一年級(jí)下冊第三單元語文教案

1、6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰教學(xué)目標(biāo)1、能分角色朗讀課文，讀出對(duì)話時(shí)的不同語氣。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁, 認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。3、了解課文內(nèi)容，初步懂得敢于和高手競爭，才能顯示出示真正本領(lǐng)。 教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地分角色朗讀課文。理解兔媽媽回家后與小白兔和小灰兔的一段對(duì)話。理解兔媽媽最后說的一句話和意思。6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰第二_課時(shí) 周 月日教學(xué)過程：一、學(xué)情調(diào)查.看圖你知道有哪誰，他們在干什么？.通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢？你還能為哪個(gè)生字組詞？二、學(xué)習(xí)板塊一合作探究一一認(rèn)讀生字詞學(xué)習(xí)引導(dǎo)1：.借助拼音自由認(rèn)讀生詞。練(li m)習(xí)(x )

2、 提(t。著(zhe) 參(cm)加(ji )冠(gu軍(j m) 敢(g)獎(jiǎng)(jig)品(p in)臨(l in)走(z) 囑(zh耳咐(f。 得(d e意(y i)又t(n為(w情(q ing)地(d。蘑(m。菇(g。.把你覺得難讀的生字用筆圈出來，多讀幾遍。找出平舌音、后鼻音、邊音等讀一讀。.同桌互讀互查一人讀，一人聽，幫助正音。.組內(nèi)交流一人讀，其他人聽，幫助正音二展示交流.你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)？小老師提醒大家注意。.小組比賽讀生詞或開火車讀詞。三、學(xué)習(xí)板塊二合作探究一一正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.第一遍數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段，再讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.第二遍數(shù)一數(shù)兔媽媽與小兔們有幾

3、次對(duì)話，和你的同桌讀一讀。二展示交流.指名讀課文，及時(shí)評(píng)價(jià)。正音小組讀，齊讀。.分角色讀每一次對(duì)話。及時(shí)評(píng)價(jià)。正音。男女生讀。四、學(xué)習(xí)板塊三合作探究一一生字的書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.自學(xué)第二題，練習(xí)書空“練、習(xí)、提、參、力口” 0.同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？.觀察字的結(jié)構(gòu)比例、筆畫安排。.教師范寫：練右半部不是“東”，參私字頭。二展示交流學(xué)生在習(xí)字冊上練寫，比一比，看誰寫的最美觀。6、蘑菇該獎(jiǎng)給誰第_2_課時(shí) 周 一月日教學(xué)過程：一、學(xué)情調(diào)查.認(rèn)讀詞語：烏龜冠軍獎(jiǎng)品難為情 參加提高 比賽.讀課文，你覺得蘑菇應(yīng)該獎(jiǎng)給誰？說說理由。二、學(xué)習(xí)板塊一一合作探究 細(xì)讀第一自然段這段寫了什么？你體會(huì)到媽

4、媽對(duì)孩子怎樣？同桌有感情的練讀這一段。二展示交流指名有感情的朗讀，讀出媽媽對(duì)孩子們的關(guān)心、保護(hù)。小組賽讀，評(píng)議。三、學(xué)習(xí)板塊二合作探究一一品讀3次對(duì)話。2-10段一學(xué)習(xí)引導(dǎo)1: （2.3.4段）1讓小朋友自己先讀讀兔媽媽的話。2學(xué)生再練讀小黑兔和小白兔的話。3組內(nèi)交流：怎樣讀好這幾句話？抓關(guān)鍵詞“得意”、“難為情”，并說說：我們得意時(shí)、難為情時(shí)會(huì)是什么樣子的？加上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。 4同桌分角色朗讀小黑兔和小白兔的話。展示交流：指名分角色賽讀。集體評(píng)議。二學(xué)習(xí)引導(dǎo)2.4.5.6段1同樣是兔媽媽的孩子，怎么會(huì)跑得不一樣呢？兔媽媽忍不住問。齊讀第五自然段。2我們來看看小黑兔和小白兔練習(xí)跑步的情況。

