大班數(shù)學(xué)游戲教案蛋糕店反思

1、Word - 58 -大班數(shù)學(xué)游戲教案蛋糕店反思1、大班數(shù)學(xué)嬉戲教案蛋糕店反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)自己的加減法運(yùn)算，結(jié)果有自信。2、學(xué)習(xí)6的加減法，并理解加減法實(shí)際意義。(重點(diǎn))3、能列出6的加減法算式。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?！净顒?dòng)預(yù)備】教具小魚(yú)很多條;6以?xún)?nèi)的加減符號(hào)數(shù)字卡，幼兒活動(dòng)冊(cè)，數(shù)學(xué)蛋糕店，幼兒操作材料，蛋糕卡片每人一份，鉛筆?！净顒?dòng)過(guò)程】一、話題引入。小伴侶向家長(zhǎng)打招呼，“小伴侶，今日你們的家長(zhǎng)都來(lái)幼兒園看你們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)怎么樣?你們興奮嗎?(幼兒回答興奮!)那小伴侶們喜不喜愛(ài)蛋糕?我這有家蛋糕店，這家蛋糕店是小魚(yú)們最喜愛(ài)的蛋糕店，小魚(yú)們現(xiàn)在在做什么呢?它們啊在水里游

2、玩。”二、嬉戲：小魚(yú)游水。1、這個(gè)時(shí)候有1條小魚(yú)在水里游啊游啊游!游過(guò)來(lái)了，(老師做魚(yú)兒游水的動(dòng)作)展示數(shù)字“1”，貼在黑板上，又有5條小魚(yú)游啊游啊游，從水里游過(guò)來(lái)了(老師做魚(yú)兒游水的動(dòng)作)展示數(shù)字“5”，現(xiàn)在一共游來(lái)幾條小魚(yú)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)(6條魚(yú))，小伴侶你們用什么辦法算出來(lái)的?請(qǐng)幼兒思量并回答，上臺(tái)算出算式1+5=6。2、認(rèn)讀：1+5=6(請(qǐng)幼兒齊聲認(rèn)讀)1+5=6是什么意思嗎?“1”是從水里游過(guò)來(lái)的一條魚(yú)，“5”是從水里游過(guò)來(lái)的“5”條魚(yú)，一共是“6”條魚(yú)。3、幼兒看圖列出算式：1按照?qǐng)D中一組的魚(yú)兒圖，列出相應(yīng)的加法算式，請(qǐng)幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來(lái)，看幼兒做對(duì)了沒(méi)有，錯(cuò)的馬上

3、改正過(guò)來(lái)。2認(rèn)讀黑板上的加法算式，(讓幼兒齊聲認(rèn)讀)。1+5=6 2+4=6 3+3=65+1=6 4+2=6 6+0=6三、嬉戲：小魚(yú)兒不見(jiàn)了。1、“小伴侶這6條小魚(yú)游水游餓了，它們要去蛋糕店吃蛋糕”，老師展示數(shù)字“6”，現(xiàn)在有1條小魚(yú)游啊游啊，游走了，不見(jiàn)了，(老師做魚(yú)兒游走的動(dòng)作)，展示數(shù)字“1”，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)，算一算還剩幾條魚(yú)?(5條魚(yú))，用什么辦法算出來(lái)的，請(qǐng)幼兒列出算式6-1=5。2、展示6條魚(yú)圖，有2條魚(yú)游啊游啊游走了，不見(jiàn)了，老師展示數(shù)字“2”，還剩幾條魚(yú)?請(qǐng)幼兒列出算式：6-2=4。3、展示6條魚(yú)圖;小魚(yú)兒游啊游啊!(快思 )游走了3條魚(yú)，老師展示數(shù)字“3”，還剩幾條魚(yú)?請(qǐng)

4、幼兒列出算式：6-3=3。4、展示6條魚(yú)圖;小魚(yú)兒游啊游啊游，游走了4條魚(yú)，展示數(shù)字“4”還剩幾條，請(qǐng)幼兒列出算式：6-4=2。5、展示6條魚(yú)圖;小魚(yú)兒游啊游啊游，又游走了5條魚(yú)，展示數(shù)字“5”還剩幾條魚(yú)，請(qǐng)幼兒列出算式：6-5=1。6、展示6條魚(yú)圖;小魚(yú)兒們都游走了，還剩幾條魚(yú)啊，展示數(shù)字“0”，列出算式：6-6=0。四、結(jié)束部分。這些小魚(yú)兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里，教師有一個(gè)小小的要求，想請(qǐng)小朋有把6的加減法算出來(lái)，算對(duì)了，才干讓你們的家長(zhǎng)們把蛋糕給小魚(yú)們吃，好!那就請(qǐng)小伴侶翻開(kāi)書(shū)第23頁(yè)蛋糕店，把算式算出來(lái)吧。請(qǐng)家長(zhǎng)檢查一下，看小伴侶們算對(duì)了沒(méi)有，算對(duì)了

5、，家長(zhǎng)們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚(yú)吃。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)切蛋糕教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。2.探究物體等分的多種辦法，激活幼兒對(duì)等分的愛(ài)好。3.體悟切蛋糕辦法的多樣性及解決問(wèn)題獲得勝利的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1.教具：布娃娃4個(gè)。2.學(xué)具：按小組預(yù)備，油泥制成的圓形、正方形、長(zhǎng)方形蛋糕若干(可在前一天和幼兒共同預(yù)備好)。人手一把泥工刀，畫(huà)有蛋糕圖案的正方形、長(zhǎng)方形、

