中學語文教學總結(jié)中學語文教學目錄

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁中學語文教學總結(jié) 中學語文教學 目錄教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學程度和效益的主要標志，實在有效地進步教學質(zhì)量，今天WTT心挑選了關(guān)于中學語文教學總結(jié)的文章，希望可以很好的幫助到大家。中學語文教學總結(jié)篇一光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學期，語文教研組的工作，在全體語文老師親密配合下順利開展，教研組以學校工作為指導，認真總結(jié)、反思，深化探究課堂學習的有效途徑，不斷促進語文課堂質(zhì)量的全面進步?，F(xiàn)將本學期所做的詳細工作、成績與缺乏總結(jié)如下：一、優(yōu)化教學常規(guī)1、 制訂教學方案開學一周內(nèi)各備課組認真制訂好教學方案。2、精心備課(1)加強在個人備

2、課根底上的集體備課。老師在備課標、備教材、備學生的根底上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。集體備課的根本程序：個人初備-集體研討-修正教案-重點跟蹤-課后交流。集體備課要做到“三定”(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學目的和重點難點、研究“雙基”才能的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。(2)授課前認真編寫教案。(3)做好課后小結(jié)和分析p ，及時總結(jié)經(jīng)歷，反思失誤及其原因，尋找對應策略。(4)在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。3、認真上課作為語文教學，

3、課堂上我們力求做到：教學目的明確。教學容量和課時安排合理，能突出重點、打破難點;老師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當;讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”;面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，老師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變才能;重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。4、標準作業(yè)(1)布置作業(yè)以學生的實際為根據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。(2)作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字

4、。每次作文，訓練目的力求單一、詳細。(3)老師及時、認真修改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究修改實效。每次修改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導(1)、輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導方案，分析p 原因要中肯，措施要得力;輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等方法進展。(2)、實在抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學評價(1)、教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、

5、穩(wěn)固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反應。(2)、評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進展試卷和教學質(zhì)量分析p 、講評，并及時查漏補缺，進展穩(wěn)固練習在教學常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學生特點，老師個人教學風格特長等進展研究，目的是想通過有效的教學標準，進步教學質(zhì)量，促進老師專業(yè)開展。二、進步學科成績?nèi)ツ?，教科所設立了教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組三個備課組各項指標，均符合申報條件，學校將三個語文備課組同時送報，這也是對我們教學成績的一種肯定。這學期以來，學?？偣策M展了三次測試，每次測試完畢，教研組、各備課組都進展了認真的分析p 。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析p 后，得出以下結(jié)

6、論：1、三個年級語文的總體得分較好，優(yōu)生率、平均分都高于總分優(yōu)生率、平均分，但仍不夠理想;2、三個年級同等層次班級積差均未超過10分(初一年級積差在5分以內(nèi));3、越往低年級，寄宿制班領(lǐng)先平行班的優(yōu)勢越弱。針對這些情況，并通過對試卷的仔細分析p ，我們認為：在今后的教學過程中，特別應注意三個問題：1.重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用;2.加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面;3.作文要注重根本功訓練，錘煉才能，進步學生寫作品位。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，根本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷進步學科整體成績。三、落實教研活動教研組是學校

7、開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校指導的指導下，按照學校工作方案如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：1、加強教學常規(guī)管理，實在針對教學中存在的問題重點研究;2、加強課題研究，特別是加強課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷進步;3、加強集體備課，實在做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強評課。這方面，我們所做的工作有以下這些：(1)這學期十一月，中語會年會在雅中召開，教研組老師們認真、積極聽課，聽報告;我那么在會上作了中考備考復習經(jīng)歷的交流。(2)這學期我們組有三位老師的

8、論文獲得市一等獎。(3)陳敏老師獲得市說課比賽一等獎，展示了雅中老師的風采和較高的教學程度。(4)在老師網(wǎng)絡征文比賽中，我們組有兩位老師分別獲得市一等獎和校二等獎。(5)積極組織學生參加各種征文比賽，上個月又組織學生參加全國中學生作文競賽，時間緊，要求高，寫出新意，很不容易，但師生們卻能積極參與，難能可貴。四、促進專業(yè)開展語文老師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)歷;3、研究。多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。特別是青年老師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：一是

9、做到“三給”：給時機;給動力;給時間。二是發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用。老老師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年老師感受到被關(guān)心的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷進步處理教材、把握教材，駕馭課堂的才能，進步課堂教學時效，提升學科教學質(zhì)量，進步研究才能。這樣，本組的幾位青年老師都在不斷進步，不斷進步。總之，在獲得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少缺乏：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況;教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的老師科研隊伍。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。我們相信，在總結(jié)本學期工作的根底上，

10、在各位老師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。中學語文教學總結(jié)篇二教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學程度和效益的主要標志，實在有效地進步教學質(zhì)量，進步學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們擅長鉆研，勤于探究，認真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚;在屢次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓根底，抓讀寫，練內(nèi)功，獲得了可喜的成績。在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探究，也獲得了優(yōu)異的成績。本學期

11、語文教研組的工作指導思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新才能為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，老師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有的長足的進步，獲得了一定成績。一、常規(guī)工作回憶語文教研組針對年輕老師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進展說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。1.備課做到四個“精心”。每位語文老師都

12、能精心制訂教學方案，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課標準，按照學校教誨處要求，每位老師備課均寫有“導學案”。每課時都有教學目的，重點、難點、教學形式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。教學目的包括知識目的、才能目的、情感目的三個方面，教學過程包括內(nèi)容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目的，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造才能和實際動用才能。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一

13、練習，特別是在備教學目的，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時理解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文浸透。2.在上課上，我們?nèi)w語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的進步。堅持做到“四為主”：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學目的的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、

