《伊索寓言》讀書(shū)課教案

1、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生知道什么是寓言及伊索寓言，了解寓言的特點(diǎn)。2、選擇孩子們熟悉的故事，加以引申，讓學(xué)生知道什么是寓言，并對(duì)寓言產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寓意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)一本新書(shū)，說(shuō)她新是因?yàn)槲覀儧](méi)有完整的看過(guò)這本書(shū)，對(duì)這本書(shū)的名字很陌生伊索寓言。二初步感知故事：通過(guò)熟悉的故事讓學(xué)生對(duì)這本書(shū)先有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生親切感。別看這本書(shū)我們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)，可是里邊的故事有些我們卻是很熟悉的，老師說(shuō)故事的名字，你聽(tīng)一聽(tīng)知道這個(gè)故事嗎？同學(xué)們,大家都有聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事吧,（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)講出此故事）老師質(zhì)疑：跑得快的兔子為何會(huì)輸給

2、爬得慢的烏龜呢（學(xué)生討論后小結(jié)）兔子太自信覺(jué)得自己肯定能夠贏烏龜,于是在路上呼呼大睡,而烏龜則堅(jiān)持不懈,憑著自己的耐力和毅力終于打敗了兔子,這則故事告訴人們謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后!堅(jiān)持到底就是勝利勤能補(bǔ)拙的。誰(shuí)聽(tīng)過(guò)狼來(lái)了的故事，并能講一講。老師講這個(gè)故事。這些精彩的故事都選自伊索寓言，現(xiàn)在我們想不想先了解一些這本書(shū)以及它的作者呀？三、了解作者，了解文體：伊索寓言共收集了三四百個(gè)小故事，與抒情詩(shī)主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)

3、當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié)起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。例如，農(nóng)夫和蛇的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；狗和公雞與狐貍告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人；在獅子與鹿、 捕鳥(niǎo)人與冠雀、 兩個(gè)鍋等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。作者伊索簡(jiǎn)介：傳說(shuō)伊索是古希臘一個(gè)奴隸，生活在公元前6 世紀(jì)，距今2500年。他知識(shí)淵博，聰明機(jī)智，是個(gè)編寓言的高手。他曾是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，被轉(zhuǎn)賣多次，但因知識(shí)淵博，聰穎過(guò)人，最后獲得自由。他編寫(xiě)的寓言故事大多以動(dòng)物為主，將深?yuàn)W的道理寄寓在短小的故事中。龜兔賽跑、 狼和小羊、 狐貍和烏鴉、 誰(shuí)的本領(lǐng)大等有趣的

4、故事都選自伊索寓言集。什么是寓言：寓言故事是文學(xué)體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。伊索寓言中的角色大多是擬人化的動(dòng)物，它們的行為舉止都是人的方式，作者借以形象化地說(shuō)出某種思想、道德意識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)，使讀者得到相應(yīng)的教訓(xùn)。這些故事2） 、把這個(gè)故事講給長(zhǎng)輩聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們：從這個(gè)故事中得到什么啟示？3、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得你受到了什么啟示？有的教導(dǎo)人們要正直、勤勉；有的勸人不要驕傲、不要說(shuō)謊；也有的說(shuō)明辦事要按照規(guī)律，量力而行；還有不少反映了強(qiáng)者雖兇殘但卻常被弱者戰(zhàn)勝的等等。四、選擇自己喜歡的故事閱讀。第二課時(shí)重點(diǎn)

5、素養(yǎng)目標(biāo):1、了解伊索寓言的思想內(nèi)容及藝術(shù)成就2、激發(fā)學(xué)生閱讀伊索寓言的興趣3、誦讀故事,學(xué)習(xí)寓言中所警示的道理,達(dá)到啟發(fā)教育的目的,。3,積累自己喜歡的格言警句教 學(xué) 過(guò) 程:一、導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了伊索寓言，今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。二、欣賞文章，了解故事：（一） 、我們欣賞故事牧童和狼狼來(lái)了這個(gè)故事原本的題目是牧童和狼、還有的叫說(shuō)謊的放牛娃，故事的原文是這樣的。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文。師出示原文。2、牧童兩次大叫，他的情感是完全不一樣的。你聽(tīng)聽(tīng)看，哪一次是狼真的來(lái)了？師區(qū)別讀。 “狼來(lái)了！狼來(lái)了！ ” 你覺(jué)得哪一次？為什么？（二）欣賞故事蟬和狐貍1、導(dǎo)：那么我們抓緊時(shí)間看