6、圓形紙片若干，回形針若干，人手一把剪刀?；顒?dòng)過(guò)程：(一)用變魔術(shù)的形式引入課題。1.老師：今日，我們班來(lái)了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演化魔術(shù)，好嗎?2.老師：小丑要為布娃娃分蛋糕了，請(qǐng)認(rèn)真看好。(二)為生日的布娃娃分蛋糕。1.老師展示一個(gè)蛋糕和4個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)娃娃過(guò)生日。老師：4個(gè)娃娃過(guò)生日，分一個(gè)蛋糕，小丑是怎么樣分的呢?老師：小丑分出的4份蛋糕是不是一樣多?怎樣證實(shí)4份是一樣多的?2.伙伴間互相溝通自己的證實(shí)辦法。(三)老師展示圓形、正方形、長(zhǎng)方形的蛋糕請(qǐng)幼兒協(xié)助小丑二等分、四等分。1.老師展示不同外形的蛋糕2.老師向幼兒提出活動(dòng)要求。老師：請(qǐng)協(xié)助小丑把不同外形的蛋糕分給4個(gè)

7、娃娃，每份一樣大。分好后，想個(gè)方法證實(shí)自己分出的4份一樣大。3.幼兒分組切分蛋糕。4.鼓舞幼兒試試多種外形的蛋糕的等分。比較等分后的部分是否一樣大，以及本來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?(四)溝通共享，感知部分與整體的關(guān)系。1.請(qǐng)個(gè)別幼兒出示等分蛋糕的辦法，介紹操作辦法。2.共同驗(yàn)證是否等分成4份， 4份是否一樣大。老師：怎樣知道4份一樣大?分開(kāi)的1份和囫圇蛋糕比哪個(gè)大，哪個(gè)小?為什么?活動(dòng)延長(zhǎng)：1.區(qū)域活動(dòng)：將各種外形的蛋糕投放在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒探究長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同辦法以及不同的辦法將相同外形的蛋糕等分成4份。2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家提供等分的機(jī)會(huì)讓幼兒練習(xí)。教學(xué)反思

8、：數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)是個(gè)很開(kāi)心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)光多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)蜂蜜蛋糕樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、用多種材料舉行測(cè)量，探究測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系，對(duì)測(cè)量活動(dòng)感愛(ài)好。2、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：蜂蜜蛋糕樹(shù)繪本ppt;大圖(次數(shù)一樣，測(cè)量工具不一樣;長(zhǎng)度一樣，測(cè)量工具不一樣);測(cè)量工具(棉簽、回形針、小棍);筆活動(dòng)過(guò)程：一、閱讀繪本，感知測(cè)量

9、(89分鐘)師：今日，張教師帶來(lái)一個(gè)好玩的故事，一起來(lái)看看。1、閱讀繪本前幾頁(yè)，引出問(wèn)題提問(wèn)：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒(méi)有挖到?【引領(lǐng)幼兒大膽表述自己的主意】2、展示圖片，了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系師：小熊貓從家門(mén)口走路5步，小老鼠它們也走路5步，它們是用什么測(cè)量的?【說(shuō)出腳步，一種自然測(cè)量工具】師：這是它們走一步的距離，你們覺(jué)得哪個(gè)是小老鼠一步的距離?哪個(gè)是阿力走一步的距離?【幼兒舉行挑選正確的腳印】師：小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢?我們一起來(lái)測(cè)量一下?【教師示范測(cè)量，運(yùn)用兒歌復(fù)習(xí)正確的測(cè)量辦法?！繋煟捍蠛玉R阿力也走了5步，阿力走的長(zhǎng)度，誰(shuí)來(lái)測(cè)量一下?【請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量】師：現(xiàn)

10、在你們知道為什么它們沒(méi)有挖到蜂蜜了嗎?師小結(jié)：小老鼠的腳步小，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具短，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度短;河馬的腳步大，用來(lái)測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng)，所以測(cè)量出來(lái)的長(zhǎng)度也長(zhǎng)，因此，雖然都走了5步，測(cè)量了5次，但是長(zhǎng)度不一樣。3、再次閱讀，發(fā)覺(jué)隱秘師：我們看看它們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)?小結(jié)：本來(lái)，小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)隱秘，怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小隱秘呢?請(qǐng)你們來(lái)發(fā)覺(jué)一下。二：操作體悟，探究關(guān)系(15分鐘左右)1、幼兒測(cè)量師：教師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫(huà)出來(lái)了，請(qǐng)你用教師提供的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量一下，看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎?【師交代要求：請(qǐng)你每次挑選一種測(cè)量工具，測(cè)量好后，把測(cè)量次數(shù)記錄下來(lái)。】2、記錄結(jié)

11、果師：用回形針測(cè)量時(shí)測(cè)量了幾次?用棉簽測(cè)量用了幾次?用小棒測(cè)量了幾次?【師幼共同記錄】3、發(fā)覺(jué)關(guān)系師：用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最多?用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最少?為什么?師小結(jié)：相同的長(zhǎng)度，測(cè)量工具越長(zhǎng)，測(cè)量次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量次數(shù)越多。三：閱歷遷移，應(yīng)用生活(6分鐘)師：你們喜愛(ài)測(cè)量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測(cè)量次數(shù)少一些會(huì)更精確. 你們經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活都長(zhǎng)高了，馬上要上學(xué)校了，會(huì)學(xué)習(xí)用尺子測(cè)量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等，今日教師帶來(lái)一些常見(jiàn)的尺子，你們猜猜想量不同的物品時(shí)會(huì)選用哪種尺子呢?【引領(lǐng)幼兒挑選量具，激活測(cè)量愛(ài)好?！啃“閭H們真聰慧，故事里的小老鼠也很聰慧，我們看看它

