研究性學(xué)習(xí)報(bào)告材料范文

1、實(shí)用文檔研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文第1篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文-研究性開(kāi)題報(bào)告范文一、活動(dòng)開(kāi)展 的目的和意義隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不 斷的發(fā)展，一種新的教育理念秦研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定主題，以個(gè)人和 小組合作的方式，通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué) 態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的 能力。二、人與環(huán)境研究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)施 1.研究動(dòng)員、確定課題 研究性學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)此比較陌生，所以活動(dòng)的第 一步即向?qū)W生介紹研究性學(xué)習(xí)這種新的學(xué)習(xí)

2、方法及其優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、開(kāi) 展的過(guò)程，然后，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。剛剛進(jìn)入高一，所學(xué)知識(shí)較少，知識(shí)體系不夠完善，從而選擇學(xué) 生比較熟悉而又與之息息相關(guān)的水作為研究的課題。.制定方案，分組調(diào)查為了更充分的研究主題，根據(jù)我國(guó)環(huán)境污 染的現(xiàn)狀，以及關(guān)于環(huán)境保護(hù)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)師生的共同研究， 把研究的課題細(xì)化為幾個(gè)子課題：一水污染問(wèn)題；二水的凈化問(wèn)題； 三飲水與健康；四珍惜水資源。班級(jí)成員自由組合分別承擔(dān)四個(gè)子課題。制定子課題的研究方案后，有小組成員查找和收集相關(guān)資料，為文案大全實(shí)用文檔課題的研究尋求證據(jù)。.整理材料，交流信息，論證結(jié)果小組成員對(duì)資料進(jìn)行歸類(lèi)整理， 篩選有用的材料，從多角度，以多種方式

3、對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行具體的研究， 同時(shí)針對(duì)有關(guān)問(wèn)題小組之間進(jìn)行交流研討，以求對(duì)其地研究更深入。.評(píng)價(jià)審核(1)各課題小組匯報(bào)研究情況，展示研究成果，得出 研究結(jié)論。(2)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，形成有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)。三.研究?jī)?nèi)容首先進(jìn)一步研究“人與環(huán)境”的基本內(nèi)涵 和外顯行為，再通過(guò)新一輪的教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索中學(xué)地理教育中培 養(yǎng)學(xué)生地理基本素質(zhì)和基本技能的原則和方法。課題研究的基本內(nèi)容如下：不同的課題組采用不同的方式對(duì)本課 題進(jìn)行了系統(tǒng)地闡述一、水污染問(wèn)題介紹水污染的涵義、類(lèi)型，并到 馬家溝進(jìn)行實(shí)地考察。拍攝的照片充分體現(xiàn)了馬家溝的污染狀況，并對(duì)馬家溝的水質(zhì)進(jìn)行測(cè)定，同時(shí)對(duì)解決水污染問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)地

4、闡述。二、珍惜水資源從身邊說(shuō)出，介紹水污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，提出水 危機(jī)的問(wèn)題，漫畫(huà)設(shè)想未來(lái)的銀行存入的不是錢(qián)而是水，呼吁同學(xué)們 珍惜和愛(ài)護(hù)水資源，強(qiáng)調(diào)透支水就是透支生命。三、節(jié)約能源在我們的日常生活中了解天氣預(yù)報(bào)，似乎是一件必 不可少的事情，可是你會(huì)像關(guān)心天氣那樣來(lái)關(guān)心我們空氣的質(zhì)量嗎？ 近些年來(lái)，在我國(guó)一些主要城市實(shí)行了空氣質(zhì)量公報(bào)制度，現(xiàn)在，就文案大全實(shí)用文檔連普通的老百姓也有機(jī)會(huì)了解我們每天呼吸的空氣究竟是個(gè)什么樣的 狀況。四.創(chuàng)建綠色社區(qū)隨著人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入嶄新的二十一世紀(jì)，世界性的 環(huán)保潮流正朝著社區(qū)層面深入，各個(gè)國(guó)家紛紛尋求建立社區(qū)的可持續(xù) 發(fā)展模式?！熬G色社區(qū)”成為一個(gè)新的時(shí)尚名詞.環(huán)

