危機干預的概述和案例討論

1、危機干預的概述和案例討論一、危機的定義 危機是一些個人的困難和境遇，這些困難和境遇使得人們無能為力，不能有意識地主宰自己的生活。（決定時刻；緊要關(guān)頭；轉(zhuǎn)換期） 危機是當人們面對重要生活目標的阻礙時，產(chǎn)生的一種狀態(tài)。這里的阻礙是指在一定時間內(nèi)，使用常規(guī)的解決方法不能解決問題。危機是一段時間的解體和混亂，在此期間可能有過多次失敗的解決問題的嘗試。二、確定危機的三個標準1、存在具有重大心理影響的生活事件；2、引起了急性情緒擾亂或認知、軀體和行為等方 面的改變，但又不符合任何精神疾病的診斷；3、當事人用平常解決問題的手段暫時不能應對或 應對無效。 三、危機的特征1、危險與機遇并存； （危險：自殺與精神

2、崩潰；機遇：學會應對技巧）2、危機的情境和癥狀復雜； （不遵守一般規(guī)律；個體環(huán)境；家庭、同事的因 素；整個生態(tài)系統(tǒng)的干預）3、危機是成長和變化的機緣； （焦慮為變化提供動力，焦慮達到極限才承認失衡）4、缺乏萬能和快速的解決方法；5、危機與挑戰(zhàn)是并存的； （創(chuàng)造確定目標、制訂計劃、解決困難的機會）6、危機具有普遍性又有特殊性。 （每個人都難以避免；個體的危機存在差異） 應激的模型或?qū)W說 150單位150 300單位(50%) 300單位(70%)四、危機干預的概念 危機干預是一短期幫助的過程，是對處在困境 或遭受挫折的人予以關(guān)懷和幫助的一種方式。 又稱情緒急救（emotional first-a

3、id） 對處于危機狀態(tài)下的個體及其家庭采用的一種 心理治療措施?？赏ㄟ^直接交談、 咨詢和 通信往來等方式完成。五、成功的危機干預者的特征 豐富的生活經(jīng)驗； 專業(yè)技巧； 鎮(zhèn)靜自若； 創(chuàng)造性與靈活性強； 旺盛的精力； 心理反應快速； 在危機干預工作中產(chǎn)生積極變化； 堅韌、知足、勇氣、樂觀、現(xiàn)實、客觀、冷 靜、自信。六、危機干預工作者的專業(yè)能力 專心致志 準確地傾聽并作出合適的反應 思維情感后行動保持一致 穩(wěn)定情緒和心理支持的技巧 分析綜合和診斷的基本能力 基本的評估和轉(zhuǎn)診技巧 探索多種途徑解決問題的能力第二節(jié) 危機和危機干預的理論一、基本危機理論（一）林德曼（Lindeman）的理論 悲哀的行為是

4、正常的、暫時的，并且可通過短期危機干預技術(shù)進行治療。最關(guān)心“悲哀反應的及時解決”。 正常的悲哀情緒反應是： 總是想起死去的親人； 認同于死去的親人； 表現(xiàn)出內(nèi)疚和敵意； 日常生活出現(xiàn)某種程度的紊亂； 某些軀體主訴。（二）卡普蘭（Caplan）的理論 危機是一種狀態(tài)，造成這種狀態(tài)的原因是生活目標的實現(xiàn)受到阻礙，且用常規(guī)的行為無法克服。 阻礙的來源可以是發(fā)展性的，也可以是境遇性的。 對創(chuàng)傷進行干預時，采用平衡/失衡模式?；疚C理論的核心： 應激和創(chuàng)傷的緊急情況都不構(gòu)成危機，只有在主觀上認為創(chuàng)傷性事件威脅到需要的滿足、安全和有意義的存在時，個體才會進入應激狀態(tài)。 將焦點集中于幫助危機中的人認識和矯

