研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案-保護(hù)綠色家園,爭做環(huán)保衛(wèi)士

1、研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案研究課題名稱：保護(hù)綠色家園，爭做環(huán)保衛(wèi)士設(shè)叱姓名所在學(xué)校所教年級(jí)三年級(jí)研究學(xué)科語文聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：本課題是因?yàn)镾版小學(xué)語文第五冊課文一個(gè)小山村的故事 一課而聯(lián)想到的。課文中講述了一個(gè)美麗的小山村，由于人們的濫 砍濫伐，破壞了生態(tài)環(huán)境，終于被洪水卷去的故事。學(xué)生們身處城 鎮(zhèn)，又因多種因素的影響，所以很多學(xué)生的環(huán)保意識(shí)并不是很強(qiáng)。 如何增強(qiáng)學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)？如何保護(hù)我們的綠色家園？值得引 起我們的深思2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：人類只有地球這么一個(gè)美麗的家園，那學(xué)生們對(duì)于這個(gè)家園又 有著多少了解呢？他們認(rèn)

2、真觀察、研究過這個(gè)家園嗎？他們?yōu)楸Ｗo(hù) 這個(gè)家園做過哪些事呢？通過設(shè)計(jì)本次保護(hù)綠色家園，爭做環(huán)保 衛(wèi)士的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我們身邊的小事 做起，從每一個(gè)人做起。我們的家鄉(xiāng)，我們居住的小區(qū)，還啟我們 的學(xué)校，都是我們生活的大家園，我們應(yīng)該都啟責(zé)任去維護(hù)它的和 諧和發(fā)展。3、課題介紹本次研究性學(xué)習(xí)的選題與環(huán)境保護(hù)相關(guān)，正適合三年級(jí)這個(gè)階 段的小學(xué)生，每個(gè)地方環(huán)境的變化及變化的原因使他們充滿了好 奇。我抓住這個(gè)契機(jī)，設(shè)計(jì)了 “保護(hù)綠色家園，爭做環(huán)保衛(wèi)士”研 究性學(xué)習(xí)的主題，以“環(huán)?！睘榫€索，通過一系列對(duì)環(huán)境保護(hù)的研 究活動(dòng)，讓學(xué)生去觀察周圍的環(huán)境及了解身邊的人保護(hù)環(huán)境的一些 做法，收

3、集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，并提出自己對(duì)保護(hù)環(huán)境的一些看 法或建議。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、應(yīng)用、表達(dá)、欣賞的綜合 語文能力，感悟我們偉大祖國的燦爛文化，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、 熱愛生活的情感，并通過觀察、網(wǎng)上搜集、訪問調(diào)查、成果展示等 方式，提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力、合作能力和積累應(yīng)用能力。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述 ）知識(shí)與技能：1、通過觀察，整理記錄，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能 力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、通過自主觀察學(xué)習(xí)語文，拓展語文學(xué)習(xí)的空間，習(xí)得語文 學(xué)習(xí)的新方法，讓學(xué)生感受到生活中處處有語文，語文學(xué)

4、習(xí)和我們 的生活緊密相連。3、能為環(huán)保工作提出建議，并出謀獻(xiàn)策。過程與方法：1、通過問卷調(diào)查、看書、互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式搜集環(huán)保的相關(guān)資料。2、通過小組合作的方式完成調(diào)查研究。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作能力。2、樹立環(huán)保的意識(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤 其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）1、本班學(xué)生思維比較活躍，對(duì)問題有自己的見解，學(xué)生對(duì)于 環(huán)保方面的知識(shí)有所了解。2、開展研究性學(xué)習(xí)，形式比較新穎，學(xué)生對(duì)其有一定的興趣， 能夠保持一種好奇的心態(tài)進(jìn)行此項(xiàng)研究。3、學(xué)生有一定的小組合作意識(shí)，有助于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開 展。4、學(xué)生

5、已具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，大部分同學(xué)都能利用 信息化工具進(jìn)行交流、搜索資料等。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通 過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本活動(dòng)旨在了解環(huán)境保護(hù)的重要性，為環(huán)保工作出謀獻(xiàn)策，從 而增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。通過查閱資料、調(diào)查訪問、上傳資料、成果報(bào)告 會(huì)等一系列活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形 式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形 式）本次研究的最終成果會(huì)以調(diào)查報(bào)告、觀察日記、圖片展、故事 會(huì)等形式，在成果報(bào)告會(huì)上展現(xiàn)給大家，并集合各小組的研究成果， 通過課題網(wǎng)站的建設(shè)，上傳資料、展覽交流，與其