5、境狀況的嚴(yán)峻, 呼喚著人們關(guān)注環(huán)境，參與環(huán)保。公民參與環(huán)保正成為世界環(huán)保的主要特點(diǎn)，它與生態(tài)建設(shè)、污染 治理構(gòu)成了完整的環(huán)境保護(hù)體系。三.研究方法系統(tǒng)學(xué)習(xí)研究教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，發(fā)揮本人探 索性教學(xué)的特長(zhǎng)，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，借助地理課堂 教學(xué)和課外研討活動(dòng)等形式，通過(guò)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，積極探索 培養(yǎng)中學(xué)生地理素養(yǎng)的方法。主要研究方法為個(gè)案分析法、調(diào)查法和觀察法。本課題的創(chuàng)新之處在于：第一，選題富有挑戰(zhàn)性。培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)，是中學(xué)地理教育中極具挑戰(zhàn)性的課題，探索 其方法，是中學(xué)地理教育中實(shí)施素質(zhì)教育的迫切需要，也是當(dāng)前中學(xué) 地理教學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)新穎課題。第二，大膽打破傳統(tǒng)的地理

6、教學(xué)模式。課題研究中，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，采用生動(dòng)活潑 的課堂教學(xué)與豐富多彩的課外地理教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)文案大全實(shí)用文檔踐。第三，手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料，給學(xué)生一個(gè)充分自主學(xué)習(xí)空間和 積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，形成基本的地 理素養(yǎng)。.研究成果及其鑒定方式研究成果的形式：1、論文；2、建立相關(guān)環(huán)境保護(hù)網(wǎng)站；3、結(jié)題報(bào)告；4、學(xué)生課題研究論文集；由學(xué)校 組織專(zhuān)家、教師給予鑒定。.課題研究進(jìn)度計(jì)劃1. 2006年9月2006年10月：相關(guān)教育 教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻(xiàn)資料，制訂課題研究的實(shí)施方案。2006年10月：開(kāi)始第一輪實(shí)驗(yàn)。2

7、006年10 12月：教學(xué)實(shí)驗(yàn)，完善課題研究方案。2007年1月：完成第一輪實(shí)驗(yàn)，提交中期成果：（論文）。2007年3月 2007年5月：進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn) 6. 2007年6月：完成結(jié)題報(bào)告和相關(guān)地理環(huán)境研究網(wǎng)站建設(shè)，出版學(xué)生地理環(huán)境研究論文集第2篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文-高中生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)報(bào)告“校園 生活 ”現(xiàn)狀調(diào)查 高一（7） 班研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)報(bào)告一、課題的來(lái)源和確定培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。中學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，是貫徹這種教育目標(biāo)的一種重要方式。上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，許多學(xué)校都對(duì)此作了積極而富有成效的探索，在文案大全實(shí)用文檔新課改的教材中，各科也安排了有關(guān)探究性學(xué)習(xí)的課程

8、。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，軟硬件都相對(duì)落后，學(xué)生基本都來(lái)自于農(nóng) 村，他們不如城里的同齡人見(jiàn)多識(shí)廣，獨(dú)生子女或者留守少年的家庭 教育環(huán)境，使他們?nèi)狈ψ孕?，也缺乏?duì)周?chē)耸碌年P(guān)心。我校實(shí)行雙休日，對(duì)距家較遠(yuǎn)而不能回去的寄宿生而言，往往有 大量時(shí)間可以支配，作為班主任正好可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些有意 義的研究性活動(dòng)。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，對(duì)我校老師和學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)。在閱讀了大量研究性學(xué)習(xí)案例后，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，我 將課題定為“校園生活”。營(yíng)造一個(gè)文明安全的校園，需要廣大師生的共同努力。只有引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，才能使學(xué)生關(guān)愛(ài)自己的校園，了解自己的生活，才能更好地激發(fā)學(xué)生校園主人翁的意識(shí)，自覺(jué)遵

