人教版五年級(jí)下冊(cè)祖父的園子公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)【“學(xué)本語用”新課堂賽課教案】【課文內(nèi)容】祖父的園子我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。據(jù)說這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，因

2、為櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤

3、一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把當(dāng)做谷穗留著。祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片，就問我：“這是什么?”我說：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎?”祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不細(xì)看，不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬頭，看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜒從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那

4、么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!”太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子

5、在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。白云來了，一大團(tuán)一大團(tuán)的，從祖父的頭上飄過，好像要壓到了祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。【文本解讀】祖父的園

6、子節(jié)選自蕭紅長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳第3章第1節(jié)是人教版五年級(jí)下冊(cè)，第2單元以“多彩的童年生活”為主題的一篇略讀課文。這里的一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息，這里是自由的，花是自由的，鳥是自由，什么都是自由的?？諝鈴浡杂蓺庀ⅲ甑淖髡咭彩亲杂傻?，這自由是他童年快樂的源泉。蕭紅孩子氣十足的腔調(diào)，春天泥土般新鮮的語言，詩意浪漫的景物描述是本文表達(dá)方式上的突出特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)采用“取獨(dú)式”解讀，把文中最獨(dú)特最精彩的語言拎出來放大，以學(xué)習(xí)語言為主，借由這個(gè)例子培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力，喚醒他們內(nèi)心的共鳴。略讀課文的教學(xué)很容易陷入兩個(gè)誤區(qū)，蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)或是處處關(guān)照的學(xué)，教師就要在取舍上下功夫。本著“一課一得”的原

7、則，這篇課文在反復(fù)這個(gè)修辭方法上很有特點(diǎn)，定為這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，有感情地朗讀課文。能運(yùn)用概括關(guān)鍵詞法概括課文主要內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者自由快樂的心情，感受童年生活的樂趣。能通過朗讀的方法，學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭方法，積累語言，能夠遷移運(yùn)用。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者自由快樂的心情，感受童年生活的樂趣。能通過朗讀的方法，學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭方法，積累語言，能夠遷移運(yùn)用?！驹O(shè)計(jì)理念】 “略讀課的設(shè)計(jì)應(yīng)以大模塊、大框架的設(shè)計(jì)為主，避免精讀課的線型設(shè)計(jì)，教學(xué)流程不宜過細(xì)過精。要給學(xué)生留出整塊的自主閱讀空間?！敝丶?jí)教師王崧舟如是說。根據(jù)課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段的要求，

8、本課我們要把握好教法上的粗放設(shè)計(jì)，力求簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，從整體把握，大膽取舍，抓重點(diǎn)段教學(xué)。突出開放，自主實(shí)踐閱讀的特點(diǎn)，采用四個(gè)教學(xué)模塊，一、掃除字詞障礙而讀。二、教給方法，把握課文主要內(nèi)容，三、關(guān)注文本語言及表達(dá)方法，讓學(xué)生與文本進(jìn)行真正的對(duì)話，在讀中感悟批注，充分發(fā)表充滿個(gè)性的感悟。四、落實(shí)到“語用”，學(xué)生能夠把學(xué)到的表達(dá)方法學(xué)以致用。教師更關(guān)注課堂生成，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行語文實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生語文實(shí)踐能力，提高語文素養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)】一、出示課題，介紹作者出示課題：祖父的園子。2、介紹作者以及呼蘭河傳。二、初步感知，梳理內(nèi)容1、檢查預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)字詞“倭瓜”。2、瀏覽課文，在文中圈畫出作者回

9、憶了哪些內(nèi)容，圈出關(guān)鍵詞。 2. 用概括關(guān)鍵詞法，梳理主要內(nèi)容。三、走進(jìn)園子，品味童年(一) 默讀課文，找出重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)段，體會(huì)反復(fù)的寫法。1、聚焦17自然段，齊讀一遍。2、學(xué)生自由讀文段，發(fā)現(xiàn)文字規(guī)律，交流所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。3、師生互讀，體會(huì)規(guī)律。4、交流讀后感受，體會(huì)反復(fù)寫法的好處。小結(jié)學(xué)習(xí)方法：先找到有反復(fù)寫法的段落，再互相讀一讀，最后體會(huì)反復(fù)寫法的好處。5、用重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)文中具有反復(fù)寫法的段落。6、交流匯報(bào)，體會(huì)我的開心快樂。（二）體會(huì)祖父慈愛1、抓關(guān)鍵詞“笑”，體會(huì)祖父寬容、慈愛的人物形象。2、師生分角色朗讀，體會(huì)祖父給了“我”自由，我的童年生活是自由、快樂的。四

10、、拓展延伸，運(yùn)用遷移拓展呼蘭河傳祖父“笑”的片段。2、聯(lián)系生活說自己經(jīng)歷過的童年趣事。3、回顧反復(fù)的表達(dá)方法。4、 寫一寫自己的童年趣事。5、交流獲得三星的小練筆。五、回顧總結(jié)，情感升華1.拓展蕭紅在呼蘭河傳中的尾聲部分寫到文字。2.推薦閱讀呼蘭河傳?！景鍟O(shè)計(jì)】7、祖父的園子人物 自由 概括關(guān)鍵詞法回憶 景物事件 快樂 反復(fù) 【學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)】祖父的園子小組合作學(xué)習(xí)單用17段的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)文中具有反復(fù)寫法的段落，體會(huì)我的心情。自學(xué)步驟：自己默讀課文，找出文中反復(fù)寫法的句子，用“”畫出來。（1分鐘）組內(nèi)互相讀一讀。（1分鐘）3.四人小組交流。按順時(shí)針方向，抓住關(guān)鍵詞說說自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

11、（相同之處，可以補(bǔ)充但不重復(fù)）（2分鐘）4.四人小組討論。組長(zhǎng)確定一處進(jìn)行匯總，完成一份小組學(xué)習(xí)單。（2分鐘）5.小組派代表匯報(bào)交流?？陬^匯報(bào)模板：我們組找出的段落是_，這段寫了“我”在園子中做了_事,這段反復(fù)的句子是_，“_”這個(gè)詞語，讓我體會(huì)到了_。小練筆：運(yùn)用反復(fù)的寫法，寫一寫自己的童年趣事或者仿寫課文的一個(gè)自然段。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、敘述完整。1、寫出趣味。2、運(yùn)用本課學(xué)到的寫法。 選擇一：運(yùn)用反復(fù)的寫法，寫一寫自己的童年趣事。_選擇二：運(yùn)用反復(fù)的寫法，仿寫文章的一個(gè)自然段。_拓展閱讀：后園中有一棵玫瑰。一到五月就開花的。一直開到六月?；ǘ浜歪u油碟那么大。開得很茂盛，滿樹都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?/p>

12、了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開，這花若給祖父戴起來該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?。我?guī)缀鯖]有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來，還沒有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來祖母就看見了。她看見什么也沒說，就大笑