2021高中語文每日一題之快樂暑假第110天（打包10套）（含解析）新人教版必修1

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高中語文每日一題之快樂暑假第110天（打包10套）（含解析）新人教版必修1第04天語言表達(dá)連貫高考頻度：難易程度：（2017年高考江蘇卷）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味，大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。，。，。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問修養(yǎng)，而純正的趣味必定是學(xué)問修養(yǎng)的結(jié)果。它們的影響有好有壞我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的不易也不必完全擺脫擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)ABCDC語言表達(dá)要連貫對(duì)于考查語句連貫性的題目

2、，考生應(yīng)按照如下步驟操作：（1）抓中心。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用（如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。（2）抓思路。句子中的思路一般指三個(gè)方面：時(shí)間順序、空間順序和邏輯思維的順序?？臻g順序如從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；邏輯順序，就是人們認(rèn)識(shí)客觀世界的具有規(guī)律性的順序。（3）抓標(biāo)志。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度等等。（4）抓語境。文章要表達(dá)的情感或喜或悲或褒或貶或高昂或低沉，都是通過一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，這種基調(diào)、氣氛、色

3、彩要保持一致。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。1將下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）兩進(jìn)院落以上的四合院，多分為外宅和內(nèi)宅兩部分。_外宅為賓客居住，內(nèi)宅為主人居住。垂花門為四合院內(nèi)的二進(jìn)門，俗稱“二門”。內(nèi)外宅之間用一堵墻隔開，這堵墻上的門通常用垂花門。所謂“大門不出，二門不邁”的“二門”，指的就是垂花門。ABCD2依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）書法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門傳統(tǒng)藝術(shù)，_。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書法大家

4、。它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度誠然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書法限制死板傳承是它顯著的特征“穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采”但是一流的書法家都是從法度中走出來的不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為”ABCD3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）近幾十年來，。隨著中國國力的增強(qiáng)，關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。也高于同時(shí)期世界的平均水平中國日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就中國的綜合實(shí)力大幅度提高盡管對(duì)增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實(shí)中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家ABCD4依次填入下面語段橫線上的語句，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）秋季的氣

5、候是處于“陽消陰長”的過渡階段。，因此，秋季養(yǎng)生在對(duì)精神情志、飲食起居、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)引等方面進(jìn)行調(diào)攝時(shí)，應(yīng)注重一個(gè)“和”字。故有“秋老虎”之說。立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時(shí)有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點(diǎn)?！鞍茁丁边^后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風(fēng)感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。由于人體的生理活動(dòng)與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。被稱為“多事之秋”。ABCD5給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一道又一道菜從小謝廚師的手中送出，就像精美的藝術(shù)品。老顧客們安靜地、細(xì)細(xì)地品嘗著，_。A就像欣賞書畫B就像鑒賞珍寶C他們就像咀嚼山珍海味D他們就像

6、品味專家6依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讀“史”宜映雪，以瑩玄鑒。讀“子”宜伴月，以寄遠(yuǎn)神。讀山水小品，宜。讀忠烈傳，宜。讀奸佞傳，宜。讀“騷”宜空山悲號(hào)，可以驚壑。讀“賦”宜?？v水狂呼，可以旋風(fēng)倚疏花瘦竹，冷石寒苔，以收無垠之游擊劍捉酒以銷憤吹笙鼓瑟以揚(yáng)芳ABCD1D本題屬于語句銜接的題目，是以排序的形式進(jìn)行考查的，答題時(shí)首先從上述的角度找到12組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意連接主語的一致性，先說“外宅”，再說“內(nèi)宅”，接下來“垂花門”連接，因此選D。2D講“法度”，講“走出法度”，銜接緊密不能分開，因此選D。3A4A此

7、題屬于排序題，答題時(shí)首先從上述的角度找到12組緊密銜接的句子，據(jù)此初步得到答案，然后把答案帶回原文進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn)。此題注意、銜接緊密不能分開，因此選A。5B語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致、虛詞的運(yùn)用、句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。6C今日收獲如何？總結(jié)一下吧！第01天識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音高考頻度：難易程度：（2017年高考天津卷）下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形，全都正確的一組是