5、正因創(chuàng)傷性事件引發(fā)的暫時的認知、情緒和行為的扭曲。二、擴展危機理論（一）心理分析理論 通過獲得進入個體無意識思想和過去情緒經(jīng)歷的路徑，可以理解伴隨危機的不平衡狀態(tài)。 兒童早期的固著可以作為危機產(chǎn)生的主要的解釋。 （二）系統(tǒng)理論 主要基于人與人、人與事件之間的相互關(guān)系和相互影響，而不是過于強調(diào)處于危機中的個體的內(nèi)部反應。強調(diào)社會和環(huán)境的作用對于危機產(chǎn)生的重要作用。 情緒系統(tǒng) 溝通系統(tǒng) 需要滿足系統(tǒng)（三）適應理論 適應不良行為、消極的思想和損害性的防御機制對個體的危機起維持作用。當適應不良行為改變?yōu)檫m應性行為時，危機就會消退。（四）人際關(guān)系理論 如果人們相信自己，相信別人，并且具有自我實現(xiàn)和戰(zhàn)勝危

6、機的信心，那么個人的危機就不會維持很長時間。 三、應用危機理論（一）發(fā)展性危機 是指在正常成長和發(fā)展過程中，急劇地變化或轉(zhuǎn)變所導致的異常反應。（出生、大學畢業(yè)、就業(yè)、中年生活改變、退休） 發(fā)展性危機是正常的，所有的發(fā)展性危機都是獨特的，因此必須以獨特的方式進行評價和處理。（二）境遇性危機 當出現(xiàn)罕見或超常事件，且個人無法預測和控制時出現(xiàn)的危機稱為境遇性危機。（交通意外、被綁架、被強暴、失業(yè)、爆炸、泥石流、洪水、突然疾病、受傷、死亡） 其特點： 隨機的；突發(fā)的；震撼性的；強烈的；災 難性的。（三）存在性危機 是指伴隨著重要的人生問題，如關(guān)于人生的目的、責任、獨立性、自由、承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦

7、慮。例如： 一生中沒有作出任何有影響的事情； 一個40多歲的人還是獨身，從未離開過父母，從沒過獨立的生活，而到現(xiàn)在卻永遠喪失了機會； 一個60歲的人覺得自己的生活是毫無意義的。警察心理危機的表現(xiàn) 2004年重慶市涪陵區(qū)公安分局民警彭雪松因工作壓力過大、身心疲憊、失眠乏力、情緒低落從12樓跳下身亡。 1999年，某公安局兩名民警因處理突發(fā)事件失約觸怒女友，相約同時開槍打死對方。 1994年，陜西某派出所教導員張某因家境貧困，服安眠藥自殺身亡。 1997年，一名民警在調(diào)解糾紛時被毆打，一時氣憤至極難以自控，開槍打死10人。 2002年，陜西韓城礦務局一民警開槍打死3人后自殺。 42歲的重慶某派出所

8、民警彭世杰在執(zhí)行任務途中心跳驟停導致心肌梗塞死亡。 35歲的重慶某派出所所長郭林因連續(xù)加班過勞，突發(fā)心肌梗塞死亡。 49歲的重慶刑警總隊副總隊長杜成華因肝功能衰竭、肺部感染去世。第三節(jié) 危機干預的模式一、平衡模式 根據(jù)：危機中的人通常處于一種心理或情緒的失衡狀態(tài)，在此種狀態(tài)下，原有的應付機制和解決問題的方法不能滿足他們的需要。 基本原則：平衡模式的目的在于幫助危機者重新獲得危機前的平衡狀態(tài)。主要精力應集中在穩(wěn)定病人心理和情緒方面，而且在穩(wěn)定之前，不要采取其他方法。二、認知模式 根據(jù)：危機植根于對事件和圍繞事件的境遇的錯誤思維，而不是事件本身或與事件和境遇有關(guān)的事實，即危機是否發(fā)生是由于當事者對

