企業(yè)對(duì)大學(xué)生需求狀況調(diào)查報(bào)告(大全)

1、Word - 11 -企業(yè)對(duì)大學(xué)生需求狀況調(diào)查報(bào)告(大全)第一篇：企業(yè)對(duì)高校生需求狀況調(diào)查報(bào)告企業(yè)對(duì)高校生需求狀況調(diào)查報(bào)告軟性方面1、“先就業(yè)后擇業(yè)”還是“先擇業(yè)后就業(yè)”不僅僅是高校生需要思索的一個(gè)問題從調(diào)查數(shù)據(jù)看，無論是06畢業(yè)生還是在校高校生，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念已經(jīng)成為主流，然而即使這樣，這樣的觀念就肯定適合嗎?我們從企業(yè)hr者給高校生的建議中還是能聽到另外一種聲音的：“不要報(bào)著先就業(yè)再擇業(yè)的短期行為想法，高流淌率使得用人單位望而卻步;同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和技能學(xué)習(xí)提高。”2、解決就業(yè)難問題，高校生和人力資源管理者觀點(diǎn)差異巨大整體的來看，在解決高校生就難上，高校生和企業(yè)的看法存在很大差異。

2、高校生更關(guān)注于從學(xué)問層面提高自己，從而擁有更大競爭力，在就業(yè)競爭中勝出，而企業(yè)則把關(guān)注的重點(diǎn)放到了“同學(xué)調(diào)整就業(yè)心態(tài)”上，認(rèn)為更多地應(yīng)當(dāng)從從認(rèn)知上解決。3、“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位學(xué)問缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校高校生、企業(yè)全都性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素從調(diào)查結(jié)果來看，高校生和企業(yè)在困擾畢業(yè)生求職因素選擇上，有很大的全都性，“對(duì)企業(yè)專業(yè)崗位學(xué)問缺乏了解”成為畢業(yè)生、在校高校生、企業(yè)全都性都選擇的困擾畢業(yè)生求職的首要因素?？梢娡瑢W(xué)和企業(yè)都熟悉到了彼此缺乏有效的相互接觸、了解的途徑。4、畢業(yè)生應(yīng)具備哪些素養(yǎng)及力量：“品德”成為高校生和企業(yè)選擇的最大差異整體對(duì)比一下高校生和企業(yè)二者對(duì)“畢業(yè)生應(yīng)具備哪些

3、素養(yǎng)及力量”的選擇，在對(duì)“品德”的選擇成為二者最大的差異。不論是06畢業(yè)生還是在校高校生，品德都被他們排在靠后的位置，06畢業(yè)生選擇中，“品德”排在最終一位，在校高校生中，“品德”排在倒數(shù)其次位，而對(duì)企業(yè)來說對(duì)“品德”的選擇僅次于“專業(yè)水平”及“溝通力量”。這種差異的形成值得我們思索：究竟高校生“成才”的價(jià)值取向該如何選擇呢?5、“德才兼?zhèn)洹笔瞧髽I(yè)用人的恒久標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比一下高校生和企業(yè)的選擇可以發(fā)覺，除了“綜合力量”上，企業(yè)和高校生看法全都外，其他方面沒有全都的。二者之間差異的選擇上，假如高校生沒有一個(gè)清晰的熟悉，可能對(duì)高校生在校學(xué)習(xí)時(shí)培育自己的方向上產(chǎn)生肯定的歪曲，最終使自己不符合用人單位的要求

4、。值得一提的有兩個(gè)方面：其一是企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，選擇看重畢業(yè)生學(xué)歷學(xué)校名氣的比很小，可現(xiàn)實(shí)中的狀況好像是企業(yè)對(duì)畢業(yè)生這方面的條件看重。這是個(gè)很有意思的沖突。其二，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)生對(duì)自身“品德”的重視程度高的多。從中看出，企業(yè)選人的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡潔：德才兼?zhèn)?而畢業(yè)生更傾向于表現(xiàn)“才”的方面，而對(duì)“德”的方面重視不足。四 具體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖五 結(jié)論與建議本次調(diào)查的目的主要是為了真實(shí)了解高校生的就業(yè)現(xiàn)狀及用人單位聘請(qǐng)高校生的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)比二者之間的異同，查找影響高校生就業(yè)難的及解決高校生就業(yè)難主要因素，從而在肯定程度上，關(guān)心高校生更真實(shí)的了解自己，更明確就業(yè)時(shí)需要努力的方