8、A追溯（s）雋（jn）永忙不迭（di）返璞（p）歸真B信箋（qin）洗漱（sh）一溜（li）煙?。╧）守不渝C收斂（lin）蘊(yùn)藉（ji）一剎（ch）那敷衍塞（s）責(zé)D整飭（ch）框（kung）架肇（zho）事者心無旁鶩（w）C本題考查字音和字形。A項(xiàng)雋（jn）永jun，B項(xiàng)信箋（qin）jin，D項(xiàng)心無旁鶩心無旁騖。如何準(zhǔn)確識(shí)記字音字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一項(xiàng)、找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。識(shí)記多音字要注意找規(guī)律，結(jié)

9、合詞義、詞性、語體色彩等記憶。1多音字有不同的含義，往往有著不同的讀音。2不同的詞性，讀音往往不同。3有的多音字在口語和書面語中的讀音是不一樣的。例如“折”，可采用記少不記多的方法，把語義范圍窄的記住。1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都相同的是（）A庇護(hù)/禆益湍急/惴惴不安B主角/號(hào)角自詡/栩栩如生C國粹/憔悴沉湎/冠冕堂皇D沮喪/詛咒屏障/屏氣凝神2下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（）A飛瀑/暴殄天物蒙塵/蒙頭蓋臉僭越/緘默不語水杉/運(yùn)送杉木B秘魯/秘而不宣黜免/勉為其難河浜/濱海公園龜茲/土地龜裂C贍養(yǎng)/瞻前顧后逋欠/哺乳動(dòng)物粘貼/拈輕怕重狙擊/阻止前進(jìn)D詫異/叱咤風(fēng)云殉國/徇情

10、枉法給養(yǎng)/保障供給謳歌/嘔心瀝血3下列詞語中，加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A吮（yn）吸九霄云外渡假載（zi）歌載舞B挫（cu）折山清水秀氣概鱗次櫛（zh）比C創(chuàng)（chung）傷談笑風(fēng)聲博弈橫（hng）行霸道D教誨（hu）無精打彩煩躁按捺（n）不住4下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A勉強(qiáng)（qing）供給（j）桑梓（z）越俎代庖（po）B煙囪（tng）埋怨（mn）屏息（bng）如法泡治（po）C糯米（nu）挫折（cu）岑寂（cn）呱呱綴地（gu）D牟取（mu）駢文（pin）愧怍（zu）良莠不齊（xu）5下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A靜謐（m）寥廓（lio）稽首（j）花團(tuán)

11、錦簇（c）B懊悔（o）綰發(fā)（wn）榮膺（yng）中流砥柱（d）C芳馨（xn）綺麗（y）折本（sh）戛然而止（ji）D攛掇（chun）扶掖（y）拮據(jù)（j）龍吟鳳噦（hu）6下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A妖嬈（ro）倔強(qiáng)（ju）五彩斑斕（ln）媲美（p）B憎恨（zng）摒棄（bng）?。╧）盡職守怪癖（p）C剽悍（pio）亢奮（kn）玲瓏剔透（t）莘莘學(xué)子（shn）D熾熱（ch）悶熱（mn）咫尺（zh）孜孜不倦（z）7下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A秀頎（q）頹唐（tu）黝黑（yu）紅裝素裹（gu）B半晌（shng）潰退（ku）木訥（n）破綻（zhn）百出C驚駭（hi）寒傖（chn

12、）星宿（xi）義憤填膺（yng）D庇佑（p）悄愴（chung）阡陌（xin）引吭高歌（hng）8下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A闊綽（chu）鐫刻（jun）分外（fn）皮開肉綻（zhn）B挑逗（tio）韭菜（ji）邂逅（xi）面面相覷（q）C解剖（pu）地殼（qio）嗚咽（yn）磷次櫛比（ji）D逞能（chng）腆著（tin）悼念（do）好逸惡勞（ho）9下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）瀑布，湖，海，他們或自信，或浩瀚，或?qū)庫o，雖各有其美，但都是存在形式單一的水。而作為如水的人生，應(yīng)該豐富多彩，因此我決定取其精華，棄其糟粕，流淌完美的如水一生！A浩瀚（hn）B精華（jng）C糟粕（

