申論答題方法

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)提出對策主要有三種方式：針對問題提對策，根據(jù)原因提對策，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)做好對策題的關(guān)鍵：一是學(xué)會概括正面材料中的經(jīng)驗，以及正面的政策、法律法規(guī)、領(lǐng)導(dǎo)指示、學(xué)者建議等；二是學(xué)會逆推隱性對策，即把負(fù)面材料中的問題、原因和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為對策。1.思想觀念類：【詞匯總結(jié)】問題與原因：消極、落后、滯后、不正確對策措施：樹立、端正、重視、轉(zhuǎn)變2.法律法規(guī)類：【詞匯總結(jié)】問題與原因：（法律法規(guī)）缺失、不完善、不健全；（立法執(zhí)法）不足、滯后、不統(tǒng)一，不嚴(yán)、力度不夠?qū)Σ叽胧和晟?、修訂、建立?/p>

2、全，統(tǒng)一、加大、加強(qiáng)3.保障服務(wù)類：【詞匯總結(jié)】問題與原因：不到位、不完善、缺失、水平低對策措施：建立、完善、加強(qiáng)、規(guī)范4.管理監(jiān)督類：【詞匯總結(jié)】問題與原因：機(jī)構(gòu)（體制、體系）不統(tǒng)一（多頭、混亂）、不到位、不完善對策措施：統(tǒng)一、完善、規(guī)范、加強(qiáng)5.宣傳教育類：【詞匯總結(jié)】問題與原因：不到位、不足、缺乏、不重視對策措施：加大、加強(qiáng)力度、培養(yǎng)、引進(jìn)、重視一.建議類對策針對特定材料，以客觀公正的態(tài)度，多角度分析歸納問題及原因，全面考慮各個主體及其職能行為，提出有針對性的對策1.問題+對策在概括問題的基礎(chǔ)上提出對策。一是要全面分析歸納出材料反映的問題，一一轉(zhuǎn)化為對策；二是呀全面歸納出材料中政府的正確

3、做法，專家學(xué)者的合理建議；三是結(jié)合自身實踐，補(bǔ)全合理建議。2.原因+對策在分析原因的基礎(chǔ)上提出對策。3.對策有的題目只要求提出對策，沒有明確要求概括問題或分析原因，對此類題目，為保證申論思維的完整性，可用一句話扼要概括出問題或原因，再具體提出對策。二.執(zhí)行類對策作答有身份限定，要求“設(shè)身處地”地解決問題。在對策的語言表述上，要注意符合給定身份三.啟示類對策本質(zhì)就是總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。從正面事例中總結(jié)經(jīng)驗，從反面事例中吸取教訓(xùn)概括題是對給定材料進(jìn)行簡明扼要的復(fù)述，全面、準(zhǔn)確、有條理是其基本要求。要做到有條理，必須學(xué)會對關(guān)鍵詞分類整合，即同類合并，異類并列，分條分點。分點分條最常用的幾種方法有如下

4、幾種：1.按材料主題分一般情況下，一個或幾個材料圍繞一個子主題展開，與其他材料有別，共同構(gòu)成材料總主題，組織答案時，按不同材料反映的不同主題并列即可。建議優(yōu)先考慮材料本身的主題結(jié)構(gòu)！2.按不同要素分大部分綜合概括可按：問題-原因-影響-對策 的結(jié)構(gòu)組織答案要點。3.按不同領(lǐng)域分根據(jù)實際，有的題目可按“黨建（思想-組織-制度-作風(fēng)）政治（行政-財政-司法-宣傳）經(jīng)濟(jì)（投資-消費-外貿(mào)）文化（社會主義核心價值-公共文化服務(wù)-文化產(chǎn)業(yè)）社會（社會管理-公共服務(wù)：教科文體衛(wèi)）生態(tài)（節(jié)能-減排）”的結(jié)構(gòu)來組織答案。4.按不同主體分答案要點可按“政府企業(yè)社團(tuán)群眾媒體”五大主體來組織答案。5.按不同行為分可

5、考慮以“思想觀念政策法規(guī)人才保障財務(wù)投入監(jiān)督管理宣傳教育”的結(jié)構(gòu)組織答案。一.單一概括題即重點概括某給材料中的某一要素（問題/原因/意義、作用/做法、經(jīng)驗），答題方法是在分析清楚給定材料的主題結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，從不同領(lǐng)域、主體、行為等入手分別概括常見提問方式：概括（概述、簡述、歸納）的問題、原因、意義、作用、做法、經(jīng)驗答題思路：不同領(lǐng)域 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)分別概括 不同主體 從其工作環(huán)節(jié)入手分別概括答案結(jié)構(gòu)：總括句+相應(yīng)具體信息點表達(dá)方式：主要問題是XX，具體是；主要原因是XX，具體是；重大意義是XX，表現(xiàn)在；主要經(jīng)驗是XX，具體是二.綜合概括題要求對給定材料的主要內(nèi)容、信息，或者某段話的

6、內(nèi)涵，某個觀點及其論據(jù)進(jìn)行歸納。本質(zhì)是要求把材料中蘊(yùn)含的問題（成績）、原因、影響、對策等申論答題要素分別概括出來。常見提問方式：概括（概述、簡述、歸納）的主要內(nèi)容；概述觀點及其理由；談?wù)勀銓Α啊钡睦斫狻４痤}思路：分別把材料中有內(nèi)涵的問題、原因、影響、對策等申論要素分別概括出來答題結(jié)構(gòu)：總括句+相應(yīng)具體信息點表達(dá)方式：反應(yīng)了.問題，具體是：1.；2. 原因是 XX造成了或促進(jìn)了 針對這一問題要采取以下措施：1.概括題是對給定材料進(jìn)行簡明扼要的復(fù)述，全面、準(zhǔn)確、有條理是其基本要求。要做到有條理，必須學(xué)會對關(guān)鍵詞分類整合，即同類合并，異類并列，分條分點。分點分條最常用的幾種方法有如下幾種：1.按材料

