大班美術教案裝飾畫有趣的野草反思

1、Word - 56 -大班美術教案裝飾畫有趣的野草反思1、大班美術教案裝點畫好玩的野草反思 設計意圖： 農(nóng)村幼兒教師要從以往只關注教材轉向關注孩子的愛好，適時生成既符合孩子愛好又符合教導目標和內(nèi)容的活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽兊綉敉馓で啵宦飞?，孩子們看見路邊各種各樣的野草，建才小伴侶問;教師你看，這種草很像小狗的尾巴。我說：你真聰慧!這種草就叫狗尾巴草我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?建才問。我說固然可以。有了建才小伴侶這一說，其他小伴侶紛紛談論：我覺得這種葉子像金魚的尾巴，我覺得這葉子可以做房子，我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字看到孩子們對野草這么感愛好，我便抓住這個契機組織了好玩的野草。 活動目標：

2、 1、試試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上舉行畫面裝點，體悟活動的樂趣。2、進展幼兒的想象力、制造力及語言表述能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點，體悟勝利的樂趣。 活動預備： 1、學問預備：帶領幼兒踏青，熟悉各種野草。2、物質(zhì)預備：范圖四幅(分離在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝點的范例)，各種野草、線、透亮膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。 活動過程： 1、觀賞范例，激活幼兒創(chuàng)作的欲望。指導語：小伴侶有沒有發(fā)覺今日班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?假如讓你們用這些材料來裝點美麗的畫

3、面，你想怎么做?2、講解演示，了解裝點的辦法。(1)先挑選在哪種材料上裝點，再把容易的輪廓畫出來。(2)大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最愜意的舉行裝點。(3)裝點時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點示范如何使用雙面膠。3、引領幼兒大膽裝點，發(fā)揮創(chuàng)作才干。(1)提出要求：有的野草很簡單劃破手指，操作時就當心。碰到困難怎么辦?可以自己想方法，也可以找教師或伙伴幫忙。對于畫面較光潔的磁磚要挑選什么材料舉行固定?組織幼兒舉行研究。(2)幼兒按意愿挑選各種野草及其他輔助材料，大膽地裝點畫面。(3)老師觀看幼兒的創(chuàng)作狀況，并賦予適時的指導;鼓舞幼兒大膽試試、探究，體悟活動的樂趣。4、師幼溝通分

4、享：讓幼兒出示、介紹作品，并引領其體悟勝利的歡樂，發(fā)覺存在的不足，為更好的開展下次活動做預備。5、活動延長：野草除了能裝點美麗的畫面外，還可以做什么?鼓舞幼兒大膽表述。我們幼兒園周圍處處是野草，野草可以做燃料、肥料、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶物，我們應當要庇護大自然。 活動反思： 幼兒的學習是十分心情化的，與愛好有極大的關系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒認識、喜愛的活動舉行，幼兒活動愛好深厚。詳細體現(xiàn)在：幼兒注重力專注，心情開心，樂觀參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。2、大班美術活動好玩的谷物裝點畫教案反思活動目標：1.熟悉玉米、黃豆、綠豆、麥

5、穗等谷類植物，試試用谷物舉行裝點畫。2.運用谷物在橡皮泥上精心地舉行拼圖，表現(xiàn)出容易的物體形象，感知谷物畫的特別裝點風格。3 大膽想象制造，能按照自己的主意操作，不和別人一樣。4 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5 會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。活動預備：1. 每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干。2. 每人一大團油泥。3.幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤?；顒舆^程：一、 觀賞谷物畫，引起幼兒的愛好。引領幼兒打開幼兒用書，閱讀畫面內(nèi)容，并提出下列問題：1. 畫面上有什么?2. 它與我們平?？吹竭^的畫面有什么不同?3. 認真看圖說說：它是用什么材料做成的?(油泥和豆類)4. 你知道這幅