12、有沒(méi)有挖到蜂蜜?活動(dòng)反思：指南中指出引領(lǐng)幼兒感知和體味生活中無(wú)數(shù)地方都用到數(shù)，要求鼓舞和支持幼兒發(fā)覺(jué)、試試解決日常生活中需要用到的數(shù)知識(shí)題，體味數(shù)學(xué)的用處，活動(dòng)測(cè)量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué)，用腳步舉行自然測(cè)量，最后回歸到生活，測(cè)量我們的身高、教室等，對(duì)測(cè)量感愛(ài)好，對(duì)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。挑選繪本內(nèi)容提升了活動(dòng)的趣味性，將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)滲透在故事中。利用閱讀圖文并茂的小故事，能讓孩子在潛移默化中汲取基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，這些概念容易易懂，可以迅速地促進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知，增進(jìn)思維進(jìn)展。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：糖果店教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對(duì)方位的認(rèn)知已有一定的理解，能

13、較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來(lái)分辨左右，在這一方面幼兒很簡(jiǎn)單混淆。本節(jié)課就是針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)，利用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過(guò)來(lái)，它的次序是有變動(dòng)的?；顒?dòng)目標(biāo)1. 引領(lǐng)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。2. 利用操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀看分析能力及社會(huì)交往能力。3. 引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)其重點(diǎn)是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以

14、面對(duì)物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習(xí)和鞏固，終于把握左右的雙向排序。活動(dòng)預(yù)備各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲：開(kāi)火車(chē)1. 師：小伴侶你們喜愛(ài)吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火?chē)去吧。2. 展示紅、藍(lán)火車(chē)頭，請(qǐng)兩名教師飾演火車(chē)司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小伴侶任憑看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說(shuō))3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。三、 師生互動(dòng)活動(dòng)1. 師：小伴侶們來(lái)到糖果店，數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了。可是糖果店的老板說(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們

15、排隊(duì)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)小伴侶幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動(dòng)物們還給小伴侶們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬?水果寶寶已經(jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伴侶了呢，他們想請(qǐng)小伴侶也來(lái)看一看，從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置?五、 結(jié)束部分1. 師：小伴侶們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車(chē)司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小伴侶們先去排隊(duì)領(lǐng)火車(chē)票吧。2. 師：請(qǐng)拿到火車(chē)票的小伴侶們，按照車(chē)票的色彩和座位號(hào)按挨次上車(chē)吧!3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第

16、幾位。4. 乘火車(chē)出教室，自然結(jié)束。教學(xué)反思首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜愛(ài)吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。第二從教學(xué)辦法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋覓答案。老師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言的進(jìn)展也得到了熬煉，囫圇活動(dòng)都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分利用每一位小伴侶持票上火車(chē)，利用乘車(chē)嬉戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙

17、相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后談?wù)勛约旱拈啔v感觸：一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師們通常都不肯聽(tīng)到“異常的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聞聲，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的方法是不行取的，我們應(yīng)該對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出準(zhǔn)時(shí)而有效的反應(yīng)，這是非常須要的。二、對(duì)課堂上浮現(xiàn)的問(wèn)題要靈便處理。在活動(dòng)過(guò)程中常常會(huì)浮現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手預(yù)備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好浮現(xiàn)不行遇見(jiàn)的問(wèn)題的預(yù)備。假如浮現(xiàn)了不行遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協(xié)助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。5、大班數(shù)學(xué)嬉戲湊數(shù)嬉戲教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這節(jié)課是操作嬉戲型活動(dòng),利用玩嬉戲，運(yùn)用已有閱歷，練習(xí)鞏固相關(guān)的

18、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的運(yùn)算能力并能所學(xué)學(xué)問(wèn)實(shí)際運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)1.了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算能力。2.激活幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)字加法的愛(ài)好。3.練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。4.使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。5.提升幼兒思維的靈敏性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，理解加法。難點(diǎn)：練習(xí)加法和組成，并能在生活中運(yùn)用。活動(dòng)預(yù)備撲克牌5-6副，并將牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入部分：示范玩法。幼兒分成5人一組玩石頭，剪子，布嬉戲，確定首先摸牌者(用其他辦法來(lái)指定也可以)?；静糠郑豪蠋熤笇?dǎo)幼兒嬉戲

19、。1.按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较?，依次輪番摸牌，每人?張。2.從桌上的牌中再翻開(kāi)5張擺放好。3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)4.幼兒觀看自己手中和桌面上的牌，尋覓是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可)。5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小伴侶可任意出一張牌放在桌上。6.依次出完牌后，再輪番摸牌，將手中的牌補(bǔ)齊始終保持5張牌，桌上的牌也保持5張牌。7.按照以上規(guī)章繼續(xù)玩嬉戲，最后得牌多的為勝。結(jié)束部分：小伴侶分組按以上玩法舉行嬉戲?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在家庭或活動(dòng)區(qū)中繼續(xù)玩此嬉戲。教學(xué)反思這一活動(dòng)屬于嬉戲型活動(dòng)。這一嬉戲，可按照幼兒的實(shí)際狀況定

20、出要湊的數(shù)目，按對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，普通從5開(kāi)頭比較合適，以后逐漸增大到10;在嬉戲中可引發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如，3和2湊成5，也可用兩個(gè)2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和靈敏性，提升幼兒的運(yùn)算技能和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。利用這節(jié)課也可以做減法嬉戲，辦法與其相反，另外，把這節(jié)課用別的教材來(lái)講也可以，如;用各種水果模型來(lái)玩也可以，反正，無(wú)論用哪種辦法來(lái)講，幼兒理解而實(shí)際生活中運(yùn)用每節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，才干培養(yǎng)幼兒各方面的能力。6、大班數(shù)學(xué)嬉戲探究6的組成（翻片片嬉戲）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)6的組成，學(xué)會(huì)有挨次的分合辦法?；顒?dòng)預(yù)備：圓片6個(gè)，正反兩面色彩不同，記錄紙。操作辦法：1、老師提出將6個(gè)

