出師表說課稿北師大版九年級下語文《出師表》說課稿教案反思設(shè)計課件

1、第3頁 共3頁出師表說課稿 北師大版九年級下語文出師表說課稿教案反思設(shè)計課件 北師大版九年級下冊語文出師表說課稿教案反思設(shè)計課件PPT出師表說課稿說教材一教材的地位和作用今天我要說的：是由家喻戶曉的諸葛亮寫的出師表。該課出如今人教版九年級語文上冊的第六單元，該單元的課文大部分選自歷史著作，學(xué)習(xí)這些文章不但可以增長歷史知識，還可以受到古人的智慧、勇氣、節(jié)操方面的感染和鼓勵。出師表是一篇情辭意切、感人肺腑，讓人贊不絕口的文章。作者通過表文的方式表達(dá)自己對劉氏父子的忠貞，三條建議，既是安定前方的措施，也是施政的正理。表達(dá)生平及出師北伐說明自己“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心，更是大方深沉，動人心魄。真正

2、為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已。二教學(xué)目的根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)目的以及本課的實況和學(xué)生的實際特制定以下目的：知識與才能：積累詞語，豐富文言詞匯。理解奏表的特點，理解諸葛亮的治國主張。積累名言警句，背誦課文過程與方法：反復(fù)朗讀課文、疏通文句、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文言文的才能。學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘事，以情動人的寫法。情感、態(tài)度與價值觀：理解諸葛亮的政治主張和愿望，領(lǐng)會諸葛亮對“蜀國”的忠誠，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、使命感，立志做社會上用的人。三、教學(xué)重點背誦全文。掌握本文寓情于理、寓情于事的寫作手法。【設(shè)計說明】本文“辭情懇切，感人肺腑”，把濃濃的友誼融在說理與敘事之中。這是本文的精彩、神秘之處。作為重點，對進(jìn)步學(xué)

3、生的寫作程度，提升人格境界是很有裨益的。四、教學(xué)難點理清文章的思路，深化理解諸葛亮的政治主張?！驹O(shè)計說明】學(xué)生由于閱歷淺對“政治”之概念的理解不是很透徹，應(yīng)作特別理解。如何正確理解諸葛亮的“忠”?！驹O(shè)計說明】諸葛亮對蜀國的赤膽忠誠，是其人格魅力的展觀，因此需要人去認(rèn)真品味。同時對學(xué)生責(zé)任感、使命感的培養(yǎng)，也能起到一定的積極作用。說教法一校情分析p 我校是典型的農(nóng)村中學(xué)，也就具有了農(nóng)村學(xué)校的特點：語文資匱乏。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的氣氛不濃。二學(xué)情分析p 我班學(xué)生的語文根底較差。學(xué)習(xí)語文的觀念、方式、方法較落后。學(xué)習(xí)語文的才能較弱，語文的素養(yǎng)較低。三學(xué)法指導(dǎo)1朗讀法：【設(shè)計說明】本文情辭懇切，動人肺腑要引導(dǎo)學(xué)生在理解作者思路的根底上，正確處理句中的語言停頓，讀出層次感，讀出情感。古話說得好，書讀百遍，其義自現(xiàn)，尤其象這樣文質(zhì)兼美的文章，讀的作用就非同一般了。2討論法：【設(shè)計說明】關(guān)于文句的疏通，文意的理解，應(yīng)由學(xué)生自主解決，生生互動，激發(fā)他們探究的熱情，培養(yǎng)協(xié)作的精神。3探究法：【設(shè)計說