9、事件的錯誤的信念或觀念，而不是由于事件本身的性質(zhì)所決定的。 基本原則：通過改變思維方式，尤其是通過認識其認知中的非理性的和自我否定的部分，通過獲得理性或強化思維中的理性和自強的成分，使其獲得對自己生活中危機的控制。三、心理社會轉(zhuǎn)變模式 根據(jù)：人是遺傳和環(huán)境學習交互作用的產(chǎn)物，危機是由心理、社會或環(huán)境因素引起的。 基本原則：與求助者合作，以測定有關(guān)的內(nèi)部和外部的困難，幫助他們選擇替代他們現(xiàn)有的許多行為、態(tài)度和使用資源的方法。結(jié)合適當?shù)膬?nèi)部應付方式、社會支持和環(huán)境資源以幫助他們獲得對自己生活的自主控制。四、折衷模式 根據(jù)：所有的人和所有的危機都是獨特的，即雖然是類似的事件導致的危機，但危機的影響對

10、不同的人有不同的作用；所有的人和所有的危機都是類似的，即各種特殊的危機類型中存在一致的成分 基本原則：鼓勵危機干預者從所有可以幫助求助者的方法中，選擇、整合和應用有效的概念和策略。第四節(jié) 基本的危機干預技術(shù)一、危機干預的六步法1、確定問題2、保證求助者的安全3、給予支持4、提出并驗證可變通的應對方式5、制訂計劃6、得到承諾二、危機干預中的評估（一）危機嚴重程度的評估1、認知狀態(tài)的評估 求助者對危機認識的一致性和真實性； 危機的范圍； 對危機是合理的解釋還是夸大； 有危機的想法已經(jīng)持續(xù)了多長時間； 求助者想改變危機處境的想法有多少。2、情感狀態(tài)的評估 求助者的情感反應是否提示他否認這種境遇或 試

11、圖回避卷入其中？ 對環(huán)境危機的情緒反應是正?；騾f(xié)調(diào)一致的嗎？ 一般的人在遇到這種情況也表現(xiàn)出這種類型的 情感嗎？3、精神活動的評估 求助者的行為所作所為； 求助者所采取的步驟、行為、或其他精神活動； 求助者是否有恢復的主觀能動性？ 如果過去發(fā)生類似的情況，你采取哪些行動恢復自控？ 你現(xiàn)在能夠做什么以擺脫最困難的境遇？ 現(xiàn)在讓你聯(lián)系，有哪1-2個人可以支持處于危機之中的你？（二）求助者情緒狀態(tài)的評估1、求助者的危機是急性狀態(tài)還是慢性狀態(tài) 急性危機需要直接的干預，逐步恢復平衡； 慢性危機需要較長時間的咨詢，應付機制、資 源、以前用過的有用策略、信心、鼓勵。 2、求助者現(xiàn)有的情緒力量 功能狀態(tài)是否很

12、低，有無絕望感和無助感。 判斷情緒自控能力的問話：想象一下，危機解決后你的情況，請告訴我你會怎樣看待你的所作所為？你的感受會如何？你是如何達到這樣的感受的呢？在危機發(fā)生以前你的感受怎樣，也是這樣不好嗎？你會在什么地方碰到這種問題？ 情緒力量保留愈少，對未來的信心就愈低。 3、評估情緒狀態(tài)的策略 了解影響情緒穩(wěn)定性程度的各種因素 如：年齡、文化、家庭、婚姻、職業(yè)、工作的穩(wěn)定性、 經(jīng)濟收入、藥物與酒的使用、違法記錄、社會背景、 智力水平、生活方式、宗教信仰、人際關(guān)系、對挫折 的耐受力、軀體健康、疾病史、應付危機的歷史 提出開放性的問題：你目前接受的治療與過去接受的治療有何不同？你飲酒增加了是否影響