6、畫是怎樣做的?5. 你想動手嘗試嗎?二、 老師示范講解制作谷物畫的辦法和過程。1. 將橡皮泥團員壓扁后放在盤子里(或其他扁平的容器里)鋪平整。2. 取各種谷物一粒一粒地插在橡皮泥上面，拼成相應的圖案。三、 講解制作要求。1. 提示幼兒按照自己容器的大小，確立想用谷物拼出什么圖案。2. 橡皮泥放在容器里一定要鋪平。3. 放谷物時一個接一個有序的擺放。4. 挑選兩三種谷物舉行裝點活動。四、 幼兒操作活動，老師巡回舉行觀看，了解幼兒的操作狀況，賦予須要的指導。五、 舉辦好玩的谷物畫展覽。請幼兒上來介紹自己的作品，其他幼兒舉行評價，老師對全部的孩子賦予贊許的語言和目光，并將他們的成績放在區(qū)角內(nèi)，供大的

7、家觀賞。六、 活動延長：家長在家中用白面粉加水揉成面團后，平鋪在大盤子或碗里，然后，然后，和幼兒一起用谷物舉行裝點活動。其次天，讓幼兒帶到幼兒園來舉行展覽，老師對這些幼兒賦予貼畫或發(fā)給小獎品。活動反思：幼兒的學習是十分心情化的，與愛好有極大的關系。老師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒認識、喜愛的活動舉行，幼兒活動愛好深厚。詳細體現(xiàn)在：幼兒注重力專注，心情開心，樂觀參加，思維活躍，老師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。3、大班美術好玩的野草教案反思大班裝點畫好玩的野草設計意圖：農(nóng)村幼兒教師要從以往只關注教材轉向關注孩子的愛好，適時生成既符合孩子愛好又符合教導目標和內(nèi)容的活動。有一次，我?guī)Ш⒆觽?/p>

8、到戶外踏青，一路上，孩子們看見路邊各種各樣的野草，建才小伴侶問;教師你看，這種草很像小狗的尾巴。我說：你真聰慧!這種草就叫狗尾巴草我可以帶回去做小狗的尾巴嗎?建才問。我說固然可以。有了建才小伴侶這一說，其他小伴侶紛紛談論：我覺得這種葉子像金魚的尾巴，我覺得這葉子可以做房子，我覺得這種可以做各種各樣的數(shù)字看到孩子們對野草這么感愛好，我便抓住這個契機組織了好玩的野草。一、活動目標：1、試試按自己意愿大膽用野草在不同的材料上舉行畫面裝點，體悟活動的樂趣。2、進展幼兒的想象力、制造力及語言表述能力。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。5、激活幼兒感觸不同的

9、藝術美，體悟作畫的樂趣。二、活動預備：1、學問預備：帶領幼兒踏青， 熟悉各種野草。2、物質(zhì)預備：范圖四幅(分離在合板上、在磁磚上、紙板上、在盒子上用野草裝點的范例)，各種野草、線、透亮膠、剪刀、雙面膠、記號筆、油畫棒等。三、活動過程：1、觀賞范例，激活幼兒創(chuàng)作的欲望。指導語：小伴侶有沒有發(fā)覺今日班上有什么不同?這些圖是用什么材料制作的呢?假如讓你們用這些材料來裝點美麗的畫面，你想怎么做?2、講解演示，了解裝點的辦法。(1)、先挑選在哪種材料上裝點，再把容易的輪廓畫出來。(2)、大膽用各種野草試一試、擺一擺，選出自己認為最愜意的舉行裝點。(3)、裝點時可以先把野草擺在材料上再粘貼，重點示范如何使

10、用雙面膠。3、引領幼兒大膽裝點，發(fā)揮創(chuàng)作才干。(1)、提出要求：有的野草很簡單劃破手指，操作時就當心。碰到困難怎么辦?可以自己想方法，也可以找教師或伙伴幫忙。對于畫面較光潔的磁磚要挑選什么材料舉行固定?組織幼兒舉行研究。(2)、幼兒按意愿挑選各種野草及其他輔助材料，大膽地裝點畫面。(3)、老師觀看幼兒的創(chuàng)作狀況，并賦予適時的指導;鼓舞幼兒大膽試試、探究，體悟活動的樂趣。4、師幼溝通分享：讓幼兒出示、介紹作品，并引領其體悟勝利的歡樂，發(fā)覺存在的不足，為更好的開展下次活動做預備。5、活動延長：野草除了能裝點美麗的畫面外，還可以做什么?鼓舞幼兒大膽表述。我們幼兒園周圍處處是野草，野草可以做燃料、肥料