6、看下一則寓言蟬和狐貍，看看它能告訴我們什么道理。2、引導(dǎo)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)狐貍和烏鴉，同樣面對(duì)狐貍的花言巧語(yǔ)，烏鴉受騙了。蟬卻沒(méi)有上當(dāng)，這是為什么？3、學(xué)生自己讀讀故事。出示：他故意站在蟬的對(duì)面，贊嘆道： “您的歌聲多么美妙！您真是個(gè)天才的歌唱家！您能下來(lái)讓我見(jiàn)識(shí)一下您那動(dòng)聽(tīng)的歌喉嗎？”注意，你現(xiàn)在就是那只狐貍，蟬站在大樹(shù)上，你要對(duì)他虛情假意、花言巧語(yǔ)，百般討好。如果你騙不下他來(lái)，你還得站在樹(shù)下餓肚子。引導(dǎo)：蟬作為一個(gè)勝利者，他的話應(yīng)該怎么讀？出示“蟬對(duì)狐貍說(shuō)： “朋友，要是你以為我會(huì)下來(lái)，那就大錯(cuò)而特錯(cuò)了。自從看到你的糞便里摻雜著蟬的翅膀，我對(duì)你就懷有戒心了。4、哪句話提示了深刻的道理？師出示：

7、一個(gè)聰明的人總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。在寓言里，聰明人指誰(shuí)？它的聰明表現(xiàn)在哪？說(shuō)說(shuō)你的理解。（三）、 狐貍和葡萄1、過(guò)渡：這里還有一個(gè)故事，請(qǐng)你們下課后去自學(xué)。2、出示故事狐貍和葡萄及自學(xué)要求。自學(xué)狐貍和葡萄，要求：1） 、思考：從哪兒看出狐貍無(wú)能為力，做不成事？第三課時(shí)伊索寓言交流課教學(xué)目標(biāo)：1、自讀故事，掌握“抓住寓意與故事之間聯(lián)系”的方法學(xué)好三則寓言的寓意。2、通過(guò)故事與寓意之間的比較回讀、仔細(xì)品味，體味寓言中蘊(yùn)含的寓意。教學(xué)過(guò)程一、整體感知，梳理歸納1、 屏幕閱讀 伊索寓言相關(guān)背景資料，匯報(bào)交流：得到了哪些信息？及時(shí)總結(jié)。2、自由朗讀，整體感體課文，要求：讀準(zhǔn)、讀通三則寓言故事。4、

8、匯報(bào)讀書(shū)后的感受，隨機(jī)歸納梳理。預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)匯報(bào)（1）故事內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)；（ 2）對(duì)角色的評(píng)價(jià)；（ 3）對(duì)寓意的個(gè)性理解。過(guò)渡語(yǔ)：讀了這測(cè)寓言，大家已經(jīng)基本了解了故事內(nèi)容，但這還不夠，學(xué)寓言，不僅要讀懂內(nèi)容，還要理解寓意。二、找準(zhǔn)寓意，初步理解1、快速默讀寓言故事，把寓言中表明寓意的相關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)。2、嘗試用自己的話說(shuō)說(shuō)寓意、提提問(wèn)題。（提醒：抓關(guān)鍵詞）過(guò)渡：這些語(yǔ)句都表達(dá)了幾則寓言的寓意，請(qǐng)同學(xué)們把這幾句話放回文中，用心默讀思考：寓意是怎么從故事中得出來(lái)的？試著找找故事與寓意的聯(lián)系。三、抓住聯(lián)系，深入體悟1、默讀第一則狐貍和葡萄，自主找故事與寓意之間的聯(lián)系。2、自主嘗試，運(yùn)用方法學(xué)牧童與狼、 蟬和狐

9、貍。3、反饋交流，隨機(jī)點(diǎn)拔，發(fā)現(xiàn)、梳理后兩則寓言的故事和寓意的有機(jī)聯(lián)系。4、再次小結(jié)方法，讀寓意。（寓意是緊密聯(lián)系故事，從故事中精心提煉出來(lái)的，與故事密不可分、水乳交融）9.教師出示從另一個(gè)角度提煉的蟬和狐貍的寓意： “一個(gè)居心不良的人，不管用多少花言巧語(yǔ)來(lái)掩飾自己的陰謀，總有一天會(huì)被人識(shí)破的?！闭?qǐng)學(xué)生運(yùn)用方法評(píng)議。過(guò)渡： 伊索寓言就是通過(guò)一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的故事得出道理的，在語(yǔ)言的最后用依據(jù)精練的話點(diǎn)名寓意。這是伊索寓言的特點(diǎn)。三、回去讀選讀書(shū)兔子坡下節(jié)課交流。第四課時(shí)拓展閱讀教學(xué)目標(biāo)：1、交流兔子坡這本書(shū)，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。2、感知故事，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：常聽(tīng)