21、圓片分成兩組，可以有幾種分法?2、引領(lǐng)幼兒研究，怎樣才干避開(kāi)遺漏?3、開(kāi)頭玩，將片片排齊，色彩全都，記錄總數(shù)，按先前到后的挨次翻動(dòng)圓片，每次翻動(dòng)一個(gè)圓片，每翻一次就記錄一次。4、此辦法，在學(xué)習(xí)其它數(shù)的組成時(shí)，都可以運(yùn)用?；顒?dòng)反思：本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的邏輯。由于數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有規(guī)律性特殊強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感愛(ài)好的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒利用與材料的互相作用，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展思維能力。7、大班數(shù)學(xué)小熊的點(diǎn)心店教案反思活動(dòng)背景：新綱要中曾明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引

22、領(lǐng)者。因此，我們應(yīng)注意讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，老師指導(dǎo)和引領(lǐng)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)覺(jué)進(jìn)入大班后的孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)十分的感愛(ài)好，特殊是挑戰(zhàn)有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好給激活起來(lái)了。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于數(shù)量的等分大班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊的點(diǎn)心店，讓孩子們以挑戰(zhàn)難題為由，主動(dòng)去探究、發(fā)覺(jué)物體數(shù)量的不同組合邏輯?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)數(shù)量的等分，知道4的組成的多種辦法，試試探究8的組成辦法。2、在層層遞進(jìn)的操作過(guò)程中，發(fā)覺(jué)物體數(shù)量的不同組合邏輯。3、情愿多次接受挑戰(zhàn)，體悟與伙伴共同合作解決難題帶來(lái)的歡樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)

23、：學(xué)習(xí)8的組成，鞏固4的組成，能夠按數(shù)量、外形舉行平均分?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用商議分工舉行小組合作，共同完成任務(wù)?；顒?dòng)預(yù)備：1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。2、答題卡人手一份，展板四大塊。3、教學(xué)課件。4 小鼓?；顒?dòng)過(guò)程：一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成1、老師：小伴侶們，今日教師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)!(播放三只小熊的中文版歌曲曲)老師：這是什么曲子呀?幼兒：三只小熊!老師：你們喜愛(ài)這首歌嗎?幼兒：喜愛(ài)!老師：今日森林里可喧鬧了，小熊在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)心店，瞧!(播放課件)老師：小熊的點(diǎn)心坊?？纯矗锩娑加械氖裁春贸缘难?老師：蛋糕、餅干、面包2、老師：點(diǎn)心店里的東西可真多呀!許

24、多小動(dòng)物都來(lái)?yè)屩鴣?lái)購(gòu)買(mǎi)，生意可好啦!可是今日，點(diǎn)心店里來(lái)了一位不懷好意的家伙，會(huì)是誰(shuí)呢?幼兒：小老虎!播放課件：“啊啊，小熊這小子還開(kāi)起了點(diǎn)心店，我一定要想個(gè)想法讓它開(kāi)不成?！?、老師：小老虎會(huì)想出什么壞想法呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))4、老師：到底是什么壞想法，我們一起來(lái)看看吧!播放課件：“小熊，我要買(mǎi)4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢?嘿嘿嘿，分不出來(lái)，我就要把你的店踏平!”5、老師：小老虎出了一道什么難題?幼兒復(fù)述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個(gè)人吃，到底可以怎么分呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。還有不一樣的分法嗎?一共有幾種分法呢?6、老師小結(jié)：本來(lái)，4塊圓形餅干分給兩個(gè)人吃，是這樣

25、分的。7、老師：呀，小伴侶們真能干!幫小熊把答案都找出來(lái)了。你瞧!播放課件：“氣死我了，全給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來(lái)噠!”二、其次道難題：試試4塊圓形餅干平均分給伴侶吃1、老師：小老虎這次沒(méi)有難倒小熊，越想越憤怒。于是，他又想了個(gè)難題。播放課件：“小熊，這次我還是要買(mǎi)4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的伴侶吃，每個(gè)伴侶要吃得一樣多，可以請(qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?你若想不出來(lái)，我要踏平你的點(diǎn)心店”。2、老師：這次小老虎又想出了一個(gè)什么難題?幼兒復(fù)述：喔4塊圓形餅干分給伴侶吃，每人吃得一樣多。老師：到底可以請(qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?誰(shuí)來(lái)嘗試可以怎么分。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作其中一種狀況)老師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再

26、來(lái)擺一擺。提示：分給1個(gè)伴侶吃的餅干要并并攏;一排排不下，可以貼到下面來(lái)。老師：分好了嗎?你是怎么分的?幼兒介紹：我們一起來(lái)幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。幼兒：是!老師：抓緊把他記錄下來(lái)!分給X個(gè)伴侶，每人吃X塊。真能干!還有不一樣的分法嗎?幼兒：有!老師：等會(huì)兒我們都來(lái)嘗試，并把你的答案記錄在題板上!3、幼兒操作。4、(敲鼓)共享操作結(jié)果：還可以請(qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?誰(shuí)來(lái)介紹?(請(qǐng)拿好題板到前面來(lái))你是怎么分的?(幼兒介紹：分法1，分法2)這樣分對(duì)嗎行嗎可以嗎?5、老師小結(jié)：本來(lái)，4塊圓形餅干分給伴侶，每個(gè)人吃得一樣多有這么多的分法。6、老師：讓我們一起來(lái)看看小老虎心里的答案吧!(播放課件)7、

27、老師：小伴侶把答案都找出來(lái)了，這次小老虎又會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒自由回答)一起來(lái)看看。(播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來(lái)噠!”)三、第三道題：試試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給伴侶吃1、老師：小熊這次又沒(méi)能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個(gè)更難的題目來(lái)難倒小熊!就不信你答得出來(lái)。于是小老虎又自得洋洋的來(lái)到了點(diǎn)心店，瞧!播放課件：“小熊，這次我要買(mǎi)4塊圓形餅干， 8塊方形餅干，分給我的伴侶吃，每個(gè)伴侶吃得數(shù)量、外形都要一樣多，可以給幾個(gè)伴侶吃呀?你若想不出來(lái)，我就要踏平你的點(diǎn)心店?！?、老師：這次小老虎出了什么難題?幼兒復(fù)述：喔4塊圓形餅干，8塊方形餅干，伴侶要吃得