5、 看書中插圖，同桌說說3看了動(dòng)畫，你知道了什么？4 同桌讀小黑兔和小白兔的話， 互評(píng)讀得怎么樣？ 體會(huì)小黑兔的得意、驕傲，小白兔的難為情、傷心 。5同桌分角色朗讀。展示交流：指名分角色賽讀。集體評(píng)議。三學(xué)習(xí)引導(dǎo)3： （8、 9、 10 段 ）1聽了小黑兔和小白兔的話，兔媽媽會(huì)把蘑菇獎(jiǎng)給誰呢？2聽聽兔媽媽是怎么說的？聽老師范讀第8 自然段。 3小黑兔得了冠軍，獎(jiǎng)品卻給了小白兔，如果你是小黑兔，你會(huì)怎么想？4如果你們都是兔媽媽，你們有什么好的理由來說服小黑兔呢？ 4人 1 小組開展討論。 展示交流：說說蘑菇獎(jiǎng)給小白兔的理由 ?分角色朗讀這次對(duì)話。四、學(xué)習(xí)板塊三一合作探究生字的書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.自由書

6、空“烏、軍、過”的筆順。.同桌交流：你是怎樣記住這三個(gè)生字的？.看清書上的筆順圖，并在書上描紅。.師范寫：軍 教學(xué)“禿寶蓋頭” 過先里面后外面.你會(huì)寫這 2 個(gè)生字了嗎？試試看! 要按筆順書寫呦！完成習(xí)字冊二展示交流你覺得這謝個(gè)字怎樣寫才美觀呢？亮出了你的作品。五、總結(jié)提升學(xué)完了本課，你的收獲是: 教后記：7、騎牛比賽教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字， 理解由生字組成的詞語。3、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的， 只有不怕吃苦，經(jīng)得起 摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀

7、課文。 理解重點(diǎn)是第3自然段騎手所說的話。 教學(xué)過程：7、騎牛比賽第_課時(shí) 周 _月 日一、學(xué)情調(diào)查.指名認(rèn)讀生字、詞語。.書上的插圖你看懂嗎？說說圖意。.教師簡介：南美洲，引出課題。二、學(xué)習(xí)板塊一合作探究一一認(rèn)讀生字詞學(xué)習(xí)引導(dǎo)1：.借助拼音自由認(rèn)讀課后生字。.把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，自已多讀幾遍。.同桌互讀互查一人讀，一人聽，幫助正音。.組內(nèi)交流一人讀，其他人聽，幫助正音學(xué)習(xí)引導(dǎo)2:.自由認(rèn)讀以下生詞：南美洲興致勃勃技藝高超熱烈的掌聲獻(xiàn)花曾經(jīng)特別 觀看 幾次 兩三秒一束只 盡管2組長帶讀，個(gè)別正音。組內(nèi)理解詞的意思。3小組賽讀。二展示交流1你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)？小老師提醒大家注

8、意。2小組比賽讀生詞。三、學(xué)習(xí)板塊二 。一合作探究正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1.借助拼音自由讀課文2 遍，做到：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字2讀通課文，著重讀好長句子。好幾個(gè)騎手/騎在野性大發(fā)的/公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。只有一個(gè)騎手/技藝高超，盡管公牛/瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地/騎在牛背上。.標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。.評(píng)讀，比賽讀。二展示交流可以個(gè)別展示、小組競賽、挑戰(zhàn)別人等，展示自己讀得最好的一句。四、學(xué)習(xí)板塊三一合作探究生字的書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.根據(jù)書上筆順提示，自由書空“特、興、觀、幾、兩”這5 個(gè)字的筆

9、順。.用自己的方法記住這5 個(gè)字的字形。.同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？.教師先范寫：特 、興八字底 ，學(xué)生再描紅這5 個(gè)生字。一筆一畫，努力把紅蓋住.你會(huì)寫這些生字了嗎？試試看 ! 要按筆順書寫呦！寫字注意三個(gè)“一” 二展示交流.看筆順，記憶字形、書空。.比一比，看誰寫得正確、美觀。7、騎牛比賽第_2_課時(shí) 周 月 日教學(xué)過程：一、學(xué)情調(diào)查.“技藝高超”是什么意思？說一說。.比賽時(shí)，這位騎手為什么沒從牛背上摔下來？二、學(xué)習(xí)板塊一.合作探究精讀第1.2自然段。1自由讀第1段。想想要突出哪些字的讀音，為什么？2練習(xí)用“特別”造句。3讓學(xué)生輕聲第2段。找一找，從哪些地方看出南美洲人特別愛看騎