13、co）D流淌（tng）10下列字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A襁褓（bo）桑梓（z）褻瀆（xi）重蹈覆轍（chng）B聒燥（gu）作揖（j）名諱（hu）成吉思汗（hn）C扶掖（y）妖嬈（ro）怒不可遏（）一抔黃土（pu）D睿智（ru）納鑿（n）恪盡職守（k）氣吞斗牛（du）1C2CA項(xiàng)，飛瀑（p）/暴（bo）殄天物，蒙（mng）塵/蒙（mng）頭蓋臉，僭（jin）越/緘（jin）默不語，水杉（shn）/運(yùn)送杉（shn）木。B項(xiàng)，秘（b）魯/秘（m）而不宣，黜免（min）/勉（min）為其難，河浜（bng）/濱（bn）海公園，龜（qi）茲/土地龜（jn）裂。C項(xiàng)，贍（shn）養(yǎng)/瞻（zh

14、n）前顧后,逋（b）欠/哺（b）乳動(dòng)物，粘（zhn）貼/拈（nin）輕怕重，狙（j）擊/阻（z）止前進(jìn)。D項(xiàng)，詫（ch）異/叱咤（zh）風(fēng)云，殉（xn）國/徇（xn）情枉法，給（j）養(yǎng)/保障供給（j），謳（u）歌/嘔（u）心瀝血。3BA項(xiàng)“吮”讀shn，“渡假”應(yīng)為“度假”；C項(xiàng)“創(chuàng)”讀chung，“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”；D項(xiàng)“誨”讀hu，“無精打彩”應(yīng)為“無精打采”。4AB項(xiàng)，煙囪（cng），如法炮（po）制；C項(xiàng)，挫（cu）折，呱呱（gg）墜地；D項(xiàng)，良莠（yu）不齊。5B6BA項(xiàng)應(yīng)為倔（ju）強(qiáng)，C項(xiàng)應(yīng)為玲瓏剔（t）透，D項(xiàng)悶（mn）熱。7BA黝（yu）黑，C寒傖（chen），D庇

15、（b）佑，阡（qin）陌。8CC“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“y”；“磷次櫛比”的“櫛”應(yīng)讀作“zh”。9C在日常的語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生要抓好語文的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于日常出現(xiàn)的常用漢字，要熟記其字音，對(duì)于模糊不清的字音，要查字典解決。不能想當(dāng)然的秀才念半邊。本題的幾個(gè)字都是常見字，C項(xiàng)中co應(yīng)為zo。10C今日收獲如何？總結(jié)一下吧！第08天散文閱讀高考頻度：難易程度：（2017年高考新課標(biāo)全國卷）閱讀下面的文字，完成13題。窗子以外林徽因話從哪里說起？等到你要說話，什么話都是那樣渺茫地找不到個(gè)源頭。此刻，就在我眼簾底下坐著，是四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影：一個(gè)頭上包著黯黑的白布，兩個(gè)褪色的藍(lán)布，又一個(gè)光頭。他們支起膝蓋

16、，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個(gè)是白木棒，一個(gè)籃子，那兩個(gè)在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經(jīng)走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風(fēng)，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調(diào)，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。永遠(yuǎn)是窗子以外，不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！所有的活動(dòng)的顏色、聲音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠(yuǎn)地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區(qū)域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進(jìn)你的眼簾，那是多少生命日夜在活動(dòng)著的所在；每一根青的什么麥?zhǔn)?，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟

17、，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因?yàn)槟撬械闹苷?，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。在家里罷，你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋權(quán)的一大枝；海棠因?yàn)槿狈﹃柟猓磕曛婚_個(gè)兩三朵葉子上滿是蟲蟻吃的創(chuàng)痕，還卷著一點(diǎn)焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個(gè)兩個(gè)被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個(gè)人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水、電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時(shí)廚子來個(gè)朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地

18、走進(jìn)門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號(hào)一點(diǎn)都不差的，早來了你就聽到兩個(gè)人唧唧噥噥爭(zhēng)吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動(dòng)，只是他們和你總隔個(gè)窗子，扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！你氣悶了，把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點(diǎn)行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實(shí)在受不了，我要換個(gè)樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點(diǎn)內(nèi)地純樸的人情風(fēng)俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個(gè)月六禮拜也是值得的。沒想到不管你走到哪里，你永遠(yuǎn)免不了坐在窗子以內(nèi)的。不錯(cuò)，許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望，但那無形中的

