2011下教師資格證小學(xué)綜合素質(zhì)真題及解析

1、2011 年下半年教師資格綜合素質(zhì)(小學(xué))及一、 單項選擇題（本大題共 30 題，每小題 2 分，共 60 分）1.在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ馬上制止，讓站到講臺邊B不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生D幽默化解，緩和課堂氣氛2.國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)的是堅持、全面實施（）是教育發(fā)展的，是黨的教育方針的時代要求，其是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)：任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能力。A素質(zhì)教育B基礎(chǔ)教育C應(yīng)試教育D課程

2、教育3.（）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。A關(guān)愛學(xué)生B愛崗敬業(yè)C教書育人D學(xué)習(xí)4.（）是國家實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。A義務(wù)教育B基礎(chǔ)教育C.應(yīng)試教育D課程教育5.（）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，把個人的成長進步同偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。A愛國B愛崗敬業(yè)C教書育人D關(guān)心集體閱讀下面文段，回答問題。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?論語為政)【注釋】罔：迷惑、糊涂。殆：

3、疑惑、。6.下列對這段話的理解，不正確的一項是A.在看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。B.了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。C.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。D.學(xué)與思相結(jié)合的，在今天仍有其值得肯定的價值。7.句中劃線詞語含貶義色彩的一項是（）.A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，就那沒有新問題，沒有新發(fā)明B.海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候D.在畫室花了一副自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗。8.下列哪一項不是我國的十大名曲（）.A.高山流水B.梅花三弄C.十面埋伏D.9.對違法的未成年人，實行教育

4、、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則，對違法的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法（）處罰。A.免除B.從輕、免除C.從輕、減輕D.從輕、減輕或者免除10.（）是教師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為型教師或者學(xué)者型教師的過程。A.人的全面發(fā)展B.教師專業(yè)發(fā)展C.教師職業(yè)道德的發(fā)展D.11.是 l9 世紀法國現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（）為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。AB人間喜劇 C寒灰集D悲慘世界12.被稱為“雨巷詩人”的現(xiàn)代派詩人是（）ABCD13.下列分別是、老

5、舍的作品，正確的是（）。A、春、龍須溝B茶館、日出、C、林家鋪子、秋 D龍須溝、春14.教師定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。下列說法那一項不是“情形之一”的（）。A故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的B體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的C品行不良、學(xué)生，影響惡劣的D不關(guān)心集體的15.下列不是中民預(yù)防未成年人法所稱“嚴重不良行為”，的是（）。A糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安； B進行或者、活動C吸食、注射D16.（）是師德的。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，公正對待學(xué)生。對學(xué)生濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健

6、康，學(xué)生權(quán)益。A關(guān)愛學(xué)生B愛崗敬業(yè)C教書育人D關(guān)心集體17.“五岳”是我國的五大名山，下列不屬于“五岳”的一項是（）A泰山B華山C黃山D衡山18.“四書”是社會科舉取士的初級標(biāo)準書。它所指的是下列哪四本書?（）A史記、春秋、漢書、詩經(jīng)B大學(xué)、中庸、論語、C史記、論語、詩經(jīng)、漢書D論語、春秋、詩經(jīng)、中庸19.以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著（）。A太平廣記B筆談C D水經(jīng)注20.根據(jù)我國教師法的規(guī)定下列哪項不是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)（）。A關(guān)心集體，愛護公物B遵守、法律和職業(yè)道德，為人師表C國家的教育方針，遵守規(guī)章制度執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)D、對學(xué)生進行所確定的基本原則

7、的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，教育以及品德，文化，科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動。21.拾穗者本來描寫的是農(nóng)村勞動的一個極其（）的場面，它在當(dāng)時產(chǎn)生的藝術(shù)效果卻遠不是畫家所能（）的A.熱鬧、設(shè)想B.平凡、意料C.火熱、控制D.忙碌、想象22.下列班的做法中，了中小學(xué)班工作條列的是（）.A.全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生，心理，學(xué)習(xí)和生活狀況B.認真做好班級的日常管理工作，班級良好的秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，和集體榮譽感，營造和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。C.組織本班學(xué)生自行制定和實施班規(guī)，負責(zé)收繳學(xué)生罰款，決定班費開支D.組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會（日），文體

8、、社會實踐、春（秋）游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。23.有的班教師用分數(shù)給學(xué)生次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評優(yōu)推先的唯一標(biāo)準，這了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）.A.愛國B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)24.被稱為“雜交水稻之父”是（）.A.B.C.D.25.據(jù)說泰山是古代名匠的，天資聰穎，心靈手巧，干活總是（），但往往耽誤了的事，于是惹惱了，被攆出了“班門”。填入括號部分最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?A.巧奪天工B.別出心裁C.D.任勞任怨26.所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為（）。A走路身體一定要端正B自己做好了