28、數(shù)量、外形一樣多?？梢哉?qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。老師：你認(rèn)為是X個(gè)。到底可以請(qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?等會(huì)兒我們都來(lái)嘗試，再把答案寫(xiě)在其次張記錄表上!3、幼兒操作。4、(敲鈴)共享操作結(jié)果：誰(shuí)來(lái)介紹一下可以請(qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?(請(qǐng)拿好題板到前面來(lái))你是怎么分的?(幼兒介紹)還可以請(qǐng)幾個(gè)伴侶吃呢?(再請(qǐng)幼兒介紹)5、老師小結(jié)：本來(lái)，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，伴侶吃得數(shù)量、外形都要一樣多，有這么多種不同的分法。6、老師：有什么方法可以把這些餅干分得又快又好呢?(先分好一樣，再分另一樣;先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。)看!(播放課件)7、老師：這個(gè)難題又被小伴侶解決了，猜猜這次小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢

29、?(幼兒自由回答)。播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來(lái)噠!”四、第四道題：試試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給伴侶吃1、老師：小老虎一連三次沒(méi)能難倒小熊，氣得一夜沒(méi)睡著。他心想：哼!4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買(mǎi)些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，最終，又被他想到了個(gè)壞想法。于是小老虎又自得洋洋得來(lái)到了點(diǎn)心坊，瞧!播放課件： “小熊，這次我要買(mǎi)1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的伴侶，伴侶吃得數(shù)量、外形都要一樣多，可以給幾個(gè)伴侶吃呀?你若想不出來(lái)，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。2、老師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了

30、。你們還情愿協(xié)助小熊嗎?幼兒：情愿!老師：下面請(qǐng)每一組的小伴侶一起來(lái)合作，在大題板上分一分，好嗎?幼兒：好!3、幼兒操作。4、(敲鼓)共享操作結(jié)果：哪組先來(lái)介紹你們的分法呢?分給幾個(gè)伴侶?怎么分的?那每人吃到幾塊餅干呢?來(lái)看看小老虎心里的答案(播放課件)5、老師：小伴侶真是太能干了，幫小熊把全部的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧!播放課件：呀，我完了，我竟然輸給了小熊!五、小熊也給小老虎出了道難題1、小熊說(shuō)：“小老虎，你輸了!我也來(lái)出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長(zhǎng)方形餅干”)2、老師：小伴侶這道題好似很好玩哦!你們情愿接受更大的挑戰(zhàn)嗎?那我們抓緊把桌上的東西

31、帶回教室再來(lái)試一試，不過(guò)答案可不能告知小老虎哦!活動(dòng)反思：結(jié)合孩子們喜愛(ài)動(dòng)物形象小熊和小老虎，囫圇活動(dòng)牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分餅干為切入點(diǎn)，孩子們也非常樂(lè)于參加其中并舉行操作。在第三環(huán)節(jié)中浮現(xiàn)了按數(shù)量、外形兩個(gè)維度的平均分，個(gè)別幼兒還不能徹低把握，課后仍需進(jìn)一步的指導(dǎo)。8、大班數(shù)學(xué)蜘蛛和糖果店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀看，比較的基礎(chǔ)上，幼兒大膽舉行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率，建立統(tǒng)計(jì)的概念。2、情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體味數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件 一手一張統(tǒng)計(jì)表 鉛筆 橡皮活動(dòng)過(guò)程：一：?jiǎn)l(fā)幼

32、兒聽(tīng)故事的愛(ài)好1、這是一家什么店?2、今日我要給大家講一個(gè)好玩的故事蜘蛛和糖果店(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。二：聽(tīng)故事按照線索預(yù)測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖1、咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛展示咪咪的買(mǎi)糖記錄。提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜想嗎?從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛(ài)吃棒棒糖?都記錄了什么?2、東東來(lái)買(mǎi)糖，咪咪展示東東的買(mǎi)糖記錄。提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?這次要買(mǎi)什么糖?3、羊羊來(lái)買(mǎi)糖，咪咪展示羊羊的買(mǎi)糖記錄。提問(wèn)：羊羊買(mǎi)過(guò)幾種糖?他來(lái)過(guò)店里5次，怎么只買(mǎi)了4種糖?這次羊羊要買(mǎi)什么糖?(幼兒操作記錄表)小結(jié)：要觀看和多了解客人，把客人來(lái)的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，利用統(tǒng)計(jì)我們可以猜想出這

33、個(gè)客人可能喜愛(ài)會(huì)吃什么糖?(從生活中的故事動(dòng)身，以繪本為 主線，讓幼兒在已有些閱歷上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子利用觀看到舉行推理到驗(yàn)證預(yù)測(cè)的思維能力)三：最受歡迎的糖果1、阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，怎樣才干知道哪種糖果最受歡迎呢?2、展示糖果一周銷(xiāo)售記錄表和統(tǒng)計(jì)表，引領(lǐng)幼兒觀看，理解。3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。小結(jié)：利用這個(gè)表格我們很快找到了最受歡迎的糖果，阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙，平時(shí)在生活中我們也可以利用這種辦法協(xié)助身邊的伴侶和爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)統(tǒng)計(jì)看看他們喜愛(ài)的東西。四：活動(dòng)結(jié)束課程介紹：它的畫(huà)面有些濕漉漉有些暖洋洋，有些栩栩如生有些惟妙惟肖，有些穿越時(shí)空直抵心靈有些精確