9、守 和維護(hù)校園文明，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，參與營(yíng)造“平安校園”,同時(shí)， 提高自己的學(xué)習(xí)能力和道德素質(zhì)。二、課題目標(biāo)與方案設(shè)計(jì)（一）課題目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到維護(hù)和創(chuàng)造校園文明、安全需要大家共同參與。.讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、收集和處理信息，學(xué)會(huì)合作、討論以及與他人 的溝通，學(xué)會(huì)基本的調(diào)查研究方法。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園，關(guān)愛(ài)他人。（二）方案設(shè)計(jì)1.子課題的確立“校園生活”文案大全實(shí)用文檔涉及面很廣，學(xué)生也各有所長(zhǎng)，各人興趣愛(ài)好也不一樣，又要調(diào)動(dòng)所 有學(xué)生的參與熱情，我和學(xué)生共同設(shè)計(jì)了以下七個(gè)課題：“校園生活”紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題衛(wèi)生現(xiàn)狀與問(wèn)題校園安全現(xiàn)狀與 問(wèn)題校園水電節(jié)約情況調(diào)查教學(xué)情況調(diào)查校園飲食情況調(diào)查學(xué)生課余 時(shí)間安排情況

10、調(diào)查2.具體方案設(shè)計(jì)課題組成員為高一（7）班66名同 學(xué)。在公布七個(gè)子課題后，由學(xué)生自由選擇研究?jī)?nèi)容，編成七個(gè)小組。每小組任命一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)組織成員共同討論本小組研究方 案，然后進(jìn)行分工實(shí)施。三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程1.學(xué)習(xí)培訓(xùn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究方法（問(wèn) 卷法、訪談法、信息分析、撰寫(xiě)報(bào)告等）指導(dǎo)。.分組討論，制定調(diào)查問(wèn)卷并各復(fù)印 30份。討論確定本組研究方案并進(jìn)行調(diào)查。.各小組對(duì)資料進(jìn)行整理分析討論，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。由班主任進(jìn)行整體匯整。.課題總結(jié)。由班主任撰寫(xiě)整體報(bào)告，并利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行 總結(jié)點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)生的研究成果（一）紀(jì)律現(xiàn)狀與問(wèn)題調(diào)查報(bào)告總體來(lái)說(shuō)， 我校大多數(shù)學(xué)生的紀(jì)律

11、狀況良好，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，尊敬師長(zhǎng)，考 試和作業(yè)過(guò)程中都有較強(qiáng)自主性。文案大全實(shí)用文檔但也有11%的學(xué)生存在一些問(wèn)題，如打飯插隊(duì)，上課玩手機(jī)或者 睡覺(jué)現(xiàn)象等等。問(wèn)題存在原因主要是學(xué)生缺乏自律，同時(shí)和部分老師要求不嚴(yán)格 也密切相關(guān)。（二）學(xué)校衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（大磊、李政策、蘇敏、紀(jì)沈琴等 19人）對(duì)于寢室衛(wèi)生，有一半同學(xué)認(rèn)為寢室衛(wèi)生間設(shè)計(jì)不合理。59%的同學(xué)認(rèn)為寢室區(qū)有異味、不衛(wèi)生。但同時(shí)，同學(xué)也坦承各班寢室垃圾能夠及時(shí)清理。對(duì)于教室衛(wèi)生，高中部有近五成的班級(jí)達(dá)不到清潔要求。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，普遍原因是少數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對(duì)于校園衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，絕大多數(shù)同學(xué)能夠?qū)⒗乖谥付▓?chǎng)所， 對(duì)校

12、園衛(wèi)生間衛(wèi)生也基本滿意，但近七成的學(xué)生認(rèn)為校園整體不是很 清潔。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)同學(xué)都有較強(qiáng)的衛(wèi)生意識(shí)，能夠 自覺(jué)維護(hù)校園和教、寢室衛(wèi)生，幾乎所有的學(xué)生都希望生活在一個(gè)清 潔的校園環(huán)境中，并承認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)有影響。學(xué)生們對(duì)良好衛(wèi)生環(huán)境的普遍心理需求，是學(xué)校能徹底改善衛(wèi)生 的希望所在，只要學(xué)校適當(dāng)調(diào)整衛(wèi)生間布局，改善部分設(shè)施，加大宣 傳，班級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生管理，并實(shí)施有效的監(jiān)督機(jī)制，一個(gè)清潔 美麗的校園一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前。（三）我校安全情況調(diào)查（楊玲、陸玉娟、尹星、吳小知、許榮文案大全實(shí)用文檔等8人）圍繞安全問(wèn)題，我們作了七個(gè)方面的調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，用電安全、運(yùn)動(dòng)安全和實(shí)驗(yàn)安全整