7、主題分一般情況下，一個或幾個材料圍繞一個子主題展開，與其他材料有別，共同構(gòu)成材料總主題，組織答案時，按不同材料反映的不同主題并列即可。建議優(yōu)先考慮材料本身的主題結(jié)構(gòu)！2.按不同要素分大部分綜合概括可按：問題-原因-影響-對策 的結(jié)構(gòu)組織答案要點。3.按不同領(lǐng)域分根據(jù)實際，有的題目可按“黨建（思想-組織-制度-作風(fēng)）政治（行政-財政-司法-宣傳）經(jīng)濟(jì)（投資-消費-外貿(mào)）文化（社會主義核心價值-公共文化服務(wù)-文化產(chǎn)業(yè)）社會（社會管理-公共服務(wù)：教科文體衛(wèi)）生態(tài)（節(jié)能-減排）”的結(jié)構(gòu)來組織答案。4.按不同主體分答案要點可按“政府企業(yè)社團(tuán)群眾媒體”五大主體來組織答案。5.按不同行為分可考慮以“思想觀念

8、政策法規(guī)人才保障財務(wù)投入監(jiān)督管理宣傳教育”的結(jié)構(gòu)組織答案。一.單一概括題即重點概括某給材料中的某一要素（問題/原因/意義、作用/做法、經(jīng)驗），答題方法是在分析清楚給定材料的主題結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，從不同領(lǐng)域、主體、行為等入手分別概括常見提問方式：概括（概述、簡述、歸納）的問題、原因、意義、作用、做法、經(jīng)驗答題思路：不同領(lǐng)域 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)分別概括 不同主體 從其工作環(huán)節(jié)入手分別概括答案結(jié)構(gòu)：總括句+相應(yīng)具體信息點表達(dá)方式：主要問題是XX，具體是；主要原因是XX，具體是；重大意義是XX，表現(xiàn)在；主要經(jīng)驗是XX，具體是二.綜合概括題要求對給定材料的主要內(nèi)容、信息，或者某段話的內(nèi)涵，某個觀點及

9、其論據(jù)進(jìn)行歸納。本質(zhì)是要求把材料中蘊(yùn)含的問題（成績）、原因、影響、對策等申論答題要素分別概括出來。常見提問方式：概括（概述、簡述、歸納）的主要內(nèi)容；概述觀點及其理由；談?wù)勀銓Α啊钡睦斫狻４痤}思路：分別把材料中有內(nèi)涵的問題、原因、影響、對策等申論要素分別概括出來答題結(jié)構(gòu)：總括句+相應(yīng)具體信息點表達(dá)方式：反應(yīng)了.問題，具體是：1.；2. 原因是 XX造成了或促進(jìn)了 針對這一問題要采取以下措施：1.常用的分析方法主要有以下幾種：1.多領(lǐng)域分析法大的方面可從經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社會，生態(tài)五個領(lǐng)域進(jìn)行分析，其中經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域又可以從結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級兩個方面切入；其中結(jié)構(gòu)優(yōu)化又可從投資、消費和外貿(mào)的比重切入；其

10、中投資又可從政府投資、民間投資和外國投資等領(lǐng)域切入分析，等2.多要素分析法對某句話或觀點中蘊(yùn)含的問題、原因、影響（意義、作用與危害）和對策進(jìn)行分析提煉3.多主體分析法針對某個具體事件或觀點，如果涉及多個主體，可按“政府企業(yè)社團(tuán)群眾媒體”五大主體切入，分別揭示其中蘊(yùn)含的問題、原因、影響和對策等申論要素4.多行為分析法針對某個特定主體，可考慮從“思想觀念政策法規(guī)人才保障財務(wù)收入監(jiān)督管理宣傳教育”幾個行為環(huán)節(jié)分析其工作得失一.詞句分析題分析材料中某特定詞語或句段的內(nèi)在含義，揭示其中蘊(yùn)含的問題，原因，影響，對策等。常見提問方式：結(jié)合給定材料X，談?wù)勀銓Φ睦斫獯痤}思路：闡釋詞句字面含義 引申：提煉主旨、

11、問題、原因、影響等要素 評論：意義或?qū)Σ叽鸢附Y(jié)構(gòu)：總括句+相應(yīng)具體信息點二.觀點分析題對材料中某觀點或態(tài)度做出概括歸納，依據(jù)材料從問題，原因，影響，對策等要素入手進(jìn)行評述。主要有三種形式：一是對片面觀點的辯證分析，二是對正面觀點進(jìn)行分析論證，三是對錯誤觀點的反駁常見提問方式：給定材料X提到，請結(jié)合材料談?wù)剬@一觀點的見解答題思路：亮明自己的觀點看法； 正面分析：意義、作用 反面分析：問題、原因、危害 總結(jié)提升：給出評價/意義或?qū)Σ叽鸢附Y(jié)構(gòu)：總括句+相應(yīng)具體信息點常見表達(dá)方式：XX觀點雖有一定的道理，但也有很大的局限性（片面、過于絕對）一方面（正面分析，指出合理之處）另一方面（反面分析，指出局限性）綜上。解決問題，要三.案例分析題針對材料反映的某