7的減法教案數(shù)學(xué)教學(xué)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法教案

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)7的減法教案 數(shù)學(xué)教學(xué)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法教案萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第七單元91-92頁(yè)兩位數(shù)加兩位數(shù)(口算)【教材分析p 】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)(口算)這節(jié)課教學(xué)是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)筆算的根底上進(jìn)展的。掌握這部分口算,不僅在實(shí)際中有用,而且是以后學(xué)習(xí)筆算的根底。這是一節(jié)計(jì)算課,為了使計(jì)算教學(xué)不再枯燥、抽象,以學(xué)生為主線,創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境,并運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),給單調(diào)的計(jì)算賦予了活力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算的方法,讓學(xué)生在運(yùn)用兩位

2、數(shù)加兩位數(shù)解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。算用結(jié)合,以用促算,讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。【學(xué)情分析p 】本節(jié)口算課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的根底上進(jìn)展的,學(xué)生對(duì)此已經(jīng)比較熟悉口算的方法,我認(rèn)為口算的方法一定會(huì)受到筆算的遷移作用,因此想到,學(xué)生的口算方法可能會(huì)相對(duì)單一,缺乏各種算法間的溝通與聯(lián)絡(luò)。所以有必要適時(shí)給學(xué)生介紹幾種不同的算法,不僅可以翻開(kāi)學(xué)生的視野,也可借此感受計(jì)算教學(xué)算法多樣化?！窘虒W(xué)目的】知識(shí)目的:鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)建起適宜自己的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,可以正確地口算兩

3、位數(shù)加兩位數(shù)(和在100以內(nèi))。才能目的:培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的才能以及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識(shí)。情感目的:(1)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò),感受成功的喜悅。(2)將美育融入教學(xué)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):掌握計(jì)算方法,能純熟的進(jìn)展口算。教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)算法的多樣性,進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能?！窘虒W(xué)預(yù)設(shè)】針對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)所做的一系列教學(xué)設(shè)計(jì),主要是為了表達(dá)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于他們主動(dòng)開(kāi)展的情境和活動(dòng),使學(xué)生的思維潛能和創(chuàng)造精神得到充分釋放和發(fā)揮。能進(jìn)展正確的計(jì)算,形成初步的分析p 、比較、概括及計(jì)算才能。而且通過(guò)

4、不同層次練習(xí)題的設(shè)計(jì),將進(jìn)步學(xué)生口算兩位數(shù)減法的正確率和速度,進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與愛(ài)好。相信本節(jié)課可以落實(shí)三維教學(xué)目的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、探究新知(一)、“學(xué)”數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟。師:喜羊羊邀請(qǐng)你們到羊羊村參加口算游戲大賽,愿意嗎?(出示課件)喜羊羊:“同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)你們要來(lái)羊羊村做客,我們特別歡迎,羊羊村正在舉行游戲大賽,愿意參加嗎?要想來(lái)羊羊村必須答對(duì)我提出的問(wèn)題,有信心嗎?先請(qǐng)同學(xué)們看情境圖,你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息?”【設(shè)計(jì)意圖:標(biāo)準(zhǔn)中指出:數(shù)學(xué)教學(xué),要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。為此,我比較重視情境的創(chuàng)設(shè),創(chuàng)設(shè)了到羊羊村參加游戲的情境,以

5、此情境為主線貫穿于教學(xué)全過(guò)程。更好的調(diào)動(dòng)孩子的積極性,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中?！繋?孩子們這艘船就是要駛向羊羊村的,慢羊羊村長(zhǎng)告訴教師,只能兩個(gè)班的同學(xué)坐一條船,需要幾艘這樣的船?(2艘)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位設(shè)計(jì)乘船方案,并填寫(xiě)表格。方案列式計(jì)算一:1班和2班坐一條船;23+31=543班和4班坐一條船;32+39=71二:1班和3班坐一條船;23+32=552班和4班坐一條船;31+39=70三:1班和4班坐一條船;23+39=622班和3班坐一條船。31+32=63(學(xué)生匯報(bào)本組所填的表格。)師:你是怎樣計(jì)算的?師:同學(xué)們,口算的方法很多,你覺(jué)得哪一種最適宜你,計(jì)算時(shí)就選那一種。雖然算法不同,但是計(jì)算結(jié)果卻一樣。師:學(xué)