13、體較好，分 別只有7麻口 3%的同學(xué)出現(xiàn)過(guò)意外（原因不詳）。同學(xué)們意見(jiàn)較為集中的安全隱患有三個(gè)方面，一是校園丟失物品 的情況較為嚴(yán)重，近一半學(xué)生承認(rèn)丟失過(guò)物品或者有失竊經(jīng)歷。二是在校園一些監(jiān)控死角，學(xué)生聚集吸煙情況普遍，有一半學(xué)生 都知道這種情況存在；三是教學(xué)樓樓道照明情況有重大安全隱患，絕 大多數(shù)同學(xué)對(duì)此表示不滿。只有1/5的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂。為此，小組建議學(xué)校為教學(xué)樓樓道裝聲控或者光控的照明燈。同時(shí)，對(duì)極少數(shù)學(xué)生攀爬圍墻的行為，進(jìn)行監(jiān)督和制止。（四）校園水電節(jié)約情況調(diào)查（陳彥宇、紀(jì)蓿蓿、桂盈盈、汪麗、吳青青、陳華等6人）調(diào)查方式：?jiǎn)柧?、訪談本校 87%的高中生都同 意并提倡節(jié)約水電，并有較強(qiáng)

14、的環(huán)保意識(shí)，如利用洗臉?biāo)疄⒌?、洗?服；減少手機(jī)的使用，保持長(zhǎng)期待機(jī)狀態(tài)等。但仍有少數(shù)同學(xué)在冬天用熱得快燒水現(xiàn)象，這既不安全，也不環(huán) 保。希望學(xué)校加強(qiáng)環(huán)保宣傳，并制定相關(guān)的制度，讓高中生為社會(huì)、 校園的和諧發(fā)展作出力所能及的貢獻(xiàn)。（五）教學(xué)情況調(diào)查（組長(zhǎng)：田浩然）調(diào)查方式：?jiǎn)柧?、訪談 85% 的學(xué)生認(rèn)為本校教師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，輔導(dǎo)認(rèn)真，對(duì)學(xué)生較熱情。文案大全實(shí)用文檔多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校硬件設(shè)施配套齊全。但對(duì)老師的教學(xué)行為，仍有個(gè)別小問(wèn)題存在。一是有部分老師經(jīng)常在上課期間接聽(tīng)手機(jī)；二是極少數(shù)老師在上 課期間吸煙；三是有1/4的高中生反映自己受過(guò)老師的體罰或者變相 體罰。另外，也有學(xué)生反映教學(xué)樓漏雨，體育器

15、材缺乏等問(wèn)題。建議學(xué)校對(duì)教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，進(jìn)一步改善教學(xué)設(shè)施，力創(chuàng) 和諧文明校園。（六）校園飲食情況調(diào)查（查文寶、高志、許濤、陳秋霞、桂佳、 桂蜜棗等9人）調(diào)查方式：?jiǎn)柧?、訪談?wù){(diào)查顯示，只有 2%的同學(xué)對(duì)學(xué) 校食堂滿意。91%的學(xué)生都有吃零食的習(xí)慣，還有少數(shù)學(xué)生有節(jié)食的不良習(xí)慣。建議學(xué)校食堂適當(dāng)調(diào)低飯菜價(jià)格，用黑板或者公告等形式進(jìn)行飲 食健康知識(shí)宣傳，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。（七）學(xué)生課余時(shí)間安排情況調(diào)查（張晟、劉超2人）調(diào)查顯示， 在課余時(shí)間選擇運(yùn)動(dòng)的學(xué)生只有 11%, 60%的學(xué)生選擇休息，還有21% 的學(xué)生仍然堅(jiān)持學(xué)習(xí)。從調(diào)查情況來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，相當(dāng) 一

