xué)活動3種事物的排序教案反思活動目標(biāo)：1、能發(fā)覺物體容易的排序邏輯，學(xué)習(xí)不同的排序辦法。2、在情境中感知數(shù)學(xué)的邏輯美，增加觀看、分析、比較能力?；顒宇A(yù)備：課件;幾何積木、吸管等操作材料;出示版塊活動過程：(一)觀察PPT1，尋覓ABAB的邏輯。1.進(jìn)入活動室今日森林體育館里要進(jìn)行動物運(yùn)動會，邀請小伴侶們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們情愿嗎?那我們動身了。2.幼兒入坐

44、小伴侶們，體育館到了，請找一個(gè)座位坐下來吧!運(yùn)動場布置的真喧鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?3、幼兒觀看并舉行表達(dá)，如運(yùn)動器械皮球(同色)是根據(jù)大的、小的、大的、小的邏輯羅列的;氣球是根據(jù)紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是根據(jù)三角形、長方形、三角形、長方形的邏輯排隊(duì)的等。小結(jié)：運(yùn)動會場地布置的可真美麗，全部材料都是有邏輯的羅列的，有根據(jù)長短羅列的、有根據(jù)大小羅列的、還有些根據(jù)色彩舉行羅列，這種根據(jù)一定邏輯羅列的辦法我們稱為排序。(二)觀察PPT2，探究運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊(duì)邏輯。1、運(yùn)動會要開頭了，小動物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場地了，瞧，首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們

45、走來。都是什么小動物?(兔羊羊兔羊羊)它們是怎么排隊(duì)的?假如再來一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?2、接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員，它們也微笑著向我們走來。(老師逐組展示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動物是怎么排隊(duì)的?假如再來一些松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?3、最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員，只見它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步子緩緩向我們走來。(象熊河馬、象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?假如再來一些象、熊、河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?(三)制作獎品，再現(xiàn)物體的序列。1.小伴侶們真會觀看，發(fā)覺了藏在小動物們隊(duì)伍里的邏輯。真棒!現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊急的競賽，馬上要到發(fā)獎

46、的時(shí)光了，大老虎給我們傳來了一個(gè)緊張消息，獎品還沒預(yù)備好，要請我們來幫忙，你們情愿嗎?不過，他有一個(gè)要求，要將指定的材料根據(jù)一定的邏輯舉行排序來制作獎品，你們可以嗎?2、引領(lǐng)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或按照序列指示制作獎品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;3、請幼兒出示自制的獎品。孩子們，把你們制作的獎品拿上來出示給大家看看吧，并向大家說說獎品是根據(jù)什么挨次羅列的?4.孩子們真棒!協(xié)助大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了通過不同的材料舉行排序的辦法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多注重多觀看，還有無數(shù)無數(shù)的事物都是有邏輯的排序的。(四)按男女邏輯排隊(duì)出活動室，結(jié)束活動。(五)

47、活動延長。1、在日常生活中引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺周圍環(huán)境中的一些邏輯，如排隊(duì)時(shí)、做動作嬉戲時(shí)舉行。2、在結(jié)構(gòu)嬉戲和美術(shù)活動中遷移閱歷，自創(chuàng)一些容易的邏輯拼搭物體和裝點(diǎn)畫面，體悟邏輯的美感。課后反思：我原來想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)覺ABAB和ABBABB的排序邏輯，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動，以“小動物召開運(yùn)動會”為線索，巧妙地滲透各種具有邏輯排序的事物，讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的邏輯，讓孩子去發(fā)覺其中的邏輯，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。舉行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí)，發(fā)覺孩子們對今日的教學(xué)內(nèi)容十分感愛好，這可能通過課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也

48、發(fā)覺了其中的邏輯，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的要求，要按照項(xiàng)鏈上的邏輯繼續(xù)往下穿。2、教師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)節(jié)，活動效果一定會更好。16、中班數(shù)學(xué)活動按兩種特征分類教案反思活動目標(biāo)：1.在老師的引領(lǐng)下，主動觀看和操作，找出事物的不同特征。2.試試按兩種以上的特征將物體分類。3.有一定的觀看和比較能力，能大膽敘述自己的分類辦法?；顒宇A(yù)備：1.教具：四座不同的小房子;大小、色彩不同的積木若干;大小、色彩不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。2.學(xué)具：操作

49、卡、鉛筆人手一份?；顒舆^程：(一)集體活動1.老師展示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子美麗嗎?(展示四座小房子，讓小伴侶觀看。)2.引領(lǐng)小伴侶觀看，并說出每座小房子的不同特征，如房頂?shù)耐庑?、色?有沒有窗戶;門的外形、色彩等，鼓舞小伴侶大膽的說出這些房子的各種特征。3.小動物找家：老師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小伴侶為小動物找到家。如：汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子，那么請小伴侶按照這兩個(gè)特征，為小狗找家。同上辦法，按照老師的指令，按兩個(gè)特征為其他小伴侶找家。4.四個(gè)小伴侶分離戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個(gè)房子，說出兩個(gè)特征。

50、如：我的房子是沒有窗戶的小房子。(二)操作活動1.分積木。(1)每個(gè)小伴侶一盒大小、外形、色彩的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類。如：紅色的大積木在一邊，其他外形的放另一邊。(2)老師口述指令、小伴侶找出積木舉起來。如：黃色的圓積木。小伴侶就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來。2.幼兒嬉戲(按幼兒的特征分類)如：請穿紅衣服的女孩子起立。請?jiān)p子、穿藍(lán)衣服的小伴侶站起來。3.操作卡練習(xí)-給餅餅涂色彩。活動延長：1.區(qū)域活動：鼓舞幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習(xí)操作。2.日常滲透：和幼兒一起玩找不同的嬉戲。3.家園共育：在家中和爸爸媽媽根據(jù)兩種或三種特征分類?；顒臃此?:一節(jié)課的活動下來，總體上的還是不錯(cuò)的。教師