13、了你和妻子和孩子的感情？為使自己感覺好一些，你會做什么？（三）替代解決方法、應付機制、支持系統(tǒng)和資源的評估 1、求助者采取何種行動能恢復到危機前的自主狀態(tài)？ 2、求助者真正采納的行動是什么？ 3、有哪些機構(gòu)、社會團體、職業(yè)或個人能給予其支持？ 4、誰愿意關(guān)心和幫助求助者？ 5、在求助者康復過程中有哪些經(jīng)濟、社交、職業(yè)、和個 人方面的障礙或問題？（四）自殺危險性的評估 要充分認識到，每一個求助者都有自殺的可能性的存在。不要忽略危機求助者表現(xiàn)出的確定的自殺線索。要探討并了解求助者掩飾自己想結(jié)束生命的真實想法。三、危機干預中的傾聽技術(shù)1、開放式提問“請告訴我”，“請跟我談談”，“你打算”2、封閉式提

14、問常用詞：是否，能否，有沒有，會不會，曾經(jīng)3、創(chuàng)造求助者發(fā)展的氛圍為求助者的發(fā)展提供3個條件：通情；真誠；接納4、干預工作者個人的行為 干預工作者個人的感受、想法和行為有榜樣作用。（1）避免犯不懂裝懂式的錯誤；（2）褒獎好的行為，進行正的強化；（3）當受到求助者的言語傷害時要抑制憤怒、失望 或感情的傷害；（4）明確直接地要求求助者做某件事。5、投情的交談與溝通 （1）參與 注視對方、傾身、專心地聽對方敘述、點頭、眼神接觸、微笑、言語反饋、寬松、開放、較接近的距離、語調(diào)、措辭、抑揚頓挫。（印象：愿意真誠地幫助求助者） （2）言語溝通性通情理解 干預者的言語要使求助者明白：干預者聽出了 我敘述的意

15、思。 （3）非言語溝通性通情理解 身體的姿勢、語調(diào)、眼神變化、手臂和腿 的動作、面部表情。 （4）沉默 沉默是金。夸夸其談是多余的和不受歡迎的。 6、真誠地溝通 干預者的情感和體驗必須無條件地與求助者保持一致。角色自由、自然、沒有防御、言行一致、分享自我。 7、接納性溝通 干預工作者除了要無條件地尊重求助者外，還要完全接納求助者的個人品質(zhì)、觀念、問題、境遇，避免形成對峙。 8、傾聽表達（1）開始時用自己的語言向危機發(fā)生者真實 地說明自己將要做什么。 （2）通過復述和反饋來澄清危機者的問題和 理解情緒體驗。（3）通過技巧性的回答使求助者進一步明確了解自己的情感、內(nèi)心動機和選擇。并使求助者感到有希

16、望、信心和動力來解決問題。（4）幫助求助者了解危機境遇的影響因素。使求助者更加客觀，以局外人和合理的方式來面對，而不是仍局限于自己內(nèi)心的框框或感情用事。 四、危機干預工作者的咨詢方式 （一）非指導性咨詢 條件：求助者能夠認識到并可以自己采取應付行動時； 危機嚴重程度比較輕。 原則：讓求助者自己認識這是他自己的問題，自己找 出適當?shù)膽稒C制、計劃和行動。支持，傾聽， 鼓勵，反饋，強化，自我開放，建議。 避免操縱、說教 、控制。 常用語言：你希望有什么樣的結(jié)果？ 過去遇到類似事情你會采取何種方式獲得 幫助的？（二）合作性咨詢 條件：非指導性咨詢作用不大，需要提供同伴性幫助。 原則：危機干預工作者起

17、一個暫時性催化劑、會診、參謀、 支持的作用。找出立即行動的步驟，起到一個啟動的 作用，然后由求助者自己把握去克服困難，恢復到危 機前的平衡狀態(tài)。 常用語言：你有了自己的想法，但還是吃不準，讓我們共同 商量一下，看選擇什么方法更適合于你。（三）指導性咨詢 條件：求助者缺乏能動性，不能應對目前的危機。 原則：危機干預工作者擔當問題的主要確定者；尋 找可能的應付機制；制訂適當?shù)挠媱潱蛔鳛?指導者、領(lǐng)導者和督促者讓求助者輔助行動。 支配、主導、控制。常用語言：我想你應該先放松一下，做幾次深呼吸。第五節(jié) 危機干預的策略一、認識求助者的個體差異 避免：刻板、先入為主、一次性解決全部問題二、危機干預工作者對