6、他班級(jí)的同學(xué)乃 至家長，共享資源、分享成果的喜悅。六、資源準(zhǔn)備教師提供的資源：1、有關(guān)環(huán)保的相關(guān)部分資料（圖片、廣告、宣傳語、數(shù)據(jù)等）；2、相關(guān)的書籍自然保護(hù)教育、環(huán)境宣傳教育等；3、相關(guān)網(wǎng)站鏈接。學(xué)生自備的資源：1、關(guān)于環(huán)保的照片、宣傳畫、宣傳語等；2、有關(guān)環(huán)境污染的事例。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間的階段第一階段：動(dòng) 員和培訓(xùn)（初 步認(rèn)識(shí)研究 性學(xué)習(xí)、理解 研究性學(xué)習(xí) 的研究方法）1、認(rèn)真聽取課題 介紹。2、積極思考，提 出自己的疑問以 及想法。3、在班級(jí)中進(jìn)行 討論答疑。1、激發(fā)興趣，選 定課題。2 、范例引 路，激發(fā)學(xué)生活動(dòng) 的興趣：1、講述了一個(gè)美 麗的

7、小山村，由于 人們的濫砍濫伐， 破壞了生態(tài)劃、境， 終于被洪水卷去 的故事。2、列舉我們 身邊積極參匕環(huán) ?；顒?dòng)的事例。第1周揭示研究內(nèi)容，選定課題：人類只有地球這么一個(gè)美麗的家園，那同學(xué)提出和針對(duì)研究的課們對(duì)于這個(gè)家園選擇課題，全班討論提又有著多少了解弟題出子課題。呢？你們認(rèn)真觀二察、研究過這個(gè)家階園嗎？你們?yōu)楸６巫o(hù)這個(gè)家園做過哪些事呢？本次課活動(dòng)我們就以“環(huán)題?！睘橹黝}，讓我第1周準(zhǔn)們T去保護(hù)這備個(gè)美麗的綠色家階園。EH.1、學(xué)生選擇自己反感興趣的課題，或者參與同伴的進(jìn)行分組指導(dǎo)：成課題。立小組的原則、技成立課2、確定組名、組巧等介紹，以及幫題組長及根據(jù)組員的助學(xué)生建立學(xué)習(xí)特長進(jìn)行分工。小

8、組等。1、根據(jù)附表1形1、提供附表1:形成小組實(shí)施力殺成小組的實(shí)施方 案。2、小組內(nèi)部討 論、交換思見， 寫開題報(bào)告，并 向老師和全班同 學(xué)匯報(bào)研究力 案?！氨Ｗo(hù)綠色家園，爭做環(huán)保衛(wèi)士”研究計(jì)劃書。2、組織開題報(bào)告和評(píng)審工作。1、組織學(xué)生通過過程指導(dǎo)：研究方觀察、訪問、調(diào)法的使用指導(dǎo)。查等形式收集各 方面資料，進(jìn)行提供附表及其樣思考分析。例：2、充分利用網(wǎng) 絡(luò)、圖書館收集附表2:我最喜愛 的一張環(huán)境圖片。有關(guān)環(huán)境保護(hù)的 資料，可以是描 寫劃、保的故事，附表3:我最敬佩 的環(huán)保衛(wèi)士。第三階段：課可以介紹一個(gè)保 護(hù)環(huán)境的人或團(tuán) 體，也可以是描附表4:學(xué)習(xí)經(jīng)歷 表第2周題實(shí)施階段寫環(huán)境美或環(huán)境 變化

