高中物理人教必修一《5 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》公開課優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1. 知道兩類動(dòng)力學(xué)問題。2. 在分析解決兩類動(dòng)力學(xué)問題的過程中鞏固對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解。3. 知道解決兩類動(dòng)力學(xué)問題的解決思路。4. 掌握繩和桿的力的方向的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)兩類動(dòng)力學(xué)問題、有關(guān)繩和桿的動(dòng)力學(xué)問題教學(xué)難點(diǎn)兩類動(dòng)力學(xué)問題、有關(guān)繩和桿的動(dòng)力學(xué)問題教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程引入新課教師活動(dòng)：提問牛頓三定律的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：集體回答教師所提問題。教師活動(dòng)：表述動(dòng)力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)的概念。引入兩類動(dòng)力學(xué)的話題。講授新課一、兩類動(dòng)力力學(xué)問題教師活動(dòng)：講解兩類動(dòng)力學(xué)問題。第一類：已知受力情況求運(yùn)動(dòng)情況。第二類：已知運(yùn)動(dòng)情況求受力情況。解決兩類基本問題的方法，以

2、加速度為橋梁，由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式和牛頓運(yùn)動(dòng)定律列方程，求解。典題剖析例1 一斜面放在水平地面上，傾角53，一個(gè)質(zhì)量為0.2 kg的小球用細(xì)繩吊在斜面頂端，如圖所示。斜面靜止時(shí)，球緊靠在斜面上，繩與斜面平行，不計(jì)斜面與水平面間的摩擦，當(dāng)斜面以10 m/s2的加速度向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，求細(xì)繩的拉力及斜面對(duì)小球的彈力。(g取10 m/s2)解： 斜面由靜止向右加速運(yùn)動(dòng)過程中，當(dāng)a較小時(shí)，小球受到三個(gè)力作用，此時(shí)細(xì)繩平行于斜面；當(dāng)a增大時(shí)，斜面對(duì)小球的支持力將會(huì)減小，當(dāng)a增大到某一值時(shí)，斜面對(duì)小球的支持力為零，若a繼續(xù)增大，小球?qū)?huì)“飛離”斜面，此時(shí)繩與水平方向的夾角將會(huì)小于。設(shè)小球剛剛脫離斜面時(shí)斜面向右的加速度為

3、a0，此時(shí)斜面對(duì)小球的支持力恰好為零，小球只受到重力和細(xì)繩的拉力，且細(xì)繩仍然與斜面平行。對(duì)小球受力分析如圖所示。易知mgcotma0，代入數(shù)據(jù)解得a07.5 m/s2，因?yàn)閍10 m/s2a0，所以小球已離開斜面，斜面對(duì)小球的支持力FN0，同理，由受力分析可知，細(xì)繩的拉力FTeq r(mg2ma2)2.83 N。例2 如圖所示，甲、乙兩車均在光滑的水平面上，質(zhì)量都是M，人的質(zhì)量都是m，甲車上人用力F推車，乙車上的人用等大的力F拉繩子(繩與輪的質(zhì)量和摩擦均不計(jì))，人與車始終保持相對(duì)靜止。下列說法正確的是( )A甲車的加速度大小為eq f(F,M)B甲車的加速度大小為0C乙車的加速度大小為eq f(2F,Mm)D乙車的加速度大小為0解：圖甲中的人和車整體，在水平方向受到的合外力為0(人的推力是內(nèi)力)，故a甲0，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，B正確。圖乙中，人拉輕繩的力為F，則繩拉人和繩拉車的力均為F，人和車整體在水平方向的合外力為2F，由牛頓第二定律知a乙eq f(2F,Mm)