18、自己的正確評價 能力、價值觀、劣勢和不足、軀體和情緒狀態(tài)三、保證求助者的安全 采取的干預方式、作出的選擇和應用的策略 都必須考慮到求助者和相關(guān)人的各方面的安全。 四、向求助者提供幫助 對非常孤獨和缺乏支持的求助者要采用支持、關(guān)懷、體貼、同情和樹立信心的咨詢策略。 五、明確求助者的問題 1、界定每一個問題； 2、確定認識問題與事件和環(huán)境的關(guān)系； 3、明確迫切需要解決的首要問題； 4、避開回答情緒化或防御傾向嚴重的求助者 的離題太遠的問題。 六、考慮和選擇可替代的應付策略 1、驗證、分析和列出可能的應付方法； 2、從過去的應付方式中找出最佳的選擇。七、制訂行動步驟 1、制訂具體積極后實用的克服目前

19、危機的短期計劃 2、適用于長期的應付方法 3、求助者自身的應付機制和 周圍環(huán)境能夠提供的資源八、發(fā)揮求助者的應付優(yōu)勢 幫助求助者重新確定、解釋和找出求助者以前的應付 方法。 九、關(guān)注求助者的迫切需要 陪伴、會診時間、轉(zhuǎn)診、傾聽、疏泄 十、轉(zhuǎn)診 經(jīng)濟、社會福利、法律、個別心理治療、家 庭治療、物質(zhì)濫用、嚴重的抑郁、其他個人 問題，等。十一、建立和使用工作關(guān)系網(wǎng) 利用有益的助人資源：律師、法官、公務員、上級領(lǐng)導、學校咨詢?nèi)藛T、危機機構(gòu)的負責人、醫(yī)務人員、警察等。 十二、得到求助者的承諾與保證 目的是得到求助者的承諾與保證去應付或根 據(jù)計劃實施行動。 要求求助者口頭小結(jié)要采取的步驟，以澄清誤 解、為

20、隨訪做準備，保證步驟的采納，調(diào)動求助 者的積極的應付動機。第六節(jié) 危機干預的步驟一、問題或危機的評估階段 明確目前存在的主要問題？有何誘因？首先解決的問題是什么？其次再解決的問題是什么？是否需要家屬和同事參與？有無嚴重的軀體疾病或損傷？什么方式可以起到干預的效果？ 自殺或自傷的危險性有多大？（轉(zhuǎn)院）二、制訂治療性干預計劃階段 計劃要針對即刻的具體問題、適合當事者的功能水平和心理需求，并考慮當事者的文化背景、社會生活習俗、家庭環(huán)境因素。 計劃應限時、具體、實用、靈活可變、有利于隨訪。 明確危機的傷害、環(huán)境產(chǎn)生的影響、當事者的個性品質(zhì)和優(yōu)點，確定有效的防御應付策略，調(diào)動社會支持系統(tǒng)，明確干預目標。

21、三、治療性干預階段 確定求助者是否有自殺傾向和危險，并設法阻止。干預的策略有：1、交談、疏泄被壓抑的情感；2、正確理解和認識危機的發(fā)展過程；3、學習問題解決的技巧及心理防御應對的方式；4、建立新的交往關(guān)系和環(huán)境。四、危機的解決和隨訪階段一般的危機干預時間為4-6周，應注意的問題是：1、及時中斷干預性治療，減少依賴性；2、注意強化求助者新習得的應對技巧；3、鼓勵求助者靈活應用解決問題的方式和原理自 己處理危機，自己調(diào)整心理失衡狀態(tài)，提高自 我的心理承受能力和適應能力。危機干預案例討論 張某某，女，59歲，大學文化，離異，35歲時被單位辭退一直無工作，與唯一的兒子一起生活，相依為命。因無更多的經(jīng)濟