11、、還可以當飼料喂牛羊等。大自然給了我們這樣好的寶物，我們應當要庇護大自然?；顒臃此迹河變耗軌蜃约喝ひ挵l(fā)覺不同種類的草，為比較小草的不同特點做鋪墊。引領幼兒發(fā)覺草的根部生長與土壤土質(zhì)的關系。嬉戲舉行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在舉行比較時，每次的發(fā)覺都不同，找的伴侶也不同，彌漫了愛好和發(fā)覺探索欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很仔細的從草的葉子、莖部、根部去觀看比較，能夠大膽的表述出自己的發(fā)覺?；顒訌浡の缎浴２蛔阒帲烘覒虻臅r光太短，沒有越發(fā)透徹的比較三種草的特點。4、大班美術活動教案：好玩的石頭畫教案(附教學反思)設計背景石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺

12、，可以說該活動是生成于孩子的愛好。石頭對于孩子來說是非常常見，非常認識的，這就符合了新綱要中所提到的“教導內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教導活動要生活化”的精神。活動目標1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝點石頭，體悟在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的舉行石頭的組合，制造出新穎的形象。3、試試用裝點好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表述能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。重點難點從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠利用石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎上，在通過各種輔助材料來完美囫圇石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。活動預備1

13、、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒舆^程(一)老師以圖片引入，展示范例，引領幼兒觀看研究。問題：1、他們是什么做的呀? 2、你們覺得這塊小石頭象*嗎? 3、*和*有什么不一樣的呀?(二)老師引領幼兒看看、說說、想想石頭象什么?要求：1、每個小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么?2、和伙伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么?(三)老師介紹制作辦法，引領幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭舉行裝點，再用雙面膠

14、將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒舉行裝點，完成作品。(四)老師提出活動要求要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的色彩。3、在裝點紙盒的時候要先想好，你要如何裝點才干編出一個好聽的故事來。(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導老師重點指導幼兒大膽想象，能通過各種石頭舉行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽挑選各種輔助材料及工具。(六)創(chuàng)編故事老師組織先完成作品的幼兒通過自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。教學反思(一)本次活動的勝利之處在這次活動中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子

15、們還是較好的達到了我預定的活動目標。(二)本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思量，假如我把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因為教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織

16、的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，教師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作辦法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這是當前我的困窘，我想

17、也是我們幾個新教師的困窘。今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因為范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處在囫圇活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草

18、給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，無數(shù)孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊鳛橐幻麆倓傓D崗的衰老老師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提高專業(yè)素質(zhì)，提升業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才干做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。5、大班美術活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學反思)活動目標：1、初步感觸中國的水

19、墨文化，對水墨畫感愛好。2、試試用滴墨印畫的辦法創(chuàng)作水墨畫。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備：水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾活動過程：(一)、熟悉筆墨紙硯，感觸中國水墨文化，1、展示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由認識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。2、看圖片感觸中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲)3、提問幼兒是否喜愛，有什么感觸。(漂亮、愉快、自豪)(二)、尋覓水墨畫中藏著什么1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什

20、么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?”總結：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。(三)、學習制造：(音樂)1、 老師示范：滴墨印畫講明要求：滴墨輕搖，使之流淌(不能搖勻)將紙放入水面提出來2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次)3、 作品出示活動反思：請兩組幼兒利用兩次教學，得出的成績：孩子們能夠利用認識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉

21、墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的辦法了解感觸中國的水墨文化，利用幼兒自己的領會，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感觸到了水墨的奇特。我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結，少了對同樣活動中不同結果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時感觸不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完美，孩子們在出示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的驚嘆，還有孩子對自己作品的奇特想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感觸。6、大班美術活動教案：好玩的手掌畫教案(附教學反思)設計意圖：大班幼兒已有

22、熟悉自己手的先備學問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，利用活動，讓孩子通過雙手，激活孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引領孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容所有是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新穎好玩，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激活孩子們的制造性思維。讓繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的辦法來表現(xiàn)手掌畫的奇特?；顒幽繕耍?.引領幼兒試試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。2.利用感觸手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

