新課標下的物理教師職業(yè)道德

1、新課標下的物理教師職業(yè)道德松滋市田家炳實驗中學 汪云衍在新的課程標準下，作為物理教師面臨眾多的機遇和挑戰(zhàn)，評價機制在變，學生特點在變，教育環(huán)境既體現(xiàn)規(guī)范性，又面臨開放性，體現(xiàn)社會性。在不斷的變化的環(huán)境之中，我認為作為一名物理教師，更應該加強具有物理學科特點的職業(yè)道德教育，提高職業(yè)道德水平，進而提高教育、教學、教研的能力，物理教師的職業(yè)道德應體現(xiàn)四個方面的特點：特點一、善于自我認識要全面客觀的認識自己，用一分為二的觀點看待自己，既看到自己的優(yōu)點，又要看到自己的缺點，看到自己的局限與不足，用自己的道德良心作裁判，對自己的道德行為作出評價，避免三種現(xiàn)象：現(xiàn)象一：同行是冤家。在同一個教研組，同一個備課

2、組內(nèi)，同行既是合作者又是競爭對手，在社會、學校、家長眼里，質量就是老師的身價?？荚嚦煽儭⒏傎惓煽儧Q定了你的地位，決定了你的待遇，所以合作與競爭是一個矛盾的統(tǒng)一體，由此容易形成互相保密、資料分開、單打獨斗的局面。只顧自己的班級，只顧自己的學科，唯恐同行知道了自己提高成績的絕招?，F(xiàn)象二：自以為是，目空一切。否定別人的成績，否定別人的做法，只有自己是最好的，自己的教法是最佳的，自己的班級是最差的。如：別人在探究提高課時效率的方法上做出了成績，就發(fā)牢騷說沒有什么新意或平時也是這樣搞的；別人在物理教學與科學技術社會（STS）上取得了成功，就諷刺說那都是假的，如果我來做，會比他們做得更好等等一些話，全盤否

3、定別人，貶低別人?，F(xiàn)象三：經(jīng)常教奧賽班（尖子班、實驗班）的人，出了一些成績，總覺得自己有多么的了不起，在同行同事面前，大吹特吹；凡事顯得高人一等，過人一籌，殊不知外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，沒有好的苗子，長不出好的莊稼，你再行，能叫啞巴唱歌嗎？叫跛子跨欄嗎？特點二、熱愛教育事業(yè)“忠誠黨的教育事業(yè)”，這是每一個從師范院校出來的學生最先接受的名言，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位，更多的是辛苦、操勞和責任。作為一名教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，在工作中注重三要三不要。一要立足本職崗位，認真完成教學任務，完成備、教、批、輔、改、考等各個環(huán)節(jié)，不要不備課上課，敷衍塞責，

4、應付了事。二要在本職崗位上播撒愛心，施展才能，創(chuàng)造出自己的人生價值，不要動不動就對學生發(fā)牢騷，說怪話，打擊學生的自信心，有傷學生的自尊心，影響學生對人生的態(tài)度。三要講究職業(yè)良心。物理課堂要充實，要有實驗，要有趣味性，要講效率，要有創(chuàng)造性，不要貪圖簡單，體罰、變相體罰學生，布置過多的作業(yè)，經(jīng)常拖堂，他人上課時將學生喊出教室。特點三、把育人放在首位目的是要讓學生樹立堅定的正確的政治方向，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。育人的途徑是多方面的、全方位的，首先是利用每一堂課，每一項教育教學活動，貫穿其中；其次是利用物理學科特點和優(yōu)勢，開發(fā)德育教育因素，創(chuàng)造最合適于所在班級學生特點的教學藝術和教學技巧，

5、達到教書育人的目的，同時必須避免下列現(xiàn)象或者類似的現(xiàn)象：現(xiàn)象1、煙往講臺上一放，說一天要二包，我的工資只有多少？你說我怎么辦？現(xiàn)象2、偶爾家長請客，貪杯喝醉出盡洋相，且有意夸大學生的成績，平時學生天天進步，到頭考試成績不理想則“發(fā)揮失?！薄，F(xiàn)象3、面對有權勢的家長，經(jīng)常找其辦事，甚至借錢，若是做生意的則經(jīng)常購物?，F(xiàn)象4、學生座位長期靠前或靠后、靠左或靠右，逼迫家長不得不意思意思。特點四、熱愛學生熱愛是教師的天職，教師對學生的愛，包含了對學生中每一成員的關心、尊重、理解和期待，孔子主張“仁愛”“誨人不倦”，蘇霍姆林斯基說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們”，教師對學生的愛主要表

6、現(xiàn)為以下幾個方面：一、教師給學生以生活上的關心、愛護，特別是家庭條件較差的貧困生、單親家庭的殘缺生，并隨著學習的深入而成為學生的親密朋友。二、對學生個體存在價值肯定和對學生個性特長發(fā)展愿望的肯定，也就等于對學生的尊重和理解。如有一個叫梅燦的學生本來在班上成績并不冒尖，但對物理學科報有興趣，我通過參賽輔導等，他在物理競賽中取得了全國一等獎?？即髮W時他選擇蘭州大學物理系，最后考取了中科院理論物理的研究生。這就需要教師深入體察學生的內(nèi)心世界。愛心表現(xiàn)為師生之情，實質為學生心理的源推動力。三、教師對學生的發(fā)展的態(tài)度，要表現(xiàn)出信心，時刻加以鼓勵，并在行為上表現(xiàn)出嚴格要求和有效支持，特別是針對接受能力強，成績不夠好的這部分學生。要相信學生能進步，有前途，激發(fā)學生奮進。四、關愛全體學生?，F(xiàn)在多獨生子女，學生層次多，一般有以下四種類型：一類是活潑、聰明、好學守紀；二類是活潑聰明、自由散漫；三是遵紀，學習能力差；四是表現(xiàn)差，學習差。對二、三類差生需要教師從職業(yè)道德的角度出發(fā)，從抓住學生的特點出發(fā)，要看到任何