22、來源，靠每月500元生活費維持母子倆人的生活。30歲的兒子曾患“抑郁癥”，未經(jīng)徹底治療，遺留部分癥狀，尚未找到適合他做的工作，無經(jīng)濟來源，多年來一直在社會上混日子。 兩年前，兒子結(jié)交了一位女友，一次母親發(fā)現(xiàn)兒子與女友在家里同居，大發(fā)雷霆，說這種行為傷風敗俗，堅決予以反對。母親的態(tài)度一下子激怒了兒子，揚言不再回家，并在外租房與女友同居。案例一以后，除了每月向母親索要生活費外，幾乎不回家住。這使母親感到極度孤獨，非常擔心難過。 兩周前，兒子覺得與該女友性格不和難以繼續(xù)維持這種愛戀關(guān)系，提出與女友分手，女友惱怒，揚言索要“青春損失費”五萬元，否則，就還以顏色，不是打殘你就是讓你進監(jiān)獄。兒子在這種恐嚇

23、下，一時沒了主意。無奈之下，跪求母親出主意解決這一問題。要么出錢，要么讓人家把我告上法庭，判我刑進監(jiān)獄。母親張某聽到這一消息，頓時陷入極端的焦慮和恐懼之中，又氣又恨，愛恨交加。 母親想起自己的痛苦往事，又看到兒子這么不爭氣，害怕介入法律糾紛，擔心兒子進監(jiān)獄，但又一下子拿不出這么多錢，不知如何是好。因此，舊病復發(fā)，血壓升高，心前區(qū)疼痛，眼部肌肉抽動癥加重，徹夜難眠，不思飲食，對生活失去了信心，幾次想跳樓了結(jié)自己的生命，但想到兒子既無職業(yè)又為結(jié)婚成家，難下決心，但確實想不出好的辦法解決這個棘手的問題，前來求助 。 背景情況：張某舊社會出生在一個知識分子家庭，1966年大學畢業(yè)，因其家庭成分問題和父

24、親的“問題”，畢業(yè)后被分配到西北某省一個經(jīng)濟文化比較落后的城市，在一個自己并不滿意的單位工作。27歲與單位同事結(jié)婚，因性格不和一年后離婚，兩年后又與一工人結(jié)婚，生有一子，但因感情破裂，后來又二任丈夫離婚，自己與兒子一起生活至今。 最疼愛理解她的父親去世后特別悲傷。母親和姐弟們都討厭她，盡管她作出不少努力，但其家庭都不接納他，常常埋怨責備她，很少與其有來往。 因為心理、家庭和環(huán)境等因素的影響，其心境一直很差，情緒低落，患有高血壓癥、冠心病、面部肌肉痙癥，久治不愈。同時，患有偏執(zhí)性人格障礙，斷續(xù)進行心理咨詢。 試對其進行危機干預并回答下述問題。1、該求助者是否產(chǎn)生了心理危機，依據(jù)是什么？2、該求助

25、者的危機屬于何種類型的心理危機？3、對該求助者應該進行哪些心理評估？4、導致其心理危機的內(nèi)部和外部的原因有哪些？5、應采納何種危機干預的方法予以危機干預？6、本案例的危機干預最重要的注意事項是什么？ 某部衛(wèi)生隊干部張某，因患厭食癥三年驅(qū)車幾千里專程來我室要求心理咨詢。 在心理咨詢的過程中，有一天下午，患者失約沒按時來咨詢，經(jīng)尋找證實外出未歸。次日上午，主動來訪，解釋未來咨詢的原因。原來，他于前一天接到部隊醫(yī)院 ，說單位有一名戰(zhàn)士患病治療不當病故，另有一些部隊官兵因食物中毒住院。作為醫(yī)療所所長的患者有不可推脫的責任，部隊黨委研究決定對張某進行嚴肅處理。既要撤銷其職務，又要延時晉級。并讓患者做好思