23、4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒又攸c難點：活動重點：在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作?；顒与y點：能大膽地舉行想像、表述，有一定的制造力?；顒宇A備：課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等?；顒舆^程：一、展示手掌印，引起幼兒愛好。1.展示手掌印提問：這是什么?2.今日教師帶來了一本跟手掌有關的書，十分好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。二、引領幼兒理解繪本內(nèi)容。1.播放課件，老師引領幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表達幻燈片的內(nèi)容?；脽羝?：星期天的清晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑?；脽羝?：，“

24、嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，本來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了。幻燈片3：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園?；脽羝?：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了?；脽羝?：我們再去湖邊看看，咦，一只潔白的天鵝，正清閑的停在湖面上?；脽羝?：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過。幻燈片7：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?三、幼兒試試舉行手掌印創(chuàng)作。1.手掌真厲害

25、，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?2.我們也來嘗試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先挑選自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后舉行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用盡一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回本來的框子里。四、作品觀賞。1.教師為你們預備了一臺大的電視機，假如你變好了可以到那里表演給客人教師看。2.你們的表演真出色，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看?；顒臃此迹豪迷嚱毯螅l(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于容易，所以我轉變了以前的美術活動畫在紙上，今日讓幼兒試試畫在手掌上，然后舉行表演，幼兒的愛好比較深厚，想象也比

26、較豐盛，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。7、大班美術好玩的手掌畫教案反思設計意圖：大班幼兒已有熟悉自己手的先備學問，平常，幼兒也常運用雙手做事，但卻未對自己雙手多做留意，利用活動，讓孩子通過雙手，激活孩子的創(chuàng)意，使孩子更熟悉自己的雙手，了解雙手的萬能，期許孩子珍愛自己身體的每一個部位，活動中我借由繪本好玩的手掌畫引領孩子發(fā)揮制造，由于繪本中的內(nèi)容所有是由手掌畫來表現(xiàn)的，非常新穎好玩，我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材，一定能激活孩子們的制造性思維。讓

27、繪本活動與美術活動有機地整合在一起，讓孩子用添畫的辦法來表現(xiàn)手掌畫的奇特?；顒幽繕耍?.引領幼兒試試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。2.利用感觸手掌畫的好玩與多變，在觀賞中獲得開心的閱歷。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。活動重點難點：活動重點：在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。活動難點：能大膽地舉行想像、表述，有一定的制造力。活動預備：課件好玩的手掌畫、各種顏料、毛筆等。活動過程：一、展示手掌印，引起幼兒愛好。1.展示手掌印提問：這是什么?2.今日教師帶來了一本

28、跟手掌有關的書，十分好玩，手掌會變變變，書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。二、引領幼兒理解繪本內(nèi)容。1.播放課件，老師引領幼兒觀看理解畫面，并用簡短的語言表達幻燈片的內(nèi)容。幻燈片1：星期天的清晨，天氣真好，太陽公公對著我們瞇瞇笑。幻燈片2：，“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車，哦，本來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹，一家人要去游玩，大家可興奮了?；脽羝?：汽車歡樂地向前開去，邊上開滿了五顏六色的小花，瞧!他們來到了動物園?；脽羝?：動物園的大門到了，你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧，就讓我們快進去參觀吧!幻燈片5：哇!快看，大象拿著紅蘋果來歡迎我們了?；脽羝?：我們再去湖邊看看，咦，一只

29、潔白的天鵝，正清閑的停在湖面上?；脽羝?：游啊游，游啊游，一條漂亮的魚，從天鵝下面游過?；脽羝?：天慢慢黑了，他們游玩了一天也該回家了。2.提問：故事講完了，你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?三、幼兒試試舉行手掌印創(chuàng)作。1.手掌真厲害，能變成這么多的東西，你覺得手掌還能變成什么呢?2.我們也來嘗試，讓手掌變成一個個好玩的圖案吧。今日我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先挑選自己喜愛的顏料刷在手掌上，然后舉行添畫。等下在刷顏料的時候，先將衣服袖子拉高，用盡一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回本來的框子里。四、作品觀賞。1.教師為你們預備了一臺大的電視機，假如你變好了可以到那里表演

