四年級上冊美術教案及教學反思-第10課 黑白灰｜蘇少版

1、黑白灰教學設計教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，在黑、白、灰的畫面表現(xiàn)中，視錯覺起到了很大的作用。本課讓學生初步了解視錯覺，并發(fā)現(xiàn)視錯覺在黑、白、灰作品中的智慧性和趣味性。通過學習發(fā)現(xiàn)生活中黑、白、灰的美，了解黑、白、灰的層次感、節(jié)奏感和韻律感，能夠發(fā)現(xiàn)并能用點、線、面等手法來表現(xiàn)黑、白、灰的作品。學情分析：學生喜歡五彩斑斕的世界，也喜歡用黑筆在白紙上畫自己喜歡的事物，他們能認識生活中黑、白、灰的作品，但是對于黑、白、灰的認識只停留在黑、白、灰色彩本身。教學目標：認知目標：了解視錯覺在黑、白、灰中的智慧性和趣味性，能夠利用點、線、面中線條、點的聚散、大小、形狀，使畫面產(chǎn)生不同的灰來進行黑

2、、白、灰的創(chuàng)作練習。技能目標：通過欣賞、觀察和討論，讓學生發(fā)現(xiàn)畫面中不同層次的黑、白、灰給人帶來的不同感受，了解黑、白、灰在色彩中是表現(xiàn)深淺、層次關系的參照。情感目標：激發(fā)學生的求知欲和學習的興趣，了解生活中黑、白、灰存在的關系。運用所學的黑、白、灰知識，分析作品，提高欣賞水平。教學重點與難點：教學重點：讓學生體會不同層次的黑、白、灰在色彩中是表現(xiàn)深淺、層次關系的參照。初步運用黑、白、灰來組織畫面。教學難點：學生對畫面的裝飾，注意用線條、點的聚散、大小、形狀，使畫面產(chǎn)生不同層次的灰。一、情景導入：利用事先做好的教具引入：今天老師請來三位好朋友，小白，小灰和小黑。（貼畫）它們湊在一起變成了一幅簡

3、單的裝飾畫。下面我們就一起來研究如何在裝飾畫中表現(xiàn)黑白灰（板書：課題黑白灰）二、講授新課1、考考你利用多媒體課件出示大熊貓照片，并提出問題：誰知道大熊貓一生中最大的遺憾是什么？為什么？（學生回答）雖然它的身體只有黑色與白色，但是它憨態(tài)可掬的樣子依然深受大家的喜愛。黑與白屬于一對兒對比色，對比強烈。黑與白的碰撞也會給我們一個不一樣的視覺感受。2、視覺大發(fā)現(xiàn)游戲請同學們和老師一起來觀察一幅圖，觀察一下圖中間的兩個小正方形哪個大一些呢？（黑色給人感覺厚重、收縮感。白色有發(fā)射光輝的作用，有擴張感。所以有視錯覺。）人們利用視錯覺繪制了很多有趣的畫，你看出來了什么？觀察中間的兩個圓一樣大嗎？（學生回答）（

4、周圍圖形的襯托也會產(chǎn)生視錯覺）欣賞魯賓的花瓶，花瓶在哪里？除了花瓶你還能觀察到什么？（學生回答）3、觀察探究出示課件圖片，我們生活在色彩斑瀾的世界里，你有沒有留意過我們身邊的另一個色彩世界黑、白、灰呢？（板書：黑白灰）請你試著找一找色彩中的黑白灰。通過彩色照片的灰色處理觀察彩色中的黑白灰。（小組討論）（對比兩幅圖哪些是相同的，哪些是不同的，首先說相同的部分）教師小結(jié)：照片中除了黑、白沒有變化，其它顏色都變成了深淺不同的灰色。不同的色彩表現(xiàn)為不同的灰度，純度高的顏色為淺灰，純度低的顏色為深灰。（板書：深、淺）所以說影響黑白灰的因素跟物體本身的顏色有很大的關系。（板書：因素：物體本色）老師提出問題