16、部分同學(xué)不懂得勞逸結(jié)合。調(diào)查結(jié)果還顯示，對(duì)于學(xué)生課余活動(dòng)，沒(méi)有得到很好的引導(dǎo)，導(dǎo) 致很多學(xué)生對(duì)這段時(shí)間的安排處于茫無(wú)頭緒的狀態(tài)。文案大全實(shí)用文檔希望各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的宣傳，學(xué)校和班主任要對(duì)學(xué)生課 余時(shí)間安排進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。五、學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)的感受 1.許榮：我們從事任何事情，都要 有團(tuán)隊(duì)精神，相互合作，聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮與安排，切不可一意孤行， 我行我素，只樣只會(huì)拖累集體。.尹星：在這次活動(dòng)中，我收獲了很多。它讓我了解了怎樣開(kāi)展一項(xiàng)研究性活動(dòng)，讓我知道了怎樣制作一 份調(diào)查問(wèn)卷，提高了我的動(dòng)手能力。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，使我學(xué)會(huì)了大膽與別人交流。.小蕾：平時(shí)在報(bào)刊上看到調(diào)查報(bào)告總是不以為然， 只是

17、隨意看上 一眼，有時(shí)還會(huì)說(shuō)：“什么嘛！不感興趣！ ”然后將它丟在 一邊，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告背后凝聚著多少人的汗水！今 天才體會(huì)到一份調(diào)查報(bào)告的誕生是多么的不容易！4.陳香香：通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了：合作是成功的前提，安全是生命的基礎(chǔ)。.楊玲：我們每進(jìn)一個(gè)班級(jí)首先找班長(zhǎng)， 解釋此次活動(dòng)的原因、目 的，并自我介紹，他們都很樂(lè)意幫我們。.吳小知：當(dāng)我們進(jìn)行走訪這一步驟時(shí)，成效不怎么明顯。有些被調(diào)查者為了自己的利益或名譽(yù)，不愿意據(jù)實(shí)相告，答案與 事實(shí)背道而馳，所以，這次調(diào)查結(jié)果不怎么準(zhǔn)確。.文童：在此次活動(dòng)中，我們.第3篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文-假期 的時(shí)間安排研究性報(bào)告假期的時(shí)間安排研究性報(bào)告

18、當(dāng)今世界是一個(gè)多文案大全實(shí)用文檔極化多元素發(fā)展的世界，而身為21世紀(jì)的新學(xué)生，我們更應(yīng)該廣泛地 接觸社會(huì)，了解及學(xué)習(xí)社會(huì)、生活以及藝術(shù)文化的技能，做一個(gè)高素 質(zhì)、全面發(fā)展的新學(xué)生，來(lái)迎接這新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。在校時(shí)間，學(xué)生大多時(shí)間都要應(yīng)對(duì)日常的文化學(xué)習(xí)，而無(wú)過(guò)多的 時(shí)間學(xué)習(xí)社會(huì)技能、生活技能與課外文化技能，那么寒假則成為了一 次學(xué)生更真切的接觸與感受社會(huì)與生活的重要機(jī)會(huì)。這次利用寒假的時(shí)間，我們研究小組也就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題在網(wǎng)絡(luò)上 以及部分身邊的學(xué)生作一次研究調(diào)查。設(shè)計(jì)的問(wèn)卷一共是12個(gè)小題，就課外學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間安排、假日 文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、社會(huì)生活技能的學(xué)習(xí)、寒假安排整體感受等問(wèn) 題做一個(gè)了解，一共

19、收回67份問(wèn)卷，同時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)中搜集到部分相關(guān) 學(xué)生時(shí)間安排調(diào)查結(jié)果。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中來(lái)看，中學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不高，而家 長(zhǎng)的強(qiáng)迫學(xué)習(xí)較為廣泛，但對(duì)文化技能的學(xué)習(xí)有較高的興趣，對(duì)社會(huì) 生活技能訓(xùn)練意識(shí)不足，假日整體感受普遍較滿意?？傮w來(lái)說(shuō)，中學(xué)生的課外時(shí)間活動(dòng)安排欠科學(xué)與合理性。（一）課外學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間安排調(diào)查結(jié)果顯示，平均每天學(xué)習(xí)時(shí) 間小于2.5小時(shí)的僅有2人，僅占到3%。而有44人表示學(xué)習(xí)時(shí)間在34個(gè)小時(shí)，占65.6%,超過(guò)5小時(shí)的 也只有4人，占5.8%生活?yuàn)蕵?lè)時(shí)間則有70%的人在810小時(shí)，甚至有3人娛樂(lè)時(shí)間高文案大全實(shí)用文檔達(dá)12小時(shí)。在第2題，參加假日課外補(bǔ)習(xí)班的有 39人，高