51、的建議是：應(yīng)當(dāng)多加幼兒部常見的物品舉行分類，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面，假如僅限于幼兒常見的物品的話，拓展的部分就無法顯現(xiàn)。17、中班健康活動兔寶寶們種蘿卜教案反思活動目標(biāo)：1、提升幼兒動作、協(xié)調(diào)性與靈便性，進(jìn)展身體的平衡能力。2、培養(yǎng)幼兒脆弱、不怕困難的品質(zhì)，并體悟勝利、合作的歡樂。3、提升幼兒參加體育活動的愛好。4、喜愛與伙伴合作，體悟運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡樂。5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片活動過程：(一)開頭部分：1、(老師飾演兔媽媽，幼兒扮小兔)今日天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧!2、放音樂，跳著進(jìn)活動室做預(yù)

52、備動作。(二)嬉戲部分：1、媽媽今日買了無數(shù)的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里，可是媽媽一個(gè)人都忙不過來，我請小兔子幫忙種蘿卜好嗎?2、老師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。3、幼兒練習(xí)種蘿卜。(放音樂)4、集合幼兒，說說自己剛才怎么走的?指出個(gè)別幼兒動作不到位的地方舉行改正。5、放音樂幼兒種蘿卜。6、拔蘿卜：那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇!我們的蘿卜怎么樣了啊?那我們?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲!這個(gè)蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦?請個(gè)別幼兒先示范拔蘿卜，老師學(xué)著做。請小兔一起

53、拔蘿卜。(三)結(jié)束：1、放音樂讓小兔繞著蘿卜跳舞。2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧。(放音樂)活動反思：在這節(jié)課的囫圇活動中，幼兒能樂觀主動參加到活動中來，并且心情高漲，培養(yǎng)了幼兒參與體育活動的愛好和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動中，還培養(yǎng)幼兒脆弱英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動積極合作的態(tài)度，這與綱要中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。18、中班數(shù)學(xué)活動4種以內(nèi)色彩按邏輯排序教案反思活動目標(biāo)：1、利用觀看、試試，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺事物特定的邏輯，并對4種以內(nèi)色彩舉行排序。2、在操作活動中，進(jìn)一步提升孩子發(fā)覺問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。3、在嬉戲活動中，培養(yǎng)孩子的合作意識和探險(xiǎn)精神。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

54、5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張3、桌子上擺放插板、色彩卡、彩色筆活動過程：(一)、入場嬉戲：教師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種色彩王冠頭飾，穿過第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國”(進(jìn)場入座)(二)、闖關(guān)嬉戲(請幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國)：1、兩名教師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩色彩寶寶排隊(duì)嬉戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次浮現(xiàn)2、幼兒觀看，找出卡紙色彩浮現(xiàn)的邏輯，要求幼兒用規(guī)范的語言說明色彩邏輯的變化。3、嬉戲開頭：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊色彩牌(或頭上帽子的色彩)，根據(jù)卡紙色彩浮現(xiàn)的邏輯，對應(yīng)自己的色彩牌或帽子色彩，按邏輯排

55、隊(duì)。先請第1組排隊(duì)，其次組觀察，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，然后再交換。老師容易小結(jié)。4、比賽：分2組，每組8個(gè)人，分離掛色彩牌舉行變色彩排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商議后打算色彩的羅列辦法，哪組的辦法多(老師在數(shù)學(xué)板上記錄)，哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種色彩變，但不能與闖其次關(guān)時(shí)的辦法相同)，順當(dāng)闖過第三關(guān)。5、尋覓寶貝坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間)：每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”)，每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上按照作業(yè)單的提醒，按邏輯插出棋子來。在限定的時(shí)光內(nèi)誰的方法多，誰先進(jìn)入寶藏室奪取寶貝?；顒咏Y(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

56、活動反思：利用排序可以增進(jìn)幼兒分析、比較能力的進(jìn)展。本次活動以嬉戲的形式，利用創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對話，引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)、觀看、比較，使其體悟更深化、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感觸數(shù)學(xué)的邏輯美。19、中班平安活動教案：活動中的平安教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.初步知道自己生活、活動中簡單發(fā)生危急的事情。2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.加強(qiáng)幼兒的平安意識。重點(diǎn)難點(diǎn)：能遷移已有閱歷，把握避開自己受到損害的辦法活動預(yù)備：1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.幼兒畫冊(第一冊第46、48

57、)活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。老師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?二、展示圖片研究，知道生活中簡單發(fā)生的危急的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與伙伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機(jī);圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。老師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎?三、遷移生活閱歷，把握避開發(fā)生危急的做法。提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡單引危急的東西?(如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等)研究：在生活中，我們怎樣做才干不受到損害?使用尖尖的東西時(shí)要當(dāng)心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關(guān)，不把手指伸進(jìn)插頭，關(guān)門、時(shí)要手握把手輕輕地開或關(guān)上。四、為年級制作危急警示卡，提示大家遵守。老師帶領(lǐng)幼兒在年級教室和周圍尋覓發(fā)生危急的地方，引領(lǐng)孩子畫下來作為標(biāo)