30、給客人教師看。2.你們的表演真出色，讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看?；顒臃此迹豪迷嚱毯?，發(fā)覺用印好的手掌直接讓幼兒添畫，對于大班的孩子來說過于容易，所以我轉變了以前的美術活動畫在紙上，今日讓幼兒試試畫在手掌上，然后舉行表演，幼兒的愛好比較深厚，想象也比較豐盛，變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等，但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫，最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手，來變變，這樣在觀賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么，可能就說的出來了。8、大班美術好玩的稻草畫教案反思活動目標1、初步試試稻草作畫，體悟特別的繪畫方式帶來的樂趣。2、利用活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。3、能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴

31、介紹自己的作品。4、體悟想象制造各種圖像的歡樂。活動預備農(nóng)夫收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫紙和鉛筆、彩筆、稻草畫觀賞范例、稻草制品。活動過程(一)觀察錄像，引起幼兒的愛好1.幼兒觀察錄象。師：誰來告知大家，這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)夫伯伯在干什么?(收稻)2.師：收下來的稻子有什么作用?師：稻谷舉行加工成大米，大米是我們生活中不行缺少的糧食。3.師：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草應當怎么處理呢?它還實用嗎?它有什么作用?4.老師請幼兒敘述稻草的作用，并對幼兒的回答作容易的提煉和總結。(二)觀察Photoshop，進一步加深對稻草的用處的了解1)抗洪救災時，

32、jiefangjun叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。2)灑點菌種可以種植菌類蔬菜。3)養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹、稻草鳥窩等)6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。(三)觀賞并感觸稻草畫的美，試試制作稻草畫師：稻草還可以用來畫畫，教師還從網(wǎng)上找到了許多美麗的稻草畫。1.觀賞稻草畫，激活幼兒制作稻草畫的愛好。2.研究溝通：怎樣制作稻草畫，引領幼兒觀看先畫邊框線、稻草的羅列方向、長短的控制、羅列的技巧等。3.師邊示范邊講解作畫要求，可請一名幼兒上來示范。4.幼兒制作稻草畫，在活動過程中，適當?shù)?/p>

33、賦予協(xié)助，引領幼兒用彩筆添加一些容易的事物等，使畫面更豐盛。(四)出示溝通1.師：誰來介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品出示在黑板上)，和你的作品合影留念。2.我們把畫拿來布置教室吧!活動反思：稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程，本次活動我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中展現(xiàn)出來的其次個活動。所以，活動的無數(shù)環(huán)節(jié)及幼兒的操作辦法都舉行了無數(shù)的修改。活動中，我最糾結的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對較死，孩子們只能按照我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子敞開手腳，但是假如讓孩子按照自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費很長的時光，

34、一個課時是完成不了的，而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不便利。這個沖突在本次活動中尤為突出。經(jīng)過安吉路幼兒園吳亞芳教師的指導，提示我可以按步驟來實施稻草黏貼畫的教程，本次活動可以作為最初階段的活動，讓孩子在把握一些黏貼畫技能的基礎上，再去放手讓孩子自由拘束的去創(chuàng)作，這樣會好無數(shù)。孩子對于接受一個事物是要有一定的過程的，有了認知和體悟，才會有一定閱歷堆積，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。9、大班美術好玩的名字畫教案反思活動目標：1、初步試試通過漢字舉行想象添畫;2、通過色彩、線條和自己喜愛的物品來裝點漢字，感觸漢字的奇特。3、體悟名字設計的歡樂，進一步激活對美術

35、活動的愛好。活動預備：PPT、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊活動過程：一、以幼兒介紹自己的名字導入，感觸父母親對自己的期望與體貼。二、請一名幼兒上來寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。三、教師展示預先預備好的名字畫，請小伴侶猜猜、找找，是誰的名字?四、引領：小伴侶畫的名字和我們平常寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)五、引發(fā)幼兒思量如何把自己的名字裝點成一幅畫。1、引領幼兒自由說說自己最喜愛的物品或難忘的事情。2、引發(fā)幼兒把自己喜愛的事物繪畫添加在自己的名字里。六、幼兒操作，老師巡回指導。1、引領幼兒在繪畫之前先思量自己想畫什么，然后再按照字形筆畫的外形舉行添畫。2、適時地協(xié)助個別

