2022人教部編版六年級上冊語文《草原》第一課時教案設計2022六年級下冊

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022人教部編版六年級上冊語文草原第一課時教案設計2022六年級下冊 2022人教部編版六年級上冊語文草原第一課時教案設計 教學目標 1.正確讀寫9個生字，理解“綠毯、渲染、勾畫”等詞語。 2.正確朗讀課文，理清文章布局。 3.品評課文美景，背誦課文第一自然段。 教具打定 課件：歌曲天堂、老舍先生簡介、詞語解釋、草原風景圖片 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激情導入 1.【出示課件2】教師播放騰格爾的歌曲天堂，請同學們賞識。 2.播放完畢后談話導入：這首歌詠出了什么地方的美觀風景？對，是草原。你們確定知道咱們今天要上哪一課了。（板書課題：草原）學生齊讀課題“草

2、原”。請同學們分小組交流一下自己課前了解到的關于草原的資料，談談自己對草原的感知。 今天，我們就和作家老舍一起，走進內蒙古，走進那開闊的大草原。 2. 簡介以及寫作背景【出示課件3】 “老舍，原名舒慶春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，筆名老舍，滿族正紅旗人，生于北京，中國現代小說家、出名作家，優(yōu)良的語言大師、人民藝術家，中華人民共和國第一位獲得人民藝術家稱號的作家。他的長篇小說駱駝祥子曾經產生過較大的國際影響。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默詼諧，具有較強的北京韻味?！?四十多年前，老舍先生到內蒙古草原參觀訪問，記錄了當時在草原上的所見所感。今天，我們就緊隨老舍先生的

3、腳步，走進“草原”，感受大草原無與倫比的美觀風光和淳樸熱心的民族風情。 二、初讀課文，解決字詞 1.學生自讀課文，要求： （1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。 （2）遇到自己熱愛的語句，多讀幾遍。 2.自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用適合的方法來解決生字詞。 3.檢查學習效果，相機指導?！境鍪菊n件4、5】 “（1）翠色欲流：欲流，快要流出來。形容綠色濃潤得像要流淌下來似的。 （2）渲染：國畫的一種畫法，用水墨或淡的色調涂染畫面，使它分出層次，以加強藝術效果。比喻浮夸地形容。 （3）超脫：（言談、舉止、風格）自然，無拘無束。 （4）迂回：旋繞，環(huán)繞。 （5）一碧千里：千里，形

4、容寬廣。形容特別廣闊的一片綠色。 （6）襟飄帶舞：衣襟和裙帶迎風飄動。 （7）鄂溫克：我國少數民族之一，分布在內蒙古和黑龍江省。 （8）害羞：有點難為情的樣子。 （9）天邊：形容極遠的地方。 （10）勾畫：用線條畫出輪廓。 三、再讀感知，理清布局 1.學生大聲朗讀課文，想想：是從哪些方面來介紹草原的？是按照什么依次將材料串接起來的？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 2.學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡查指導。 3.小組推舉一名同學匯報交流的結果，其他同學做補充。 4.教師總結。 （板書：初見草原-迎客-待客-話別） 四、細讀課文，品評美景 1.老舍先生筆下的草原畢竟是什么樣的呢？請同學們留

5、心閱讀文章第一自然段，想想草原的風景畢竟美在哪里，你是從哪些語句中感受到的。畫出有關句子，并想一想這些語句帶給你怎樣的感受。 2.學生作批注，自我品讀探究。 3.學生小組交流自學結果，教師適時引導學生抓重點詞句交流自己的感受。 4.教師根據交流結果歸納：（先寫看到草原的景象，抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物按照從天空到地面，按從上到下的依次來寫的。后寫產生的感想。）又是怎樣抓住景物的特點，運用生動的語言來描繪草原的美觀風景的？ 教師重點導讀并理解以下語句：“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。”（這句話運用了怎樣的修辭手法？把什么比作什么？體會比喻的生動形象。） “這種境界，既使人感嘆，又叫人安逸，既愿久立四望，又想坐下低吟一首瑰麗的小詩?！保ㄟ@句話寫的是草原的美觀風光給留下的深深感慨，字里行間流露出對草原的慨嘆和贊美。）（板書：風光美） 五、圖片表示，賞識美景 【出示課件6】多媒體出示“草原風景圖片”，用草原歌曲請到草原來或我和草原有個商定開闊的草原等配樂，學生用感官來感受草原的美景。 六、課堂總結，布置背誦 1.這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨老舍先生一道賞識了