19、窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內(nèi)的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個(gè)地方，你有的是一個(gè)提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情，天知道那是罪過?。ㄓ袆h改）1下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A第二段描寫窗外四個(gè)鄉(xiāng)下人的背影，筆觸細(xì)致，表露出觀看者對(duì)他們的陌生與好奇，并引發(fā)下文關(guān)于窗子內(nèi)外的感嘆。B既然所有活動(dòng)的

20、顏色、聲音、生的滋味，永遠(yuǎn)都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領(lǐng)略了名勝古跡和風(fēng)土人情，就會(huì)獲得深刻的認(rèn)識(shí)。C本文寫“時(shí)髦的學(xué)者”架上“科學(xué)的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調(diào)侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會(huì)明白正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。2結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。3交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。1B2指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。3轉(zhuǎn)“我”為“你”，“你

21、”成為自我觀察與描寫的對(duì)象，蘊(yùn)含著冷靜審視的態(tài)度；使用“你”的同時(shí)，又使用“我”，蘊(yùn)含著的自嘲與反思。2本題主要考查語句內(nèi)涵。需要學(xué)生篩選信息，仔細(xì)閱讀原文，找出相關(guān)語段，提煉中心意思。主要抓住“窗子”的本意和比喻義，如窗子既指現(xiàn)實(shí)世界中的窗子，又指心態(tài)與觀念的限制。3本題主要考查對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)，通過人稱的變化來考查?！澳恪薄拔摇狈謩e代表不同的人生視角，窗里窗外是兩個(gè)世界，窗外的人無法理解窗內(nèi)，窗內(nèi)的人也無法走進(jìn)窗外。結(jié)合第一人稱和第二人稱使用的好處，結(jié)合文本內(nèi)容分析。人稱變化的作用敘述性文本中人稱的使用非常講究：第一人稱，敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達(dá)思想

22、感情，給讀者以真實(shí)感；第二人稱，便于直接對(duì)話，利于交流思想情感，增強(qiáng)親切感，同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)較為靈活自如。典例中人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出“窗”對(duì)人們的無所不在的約束。閱讀下面文章，完成問題。年燈肖復(fù)興（1）去年的大年夜，我家后面老爺子家的那盞年燈，在他家封閉陽臺(tái)的落地窗前，像往年一樣，又亮了起來。（2）老爺子是位老北京，講究老理兒。老爺子家這盞年燈，好幾年過年的時(shí)候，都會(huì)點(diǎn)亮。從我家的后窗一眼就能望見，正對(duì)面老爺子家陽臺(tái)窗前的這盞年燈，就這樣一直亮到正月十五滿街花燈綻放的時(shí)候。如今，滿

23、北京城，如老爺子這樣堅(jiān)持守候過年老理兒的人，不多見了。（3）每年過年期間，望著老爺子家這盞年燈，我都會(huì)想起自己年輕的時(shí)候，那時(shí)候母親還在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都會(huì)讓家里的燈亮著。每次騎著自行車回家，四周房屋里的燈光都沒有了，一片漆黑，老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)，一望見家里那盞橘黃色的燈，燈光閃亮著，跳躍著，像跳躍著一顆小小的心臟，我的心里便會(huì)充滿溫暖，知道母親還沒有睡，還在等著我。母親去世之后，我晚上回家，再也看不見那盞橘黃色的燈光了，好長一段時(shí)間都不適應(yīng)，心里都會(huì)有些傷感。對(duì)于我，燈，就是家；燈下，就是母親。無論你回來有多晚，無論你離家有多遠(yuǎn)，燈只要在家里亮著，母親就在家里等著。（4）因?yàn)槔蠣斪雍?/p>