36、能力弱的幼兒設計制作。七、觀賞作品，組織幼兒研究：“說說自己最喜愛那一個名字。為什么?”活動反思：我在教學中，利用看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引領幼兒試試設計、裝點自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，呈現(xiàn)其獨特的設計風格，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而增進同學共性的形成和進展。雖然按照幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝點名字中的某一個字，但最后惟獨一個幼兒裝點了一個字，其他幼兒都能把全名裝點出來，說明幼兒很喜愛這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與出示。在最后出示評價過程中采納自評與互評，增進了幼兒的個體進展。幼兒在課堂中十分活躍，對美術課很感愛好，自主學習的能力和繪畫技能都得

37、到了不同程度的提升，達到了教導目的。活動中也存在一些需要改進的地方：1、內(nèi)容相對有的多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時舉行開展效果會更好;2、觀賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有的抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演化過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品出示后一起觀賞藝術家們是假如裝點字的。10、大班美術好玩的石頭畫教案反思活動目標：1.了解石頭在生活中的作用。2.能通過石頭舉行藝術創(chuàng)作。3.體悟創(chuàng)作的樂趣。活動重難點：重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。難點：通過石頭的造型舉行藝術創(chuàng)作?；顒宇A備：1.收集的

38、不同外形的石頭若干。2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。4.我是一顆小小的石頭CD曲?；顒舆^程：一、引起愛好，溝通研究師：小伴侶們，我給你們帶來了一樣東西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小伴侶說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?二、示范觀賞提出要求1.展示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。2.老師示范 ，提出要求。師：有的石頭畫是按照石頭外形來想像繪畫圖案、有的石頭畫的制作是按照石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要挑選石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的色彩，換色彩時一定要把筆在水桶里涮整潔，涮筆

39、時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸整潔。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有色彩遇到手上要用濕毛巾準時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。師：教師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。三、引發(fā)引領，拓展想象1.溝通、想象。師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由挑選自己喜愛的石頭造型，說給伙伴聽一聽。2.老師賦予適當指導。四、幼兒創(chuàng)作，老師指導師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要許多神奇的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大顯身手吧?；顒臃此迹?一)本次活動的勝利之處在這次活動中，

40、孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。(二)本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思量，假如我把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因為教師材料擺放的位置不合理

41、，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，教師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作辦法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為

42、一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這是當前我的困窘，我想也是我們幾個新教師的困窘。今后，我想自己除了提升自身的業(yè)務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因為范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

43、(三)幼兒的創(chuàng)新之處在囫圇活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，無數(shù)孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊?，作為一名剛剛轉崗的衰老老師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提高專業(yè)素質(zhì)，提升業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一

44、顆愛孩子的心，這樣才干做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。11、大班美術裝點活動京劇臉譜裝點畫教案反思【活動目標】1、觀看感知臉譜作品的對稱性和艷麗的顏色，體悟美術活動的樂趣。2、利用對稱的辦法學習畫臉譜，并且試試用多種色彩裝點。3、提升對稱裝點能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛?！净顒宇A備】1、閱歷預備：有對“圖形對稱”的基本認知。2、物質(zhì)預備：教具：PPT，橢圓形畫紙。學具：彩色水筆，蠟筆?！净顒舆^程】(一)談話引入，幼兒兩兩研究，回憶生活中對京劇的認知。老師：小伴侶們有沒有聽過京劇呀?在電視上有沒有看過京劇呢?今日呀，教師帶來了無數(shù)故意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片播放PPT，出示京劇

45、圖片。(二)觀賞京劇臉譜，發(fā)覺對稱特性。1，老師播放PPT，觀賞京劇以及臉譜。(提問回答)老師：恩，京劇中的服裝很美麗，教師這里還有一些故意思的圖片，你們看看是什么呀?老師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。2，老師慢放PPT，幼兒認真觀看臉譜。老師：我們來一張一張漸漸觀賞一些美麗的臉譜，這些臉譜都有隱秘哦，看看誰能夠發(fā)覺臉譜的隱秘。(提問回答)老師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，顏色也是一樣的。老師：小伴侶再認真看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)分呢?和旁邊的小伴侶說一說。(兩兩研究，提問回答)老師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有些是向下的，有些是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案