5、向，促進(jìn)高校生就業(yè)。1、結(jié)論1.1 06屆畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信念不足，對(duì)就業(yè)形勢表示不樂觀，在校高校生就業(yè)信念相對(duì)更不足，表示就業(yè)形勢堪憂的比例相對(duì)增加許多。1.2 高校生就業(yè)在就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上結(jié)構(gòu)性沖突突出，在期望薪酬上仍高于企業(yè)對(duì)其預(yù)期。1.3 “先就業(yè)后擇業(yè)” 已經(jīng)成為高校生的主流觀念，由此可能引發(fā)用人單位聘請(qǐng)高校生成為“為別人做嫁衣”，用人單位聘請(qǐng)高校生時(shí)可能更趨于保守。1.4 高校生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。高校生對(duì)聘請(qǐng)單位的選人標(biāo)準(zhǔn)、用人單位聘請(qǐng)崗位的崗位學(xué)問等方面與企業(yè)本身有巨大差異。1.5 高校生更注意學(xué)問和力量的提高，“道德”淪為高校生遺忘的角落，而對(duì)用人單位

6、來說，“德才兼?zhèn)洹笔冀K其聘請(qǐng)人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。這些方面，高校生和用人單位之間存在嚴(yán)峻分歧。2、建議經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，高校生就業(yè)難問題不是簡潔的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及高校生本身等對(duì)高校生就業(yè)難問題都造成了不同程度的一個(gè)影響。2.1 高校擴(kuò)招：合理利用這柄雙刃劍高校高校生的急劇擴(kuò)招直接造成了畢業(yè)生數(shù)量的急劇擴(kuò)大，而原來容納高校生就業(yè)的主體單位并不能如高校一樣急劇擴(kuò)大工作崗位，二者的增長不成比例。如何協(xié)調(diào)好二者間的關(guān)系仍是一個(gè)有待解決的問題。而從調(diào)查的結(jié)果看，這好像是一個(gè)表面現(xiàn)象，深層的緣由在于社會(huì)對(duì)高校生就業(yè)的引導(dǎo)還沒有到位。2.2 解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問

7、題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決高校生就業(yè)難的問題首先在于調(diào)整高校生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)高校生的調(diào)查結(jié)果看，高校生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍舊是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的狀況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的高校生的比例其實(shí)是很小的，那么多的高校生都在爭奪很少的職位而忽視的其他的職位，這可能是高校生就業(yè)難的很重要的一方面緣由，而受教育成本的急劇增長，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正緣由之一。正猶如企業(yè)對(duì)高校生建議一樣，既然不能轉(zhuǎn)變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己

8、的就業(yè)選擇。2.3 就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)當(dāng)慎重 品德不應(yīng)當(dāng)受冷落對(duì)比高校生和企業(yè)對(duì)高校生就業(yè)觀念的熟悉，可以看出，高校生假如一味的為“先就業(yè)后擇業(yè)”而“先就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不肯定是合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍舊是一個(gè)值得探討的問題。而高校生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，高校生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)當(dāng)引起相當(dāng)關(guān)注。2.4 建立高校生和用人單位之間更流暢、有效的溝通溝通渠道調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是高校生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓高校生了解，這其中缺乏溝通。好像看到這樣的現(xiàn)象：高校在

9、培育高校生上自有一套體系，而這套體系與聘請(qǐng)高校生的單位聯(lián)系很少。高校根據(jù)自己的想法和要求去培育高校生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培育高校生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培育體系才是解決高校生就業(yè)難的根本之所在。http:/./其次篇：關(guān)于高校生專業(yè)選擇與就業(yè)狀況討論的調(diào)查報(bào)告關(guān)于高校生專業(yè)選擇與就業(yè)狀況討論的調(diào)查報(bào)告 實(shí)踐參與者：浦越時(shí)間：2022/1/20-1/27實(shí)踐的主題：了解家鄉(xiāng)高校生的對(duì)于專業(yè)選擇的看法，調(diào)查家鄉(xiāng)高校生就業(yè)方向與專業(yè)選擇的匹配程度。針對(duì)高校生就業(yè)所存在的問題，提出合理的建議和解決方法。 調(diào)查的結(jié)果：近年來，全國各地高校都在擴(kuò)招。如何選擇專業(yè)將成為當(dāng)代高