24、我的兒子都在美國，一樣讀完博士，在美國成家、生子、工作，我們有很多共同的話題，比較熟，也比較說得來。我知道，前些年，老爺子和老伴還常常去美國，看他的兒子，幫助帶帶孫子。如今，孫子都上中學(xué)了，老爺子真的老了。他不止一次對(duì)我說：快80了，十幾個(gè)小時(shí)的飛機(jī)坐不了嘍，前列腺不爭(zhēng)氣，總得上廁所。便盼望兒子能夠帶著媳婦和孫子回來過一回春節(jié)。盼了好幾年，不是兒子和兒媳婦工作忙，就是孫子春節(jié)期間正上學(xué)請(qǐng)不了假，都沒有能夠回來。每年春節(jié)，老爺子家陽臺(tái)的窗前，都亮起了年燈。（5）去年老爺子家的這盞年燈，變了花樣。以往，都只是一盞普通的吊燈，半圓形乳白色的燈罩，垂掛著一支暖色的節(jié)能燈。有時(shí)候，為了增添一些過年的氣氛

25、，老爺子會(huì)在燈罩上蒙上一層紅紙或紅紗。去年，換成了一盞長方形的八角宮燈，下面垂著金黃色的穗子，木制，紗面，上面繪著彩畫，因?yàn)榫嚯x有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，看不清畫的是什么，但五顏六色的，顯得很漂亮，過年的色彩，一下子濃了。不知道老爺子是從哪兒淘換了這么一個(gè)玩意兒。（6）老爺子家的這盞年燈，就這樣又像往年一樣，在大年夜里亮了一宿。煙花騰空，繽紛輝映在他家窗前的時(shí)候，暫時(shí)遮擋了年燈，但當(dāng)煙花落下之后，年燈又亮了起來。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有礁石立在那里不動(dòng)。那巋然不動(dòng)的樣子，那執(zhí)著旺盛的心氣，頗有點(diǎn)兒像老爺子。（7）大年初一過去了，大年初二也過去了老爺子的年燈，就這么一直亮著。在整個(gè)小

26、區(qū)里，不知道還有沒有什么人，會(huì)注意到有這樣一盞年燈；在偌大的北京城，不知道還有沒有什么人，能守著這么一份過年的老理兒，點(diǎn)亮這樣一盞守候著親人回家過年的年燈。（8）一天半夜里，我起夜，在廁所的后窗前瞥見那盞年燈，無月無星只有重重霧霾的夜色里，它比一顆星星還亮，亮得如同一個(gè)曠世久遠(yuǎn)的童話。心里不禁有些感慨，既為老爺子，也為老爺子的兒子，同時(shí)，也為自己。（9）大年初五的早晨，我起床后，從后窗望去，忽然發(fā)現(xiàn)，老爺子家陽臺(tái)落地窗前的那盞年燈，沒有了。這一天的天氣難得格外的晴朗，太陽斜照在他家陽臺(tái)的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以為眼花了，沒有看清。定睛再細(xì)看，年燈真的沒有了。（10）正有些奇怪，

27、看見一個(gè)男人領(lǐng)著一個(gè)十幾歲的男孩子，走進(jìn)陽臺(tái)，他們都穿著一身運(yùn)動(dòng)衣，兩人做起了體操來。不用說，老爺子的兒子和孫子回家了。雖然沒有趕上年夜飯，畢竟趕上了當(dāng)天晚上破五的餃子。離正月十五還有10天，年還沒有過完呢。（11）又要過年了，想起老爺子的那盞年燈。（選自人民日?qǐng)?bào) 海外版2016年2月25日，有刪改。）1文章圍繞“年燈”主要寫了哪幾件事？請(qǐng)用簡潔的語言加以概括。2賞析第段畫線句子。讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有礁石立在那里不動(dòng)。3全文反復(fù)出現(xiàn)“年燈”有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析。4文中老爺子年年亮起年燈，期盼兒孫回家過年?，F(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)于“回家過年”卻觀點(diǎn)不一