46、，像這種彎彎的，卷卷的。(三)老師示范，提出繪畫要求：1，老師示范畫臉譜。老師：接下來呢，教師先給小伴侶們發(fā)一張畫紙，教師畫一張臉譜，小伴侶們告知教師怎么畫。有什么辦法可以保證左右畫的一樣呢?要怎么折出對稱軸?我們先要什么哪?老師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完最后我們給臉譜做點自己喜愛的裝點圖案，注重要對稱。2，提問幼兒，強調(diào)繪畫挨次。(兩兩研究，提問回答)老師：剛才看教師是怎么畫的呢?挨次是什么?總結：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注重左右對稱，涂上色彩，左右色彩一樣。(四)幼兒設計，繪畫臉譜。設計繪畫要求

47、：1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。2、先上小的色塊，大的色塊最后上，色彩要豐盛，至少三種色彩。3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右色彩要對稱。(五)觀賞和評價自主設計的臉譜。老師：我們來一起來看一看小伴侶們畫的美麗的臉譜吧【活動延長】1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里舉行京劇表演活動反思：我的目標一是熟悉京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，共性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開頭只是知道這是面具，后來利用這堂課的學習，大部分幼兒是熟悉了京劇臉譜，但是惟獨少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物

48、身份，共性的關系。二是感觸臉譜的圖案及顏色的美，萌生對臉譜藝術的愛好。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時光不夠，讓幼兒觀看的時光削減了，導致后來有無數(shù)幼兒只會在以后的臉譜上涂色彩，自己畫的那個臉譜惟獨少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對教師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。12、大班美術活動好玩的石頭畫教案反思活動目標：1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝點石頭，體悟在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的舉行石頭的組合，制造出新穎的形象。3、試試用裝點好的石頭造型來創(chuàng)編故事，進展幼兒的想象力、制造力和語言表述能力。4、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與

49、制造，喜愛裝點。5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術活動?；顒宇A備：1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布?；顒舆^程：(一)老師以動畫片形象引入，展示范例，引領幼兒觀看研究。問題：1、他們是什么做的呀?2、你們覺得這塊小石頭象*嗎?3、*和*有什么不一樣的呀?(二)老師引領幼兒看看、說說、想想石頭象什么?要求：1、每個小伴侶去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的外形象什么，可以變成什么?2、和伙伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么?(

50、三)老師介紹制作辦法，引領幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對石頭舉行裝點，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒舉行裝點，完成作品。(四)老師提出活動要求要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的色彩。3、在裝點紙盒的時候要先想好，你要如何裝點才干編出一個好聽的故事來。(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導老師重點指導幼兒大膽想象，能通過各種石頭舉行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒大膽挑選各種輔助材料及工具。(六)創(chuàng)編故事老師組織先完成作品的幼兒通過自己制作的石頭來創(chuàng)編故事?；顒臃此迹?、 這堂課孩子們十分喜愛，既符合幼兒的年齡特點，又充分調(diào)動了孩子們的樂觀性 。2、 只是在操作

51、過程中，有些幼兒不肯大膽想象，看見別人裝點什么他就裝點成什么，沒有創(chuàng)新。3、 在創(chuàng)編故事這個環(huán)節(jié)，有些幼兒語言表述能力不夠豐盛，表述力欠缺。13、大班美術藏匿課好玩的石頭畫教案反思活動目標：1.了解石頭在生活中的作用。2.能通過石頭舉行藝術創(chuàng)作。3.體悟創(chuàng)作的樂趣。4.感觸作品的美感。5.感觸顏色對照?；顒又仉y點：重點：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。難點：通過石頭的造型舉行藝術創(chuàng)作?；顒宇A備：1.收集的不同外形的石頭若干。2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。4.我是一顆小小的石頭CD曲?；顒舆^程：一、引起愛好，溝通研究師：小伴侶們，我給你們帶來了一樣東西，