10、校生越來越注意的問題。上高校的最終目的是為了更好的就業(yè)以及更好的進(jìn)展。而這中間，選擇什么專業(yè)不等同于做一道簡潔的選擇題，錯(cuò)誤的專業(yè)選擇會(huì)帶來許多副作用。我在家鄉(xiāng)走訪正在上高校和立刻參與高考的同學(xué)還有他們的老師，現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)狀況報(bào)告如下：一、專業(yè)選擇錯(cuò)誤帶來的后果主要存在下面三個(gè)問題：1、時(shí)間成本長。高校三年或者四年的時(shí)間稍瞬即過，由于對(duì)于專業(yè)詳細(xì)內(nèi)容以及后期需要從事的工作沒有切實(shí)的了解，假如選擇了不是自己感愛好的甚至是厭惡的專業(yè)，就會(huì)缺乏動(dòng)力，消失“混日子”順當(dāng)畢業(yè)拿張文憑即可的現(xiàn)象，嚴(yán)峻者甚至消失多門不及格被校方退學(xué)的結(jié)果。還有一類型的比較多的是：切入工作平臺(tái)后，發(fā)覺專業(yè)對(duì)口的工作

11、自己并不適合，那么前面在學(xué)校幾年的時(shí)間等于是僅僅只有拿了一張文憑，后期想動(dòng)不敢動(dòng)，堅(jiān)持不下去了，動(dòng)又不知道怎么辦？2、物質(zhì)成本高，回報(bào)率低，精神壓力大。在這個(gè)僅僅靠文憑很難有好的就業(yè)進(jìn)展的趨勢下，前期錯(cuò)誤的選擇，投入昂貴的學(xué)費(fèi)回報(bào)率低不說，且后期轉(zhuǎn)換方向需要重頭開頭學(xué)習(xí)又是新一輪的物力精力的投入，精神壓力也大。3、職業(yè)生涯進(jìn)展周期拖長。由于前期專業(yè)選擇錯(cuò)誤，造成求職偏離專業(yè)方向，找工作無方向感，長時(shí)間內(nèi)處于職業(yè)探究期，始終在各個(gè)起點(diǎn)起跳，沒有縱向的進(jìn)展，與順當(dāng)進(jìn)展的同齡人差距越拉越大。匯眾教育公主墳嬉戲?qū)W院就業(yè)部張老師認(rèn)為：應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況包括力量傾向、職業(yè)愛好、價(jià)值觀、職業(yè)期望、性格特質(zhì)

12、、職商等因素，結(jié)合職場行業(yè)崗位相關(guān)連性以及進(jìn)展趨勢，確定后期的職業(yè)進(jìn)展方向，選擇適合的專業(yè)。二、正確專業(yè)的選擇的重要作用：1、 對(duì)自身有更明確的熟悉。2、 明確后期自己精確的就業(yè)以及進(jìn)展方向，知道自己下一步精確的平臺(tái)在什么位置。3、 知道在學(xué)習(xí)期間為就業(yè)及進(jìn)展該做哪些事情哪些預(yù)備，自身布滿動(dòng)力有目標(biāo)性，確保在愈發(fā)競爭激勵(lì)的職場中順當(dāng)就業(yè)以及更好的進(jìn)展。4、 規(guī)避了專業(yè)不適合自己的狀況下，需要轉(zhuǎn)換專業(yè)或者畢業(yè)后長時(shí)間處于職業(yè)探究期無進(jìn)展的風(fēng)險(xiǎn)性，保證了自己職業(yè)生涯風(fēng)帆的順當(dāng)啟航。三、聘請(qǐng)過程中所體現(xiàn)的就業(yè)問題：接下來講一下當(dāng)今高校生的就業(yè)狀況，我去了今年我們家鄉(xiāng)為2022年畢業(yè)高校生舉辦的特殊聘

13、請(qǐng)會(huì)，了解到以下方面：（一）企業(yè)關(guān)注1、你看重外語、計(jì)算機(jī)力量，用人單位卻最看重職業(yè)道德；你看重學(xué)歷層次有多高，用人單位卻最看重專業(yè)是否對(duì)口；你看重簡歷制作不惜血本，用人單位卻最看重表達(dá)力量和應(yīng)變力量2、優(yōu)先考慮同學(xué)干部在進(jìn)行初次選聘的時(shí)候，用人單位首先最關(guān)注求職同學(xué)的哪方面條件呢？調(diào)查顯示，有36的用人單位最注意畢業(yè)生的所學(xué)專業(yè)，17的用人單位最在乎學(xué)歷，16的用人單位最看重實(shí)踐閱歷；在其他條件相同的狀況下，有22的用人單位會(huì)優(yōu)先考慮成果優(yōu)秀的畢業(yè)生，共有43的用人單位會(huì)優(yōu)先考慮具工作閱歷或有同學(xué)干部背景的畢業(yè)生。綜合來看，專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用且具有肯定的組織管理力量的畢業(yè)生能得到大多數(shù)用人單