28、。下面是某社區(qū)工作人員就“我們是否應(yīng)該回家過年”的100份抽樣調(diào)査結(jié)果。（1）請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提煉出兩條主要信息。（2）針對(duì)本話題你的態(tài)度是什么，請(qǐng)簡要陳述。1年輕時(shí)，母親為我點(diǎn)燈，溫暖著我。老爺子從美國回來后，年年點(diǎn)亮年燈，但沒能盼回兒孫。去年大年夜老爺子點(diǎn)年燈，全家團(tuán)聚。2運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了老爺子年年掛年燈的執(zhí)著，以及期盼全家團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。題干要求“賞析第段畫線句子”，這是考查學(xué)生鑒賞文本的能力。從題干所問來看，屬于局部鑒賞，故應(yīng)從局部鑒賞的答題角度進(jìn)行作答。先考慮修辭，“讓我覺得特別像是大海里的浪濤，一浪一浪翻滾過后，只有礁石立在那里不動(dòng)”，把年燈比作礁石，使用了比

29、喻的修辭，寫出了老爺子年年掛年燈的期盼之執(zhí)著，表現(xiàn)出他對(duì)全家團(tuán)圓的渴望之強(qiáng)烈。3結(jié)構(gòu)：作為線索，貫穿全文，形成整體；內(nèi)容：寫出了老爺子每年點(diǎn)年燈，盼兒孫回家團(tuán)聚，突出他內(nèi)心的執(zhí)著。題干問的是“全文反復(fù)出現(xiàn)年燈有什么作用？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上加以分析”。這是考查文中物象的作用。應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、形象、主題等角度分析，題干中說“反復(fù)出現(xiàn)”，這就暗示學(xué)生，“年燈”在文中好比一條線索，把事件、人物給串聯(lián)起來；從對(duì)形象的角度來看，老爺子年年點(diǎn)年燈，表現(xiàn)出內(nèi)心的企盼和執(zhí)著。4（1）大多數(shù)人都贊同回家過年；中老年人比年輕人贊同回家過年的人數(shù)更多。（2）答案示例：示例一：我贊成。父母年事已高，他們盼望子女回家過年，

30、享受天倫之樂，回家過年也是“孝”的一種表現(xiàn)。示例二：不贊成。過年只是一種形式，在哪里過年其實(shí)都一樣，我們可以把父母接到自己身邊來，或者用其他方式向父母盡孝心。今日收獲如何？總結(jié)一下吧！第02天識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字高考頻度：難易程度：（2017年高考山東卷）閱讀下面一段文字，完成問題。隆冬之際，西伯利亞的寒流（籠罩/席卷）歐亞大陸，狂風(fēng)肆虐，草木凋凌，而那些春天的元素溫暖、雨水、綠葉、鮮花，都集結(jié)在位于熱帶的海南島。海南島就像是一艘花船，（系/停）在雷州半島上，滿載寒冬大陸的夢(mèng)幻和想象。每年，從廣州向漠河，春天晝夜兼程，都要進(jìn)行一次生命版圖的（擴(kuò)展/擴(kuò)充）。他像赤足奔跑的孩子，一路上用

31、稚嫩的聲音輕輕呼喚，于是萬物蘇醒，盛裝應(yīng)和，可謂“東風(fēng)好作陽和使，?！碧鎏雎猛局?，氣候的巨大差異，導(dǎo)致眾多物種只能有限地參與這一盛會(huì)。木棉花花朵碩大，是南國花中豪杰，“一聲銅鼓催開，千樹珊瑚齊列”，但她終究無法走出嶺南。當(dāng)春天行經(jīng)長江、黃河流域時(shí)，出場(chǎng)的是桃花、杏花等新主角，“桃花嫣然出籬笑，”，然而她們卻無法追隨春天深入雪國，陸續(xù)抱憾退出，隨后登場(chǎng)的便是白楊、連翹等北國耐寒植物。文中加點(diǎn)的詞語，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A肆虐凋凌B集結(jié)晝夜兼程C版圖稚嫩D嫣然抱憾退出AA項(xiàng)“凋凌”應(yīng)為“凋零”，泛指花的凋謝，零落。后也用來比喻人的死傷離散。如何規(guī)范漢字書寫字形題主要考查形近字和音近字，試題的內(nèi)容有兩字