14、目的、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，進步單位時間內(nèi)教學目的的達成度。同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和修改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并標準化。認真修改，并在此根底上及時講評，及時反應。4.我們既注重學生的整體開展，又注重學生的個體開展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的詳細做法是：根據(jù)學

15、生的才能和學習態(tài)度把學生分為四類進展教學、教育：(1)學習態(tài)度端正和學習才能強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予鼓勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪康娜ヅΑ?2)學習才能強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，理解其成績被動的原因，漸漸地引導地端正學習態(tài)度。(3)學習才能差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，進步其學習才能，當成績稍有進步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。(4)學習才能差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的

16、成績。5.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析p 報告。本學期期末考試仍然實行聯(lián)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反應來看，收效顯著。二、本期特色工作1.按照學校統(tǒng)一安排，把滿足學生開展、老師開展、學校開展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質(zhì)量意識，結(jié)實樹立改革意識和效勞意識，堅持與時俱進，通過課題研究和 “一周一課一評一研活動”、“三評一測活動”促進語文老師的開展和教學成績的進步。語文組各位老師都能模范遵守老師職業(yè)道德、依法治教、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、開拓進取、和諧

17、奮進，積極地開展工作。2.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了語文課程標準解讀，理解了每個年級段的教學目的和要求。學習了上學期區(qū)教研室的兩個報告視導工作報告和抽測報告，結(jié)合自己的工作，做了改良。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了規(guī)程以及去教研員宿老師對規(guī)程的解讀，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文老師會，親密落實規(guī)程的各項要求。我們注重理論與理論的結(jié)合，全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思，每月有教學總結(jié)，間周開教研組會，組織實在有效的學習討

18、論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學形式，互相學習，共同進步。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和理論創(chuàng)新才能為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學才能。3.將教學工作與科研有機結(jié)合，教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組老師根據(jù)研究的課題，進展相關(guān)的理論學習和考慮理論，認真開展集體備課交流活動，重點研究在新課程施行背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何調(diào)動學生的積極性、主動性，開展合作學習、探究學習。通過交流進步了老師們的課堂教學才能，教學成績顯著進步。語文組每位老師都定了一份語文教育教學刊物，及時理解語文教學的動態(tài)和教改趨勢

19、，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文老師資料庫，實現(xiàn)了資共享。4.積極參加市、縣教研室組織的活動。近兩年來，語文組老師每年都獲講課、說課一、二等獎，積極撰寫論文并獲得不同獎次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學生進展三分鐘演講小活動，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學的有效性。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間。5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學生的理論活動。開學以來，為了豐富學生的文化生活，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文理論活動，讓學生走出課堂，走向社會，去探究學習，拓展視野，豐富生活，將課堂上學到的知識運用到理論中去，

20、到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。進步了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生多方面的才能，為樹立大語文觀，進步學生的語文素養(yǎng)奠定了根底。例如：詩歌朗讀比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報比賽，“走進山師校園，感受書卷沁香”活動，錯別字調(diào)查活動和語文情景劇表演賽等，為學生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺。語文組還在校內(nèi)成立了文學社，創(chuàng)辦了小風鈴活頁報，我們以“讓生命因文學更精彩”為宗旨，引導學生將文學融入生活，讓文學的靈動提升生命的質(zhì)量。我們的文學社剛剛起步，因此，我們的初期目的是“喚醒”，喚醒學生的激情，喚醒他們心中對文學的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學校圖書室開放，定期帶著學生上閱讀課。6

21、.重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探究課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。考慮如何創(chuàng)設情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓老師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資共享，力求進步我們的語文整體成績。比方，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進展利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，

22、彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提早準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進展。7.重視初三教學，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首

23、落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過挑選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。分文體專項練習，進展文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能進步寫作程度。8.多方面努力，培養(yǎng)青年老師上期我組有兩名新語文老師參加，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多承當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路浸透進教學中，老老師將自己教學多年的經(jīng)歷要毫不保存地傳授給他們。為此我們參照了學校課堂教學評價標準，

24、并進展了語文優(yōu)質(zhì)課評比，開展了校語文老師課堂技能考核。開展了骨干老師課堂教學觀摩活動。三、存在的缺乏及今后努力的方向1.我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析p 評課。今后采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的假設干建議。2.我們的理論程度仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步進步理論的

25、素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的理論。3.今后語文教學一定要扎實學生的語文根本功，特別要重視學生識字寫字才能、積累和運用語言才能的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，進步學生的語文素養(yǎng)。4.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克制教學不根據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而無視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移才能就缺乏根基。5.要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面進步學生閱讀各類文章的才能，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁

26、地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會進步“利用工具書閱讀淺易文言文”的才能。6.作文教學要指導學生掌握文章的根本寫作才能，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的才能;要引導學生學會觀察生活、感悟生活。老師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來的

27、問題很典型，應認真分析p 其中存在的問題，有針對性地進展作文指導和作文訓練?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精華，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!中學語文教學總結(jié)篇三光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知假設渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾Ｗ鳛橐幻昙壗M長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向

28、更快、更好的方向開展?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：一、在晨讀、午練中進步讀寫才能“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學習習慣，促進學生的全面開展。(一)晨讀。1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準時開場。其次內(nèi)容上有選擇，花開的聲音、日有所誦、拼音報、同步閱讀都是孩子們喜聞樂見的。日有所誦一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?；ㄩ_的聲音來自于身邊的同學，可模擬性、可閱讀性都比擬強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導閱讀，學習作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中進步寫作才能。每期拼音報，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀才能和寫作才能。2.務實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。3.養(yǎng)才能。一個月評選一次語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織才能，又培養(yǎng)學生的朗讀才能。經(jīng)過一學