34、嚴(yán)謹(jǐn)索性是照片。它講故事，只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它講的是世界萬(wàn)物的道理，講的是世界萬(wàn)物的邏輯，講的是孩子能懂秩序和辦法，它講的是數(shù)學(xué)。衰老的媽媽們一定困窘，怎么給講時(shí)光呢?怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類(lèi)和排序、整體和部分、加加和減減，這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最有趣的最有用的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)數(shù)學(xué)概念，都完善蘊(yùn)藏在美好的故事里，讓孩子在激動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智。有美有暖有才智陪伴童年。反思蜘蛛和糖果店這節(jié)課利用故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事

35、中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜想顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，協(xié)助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓舞孩子按照自己已有些數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測(cè)，大膽表述自己的主意，體悟估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我把活動(dòng)重點(diǎn)定為以故事為主線，讓幼兒在已有些閱歷上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子利用觀看到舉行推理到舉行預(yù)測(cè)的這個(gè)思維能力。把活動(dòng)難點(diǎn)定為1.孩子在觀看中利用比較推斷某件事情發(fā)生的可能性大小。2.通過(guò)表格

36、，在已有些閱歷的基礎(chǔ)上，讓幼兒舉行統(tǒng)計(jì)，提高了幼兒的能力。在本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好較深厚，回答問(wèn)題也比較樂(lè)觀，教師在設(shè)計(jì)這節(jié)課是考慮到幼兒的進(jìn)展，在第一個(gè)環(huán)節(jié)上我們?cè)O(shè)計(jì)成是小蜘蛛來(lái)敘述統(tǒng)計(jì)的辦法，其次個(gè)環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)成孩子和小蜘蛛一起來(lái)舉行統(tǒng)計(jì)，在第三個(gè)環(huán)節(jié)是就脫手讓孩子自己敘述舉行統(tǒng)計(jì)。用層層遞進(jìn)的教學(xué)辦法讓孩子一步一步加深學(xué)習(xí)。不足的是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)上我漏掉了敘述，直接讓孩子去操作，沒(méi)有向孩子交代清晰!在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多注意孩子的自主學(xué)習(xí)，多讓孩子講訴，發(fā)揮他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神!9、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)糖果店的隱秘教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課，大班的幼兒對(duì)方位的認(rèn)知已有一定的理解，能

37、較好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握還有一定的難度，特殊是以客體為中心來(lái)分辨左右，在這一方面幼兒很簡(jiǎn)單混淆。本節(jié)課就是針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)舉行設(shè)計(jì)，利用嬉戲讓幼兒熟悉同一物體從不同方向數(shù)過(guò)來(lái)，它的次序是有變動(dòng)的?；顒?dòng)目標(biāo)1. 引領(lǐng)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中。2. 利用操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的觀看分析能力及社會(huì)交往能力。3. 引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 激活幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)其重點(diǎn)是讓幼兒熟悉并把握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會(huì)轉(zhuǎn)變，但是序數(shù)會(huì)變。難點(diǎn)是熟悉左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以

38、面對(duì)物體來(lái)確定左右的，再讓幼兒在嬉戲中舉行練習(xí)和鞏固，終于把握左右的雙向排序?；顒?dòng)預(yù)備各色實(shí)物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲：開(kāi)火車(chē)1. 師：小伴侶你們喜愛(ài)吃糖果么?今日我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火?chē)去吧。2. 展示紅、藍(lán)火車(chē)頭，請(qǐng)兩名教師飾演火車(chē)司機(jī)，請(qǐng)幼兒做乘客。二、 觀看情境掛圖1. 師：你們看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侶們你們好!歡迎來(lái)到我的糖果店。請(qǐng)小伴侶任憑看看吧。(請(qǐng)幼兒自由觀看圖片，讓幼兒自由的說(shuō))3. 使用方向卡隨機(jī)提問(wèn)。三、 師生互動(dòng)活動(dòng)1. 師：小伴侶們來(lái)到糖果店，數(shù)學(xué)王國(guó)里的小動(dòng)物們也來(lái)了?？墒翘枪甑睦习逭f(shuō)，小動(dòng)物太多，要讓他們

39、排隊(duì)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)小伴侶幫他們排排隊(duì)好嗎?(請(qǐng)幼兒按自己的意愿給小動(dòng)物排隊(duì)。數(shù)數(shù)看來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物)2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從箭頭方向數(shù)過(guò)去，胖胖豬排在第幾位?從另一個(gè)方向數(shù)過(guò)去，他又排在第幾位?四、 幼兒探究操作師：小動(dòng)物們還給小伴侶們帶來(lái)了好多的水果寶寶，他們?cè)谀睦锬?水果寶寶已經(jīng)在小伴侶的作業(yè)紙上排好隊(duì)等著小伴侶了呢，他們想請(qǐng)小伴侶也來(lái)看一看，從不同的方向數(shù)過(guò)來(lái)，他們都排在了第幾個(gè)位置?五、 結(jié)束部分1. 師：小伴侶們，咱們?cè)谶@里玩了很久，該回去了。你們看，火車(chē)司機(jī)在等咱們呢!請(qǐng)小伴侶們先去排隊(duì)領(lǐng)火車(chē)票吧。2. 師：請(qǐng)拿到火車(chē)票的小伴侶們，按照車(chē)票的色彩和座位號(hào)按挨次上車(chē)吧!3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己排在第

40、幾位。4. 乘火車(chē)出教室，自然結(jié)束。教學(xué)反思首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜愛(ài)吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。第二從教學(xué)辦法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋覓答案。(.來(lái)源屈.教師教案網(wǎng))老師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言的進(jìn)展也得到了熬煉，囫圇活動(dòng)都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。從教學(xué)程序來(lái)說(shuō)，是有淺入深，循序漸進(jìn)的。由嬉戲活動(dòng)自然過(guò)度，結(jié)束部分利用每一位小伴侶持票上火車(chē)，