9、的圖回、相片或影片等。3、思考本組成果 展示的方法，并 做好充分的準(zhǔn)備。4、活動(dòng)中拍好照 片，有條件可以 錄像。1、形式多樣的小 組匯報(bào)：優(yōu)秀環(huán)境的圖片 展環(huán)境保護(hù)的知識(shí) 競賽環(huán)境保護(hù)的故事 會(huì)2、填寫評(píng)價(jià)量表 （包括自評(píng)與他 評(píng)）第四階段：評(píng)價(jià)（思考：用什 么樣的方式 對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)過程、學(xué)習(xí) 結(jié)果進(jìn)行評(píng) 價(jià)，以促進(jìn)學(xué) 生的學(xué)習(xí)。）3、活動(dòng)反思交 流，以“關(guān)于保 護(hù)環(huán)境的建議” 為題完成了一篇 后記。/I、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反,同學(xué)們，經(jīng)過這段 時(shí)間的調(diào)查研究活 動(dòng)，我們收集整理 了不少關(guān)于環(huán)保的 資料。今天，“保 護(hù)綠色家園”活動(dòng) 終于迎來了回報(bào)展 小課，讓我們,起 來分享大家的勞動(dòng)

10、 成果吧！評(píng)價(jià)表：附表5評(píng) 價(jià)量表（實(shí)行自評(píng)、 小組評(píng)、師評(píng)二力 評(píng)價(jià)）根據(jù)評(píng)價(jià)表與展示 成果，頒發(fā)“優(yōu)秀 組織獎(jiǎng)”、“積極 參與獎(jiǎng)”、“最佳 效果獎(jiǎng)”和“最大 進(jìn)步獎(jiǎng)”。幫助學(xué)生把各組研 究成果和對(duì)此次活 動(dòng)的感受、體驗(yàn)， 以義木、圖片、首 像等形式，發(fā)布在 學(xué)校的網(wǎng)頁上，與 大家分享交流?？偨Y(jié)：在今天的活 動(dòng)中，大家表現(xiàn)非 常出色，展示的成 果豐富多彩，希望 你們能做學(xué)習(xí)上的 探索者，做一個(gè)光 榮的環(huán)保小衛(wèi)士， 保護(hù)好我們美麗的 綠色家園。第3周思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）保護(hù)綠色家園，爭做環(huán)保衛(wèi)士這一研究性學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)生 認(rèn)知需要而提出的?；顒?dòng)中，學(xué)生通過觀察，了解環(huán)境與人類的密

11、 切關(guān)系，廣泛地搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料，并以自己喜歡的方式表 達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感悟。在此過程中讓他們懂得知識(shí)的獲得、美的享 受要靠自己的實(shí)踐得來。本次實(shí)踐活動(dòng)無疑是成功的，學(xué)生在活動(dòng) 中，視野開闊了，知識(shí)豐富了，觀察分析能力、合作探究能力、動(dòng) 手動(dòng)口的能力、藝術(shù)鑒賞的能力都得到了提高，學(xué)生的思想也得到 了升華，這是喜人的收獲?；A(chǔ)教育課程改革應(yīng)時(shí)對(duì)景、正常運(yùn)行，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)不失 時(shí)機(jī)地給學(xué)生提供了一個(gè)自由探索、自主體驗(yàn)的空間。只要我們在 認(rèn)識(shí)上盡可能地站得高一點(diǎn)，在操作中盡可能地將要求放低一點(diǎn)， 在實(shí)踐中盡可能地做實(shí)一點(diǎn)、做細(xì)一點(diǎn)，我們定能讓孩子們走出封 閉的課堂，在廣闊的知識(shí)海洋里實(shí)踐、探索、體驗(yàn)和創(chuàng)造。學(xué)生們經(jīng)歷了這次研究性學(xué)習(xí)后，熱情高漲，各小組非常團(tuán)結(jié), 因此準(zhǔn)備在下學(xué)期繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)，提供給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。表1“我是環(huán)保小衛(wèi)士”研究計(jì)劃書小組名稱小組成員及分工正組長副組長發(fā)言人聯(lián)絡(luò)員資料保管要研究的內(nèi)容研究的方法成果展示的方法表2 我最喜愛的環(huán)境圖片班別姓名我最喜愛環(huán)境圖片我喜愛它的原因表3我最喜愛的環(huán)保衛(wèi)士班別姓名我最喜歡的環(huán)保衛(wèi)士喜歡的原因表4 學(xué)習(xí)經(jīng)歷表班別姓名在學(xué)習(xí)的過程中 我取感興趣的TH 哪方面？（請(qǐng)打觀察及調(diào)查收集資料展示成果其他在學(xué)習(xí)之前我已 經(jīng)知道通過學(xué)習(xí)我希望 知道我的學(xué)習(xí)過程我的收獲表5 評(píng)價(jià)