10、 牛比賽。聯(lián)系上下文理解“興致勃勃”的意思。4指導(dǎo)讀第2第1句話，進(jìn)一步體會(huì)人們對(duì)騎牛比賽的喜愛。二展示交流1同桌互讀2小組競賽讀3個(gè)別展示讀出人們對(duì)騎牛比賽的興致勃勃.合作探究 精讀第2自然段。1自由讀第2段，把描寫騎手比賽的句子多讀幾遍。2指名讀第2.3兩句話，思考、比較：好幾個(gè)騎手和一個(gè)騎手的表現(xiàn) 有什么不同？說說“只兩三秒鐘”說明了什么？3指導(dǎo)看圖，觀察騎牛比賽用的牛是什么樣的牛？ 齊讀2.3兩句話，在比較中體會(huì)其中一個(gè)騎手的高超技藝。4讓學(xué)生讀第3句話，理解技藝高超的意思。在最能說明一個(gè)騎手技 術(shù)高超的詞下加圈。指導(dǎo)看圖，說說騎手騎牛時(shí)的動(dòng)作、表情。5想想觀眾會(huì)怎么稱贊騎手？出示句子

11、， 全場響起了熱烈的掌聲，觀 眾贊不絕口：有的說；有的說 ；有的說。二展示交流小組賽讀、男女讀。指名說說“技藝高超”，讀出騎手的技藝高超。.合作探究精讀第3自然段。1分角色讀第3段。交流讀了騎手的話，自己知道了什么？2指導(dǎo)學(xué)生先讀騎手的話，再讀第 2自然段中的2.3兩句話，讓學(xué)生 在比較中進(jìn)一步體會(huì)高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦練習(xí)得來的， 只有不怕吃苦， 才能學(xué)到真本領(lǐng)。二展示交流.交流對(duì)騎手話感受。.遷移運(yùn)用：說說學(xué)了課文以后知道了什么，今后在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該 怎樣做？三、學(xué)習(xí)板塊二合作探究一一生字的書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.根據(jù)書上筆順提示，自由書空”技、藝、位、束、次”這5個(gè)字的筆順。.用自己的方法記

12、住這5個(gè)字的字形。.同桌交流：你是怎么記住這些生字的呢？.教師先范寫：藝、次，學(xué)生再描紅。努力把紅蓋住.你會(huì)寫這些生字了嗎？試試看！要按筆順書寫呦！寫字注意三個(gè)“一”: 二展示交流你覺得這些字怎樣寫才美觀呢？展示自己的作品。教后記：8、小松樹和大松樹教學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì) 本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁 理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。 教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說的話。8、小松樹和大松樹第_課時(shí) 周 月 日教學(xué)過程：一、學(xué)情調(diào)查.看圖你了解了小松樹和大松樹的

13、什么情況？引題并知道學(xué)生貼大小松樹圖.通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會(huì)讀哪些生字了呢？你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？二、學(xué)習(xí)板塊一一合作探究認(rèn)讀生字學(xué)習(xí)引導(dǎo) 1 ：借助拼音自由認(rèn)讀生字兩遍。把你認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的生字用筆圈出來，再多讀幾遍喲。組內(nèi)交流一人讀，其他人聽，幫助正音 。學(xué)習(xí)引導(dǎo) 2自由認(rèn)讀以下生詞：一棵松樹多高呀答復(fù)伯伯孩子爺爺托起來摸了摸慚愧低下頭喂二展示交流.你覺得哪些生字容易讀錯(cuò)？提醒大家注意。.小組比賽讀生字。開火車讀。三、學(xué)習(xí)板塊二一合作探究正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)引導(dǎo) 1 ：.借助拼音自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音喲。.數(shù)一數(shù)這篇課文有幾個(gè)自然段。.小組內(nèi)分自然段讀，注意讀好長句子喲，如 ：風(fēng)伯伯摸著

14、小松樹的頭說： “孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來的呀！.組內(nèi)交流：組長檢查朗讀情況，及時(shí)幫助朗讀困難的同學(xué)。二展示交流指名分段個(gè)別展示。小組競賽讀課文。四、學(xué)習(xí)板塊三一合作探究生字的書寫學(xué)習(xí)引導(dǎo) 1.認(rèn)讀生字“松多 呢 回 答” 。.學(xué)習(xí)部首“方框” 。.觀察筆順圖，了解生字的書寫筆順。.觀察生字在田字格中的位置，找出書寫它們時(shí)要注意的地方。.觀察老師的范寫：“呢回 答”，并用小手書空一次。學(xué)習(xí)引導(dǎo)2你能給生字找朋友嗎？二展示交流在書上描紅，比比誰寫得最美。注意寫字姿勢喲。8、小松樹和大松樹第_2課時(shí) 周 月 日教學(xué)目標(biāo)：.能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。