41、利用乘車(chē)嬉戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序，達(dá)到學(xué)以致用的效果。最后談?wù)勛约旱拈啔v感觸：一、對(duì)幼兒提出的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師們通常都不肯聽(tīng)到“異常的聲音”，有時(shí)聽(tīng)到后也“裝做”沒(méi)聞聲，其實(shí)這樣不直接解決問(wèn)題的方法是不行取的，我們應(yīng)該對(duì)幼兒提出的問(wèn)題做出準(zhǔn)時(shí)而有效的反應(yīng)，這是非常須要的。二、對(duì)課堂上浮現(xiàn)的問(wèn)題要靈便處理。在活動(dòng)過(guò)程中常常會(huì)浮現(xiàn)意想不到的事情，備課時(shí)要有幾手預(yù)備，即備可遇見(jiàn)的問(wèn)題也做好浮現(xiàn)不行遇見(jiàn)的問(wèn)題的預(yù)備。假如浮現(xiàn)了不行遇見(jiàn)的問(wèn)題，處理中要敬重幼兒的感觸，理解幼兒的挑選，協(xié)助幼兒渡過(guò)他的難關(guān)。10、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)奇異的糖果店教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀看、比較的基礎(chǔ)上，幼兒舉行大

42、膽舉行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體味數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀看、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景激趣1.今日教師帶小伴侶來(lái)到了一家商店，這家商店里有我喜愛(ài)的，有沒(méi)有你喜愛(ài)的商品啊?說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么?為什么?2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣(mài)什么的?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店3.糖果店里還有個(gè)伴侶呢，我們來(lái)看看。(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么好玩的事兒呢?二、聽(tīng)故事按

43、照線索預(yù)測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)覺(jué)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)：走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛!可是蜘蛛十分喜愛(ài)糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以協(xié)助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。2.你們信任蜘蛛的話嗎?(一)咪咪買(mǎi)糖1.就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：阿姨，您好我買(mǎi)糖阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)常常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)：咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我向來(lái)在角落里觀看來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，

44、一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪絕對(duì)會(huì)喜愛(ài)吃棒棒糖。2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛按照這個(gè)記錄表猜對(duì)了。(二)東東買(mǎi)糖1.店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，阿姨好!他也十分有禮貌，阿姨招呼道：東東呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥?這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買(mǎi)糖記錄表。2.請(qǐng)你們認(rèn)真看看這張買(mǎi)糖記錄表，東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?那買(mǎi)了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，其次次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為

45、什么呢?3.這次東東來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?4.你們說(shuō)的真好，喜愛(ài)吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。5.小蜘蛛說(shuō)：東東會(huì)喜愛(ài)吃巧克力。讓我們看看東東是買(mǎi)的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊!(三)洋洋買(mǎi)糖1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表，我們一起來(lái)看下，他來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?第一次買(mǎi)的是棒棒糖，其次次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。2.認(rèn)真觀看這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?3.來(lái)看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，絕對(duì)是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都

46、猜對(duì)了。你們也很棒，協(xié)助我們把他喜愛(ài)吃的糖果都猜對(duì)了。5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛(ài)吃的糖猜出來(lái)了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種延續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜愛(ài)的對(duì)嗎?把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出這個(gè)客人可能會(huì)喜愛(ài)吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)方法?(四)菲菲買(mǎi)糖1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，菲菲你要買(mǎi)什么糖呀?蜘蛛自得地說(shuō)：菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?2.我們一起認(rèn)真觀看一下記錄表，它有什么邏輯呢?3.蜘蛛會(huì)猜什么呢?什么呀，果凍!看看是不是菲菲喜愛(ài)的呀?哦，本

47、來(lái)兩樣她都喜愛(ài)吃的，那你們平常有沒(méi)有碰到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜愛(ài)吃的時(shí)候，會(huì)輪番買(mǎi)著吃嗎?4.那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì)買(mǎi)什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買(mǎi)著吃的。三、最受歡迎的糖果1.看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才干知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說(shuō)：我可以協(xié)助你。2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎?我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有四種糖果，星期二呢?賣(mài)出的有四種。這張表格呀告知我們天天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了

48、嗎?等一下我為你們每人預(yù)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)，把數(shù)下來(lái)的數(shù)量記錄下來(lái)。四、幼兒統(tǒng)計(jì)1.師：好了嗎?我們一起來(lái)看看其次種是什么糖?一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看認(rèn)真呀。接下來(lái)是2.接下來(lái)就請(qǐng)小伴侶拿出桌上的記錄表，先在右上角寫(xiě)上名字，然后開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)好嗎?3.幼兒介紹自己的表格各種糖果賣(mài)出了幾份?現(xiàn)在告知我哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明白什么?賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎?

49、4.用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙。平時(shí)生活中我們也可以用這樣的辦法去觀看和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的辦法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?我們現(xiàn)在回去告知其他小伴侶這個(gè)好方法吧!活動(dòng)反思：首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō)，孩子們都比較喜愛(ài)吃糖果，利用去糖果店這一原因，帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中，過(guò)度比較自然。第二從教學(xué)辦法來(lái)說(shuō)，打破了以往的教受辦法，采納了探索式的教學(xué)辦法，讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋覓答案。老師所飾演的是引領(lǐng)者、支持者的角色。這樣，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中，從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看，他們不但能夠把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言的進(jìn)展也得到

50、了熬煉，囫圇活動(dòng)都是以嬉戲?yàn)橹骶€，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達(dá)到了學(xué)玩合一。11、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)蜘蛛和糖果店教案反思設(shè)計(jì)意圖蜘蛛和糖果店是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜想顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，協(xié)助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓舞孩子按照自己已有些數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜測(cè)，大膽表述自己的主意，體悟估猜生活中大事發(fā)