20、達(dá)58.2%。在附錄中，有7人表示睡眠不足，而在問(wèn)其原因時(shí)，有 4人回答 “玩游戲、聽(tīng)音樂(lè)聊天時(shí)間過(guò)長(zhǎng) ”有2人回答“課外 作業(yè)過(guò)多，負(fù)擔(dān)過(guò)重”有1人未回答。綜上所述，中學(xué)生假日自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯不高，學(xué)習(xí)與娛樂(lè) 時(shí)間比例不合理、失調(diào)，學(xué)生離校后過(guò)度放松，缺乏自我的約束與調(diào) 控能力。而家長(zhǎng)方面，則有越來(lái)越多的家長(zhǎng)一心為了孩子的成績(jī)，給孩子 過(guò)多的負(fù)擔(dān)，走上不科學(xué)合理的硬式教育道路，這種假日補(bǔ)習(xí)風(fēng)的興 起應(yīng)值得我們社會(huì)、政府以及我們每一個(gè)人的重視與反思，引領(lǐng)學(xué)生 形成自主的學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，提高學(xué)生的自我約束能力。（二）假日文學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)在第五題中，在這個(gè)寒假，你讀 了幾本名著？只有14個(gè)人

21、閱讀1本，5人閱讀了 2本以上，這各占到 20.9%, 7.5%,絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有或未讀完1本。而日平均閱讀名著時(shí)間則普遍低于 3小時(shí)。但在課外文化素養(yǎng)與技能培養(yǎng)中，則有 56人表示很興趣，希望并 自主學(xué)習(xí)了解（83.5%）, 5人表示興趣一般，無(wú)所謂學(xué)不學(xué)（7.5%）, 6 人表示對(duì)此沒(méi)有興趣，不愿意學(xué)習(xí)（9%）數(shù)據(jù)顯示，中學(xué)生對(duì)課外各 類(lèi)的文化生活有著較高較濃厚的興趣與熱情，但對(duì)于流傳久遠(yuǎn)的經(jīng)典 文學(xué)名著興趣不大。文案大全實(shí)用文檔而在當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)上大量廣泛的流行介紹這各種有著自身趣味 特點(diǎn)的文化活動(dòng)，也在大眾的普遍喜愛(ài)與評(píng)論中，逐漸形成了一種良 好的文化學(xué)習(xí)展現(xiàn)交流的平臺(tái)與氛圍，熏陶著我

22、們這一代的新學(xué)生， 應(yīng)繼以保持。而在另一方面，世界文學(xué)名著更展現(xiàn)當(dāng)時(shí)不同的年代情況，而沉 睡在當(dāng)今這個(gè)多元素的跳動(dòng)的世界里，不免顯得缺乏生氣，與學(xué)生相 隔較遠(yuǎn)。對(duì)此，社會(huì)政府、教育界應(yīng)予以重視，利用靈活多變的方式，讓 文學(xué)名著活現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，利用大眾效應(yīng)掀起一股讀名著的風(fēng)潮， 形成良好的讀名著、話名著的社會(huì)氛圍。（三）社會(huì)生活技能的學(xué)習(xí)在“你所會(huì)的社會(huì)生活技能”問(wèn)題中，會(huì)燒飯的僅有9人，占13.4%,會(huì)洗衣服的有29人， 占43.3%,自己鋪理床被的有6人，占9%,自己定期整理房間，打掃 干凈的的有15人，占22.4%,有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的為 0人，占0% 在“你打算用多長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練自己的社會(huì)

