教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板郭海萍

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科物理年 級(jí)八年級(jí)教學(xué)形式教 師郭海萍單 位林州市第七中學(xué)課題名稱聲音的特性學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。1.學(xué)生預(yù)習(xí)后，抽調(diào)個(gè)別學(xué)生調(diào)查預(yù)習(xí)效果，不理解的地方在于音調(diào)和響度。2.學(xué)生能通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)來(lái)比較辨認(rèn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.了解聲音的特性包括：音調(diào) 響度和音色 2.知道樂(lè)音的音調(diào)跟發(fā)生提到振動(dòng)頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。

2、3.不同發(fā)生體發(fā)出的音色不同。過(guò)程和方法：1.通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的試驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)的試驗(yàn)，進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。 2.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試去用已知的規(guī)律去解釋問(wèn)題。情感，態(tài)度與價(jià)值觀 1.樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理道理。2.體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)。 重點(diǎn)：1.研究樂(lè)音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān)。 難點(diǎn)：理解音調(diào)和響度含義，及影響因素教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入復(fù)習(xí)聲音是怎么產(chǎn)生和傳播的？敲擊“水瓶琴”發(fā)出音調(diào)不同和響度不同的聲音，導(dǎo)入新課二.提出問(wèn)題：響度與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生觀察，分析和判斷結(jié)果。 對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中認(rèn)真，仔細(xì)的同學(xué)給與贊賞。2.音調(diào)的高低與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生從聲音的產(chǎn)生認(rèn)識(shí)到聲音的特性應(yīng)該與發(fā)聲體的振動(dòng)有關(guān)，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。3.音色 比較好理解，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。三.總結(jié)1.學(xué)生小結(jié)。2.課堂練習(xí)反饋 這個(gè)環(huán)節(jié)中可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生分不清音調(diào)和響度，記不住容易混淆， 要進(jìn)一步借助習(xí)題講解，舉生活中的例子等加強(qiáng)記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)響度響度：指聲音的強(qiáng)弱響度與振幅有關(guān)，也與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。音調(diào)音調(diào)：指聲音的高低，跟物體振動(dòng)快慢有關(guān)頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。音色我們能聽(tīng)聲辨別物體是根據(jù)聲音的音色不同，音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。作業(yè)或預(yù)