《用2-6的乘法口訣求商》解決問題教案

1、第 3 課時 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】解決問題（教材第23 頁例3，第2425 頁練習(xí)五的第17 題） ?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個數(shù)按照每幾個一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會寫單位名稱。.使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系，接受辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。.使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析和解決問題的習(xí)慣?！局攸c難點】.熟練地運用乘法口訣求商。.在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的關(guān)系。【情景導(dǎo)入】.談話：同學(xué)們，你們都養(yǎng)過蠶寶寶沒，養(yǎng)過多少呢？是怎么放的呢？.出示教材第23頁例 3情

2、景圖。這節(jié)課我們來研究生活中的數(shù)學(xué)問題?！拘抡n講授】1.應(yīng)用提升。（ 1）引導(dǎo)指出問題。師： 看著有關(guān)放蠶寶寶的情境，你能提出一個用除法計算的問題嗎？講給你的同桌聽聽，相互評一評。匯報、交流。生 1：一共有15 只蠶寶寶，放到3 個紙盒里，平均每個紙盒放幾只？生2：一共有15 只蠶寶寶，每個紙盒里放5 只，要用幾個紙盒？（ 2）引導(dǎo)解決問題。師：你能用學(xué)過的知識解決這兩個數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一試。小組交流。全班匯報交流。生 1：第一個問題：15 只蠶寶寶，平均放到3 個紙盒里，每個紙盒放幾只？ TOC o 1-5 h z 列式是：15 3 5（只）。師：能說說為什么要這樣計算嗎？15 3

3、5 這個算式表示什么意思？生 1： 因為15 只蠶寶寶，平均放到3 個紙盒里，也就是把15 平均分成3 份，求每份是多少，所以用15 3 計算求出每盒放5 只。師：說得真好！誰能說說第二個問題應(yīng)該怎么解決？生 2： 15 只蠶寶寶，每個紙盒放5 只， 要用幾個紙盒，列式是：15 5=3（個）。師：能說說是怎么想的嗎？15 5=3 這個算式又表示什么意思呢？生 2：因為15 只蠶寶寶，每個紙盒放5 只，求用幾個紙盒，也就是求15 只里面有幾個5 只，用除法計算，所以15 5 3，求出可以分3 個。生 3： 15 5 3，表示的意思是一共15 只，每 5 只放一盒，求要用幾個紙盒。師：說得很有道理

4、。（ 3）引導(dǎo)比較小結(jié)。師： 通過解決這兩個問題，你能發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系嗎？和你組里的同學(xué)討論討論。（學(xué)生匯報討論結(jié)果）生 1：我們發(fā)現(xiàn)這兩道題說的是同一件事，只不過條件、問題調(diào)換了一下位置，所以用的方法也就不一樣。生 2：我們發(fā)現(xiàn)這兩道題的算式是有關(guān)系的。乘法算式中的兩個乘數(shù)就是除法算式中的除數(shù)或者商，乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)。師： 同學(xué)們真了不起，不僅用自己的聰明才智解決了這兩個問題，而且還發(fā)現(xiàn)了它們之間的關(guān)系。（ 4）引導(dǎo)補充條件，解決問題。師：如果又拿來了3 只蠶寶寶（板書：又拿來了3 只蠶寶寶），每個紙盒應(yīng)有幾只？把自己的算法說給同桌聽一聽。匯報交流。 TOC o 1

5、-5 h z 生 1： 我是這樣想的：原來有 15 只， 又拿來了3 只， 一共是15+3 18（只），把 18 只平均分到3 個紙盒，每個紙盒6 只，也就是18 3=6（只）。生 2：我是這樣想的：原來有15 只，平均分到3 個紙盒，每個紙盒有153=5（只）；現(xiàn)在把又拿來的3 只平均分到3 個紙盒，每個紙盒分1 只，也就是3 3=1（只），現(xiàn)在每組有5+1 6（只）。師：真聰明！用這兩種方法都可以求出現(xiàn)在平均每組有6 只。2.拓展練習(xí)。分一分，再寫算式。（ 1）平均分給4 個小朋友，每個小朋友分（）支筆？（ 2）每人分4 支筆，可以分給（）個小朋友？組織討論： 說一說，你是怎樣想的？ 獨立

6、思考，嘗試列式、計算。匯報、總結(jié)。小結(jié)： 8 支鉛筆平均分給4 個小朋友，就是把 8 平均分成4 份， 每份是 2。用算式表示：8 4=2。8 支鉛筆每人分4 支，也就是求8 里面有幾個4，寫成算式：8 4= 2。兩道題的算式一樣，但單位不同，表示的意義也不同。1.出示小刺猬運水果的情境圖。12個蘋果，每次運3個。（ 1）請學(xué)生觀察情境圖，用自己的話講小刺猬運水果的故事，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（ 2）從圖中收集解決問題所需要的信息，獨立解決書中提出的問題。（ 3）鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答出結(jié)果。.完成教材第24頁練習(xí)五的第1 題。（ 1）出示分茶葉情景圖。（ 2）讓學(xué)生

7、觀察畫面，用完整的話說出圖意。（ 3）要求學(xué)生根據(jù)畫面，先提出用除法計算的問題，再獨立解答。（ 4）先小組內(nèi)交流，再集體訂正、評價。.完成教材第24頁練習(xí)五第2題。（ 1）讓學(xué)生自己讀題，獨立完成。（ 2）跟同桌的同學(xué)互相檢查。（ 3）老師請人板書。（ 4）教師訂正，評價并講解。.完成教材第24頁練習(xí)五的第3題。（ 1）出示情景圖。（ 2）讓學(xué)生觀察，說一說題意。（ 3）老師引導(dǎo)學(xué)生，分步解決問題。.完成教材第24頁練習(xí)五的第4題。（ 1）讓學(xué)生獨立完成。（ 2）說一說兩個小題分別是什么意思。（ 3）體會解決問題的解題方法。.完成教材第24 頁練習(xí)五的第5 題。這道題的題意比較復(fù)雜，學(xué)生需要先

8、（ 1）讓學(xué)生讀題，說說根據(jù)題目知道了哪些信息，弄明白題目要求的問題（ 2）獨立完成。并說說自己是怎么想的。（ 3）匯報、交流、集體訂正。.每個花瓶插3 枝，需要（）個花瓶。.算一算。 TOC o 1-5 h z 183=63=164=22=366=155=9 3=10 2=答案：1.12 3=4（次）運 4 次可以運完。.第1 題： 126=2（個）122=6（筒）.第2題：（ 1）1427（個）14 7 2（個）.第3 題：（1）82=4（個）8-2 6（個）.第4題：（1）6（ 2） 4.第5 題：（1）65 30（個） TOC o 1-5 h z 1863（個）123=42416335【課堂小結(jié)】提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)： 今天我們用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題（板書： 解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切數(shù)學(xué)問題我們都會解決！【課后作業(yè)】完成本課時對應(yīng)練習(xí)。用除法解決平均分的問題15只蠶寶寶分紙盒。.平均分到3 個紙盒，每個紙盒幾只？15 3 5（只）.每個紙盒5只，可以分幾個紙盒？15 5=3（個）.如果又拿來了3 只蠶寶寶，每個紙盒應(yīng)有幾只？方法1： 15+3 18（只