5、，除了物體本身的色彩會產(chǎn)生黑白灰的對比關系，還有什么因素會產(chǎn)生黑白灰的色彩呢？（學生回答：光線）（板書：光線）4、表現(xiàn)方法出示課件圖片蘋果，通常中受光面我們用白色來處理，背光面我們用黑色處理，那界于白色與黑色之間的我們可以用灰色處理。黑色與白色相比來說比較好處理，白色的留白大面積的白（板書：留白），黑色可以用涂黑的方式線與面的結(jié)合（板書；涂黑），那么在黑白畫中我們怎么來表現(xiàn)灰色呢？（老師給個小提示回想我們學過的版畫是怎么表現(xiàn)灰色的？）（同學回答：點、線、面的形式）（板書：點、線、面）讓學生觀察課件圖片，發(fā)現(xiàn)線可以按照不同的方向，形狀甚至疊加出現(xiàn)不同程度的灰色效果，也可以用點的形狀、大小、疏密也

6、會出現(xiàn)不同的灰色效果，所以在我們的黑白裝飾畫中灰色的部分也是畫面變化最豐富的地方。為了進一步了解如何巧妙的運用點、線、面來表現(xiàn)黑白灰呢？請同學欣賞視頻短片，并想一想短片中黑白灰的畫面處理是如何運用到了點，線，面的結(jié)合。5、欣賞發(fā)現(xiàn)欣賞一些黑白裝飾畫，讓學生思考這些畫與照片有什么區(qū)別？（學生回答）生活中有許多元素（這些元素可以是風景、花卉、靜物、幾何形體等），然后使它變得簡潔、夸張。（板書：簡潔、夸張）這就是我們處理黑白畫的方法。三、作品創(chuàng)作1、作品要求：、請為風景、花卉、靜物、幾何形體等.（選擇一樣自己喜歡的元素）進行黑白灰的裝飾。、用點、線、面的形式進行黑白灰的裝飾，注意用線條、點的聚散、大

7、小、形狀，使畫面產(chǎn)生不同層次的灰。2、學生作畫，教師巡回指導。四、作品展示1、黑、白、灰作品展。組織學生將作品張貼在黑板上。3、請同學們說說喜歡誰的作品，并說出為什么喜歡？作品哪里黑、白、灰關系處理的好。如果是自己應該要怎么處理會更好。4、教師評價：適時鼓勵、欣賞學生閃光點并提出建議。五、總結(jié)與拓展先放課件里生活中的黑白灰的圖片，讓學生們欣賞，欣賞的同時教師總結(jié)：黑白畫有極強的視覺沖擊力。也有著很大的裝飾性和趣味性，還可以使我們的生活變得簡單而輕松。在生活中不同的領域都有關于黑白灰的應用，讓我們在生活中去體會黑白灰?guī)Ыo我們的不一樣的美。六、板書七、教學反思：黑白灰是美術最基本的表現(xiàn)形式，這是四

8、年級的美術課。什么叫黑白灰，從字面理解非常容易，就是運用黑色、白色、灰色進行作畫，那么，怎么確定黑白灰的層次就是本課需要解決的問題?？紤]到四年級學生的知識面和理解能力，大部分學生能夠基本了解黑白灰的概念和運用方法。在導入部分，我直接采用了“開門見山”的方式用小白、小灰、小黑，使它們組成一幅簡單的黑白裝飾畫，單刀直入引出課題。再通過關于大熊貓的一個腦筋急轉(zhuǎn)彎來引出黑白對比關系，激發(fā)學生學習興趣。又出示兩個大小相同的方塊，讓學生辯大小，學生回答的各不相同，我總結(jié)了學生的發(fā)言，并得出結(jié)論，黑色看上去的視覺效果要小一些，白色的看上去的視覺效果會大一些。接著用一些視錯覺圖片開闊學生的眼界。還通過彩色照片變灰的形式，讓學生通過觀察對比彩色照片與黑白照片了解到黑色與白色才兩張照片中沒有變化，其它顏色都變成了深淺不同的灰色。不同的色彩表現(xiàn)為不同的灰度，純度高的顏色為淺灰，純度低的顏色為深灰。之后，我就開始介紹黑白灰的表現(xiàn)手法，黑色、白色不用多說，灰色的表現(xiàn)層次最為豐富，可以用點線面的形式來表現(xiàn)，學生很快就接受了這種表現(xiàn)方式，得心應手。對于更深一層的理解，就留到學生們?nèi)蘸蟮膶W習中去吧。這一課我在處理教材時注重備課的充分準備，學生的實踐操作，學習活動中表現(xiàn)性評價三大環(huán)節(jié)，提高了課堂的教學效率，學生的自主與合作學習和美術實踐能力，從而激發(fā)學生的學習欲望。本節(jié)課的不足之處是受我視頻范畫