51、生可能性的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.在觀看、比較的基礎(chǔ)上，幼兒舉行大膽舉行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體味數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。4.樂(lè)意參加活動(dòng)，體悟勝利后的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。活動(dòng)重點(diǎn)：在觀看、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。審美元素蜘蛛和糖果店是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，融于美好、悅耳、好玩的故事之中，使孩子們?cè)谄恋耐捠澜缋?，不知不覺(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。在好玩、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ剂俊?/p>

52、去探究，并學(xué)會(huì)觀看生活、關(guān)懷周?chē)氖挛?，逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們?cè)诩?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與才智陪伴孩子們的童年?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景激趣1.這兒有一家商店，看到了嗎?這家商店里有我喜愛(ài)的，有沒(méi)有你喜愛(ài)的商品啊?也有我喜愛(ài)的，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)什么?2.這么多的糖，那么這是一家什么店呢?是賣(mài)什么的?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店3.糖果店里 還有個(gè)伴侶呢，我們來(lái)看看好吧?(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么好玩的事兒呢?二、聽(tīng)故事按照線索預(yù)測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖1.這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)覺(jué)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)：走

53、開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有蜘蛛可是蜘蛛十分喜愛(ài)糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)：阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以協(xié)助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。2.你們信任蜘蛛的話嗎?為什么?3.看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本事。咪咪買(mǎi)糖1.就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：阿姨，您好我買(mǎi)糖阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)常常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)：咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我向來(lái)在角落里觀看來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪絕對(duì)會(huì)喜愛(ài)吃棒棒糖。2.你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)

54、說(shuō)理由好嗎?3.這張記錄表你看懂了嗎?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)什么糖?4.我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛按照這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎?不知道，我們?cè)賮?lái)看看。冬冬買(mǎi)糖1.店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩，阿姨好!他也十分有禮貌，阿姨招呼道：冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥?這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表2.請(qǐng)你們認(rèn)真看看這張買(mǎi)糖記錄表，冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?那買(mǎi)了幾次巧克力?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，其次次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢?3.這次冬冬來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?4.你們說(shuō)的真好，

55、喜愛(ài)吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。5.來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢?讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，!洋洋買(mǎi)糖1.這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表，哇，他來(lái)過(guò)好多次哦!他來(lái)過(guò)幾次?一起告知我?guī)状?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?第一次買(mǎi)的是棒棒糖，其次次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。2.認(rèn)真觀看這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?3.來(lái)看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，絕對(duì)是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4.是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，協(xié)助我們把他喜愛(ài)吃的糖果

56、都猜對(duì)了。5.那你們能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜愛(ài)吃的糖猜出來(lái)了?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種延續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜愛(ài)的對(duì)嗎?你們的辦法真好!要觀看和多了解客人，把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜想出這個(gè)客人可能會(huì)喜愛(ài)吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)方法?菲菲買(mǎi)糖1.現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩，菲菲你要買(mǎi)什么糖呀?蜘蛛自得地說(shuō)：菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?感謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?買(mǎi)過(guò)兩種糖，這次她會(huì)選棉花糖還是果凍?2.我們一起認(rèn)真觀看一下記錄表，它有什么邏輯呢?3.蜘蛛會(huì)為她選什么呢?什么呀，果凍!看

57、看是不是菲菲喜愛(ài)的呀?哦，本來(lái)兩樣她都喜愛(ài)吃的，那你們平常有沒(méi)有碰到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜愛(ài)吃的時(shí)候，你會(huì)輪番買(mǎi)著吃的?你說(shuō)說(shuō)看。4.那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì)買(mǎi)什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪番買(mǎi)著吃的。小明買(mǎi)糖1、看看最后來(lái)是的誰(shuí)，這里的糖真好吃，我又來(lái)買(mǎi)了。阿姨心想小明會(huì)買(mǎi)什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個(gè)方法真容易，我也會(huì)，這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜愛(ài)買(mǎi)什么糖吧。我們也來(lái)猜猜看好嗎?那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀?2、喲，太容易了，一起來(lái)告知我他會(huì)買(mǎi)什么?都同意是糖嗎?我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)糖。有沒(méi)有人不同意?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。3、快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把糖預(yù)備好可以拿出來(lái)了，你看阿姨也這么猜的小明絕對(duì)會(huì)買(mǎi)糖好，看小明買(mǎi)的

58、什么糖?4、啊?他買(mǎi)的什么糖啊?薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)糖，今日買(mǎi)了薄荷糖，怎么回事呀?我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。本來(lái)他是協(xié)助媽媽去買(mǎi)的糖果。孩子們，有時(shí)候就是這樣，我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，是不是呀!三、最受歡迎的糖果1.看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又預(yù)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才干知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛說(shuō)：我可以協(xié)助你2.蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢?我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣(mài)出去的

59、，星期一賣(mài)出的有三種糖果，星期二呢?賣(mài)出的有四種。這張表格呀告知我們天天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人預(yù)備了一張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。3.我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字6。4.接下來(lái)就請(qǐng)小伴侶拿出桌上的記錄表，先在右上角寫(xiě)上學(xué)號(hào)，然后開(kāi)頭統(tǒng)計(jì)好嗎?幼兒統(tǒng)計(jì)。5.好了嗎?我們一起來(lái)看看其次種是什么糖?一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎?有人是幾份?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看認(rèn)真呀。接下來(lái)是6.現(xiàn)在告知我

60、哪種糖果是最受歡迎的?為什么?想一想數(shù)字最大說(shuō)明白什么?賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎?對(duì)了的小伴侶把操作紙放在籃子的下面，錯(cuò)的小伴侶抓緊糾正。用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨十分謝謝蜘蛛的幫忙。平時(shí)生活中我們也可以用這樣的辦法去觀看和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的辦法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎?反思蜘蛛和糖果店這節(jié)課利用故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面