23、生活技能”的問(wèn)題中，大家則普遍表示自己還沒(méi)有考慮過(guò)。這些數(shù)據(jù)的普遍偏低，說(shuō)明現(xiàn)在的中學(xué)生都太注重文化知識(shí)的學(xué) 習(xí)，對(duì)于在將來(lái)生活與社會(huì)中起到重要作用的技能學(xué)習(xí)，普遍學(xué)習(xí)意 識(shí)很低。而在當(dāng)今豐富多彩的世界，生活與社會(huì)的技術(shù)能力都成為我們的 必修課程，在知識(shí)理論的學(xué)習(xí)的同時(shí)還應(yīng)注意到切實(shí)實(shí)踐的訓(xùn)練與培文案大全實(shí)用文檔養(yǎng)，才能真正做到全方面健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)新青年。在假日乃至是平時(shí)的學(xué)習(xí)生活的時(shí)間安排中，我們也應(yīng)注意對(duì)社會(huì)與生活的技能訓(xùn)練給予更多更合理的時(shí)間。（四）對(duì)寒假安排的整體感受到最后問(wèn)到大家對(duì)自己寒假的時(shí)間計(jì)劃安排的整體感受時(shí)，91%的中學(xué)生表示對(duì)自己的安排比較滿意， 有 5人（7.5%）感到一

24、般，僅1人感到不滿，原因是課外補(bǔ)習(xí)及作業(yè)過(guò)多， 學(xué)習(xí)壓力過(guò)大。由此可見(jiàn)，這次調(diào)查結(jié)果顯示了中學(xué)生自己理想中（喜歡）的假 日生活安排.第4篇研究性學(xué)習(xí)報(bào)告范文-高中研究性學(xué)習(xí)范文高中 研究性學(xué)習(xí)范文關(guān)于英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的研究性論文按照自主學(xué)習(xí)理論之 父霍勒克的定義，自主學(xué)習(xí)能力就是 “管理自己學(xué)習(xí)的能力 ”。從外語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度來(lái)講，自主學(xué)習(xí)可以使一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)間 有限的情況下提高外語(yǔ)能力，直至掌握這門(mén)外語(yǔ)。大學(xué)生擁有較多的業(yè)余時(shí)間，可利用的課外資源也比較豐富；他們 擁有較強(qiáng)的自我意識(shí)和自我管理能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)也更加明確 所以他們有充分的自主學(xué)習(xí)的條件。而大學(xué)英語(yǔ)又是一門(mén)重要課程，大學(xué)生不

25、僅面臨四、六級(jí)考試的壓 力，還要應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)他們的英語(yǔ)能力日益增強(qiáng)的要求。在這種形勢(shì)下，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)不僅是必要的，也是切實(shí)可行的。根據(jù)國(guó)內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的相關(guān)理論和我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教、學(xué)現(xiàn)狀，培養(yǎng)文案大全實(shí)用文檔大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力可從下列幾個(gè)方面做起。1培養(yǎng)自知，樹(shù)立自信自知包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)愿望、目的、觀念、 風(fēng)格等的認(rèn)識(shí)。研究者本森和沃勒提出，“一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成功在某種程度 上是以學(xué)習(xí)者對(duì)世界、尤其是對(duì)該學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，自我感覺(jué)，學(xué)習(xí)欲望 為條件的”。所以，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)觀，鼓勵(lì)他們樹(shù)立正確的態(tài)度，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。只有擁有主動(dòng)的態(tài)度，學(xué)習(xí)者才有可能在他的學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演積極 的角色，產(chǎn)生獨(dú)立的想法，并利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而不是僅僅對(duì)老師的教 學(xué)刺激做出反應(yīng)。此外，強(qiáng)烈而積極的動(dòng)機(jī)是對(duì)外語(yǔ)產(chǎn)生興趣、進(jìn)而要努力學(xué)會(huì)這門(mén) 語(yǔ)言的重要條件，動(dòng)機(jī)能在困難的時(shí)候使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生堅(jiān)韌不拔的信念 而堅(jiān)持常常能克服能力和環(huán)境所帶來(lái)的局限，所以，動(dòng)機(jī)培養(yǎng)也很重要。教師還應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自信。要讓他們相信自身的努力對(duì)學(xué)英語(yǔ)至關(guān)重要，而自己有決心付出努 力;不論自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)是好是壞，都有能力管理好自己的學(xué)習(xí)。自尊和自信可以產(chǎn)生責(zé)任感和獨(dú)立感，促使學(xué)習(xí)者為自己的學(xué)習(xí)承 擔(dān)責(zé)任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自