教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)案（創(chuàng)意教案）

1、教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)案（創(chuàng)意教案） 第一章 位置一、位置第一課時我的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。2. 能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。我的學(xué)習(xí)過程一、生活引入：1、舊知識回憶 （5分）什么叫“列”“？什么叫行”？ 確定第幾列、第幾行的一般規(guī)則是什么？2、預(yù)習(xí)課本第2頁回答問題（共10分）答：（1） （2） 二、基本功訓(xùn)練（預(yù)習(xí)第3頁回答）1、知識點學(xué)習(xí)（15分）（1）教師是如何確定張亮的位置的？確定一個學(xué)生的位置需要幾個數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)和以往的知識有什么聯(lián)系嗎？答： （2）總結(jié)一下怎樣用數(shù)對表示位置？怎樣注意書寫格式？答： （3）先說列，再說行，說一說其他同學(xué)的位置

2、。 （4）如果先表示行數(shù)再表示列數(shù)，那么你能寫出表示張亮的位置的數(shù)對嗎？。（5）如果不約定先表示列數(shù)還是先表示行數(shù)，你能判斷（2，3）表示的是哪個座位嗎？ 2、知識點演練（10）（1）舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。答： （2） 三、題型訓(xùn)練（40分）1、（1） （2） 2、答： 3、 四、學(xué)以致用（20分）1、以下是1040人的圖版，每人舉一塊圖版。 2、玩一玩：對子棋制作一副方格紙如圖，一人一個“棋子”，分別放置在對角頂點處，兩個人通過“石頭、剪刀、布”決定誰走，每走一步，說出走的位置，走到對方開始的位置。先到達(dá)的為勝利者。附：答案與解析一、1、豎排叫做列，橫排叫做行；確

3、定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。 （相信你會答對，如果答錯了，排一組象棋練習(xí)一下，一定會記住的，千萬別再弄反了）2、答：（1）第二列第三行那個。（如果你說“第幾排第幾行，說明你很聰明，懂得如何來確定位置，只要在把書看一遍就行了。如果你一字不差說對答案說明你的預(yù)習(xí)效果很好）（2）第三列第四行是王艷，第四列第三行是趙強(qiáng)。所以王艷（3，4），趙強(qiáng)（4，3）。李剛（6，4）李小冬（2，1）比原來的更方便表述。（假如你能說對1、2個，說明你還有潛力，多加練習(xí)就會全部掌握，如果你全部都說出來并說對，說明你很有毅力，將來一定在數(shù)學(xué)上取得很大的成功）二、1、（1）答：先根據(jù)列，再根據(jù)行來

4、確定。確定一個學(xué)生的位置需要2個數(shù)據(jù)。只要先找到列，再找到行就可以確定這兩個數(shù)據(jù)。（如果你的表述不完整但能說出道理，說明你已經(jīng)明白了其中的道理，只要再進(jìn)一步練習(xí)表述就好，如果你能很好底表述出來說明你的學(xué)習(xí)思路很清晰）（2）答：用數(shù)對表示位置，只要先確定在幾列，寫出第一個數(shù)字，再確定幾行寫出第二個數(shù)字。寫的時候一定要添括號，兩個數(shù)字位置不能顛倒，數(shù)字之間要用逗號。（如果你的表述不完整但能說出道理，說明你已經(jīng)明白了其中的道理，只要再進(jìn)一步練習(xí)表述就好，如果你能很好底表述出來說明你的學(xué)習(xí)思路很清晰）（3）（4）答案略（相信你能做對）（5）不能2、答：比如甲在乙的北偏西方向，丙在乙的南偏東方向。確定位

5、置，首先要找到“參照物”或者要知道在什么環(huán)境中，是否按照一定的順序排列等。（如果你的表述不完整但能說出道理，說明你已經(jīng)明白了其中的道理，只要再進(jìn)一步練習(xí)表述就好，如果你能很好底表述出來說明你的學(xué)習(xí)思路很清晰）三、1、（1）答：黑方的“王”在（e,8）處，白方的后在（d,1）處等。（2）能。（具體的圖略）2、答：（1）B（2,5）,C（5,2）D（8,5）;（2）略3、參考答案:（1）A（1,1）,B（4,1）;C（2,3）圖略（2）向右平移5個單位的圖形A（15,1）,B（45,1）C（25,3）向上平移5個單位的圖形A（1,15）,B（4,15）;C（2,35）.（假如你能說對1、2個，說明你還有潛力，多加練習(xí)就會全部掌握，如果