52、看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小伴侶說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?二、示范觀賞提出要求1.展示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。2.老師示范 ，提出要求。師：有的石頭畫是按照石頭外形來想像繪畫圖案、有的石頭畫的制作是按照石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要挑選石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的色彩，換色彩時一定要把筆在水桶里涮整潔，涮筆時要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸整潔。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有色彩遇到手上要用濕毛巾準時擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就

53、畫好了。3.播放好看的石頭畫，請幼兒觀賞石頭畫作品。師：教師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。三、引發(fā)引領，拓展想象1.溝通、想象。師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由挑選自己喜愛的石頭造型，說給伙伴聽一聽。2.老師賦予適當指導。四、幼兒創(chuàng)作，老師指導師：石頭王國要舉辦一個石頭創(chuàng)意展需要許多神奇的石頭畫作品，小伴侶們都是小小藝術家，快來大顯身手吧。活動反思：(一)本次活動的勝利之處在這次活動中，孩子們都體悟到了舉行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。(二)本次活動的不足

54、之處及提出新的設想在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、教師在向幼兒介紹制作辦法的時候，有些孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思量，假如我把介紹制作辦法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注重力。在幼兒操作完材料后，再來聽教師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注重力都被石頭給吸引了，而非在教師的語言上了。2、因為教師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目

55、標，可是不然，一次好的活動，除了活動中教師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，教師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括教師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開頭的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作辦法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清晰，導致后面孩子們在操作的時候浮現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表述能力，假如把你的語言，把你要表述的意思讓幼兒聽明了，這是當前我的困窘，我想也是我們幾個新教師的困窘。今后，我想自己除了提升自身的業(yè)

56、務素養(yǎng)外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表述的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的觀看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，因為范例過小，就造成了幼兒觀看的不便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫助教師講解辦法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處在囫圇活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭漂亮的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了

57、一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀看的非常認真，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，無數(shù)孩子的作品都讓我們刮目相看。總之，作為一名剛剛轉崗的衰老老師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提高專業(yè)素質(zhì)，提升業(yè)務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才干做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。14、大班美術活動好玩的水墨拓印畫教案反思設計思路2022年，第29屆奧運會、第13屆殘奧會在北京成功舉辦，讓全中國人為之自豪和驕傲?！拔?/p>

58、是中國人”這一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術相關的活動?？吹接變菏謭?zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思量如何挑選一種辦法，既能讓幼兒在觀賞中感觸水墨畫的自由寫意，并發(fā)覺其中的美感，又能激活幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的辦法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并漸漸地形成各種圖案，猶如飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云千變?nèi)f化，趣味無窮?；顒幽繕?.在觀賞水墨畫的基礎上，試試用水、墨、宣紙舉行拓印，并按照拓印的圖案大膽想象。2.樂觀參加繪畫活動，樂于表現(xiàn)，體悟中國水墨畫的美感。3.體悟運用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

59、力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒宇A備奧運會開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的土豆印章、印泥若干。活動過程(一)觀察奧運會開幕式片斷和范畫師：(播放奧運開幕式“畫卷”片斷)這是2022年8月8日開幕的第29屆奧運會開幕式中的一個節(jié)目，名字叫“畫卷”。這個節(jié)目中的演員用舞蹈動作“畫”了一幅出色的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?幼：畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺。師：對，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺又叫“文房四寶”，是我們中國特有些繪畫和寫字的工具。(二)觀賞水墨畫作品，感觸墨色變化展現(xiàn)的美感師：今日教師帶來了一幅奇特的水

60、墨畫，你在畫面中看到了什么?幼：小兔、獅子、河、波浪、云，右下角的圓點像一粒小石子師：你們的觀看真認真，想象也很豐盛。你們能看出畫面中色彩的變化嗎?(老師提醒：色彩深濃、色彩淺淡、水分少干、十分潮濕濕;并依次浮現(xiàn)“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐盛和美好。(三)水墨拓印1.老師示范并講解師：這幅畫最奇特的地方是不用筆來作畫，而是墨汁和水玩的一個嬉戲我們叫它“水墨拓印”。(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀看一下墨汁滴進水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)(2)用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。(3)雙手拿起宣紙的一邊漸漸放進水里，讓墨色染在宣紙