32、詞語、三字熟語和成語，其中對(duì)成語的考查是重點(diǎn)。漢字是音形義的結(jié)合體，辨析字形當(dāng)然要從字音和字義上下功夫。主要方法有：形辨法。形近字雖然字形相近，但卻有細(xì)微的區(qū)別，這細(xì)微處就是辨析的關(guān)鍵。如“賭博”的“博”和“搏”兩字。音辨法。有些形近但讀音不同的字，可以通過讀音的不同加以辨析。如“青睞”的“青”和“親”。“青眼有加”出自魏晉時(shí)的阮籍。阮籍能作“青白眼”，青眼就是黑眼，兩眼正視，眼球上黑的多，就是“青眼”；兩眼斜視，眼球上白的多，就是“白眼”。阮籍對(duì)待不歡迎的人，就用白眼看他；對(duì)待欣賞的人，就用“青眼”。由于這個(gè)故事，后來就產(chǎn)生了垂青、青盼、青照這些詞。嚴(yán)格來講“青睞”來自青眼，意思是以眼珠正面

33、看人，意為尊重。人們常用“青眼有加”或者“青睞”來表示對(duì)人的賞識(shí)或者喜愛，用“白眼”表示對(duì)人的厭惡。義辨法。即結(jié)合具體語境，根據(jù)字的意思辨析正誤。比如“姑息養(yǎng)奸”的“姑”和“辜”。辨析字義時(shí)還可運(yùn)用“對(duì)舉法”“搭配法”“形旁辨義法”等，如“遮天蔽日”“柳暗花明”中的“遮”“蔽”“明”“暗”對(duì)應(yīng)；再如“劍拔弩張”“綠草如茵”中的“劍”和“拔”搭配，“草”和“茵”搭配；再如“潰不成軍”和“功虧一簣”中的“潰”和“簣”注意區(qū)分形旁。聯(lián)想法。對(duì)那些字形相近、意思也相近的一組成語，可以采用聯(lián)想記憶法，記住其固定搭配。1下列詞語的書寫都正確的一組是（）A安詳旁征博引迫不及待美輪美奐B瞭望墨守程規(guī)天翻地覆以

34、逸待勞C宣泄歡渡春節(jié)俗不可耐沁人心脾D恪守食不裹腹卻之不恭變本加厲2下列詞語中字形完全正確的一組是（）A頻繁凄婉按步就班一飯三吐哺B輻射幅員遼闊不悲不亢彷徨C惆悵誨人不倦安分守己斑斕D廢弛風(fēng)馳電掣聲名雀起樹倒猢猻散3下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A佇立軒榭相形見拙一瀉千里B攣生門楣略勝一籌裊裊煙云C訕笑藩籬天倫之樂不言而喻D告罄饋贈(zèng)面面相覷一返既往4下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A獲益匪淺含首低眉閑情逸致中流砥柱B叱咤風(fēng)云委曲求全銷聲匿跡草菅人命C婦儒皆知簞食壺漿老驥伏歷泯然眾人D披堅(jiān)執(zhí)銳物事人非一鼓作氣因勢(shì)象形5下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A廝殺撕心裂肺氣概感慨不已B意氣義氣風(fēng)發(fā)清

35、秀山青水秀C振動(dòng)振聾發(fā)聵默契提綱挈領(lǐng)D即使一如既往陰天綠樹成陰6下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A融匯貫通無獨(dú)有隅大事大非走投無路B談笑風(fēng)聲顧名思義放浪形駭苦心孤意C岌岌可危鋌而走險(xiǎn)哄堂大笑紛至沓來D色厲內(nèi)任沆泄一氣方興未艾飛揚(yáng)拔扈7下列詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）A分歧拆散小心翼翼花團(tuán)錦簇B哂笑狂瀾荒草萋萋鋒芒畢露C熾痛仄歪矢志不逾蕩然無存D瘧子詰問大庭廣眾長途跋涉8下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是（）A三年雖然短暫，卻是五味俱全。在一起的日子最難忘，不在一起的日子更難忘。曲終時(shí)刻沒有淚水，只祁愿有朝一日，當(dāng)我們重新聚首校園時(shí)，將那些熟悉的一草一木吻遍。B無論他們走到哪里，人們都會(huì)對(duì)盲孩子這樣說