15、2.理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目驕傲自滿的道理。 教學(xué)過程：一、學(xué)情調(diào)查.你能給課后生字組詞嗎？說說看。.大松樹看不遠(yuǎn)，是因?yàn)榇笏蓸湓?，小松樹看得遠(yuǎn)，是因?yàn)樾∷蓸?在。二、學(xué)習(xí)板塊一合作探究一一有感情地朗讀第一自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：1、讀第一段，找出幾組反義詞：-一2、看圖指著讀第一段。3、同桌互相介紹小松樹和大松樹。二展示交流1、小組內(nèi)自由讀。2、自我展示讀，挑戰(zhàn)讀。三、學(xué)習(xí)板塊二合作探究一一有感情地朗讀第二自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.小松樹覺得自己高，說了什么？用筆劃出來，仔細(xì)讀一讀。.大松樹怎么樣呢才賣一讀。.小松樹心里感覺怎么樣？同桌能演一演嗎？.你能用讀的方式讓我們感受到小松樹的自大、

16、夸耀嗎抓重點(diǎn)詞？ 二展示交流.帶上自己的體驗(yàn)來讀小松樹的話，請(qǐng)表情動(dòng)作來幫助。.展示讀，挑戰(zhàn)讀。四、學(xué)習(xí)板塊三一合作探究有感情地朗讀第三、四自然段學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.讀讀風(fēng)伯伯的話，看看讀懂了什么？同桌互相說一說。.理解“托”的意思，加動(dòng)作理解。.“慚愧”是什么意思？你能演一演嗎？.你還想對(duì)小松樹說什么？學(xué)生自由暢談 。.風(fēng)伯伯的話說得這么有道理，難怪小松樹聽了慚愧地低下了頭。知錯(cuò)就改就是個(gè)好孩子。二展示交流1、自我展示。加上動(dòng)作讀。五、學(xué)習(xí)板塊四一合作探究有感情地朗讀全文1、小組內(nèi)自由地分角色讀課文。2、指名分角色讀課文要注意聽別人讀，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)喲。二展示交流1、小組分角色讀演課文。教后記：練習(xí) 3

17、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字詞句，增長見識(shí)。2、積累成語和三字經(jīng)中的幾句。3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先左后右的筆規(guī)則。4、口語交際：指路。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞句。讀讀背背。熟記四個(gè)成語和兩句三字韻語?？谡Z交際。教學(xué)過程：練習(xí)3 第二_課時(shí) 周 月 日一、學(xué)情調(diào)查各種車的圖片，在班機(jī)競猜。說出用途就更棒了。二、學(xué)習(xí)板塊一合作探究一一學(xué)用字詞句學(xué)習(xí)引導(dǎo)：.指名讀題。.出示掛圖圖上的汽車你認(rèn)識(shí)嗎？.指名說，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。.讀一讀書上的詞語。.小組討論各種車的用途。補(bǔ)充好句子。二展示交流.小組內(nèi)自由讀車名。.每小組派代表說說車的用途，填好句子。 TOC o 1-5 h z 消防車是用來的。救護(hù)車是用來的。車是

18、用來的。.打開書，寫下來。.師巡視指導(dǎo)，及時(shí)批改。 練習(xí)3 第_2_課時(shí) 周 月 日教學(xué)目標(biāo).積累不怕困難，敢做斗爭的成語，能背誦三字經(jīng)中的幾句。.練寫鉛筆字，并能寫正確、美觀，在寫字實(shí)踐中認(rèn)識(shí)先左后右的筆順 規(guī)則。教學(xué)過程：一、學(xué)情調(diào)查指名讀練習(xí)3的成語二、學(xué)習(xí)板塊一合作探究一一讀讀背背學(xué)習(xí)引導(dǎo)：教學(xué)第1小題。指名讀題。學(xué)生自讀成語。你懂得其中哪條成語的意思？師講述精衛(wèi)填海、愚公移山的故事。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？（齊讀，有感情朗讀）。展示交流.小組內(nèi)自由讀。.自我展示讀，挑戰(zhàn)讀。學(xué)習(xí)引導(dǎo)：教學(xué)第2小題。看圖。圖上畫了誰？他在干什么呢？讓學(xué)生借助拼音自讀詩句。這兩句詩句講的是什么意思呢？指