復(fù)件開題報(bào)告《民間剪紙?jiān)谛１菊n程中運(yùn)用的研究與實(shí)踐》開題報(bào)告

1、民間剪紙?jiān)谛１菊n程中運(yùn)用的研究與實(shí)踐開題報(bào)告陳向陽 中國的剪紙以其豐富的形象語言反映了中國深邃的傳統(tǒng)思想、古老文化，具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，它不但是中國的，也是世界的藝術(shù)瑰寶。一張薄紙，一把剪刀，可以培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察能力、概括能力、審美能力，可以陶冶心靈、美化生活。開展剪紙課程可以使學(xué)生從小培養(yǎng)對民間藝術(shù)的了解和興趣，為藝術(shù)提供一種新的發(fā)展機(jī)會(huì)。在以前的美術(shù)課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一些基本的必要的剪紙技能的傳授還是非常必要的。因此我根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，由淺入深，由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)地不斷提出新的要求，使學(xué)生逐漸提高剪紙技能和審美觀。（1）示范講解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)剪紙我們從培

2、養(yǎng)學(xué)生對剪紙的興趣出發(fā)，觀看電視里小朋友的剪紙的本領(lǐng)，激發(fā)孩子自己想去剪，想大膽嘗試的愿望。然后從剪紙折疊的基本方法入手，讓學(xué)生親自動(dòng)手練習(xí)。一學(xué)期下來，孩子們就掌握了對邊折剪、左右對稱剪、對邊二折剪等一些基本方法。由于在剪紙過程中比較講究陰陽對比、折法上講究對折、多折和平面剪，于是我專門挑選一些有趣的剪紙內(nèi)容如：小魚、小雞的一家、小牛等動(dòng)物之類的。為使學(xué)生快速學(xué)會(huì)剪紙的操作過程和方法，我從最簡單的、常用、趣味性強(qiáng)、裝飾味濃的范品著手，如：對稱式的蜜蜂蝴蝶；自由式的樹葉；花邊式的彩條等三種形式的剪紙過程，并強(qiáng)調(diào)剪紙藝術(shù)的關(guān)鍵在于反復(fù)折疊剪刻，圖案形象美主要在于“對稱”和“連續(xù)”，這兩個(gè)特點(diǎn)幾乎

3、全部或分別體現(xiàn)在所有的圖案之中。如小兔和彩條只要連續(xù)反復(fù)多次折疊畫剪即成漂亮的花邊圖案；花邊、花朵等也是用不起眼的波紋線，經(jīng)過對折畫剪就成為美麗的圖案。如在學(xué)剪花邊式的彩條時(shí)，我用比學(xué)生大許多的示范紙?jiān)诤诎迳蠈ⅰ罢f”（方法）、“折”（折紙方法）、“畫”（輪廓畫法）、“剪”（剪刻方法）、“貼”（貼在對比強(qiáng)烈的紙上）等五個(gè)具體操作過程一一示范，讓每位學(xué)生都看清剪紙的方法技巧，并一環(huán)扣一環(huán)地跟著剪，這些方法既直觀又簡練，學(xué)生看得見，印象深，產(chǎn)生較強(qiáng)的感受與共鳴，難點(diǎn)也就迎刃而解了。（2）自我創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)步、快速成長長期以來，以教師為中心的教學(xué)方法，使學(xué)生失去了自我感受、自我加工、自我創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。因此剪紙教學(xué)活動(dòng)也同樣要還給學(xué)生自由、自主的空間，提供創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生盡情的抒發(fā)對藝術(shù)的感受。教師可以把剪好的作品提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生帶著問題，積極主動(dòng)的自己去發(fā)現(xiàn)剪紙的奧秘，因?yàn)閱栴}最能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。引導(dǎo)學(xué)生從觀察中發(fā)現(xiàn)剪法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。為了鞏固剪紙教學(xué)的成績，將剪紙教學(xué)發(fā)揚(yáng)光大，特將民間剪紙?jiān)谛１菊n程中運(yùn)用的研究與實(shí)踐作為課題進(jìn)行深入研究。采取措施如下：加強(qiáng)宣傳，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。寫剪紙校本教材，真正實(shí)現(xiàn)剪紙教學(xué)的規(guī)范化和普及化。剪紙教材計(jì)劃包括剪紙的