9、，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好C對學(xué)生下命令一定要正確D教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響27.說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴而憚，可以為師；看，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是（）。A社會道德B師生關(guān)系道德C教學(xué)道德D處世道德28.文化是活的生命。持久的生命力有賴于其，而社會大眾的喜愛是的前提條件。由此可以推出（）。A受到大眾喜愛的文化就會有和持久的生命力B不受大眾喜愛的文化就沒有持久的生命力C文化沒有就不會受到社會大眾的喜愛D只有具備了持久的生命力，才可能會受到社會大眾的喜愛29有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都

10、是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴大，我也認同。但要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否。這段文字中“有顏色的力量”指的是（）。A研究態(tài)度B價值取向C道德水準D30古希臘古羅馬是西方文明的搖籃，西方哲學(xué)、美學(xué)及各種藝術(shù)形式始于此，西方的音樂文化也由此開始。這個時期出現(xiàn)過最早基于口頭傳唱的希臘長詩，如和奧德賽；數(shù)學(xué)家揭示了音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系；著名的三大悲劇家、歐里、既是戲劇家也是音樂家，在他們的戲劇中，音樂發(fā)

11、揮了奇妙的作用。從這段文字可以看出，古希臘古羅馬時期音樂文化的特點是（）。A含義比現(xiàn)在更為狹窄B內(nèi)容主要涉及數(shù)學(xué)和戲劇C與其他藝術(shù)及科系密切D與藝術(shù)和哲學(xué)有嚴格的區(qū)分二、材料分析題（本大題共 4 小題，每題 10 分，共 40 分）1.老師經(jīng)常以班級的名義從書店以的價格各科課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，然后以全價賣給同學(xué)，幾乎是人手一套。同時，他向?qū)W生家長暗示或明要、禮 金或禮品。特別是在各種節(jié)日的時候。此外，他還私下到本市“光華家導(dǎo)中心”等處兼課。在學(xué)校講她會“留有一手”，只講基本內(nèi)容，對課程的重點也往 往一帶而過，并直接或間接介紹同學(xué)去“光華家導(dǎo)中心”等民辦課外輔導(dǎo)機構(gòu)或家教中心接受輔導(dǎo)或參加“補課”

12、。當(dāng)然，同學(xué)接受輔導(dǎo)或參加“補課”是要交 高額學(xué)費的，“光華家導(dǎo)中心”等處給老師很多講課費和介紹費。從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的主要問題。2. 大興學(xué)校一年級新生，由于其家長是收廢品的，一天來學(xué)校上脖子沒有洗干凈，在上，老師發(fā)現(xiàn)了的脖子臟，就叫他站起來給大家看，把他作 為典型，教育其他的學(xué)生要講究衛(wèi)生，并當(dāng)著全班同學(xué)的面說“讓你那收破爛的父母的脖子洗干凈”。老師的這種做法給的心靈造成了極大，在這以 后，每當(dāng)上這位老師的，李永波就感覺似乎大家都在盯著他的脖子，同時想起老師說的“讓你那收破爛的父母的脖子洗干凈”感到抬不起頭。這種心理妨礙 了他集中精力聽課，所以對老師教的內(nèi)容學(xué)的很

13、差。結(jié)果時不及格，老師的，受不了，他把這件事告訴了母親，母親向?qū)W校要求 調(diào)級，學(xué)校知道這件事情后同意了，后來，在老師教的內(nèi)容上極大的才能。問題：結(jié)合案例運用“”的學(xué)生觀，分析教師在教育活動中應(yīng)怎樣對待學(xué)生？3.省仙桃市集學(xué)學(xué)生徐光明，今年 15 歲，平時不善言談，孤獨冷漠，不喜歡集體生活，不愛參加課外活動，不喜歡上體育課，常，不會關(guān)心別 人，不與他人相處，學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一，一次在學(xué)校元旦聚餐會上，他把自己喜吃的食物一股腦兒放在自己的碗中獨自，全然不顧周圍的反 應(yīng)。請運用素質(zhì)教育的知識觀分析以上情況。4、某中學(xué)校一位實習(xí)老師，教數(shù)學(xué)。他上課很有趣，但對學(xué)生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題

14、，就會。最嚴重的一次是，一個學(xué)習(xí)不好的男同學(xué)被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把人家的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，最后厭學(xué)，不肯再讀書了，連高中都沒上。問題：(1)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在。(2)從教育的角度，分析材料中教師行為存在。三、寫作題（50 分）請以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體；(2)條理清楚，語言流暢；(3)字數(shù)不得少于 l000 字。參考1選 D【】遇到此類事件，教師最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ㄊ怯哪猓徍驼n堂氣氛。2選 A【】國家中長期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020 年)的是堅持以人為本