10、人們說(shuō)的一句話就是：要有愛(ài)心，是呀，愛(ài)是人類共同的語(yǔ)言，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)，人處處是春天。我們除了要學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，還要愛(ài)什么呢？在這個(gè)大千世界？（愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)植物、愛(ài)我們賴以生存的環(huán)境，愛(ài)整個(gè)地球）引出愛(ài)動(dòng)物的話題。二、了解這本書(shū)：內(nèi)容介紹：新人家就要來(lái)了，兔子坡的居民們開(kāi)始變得既興奮又不安，因?yàn)樾碌淖兓馕吨碌纳罹鸵_(kāi)始了。為此，跳遠(yuǎn)健將喬奇還特意請(qǐng)了足智多謀的阿那達(dá)斯叔公到兔子坡來(lái)做客呢！起初，小動(dòng)物們對(duì)新人家很滿意：他們慷慨、大方，留給狐貍許多剩飯；他們辛勤耕耘，給小動(dòng)物們帶來(lái)了仲夏夜豐收的希望；他們溫和、善良，愿意與小動(dòng)物們和睦相處；他們不但救下了落水的威力，救活了被卡車撞上的

11、喬奇，還豎起了保護(hù)小動(dòng)物的路牌。可是到了后來(lái)，小動(dòng)物們突然對(duì)新人家產(chǎn)生了誤會(huì)、猜忌乃至對(duì)立的情緒，這究竟是什么原因造成的呢？他們今后還能像從前一樣和睦、快樂(lè)地生活在一起嗎？三、 戲說(shuō)書(shū)名觀察封頁(yè)推測(cè)內(nèi)容1、導(dǎo)言：你們喜歡的動(dòng)物們來(lái)啦！看，可愛(ài)的兔子們！（課件出示兔子圖片）其中有一只非?？蓯?ài)，你知道它叫什么名字？給它取個(gè)名字吧！這是聰明可愛(ài)、活潑勇敢的 兔子小喬奇。他今天要給大家講一講兔子坡的故事?，F(xiàn)在你有什么問(wèn)題要請(qǐng)教小喬奇嗎？（學(xué)生置疑）學(xué)生質(zhì)疑：?jiǎn)唐孀≡谀睦?？它和那些伙伴生活在一起呢？它究竟想講什么故事？學(xué)生假想故事內(nèi)容：你們猜猜小喬奇到底要給我們講什么故事？小喬奇說(shuō)：有一山坡上住著一群活

12、潑可愛(ài)的兔子和其他的小動(dòng)物。有一天，他們聽(tīng)到一個(gè)消息說(shuō)有一戶新人家要搬來(lái)啦！兔子坡的居民開(kāi)始變得興奮不安。因?yàn)樾碌纳罹鸵_(kāi)始啦。那么到底是誰(shuí)要搬來(lái)呢？他們過(guò)上了怎么樣的新生活呢？?jī)?yōu)美的故事全寫(xiě)在兔子坡這本書(shū)里。我們一起來(lái)看看封頁(yè)吧。（課件出示封面）大家看一看，這本書(shū)的封面多漂亮呀。上面畫(huà)了些什么呢？一只快樂(lè)得跳起來(lái)，行步如飛的兔子。這是誰(shuí)呢？（聰明的孩子一定知道他就是小喬奇啦?。┮粋€(gè)土山坡，一座房子，還有一片菜地在這里會(huì)發(fā)生什么故事呢？猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。6、封面上還有什么？（兒童文學(xué)金獎(jiǎng)、作者名稱、出版社）可見(jiàn)這是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)。是一本重量級(jí)的小說(shuō)哦。想知道故事里都有哪些人物嗎？我們現(xiàn)在去認(rèn)

13、識(shí)他們吧。三、認(rèn)識(shí)人物想象情景設(shè)置懸念：1首先我們先認(rèn)識(shí)一下作者吧：羅伯特羅素 1892 年 10 月 4 日出生于美國(guó)的紐約市，他畢業(yè)于紐約的一所應(yīng)用藝術(shù)學(xué)校。1914年秋天，他為哈波氏周刊上的一首詩(shī)歌做了一幅整版裝飾畫(huà)，這是他的畫(huà)作第一次被正式發(fā)表。在接下去的許多年里，他創(chuàng)作了許多不同類型的圖畫(huà)，并不斷地被報(bào)紙、雜志等媒體所采納。2、人物介紹：我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下小喬奇的伙伴吧。喬奇：一只活潑可愛(ài)、天真樂(lè)觀的小兔子。老爹、老媽：是喬奇的雙親。媽媽善良、喜歡擔(dān)心；爸爸開(kāi)朗，愛(ài)助人。阿那達(dá)斯叔公：一個(gè)足智多謀的男性兔子。小喬奇的朋友：田鼠威利、土撥鼠波奇、臭鼬鼠菲偉一群小老鼠、一只老貓、狐貍、紅鹿3、這群可愛(ài)的動(dòng)物們生活在一起，猜猜他們會(huì)遇到什么問(wèn)題，發(fā)生什么故事呢？四、看看目錄選擇所愛(ài)假想情節(jié)1、你們想知道兔子坡上究竟發(fā)生了哪些故事嗎？小喬奇說(shuō)：考考你，來(lái)看