26、想準備。案例2 張某聽到這個消息，面對即將降臨的處分，想到自己疾病纏身，想到前途無望，頓時深感緊張和焦慮，甚至感到絕望，幾次想從招待所四樓跳下去自殺，但想到可能對關(guān)心自己的心理咨詢師不利，而加以控制沒有實施自殺，只身一人到大街上閑逛至深夜才返回招待所。 患者流著淚無奈地對咨詢師說：“我該如何是好？您能不能幫助我度過這一難關(guān)”請回答下列問題：1、該求助者目前處于何種狀態(tài)？依據(jù)是什么？2、如何評估該求助者的心理狀態(tài)？3、怎樣對該求助者進行危機干預？4、怎樣對危機干預的效果進行評估？5、如果您在部隊遇到此類問題會采用何種方法 進行處理？案例三 某部干部李某，25歲，未婚，陜西籍，三年前地方大學本科畢

27、業(yè)應招入伍。 兩月前，李某所在部隊丟失一臺涉有密級文件的計算機，懷疑是內(nèi)部作案。所在部隊對此事非常重視，下決心一定要偵破此案。經(jīng)詢問調(diào)查，有人懷疑是李某偷竊了此臺計算機，并對其實施隔離審查，將其關(guān)進了一間狹小的只有一張鋪著干草的床的房間，并派人看管，令其承認該案是他所為，并強令其老實交待作案經(jīng)過。還請地方公安人員協(xié)助破案，并對其實施了過激行為。 李某對這一突然事件絲毫沒有思想準備，聲稱自己絕沒有盜竊計算機，認為是被人誣陷或無端懷疑，要求辦案人出示證據(jù)，否則，就應該解除對我的審查。經(jīng)過近兩周的隔離審查終因拿不出證據(jù)而解除了對他的審查，但案子并沒有破，成了懸案。 解除隔離審查后，走在路上，都有人對

28、他指手畫腳，李某對自己受到隔離審查非常不滿，特別是受到不公平待遇更是心存不滿。 在此期間，李某的未婚妻知道此事后，也對其不放心并產(chǎn)生懷疑，斷然與其解除長達兩年的愛戀關(guān)系。致使已經(jīng)準備好結(jié)婚家具定于下月結(jié)婚的計劃化為泡影。這更使他雪上加霜，惱怒、焦慮、痛苦等情緒不斷升級，情緒極度低落。多次找部隊政治機關(guān)領(lǐng)導要求澄清事實，在全團大會上為其平反恢復名譽，但領(lǐng)導出于顧慮未能答應李某的要求。面對此種境況，李某覺得自己遭受如此精神打擊實在是委屈，心里非常不平衡，再加上經(jīng)常遭到大家的白眼和議論，心灰意冷，內(nèi)心十分苦惱，并產(chǎn)生消極情緒-自殺，但自己不能白死，預謀先對辦案負責人實施報復-擬在該負責人之子放學的路上殺掉其子。 單位領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)其情緒反常，經(jīng)動員來我室咨詢。訪談觀察發(fā)現(xiàn)，李某表情沮喪，情緒低落，不滿情緒十分嚴重，談到自己受到如此委屈，非常激動。聲稱若不加以解決，不為其平反恢復名譽，我不會罷休。并說我早已偵查好那個領(lǐng)導的孩子上學走在那條路上，有機會我一定要“干掉他”，凡是我已經(jīng)成了這個樣子了，我也不想好了。未婚妻跟我斷絕關(guān)系了，本來要正常晉為正連的希望也泡湯了，我還怕什么呢？不上班了，混幾天算了。 心理測驗結(jié)果顯示，李某抑郁、敵意心理嚴重。請回答下列問題，并對李某進行心理干預：1、李某目前處于何種心理狀態(tài)？2、李某的上述表現(xiàn)說明了什么？3、部隊在處理此類問題時有哪