15、、全面實施素質(zhì)教育是教育發(fā)展的，是黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和解決問題的實踐能力。3選 D【】學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。4選 A【】義務(wù)教育是國家實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。5選 B【】愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好

16、教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，把個人的成長進步同偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。6選 C【】對“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡睦斫猓徽_的一項是光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂即 C 項。7選 A【】若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明，句中劃線詞語含貶義色彩。8選 D一、單項選擇題（本大題共 30 題，每小題 2 分，共 60 分）【】我國的十大名曲是高山流水、廣陵散、平沙落雁、梅花三弄、十面埋伏、夕陽簫鼓、胡笳十八拍、漢宮秋月、陽春白雪、漁樵問答。9選 D【】中民未成年人保第五十四條規(guī)

17、定對違法的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法從輕、減輕或者免除處罰。10選B【】教師專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為型教師或?qū)W者型教師的過程。11選B【】是 19 世紀法國現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作人間喜劇為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。12選B【】現(xiàn)代派象征主義詩人。代表作有雨巷，并因此作被稱為“雨巷詩人”，此外還有尋夢者、單戀者、煩優(yōu)等。13選A【】分別是、老舍的作品，正確的是、春、龍

18、須溝。14選D【】教師法第三十七條規(guī)定教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)情形之一，情節(jié)嚴重的，依法刑事責(zé)任。15選D【】中民預(yù)防未成年人法第三十四條本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：(一)糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；(二)攜帶刀具，屢教不改；(三)多次他人或者強行索要他人財物；(四)穢的讀物或者音像制品等；(五)進行或者、活動；(六)多次偷竊；(七)參與，屢教

19、不改；(八)吸食、注射；(九)其他嚴重危害社會的行為。16選A【】關(guān)愛學(xué)生是師德的。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正對待學(xué)生。對學(xué)生濟，做學(xué)生的良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，學(xué)生權(quán)益。17選C【】五岳是遠古山神崇、五行觀念和帝王巡獵封禪相結(jié)合的產(chǎn)物，后為道教所繼承，被視為道教名山，它們是：東岳泰山(海拔 l545 米)，位于山東省泰安市、南岳衡山(海拔l290 米)，位于湖南省衡陽市、西岳華山(海拔 21549 米)，位于陜西省華陰市、北岳恒山(海拔 20161 米)，位于山西省渾源縣、中岳嵩山(海拔 l4917 米)，位于省登封市。18選B【】“四書”是社會

20、科舉取士的初級標(biāo)準書。它所指的是大學(xué)、中庸、論語、。19選D【】太平廣記是宋代人編的一部大書，取材于漢代至的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說為主的雜著，屬于類書。筆談是北宋的所著的筆記體著作，大約成書于 l086 年l093 年，收錄了一生的所見所聞和見解，被西方學(xué)者稱為中國古代的百科全書，已有多種外語譯本。是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作，古代一部綜合性的科學(xué)技術(shù)著作，有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家。水經(jīng)注是公元 6 世紀北魏時所著，是我國古代較完整的一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作。選 D。20選A【】我國教師法第八條規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(一)遵

21、守、法律和職業(yè)道德，為人師表；(二)國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；(三)對學(xué)生進行所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，教育以及品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；(四)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；(五)制止有害生的行為或者其他學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和有害生健康成長的現(xiàn)象；(六)不斷提高政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。21選B【】由句中的關(guān)聯(lián)詞“本來”可知，前后分句之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意為：拾穗者這幅畫在當(dāng)時產(chǎn)生的藝術(shù)效果非常突出，但其描寫的題材卻又是農(nóng)村勞動再平

22、常不過的場面。“熱鬧”、“火熱”、“忙碌”均無法與這幅畫的非凡藝術(shù)效果強烈反差。故第一空只能填“平凡”，即 B 項。22選C【】中小學(xué)班工作條例第三章職責(zé)與任務(wù)規(guī)定第 八條全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護全體學(xué)生，對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生。采取多種方式與學(xué)生溝 通，有針對性地進行道德教育，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。第九條認真做好班級的日常管理工作，班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、和集體 榮譽感，營造和諧、團結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會和團隊工作。第十條組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會(日)、文體、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生

23、的積極性和主動性，并做好安全防護工作。第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認真記載成長，實事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。23選B【】有的班教師用分數(shù)給學(xué)生次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評先推優(yōu)的唯一標(biāo)準。這了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書育 人”。教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價 學(xué)生的唯一標(biāo)準。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦

24、，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。24選 D【】雜交水稻被稱為“東方魔稻”，其發(fā)明者被國際農(nóng)學(xué)界譽為“雜交水稻之父”，這位發(fā)明者是。，1930 年 9 月 1 日生于北平(今)，江西省德安縣人，無黨派，現(xiàn)在居住在湖南長沙。中國雜交水稻育種，中國工程院。2006 年 4月當(dāng)選外 籍，被譽為“雜交水稻之父”。2011 年獲得科學(xué)獎。25選B【】泰山既然因“耽誤了的事”而被逐出師門，那么他干活就不可 能是“巧奪天工”、“任勞任怨“，排除 A、D 兩項。“”有追求完美之意，泰山有可能因凡事追求完美而誤事，但不能與“天資聰穎，心靈手巧”相照 應(yīng)，而“別出心裁”很好的體現(xiàn)了

25、這一含義。本題選 B。26選D【】所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。27選C【】說“師數(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴而憚，可以為師；看，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！彼岢鰹閹煹乃膫€條件，實際就是教學(xué)道德。28選B【】考查必要條件假言推理。由題干第二句可知，“”是“持久的生命力”的必要條件，而“社會大眾的喜愛”是“”的必要條件。即可推出“社會大眾的喜愛”是“持久的生命力”的必要條件，故 B 項正確。A、C、D 三項都將“社會大眾的喜愛”當(dāng)成充分條件，故錯誤。29選B【】“只要是一

26、個活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個人對事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B 項“價值取向”最符合文意。30選C【】由文中“基于口頭傳唱的希臘長詩”、“音樂與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系”、“戲劇中，音樂發(fā)揮了奇妙的作用”可推知，古希臘古羅馬時期的音樂文化與其他藝術(shù)(如長詩、戲劇)及科學(xué)(如數(shù)學(xué))之間聯(lián)系緊密，故為 C。二、材料分析題（本大題共 4 小題，每題 10 分，共 40 分）1【要點】(1)行為存在的主要問題是教師職業(yè)道德行為規(guī)范。教師職業(yè)道德行為規(guī)范“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”等規(guī)定中有關(guān)“廉潔從教”等要求。(2)教師應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，勤懇

27、敬業(yè)，人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。(3)教師應(yīng)當(dāng)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。(4)案例中利用職務(wù)之便謀取私利，收取課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料的差價，掙取不義之財；向?qū)W生家長暗示或明要、禮品或禮金；校內(nèi)教學(xué)工作“敷衍塞責(zé)”，講課“留有一手”，有意私下掙取“光華家導(dǎo)中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等行為，都是教師職業(yè)道德行為規(guī)范的。應(yīng)對其進行教師職業(yè)道德行為規(guī)范教育。2【要點】(1)“”的學(xué)生觀，

28、要求教師在教育教學(xué)活動中公正地對待每一個學(xué)生，不因、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等學(xué)生(2)“”的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，公正地對待每一個學(xué)生，不因、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正對待學(xué)生。對學(xué)生濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(3)這位老師的行為了“”的學(xué)生觀中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，正地對待每一個學(xué)生，不因、民族、地域、經(jīng)濟狀況、家庭背景和身心缺陷等學(xué)生，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正對

29、待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，學(xué)生權(quán) 益。不諷刺、挖苦、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。3【要點】(1)、素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為的教育。它是依據(jù)教育定的國 家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)素質(zhì)教育要使學(xué)生學(xué)會做 人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為、有道(2)、從上述案例分析，徐光明不懂得禮讓與寬容；不懂得幫助別人、 奉獻愛心、關(guān)心別人；不懂得與別人建立和諧4【要點】(1)這位數(shù)學(xué)實習(xí)教師、體罰學(xué)生是嚴重違背教師職業(yè)道德的行為。教師職業(yè)道德規(guī) 范規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛

30、護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，公正對待學(xué)生。對學(xué)生濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康學(xué)生權(quán) 益。不諷刺、挖苦、學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)我國的教師法第八條第 4 項“關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生，促進學(xué)生在品 德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”。未成年人保第五條第 1 項“規(guī)定尊重未成年人尊嚴”。義務(wù)教育法第二十九條第二款“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不得學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他尊嚴的行為，不得學(xué)生合法權(quán)益。(3)嚴重結(jié)果：造成了這位學(xué)生厭學(xué)甚至棄學(xué)；其行為嚴重違背了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的三、寫作題(50 分)我為什么要當(dāng)老師 ？著名作家先生說得好:“教師這份職業(yè)，-據(jù)-并不僅僅依靠豐富的學(xué)識，也不僅僅依靠這種或那種的教學(xué)法，這只不過是一方面，更重要的，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!”也許正是因為這樣，教師-這才被稱為高尚的職業(yè)。 要做好老師這份工作并不是一件容易的事情，為了隨時應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問，我必須花許多的時間來查找相關(guān)的教學(xué)資料;為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識，我必須絞盡腦汁研究出