14、位的認(rèn)同，因此，高校生首先要做的、也是最本職的工作就是修好自己的學(xué)業(yè)、把握扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，其次是要有意識(shí)地加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐與工作實(shí)習(xí)方面的熬煉。3、最為不滿同學(xué)毀約求職時(shí)，高校生通常會(huì)認(rèn)為自己最缺乏的素養(yǎng)是管理力量、外語水平或計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等等，但多次的調(diào)查結(jié)果顯示，這些素養(yǎng)在用人單位看來并非占擇才、用才的主導(dǎo)地位（甚至是比較次要的地位）。在實(shí)際工作中，真正令用人單位擔(dān)憂和不滿的，恰恰是始終未曾引起高校生高度重視的職業(yè)道德素養(yǎng)。在對(duì)高校生最需要加強(qiáng)何種素養(yǎng)建設(shè)方面的調(diào)查中，有42的用人單位選擇了職業(yè)道德素養(yǎng)，有33的用人單位選擇的是人際溝通素養(yǎng)，分別各有13和12的用人單位認(rèn)為高校生最需要加強(qiáng)思想

15、品行素養(yǎng)及文化修養(yǎng)素養(yǎng)的建設(shè)；在參與調(diào)查的用人單位中，有29認(rèn)為近年所招收的高校生最缺乏實(shí)干精神和職業(yè)道德，所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他八個(gè)選項(xiàng)，其次是13的單位認(rèn)為當(dāng)今高校生最缺乏專業(yè)水平，再次是人際溝通力量，占12。高校生的誠信，也是比較令用人單位頭疼的問題。參與本次調(diào)查的用人單位中，每次批量聘請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生的到崗率不足70的占了將近一半，有兩成多的用人單位到崗率不足50，同學(xué)毀約現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。（二）同學(xué)關(guān)注1、薪水：高校生一般要求自己薪水越高越好，現(xiàn)在某些高校生已經(jīng)熟悉到自己競爭力量不足，降低了對(duì)工資的要求?，F(xiàn)在高校生要啟用自己剛出來是工資在2000左右（新浪網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)為66.03%）。2、工作

16、風(fēng)光度 ：高校生認(rèn)為自己是天之驕子，經(jīng)過高校的生造就應(yīng)當(dāng)做辦公，做輕松的工作。3、選擇公司：當(dāng)今高校生都把自己的目標(biāo)定在公務(wù)員或者企事業(yè)單位，很少有人首選私營企業(yè)等中小企業(yè)。四、高校生就業(yè)難的解決方法:同學(xué)、學(xué)校、政府和家庭是影響高校生就業(yè)問題的重要三維。要緩解高校生就業(yè)壓力，我們也須從這三方面入手，重點(diǎn)推動(dòng)，全面突破。（一）同學(xué)：進(jìn)一步更新觀念，努力提升個(gè)人力量并維持高校生身份認(rèn)同更新同學(xué)觀念，提高當(dāng)代高校生的力量和素養(yǎng)是緩解高校生就業(yè)壓力的首要環(huán)節(jié)。1、更新觀念。觀念的更新既包括就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，也包括對(duì)自身身份的認(rèn)同。（1）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。（2）維持必要的高校生身份認(rèn)同。2、努力提升個(gè)人力量。高校生要?jiǎng)倮剡M(jìn)入就業(yè)市場，必需依靠自身的不斷進(jìn)展，必需不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。（1）注意專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)習(xí)（2）重視校內(nèi)活動(dòng)和校外社會(huì)活動(dòng)。對(duì)用人單位的訪談結(jié)果也提示高校生在校期間要多參與單位的實(shí)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟識(shí)工作流程，豐富社會(huì)閱歷。（二）學(xué)校：合理定位，就業(yè)為本就業(yè)作為高校生培育體系的重要組成部分，各高校應(yīng)著力從以下幾方面解決好此問題。1、使專業(yè)和課程設(shè)置更趨合理。2、供應(yīng)更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。3、完善就業(yè)服務(wù)體系。（三）政府：政策引