36、：“看，你有一個(gè)多么好的影子??！”C在那里，從古至今，沉船的殘骸，揭開迷底，重現(xiàn)當(dāng)年的慘案；有沉淪的古國遺址，訴說著無人知曉的古老文明；有絢麗的珊瑚海和變幻的游魚。D隨著教官的一聲令下，我們立馬齊刷刷地站得筆直。我們挺胸收腹，昂首而立，身著碧綠的迷彩服，仿佛一棵棵挺立著的小白楊，英資勃發(fā)，精神抖擻。9下列詞或短語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A寥廓激濁揚(yáng)清磅礴五嶺逶迤B碣石含蓄隱誨太息清澈晶瑩C蕩漾中流擊輯瓦菲意趣盎然D通緝風(fēng)度翩翩邂逅苦悶詛喪10下列詞語的書寫，完全正確的一項(xiàng)是（）A黯然失色未雨綢繆眼花瞭亂頂禮膜拜B不屑置辯揠苗助長坦蕩如砥茅塞頓開C神采奕奕韜光養(yǎng)晦大相涇庭銷聲匿跡D虛無漂緲?biāo)蚕?/p>

37、萬變循規(guī)蹈矩孤陋寡聞1AB項(xiàng)，墨守成規(guī)。C項(xiàng)，歡度春節(jié)。D項(xiàng)，食不果腹。2CA項(xiàng)，按步就班按部就班。B項(xiàng)，不悲不亢不卑不亢。D項(xiàng)，聲名雀起聲名鵲起。3C4B字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。A項(xiàng)應(yīng)為頷首低眉，C項(xiàng)應(yīng)為老驥伏櫪，D項(xiàng)應(yīng)為物是人非。5BB項(xiàng)，意氣風(fēng)發(fā)，山清水秀。6CA項(xiàng)融會(huì)貫通，無獨(dú)有偶，大是大非；B項(xiàng)談笑風(fēng)生，放浪形骸，苦心孤詣；D項(xiàng)色厲內(nèi)荏，沆瀣一氣，飛揚(yáng)跋扈。7CC項(xiàng)，“矢志不逾”應(yīng)寫作“矢志不渝”。8BA項(xiàng)，“祁愿”應(yīng)為

38、“祈愿”；C項(xiàng)，“迷底”應(yīng)為“謎底”；D項(xiàng)，“英資”應(yīng)為“英姿”。9A10BA項(xiàng)眼花瞭亂眼花繚亂（繚亂：紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。）C項(xiàng)大相涇庭大相徑庭（徑：小路；庭：院子；徑庭：懸殊，偏激。比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。）D項(xiàng)虛無漂緲虛無縹緲（虛無：空虛；縹緲：隱隱約約，若有若無的樣子。形容空虛渺茫。就是指看不見摸不著、虛幻但又實(shí)際存在的東西。就像人的思想境界一樣。沒有實(shí)體感。）今日收獲如何？總結(jié)一下吧！第03天辨析并修改病句高考頻度：難易程度：（2017年高考全國新課標(biāo)卷）下列各句中，沒有語病的一句是A根據(jù)本報(bào)和部分出版機(jī)構(gòu)聯(lián)合開展的調(diào)查顯示，兒童的閱讀啟蒙集

39、中在12歲之間，并且閱讀時(shí)長是隨著年齡的增長而增加的。B為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。C在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。D面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確的選擇是，充分利用一切機(jī)遇，合作應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)，引導(dǎo)好經(jīng)濟(jì)全球化走向。D本題考查語病。A項(xiàng)，句式雜糅，“根據(jù)調(diào)查”“調(diào)查顯示”，二者任留其一；B項(xiàng)，語序不當(dāng)，改為“要求每名學(xué)生三個(gè)月內(nèi)完成”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”和“受益”搭配不當(dāng)，改為“使企業(yè)廣泛收益”。如何作答語病辨析題縱觀

40、近幾年的高考病句辨析題，不少病句都有明顯的標(biāo)志詞語，只要平時(shí)“煉”就一雙慧眼，迅速盯住這些標(biāo)志詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動(dòng)詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標(biāo)志詞語，但是可以憑借病句表現(xiàn)出來的癥狀，依據(jù)病句的六大類型進(jìn)行排查。病句類型不多，只要訓(xùn)練方法得當(dāng)，適當(dāng)做一些練習(xí)，見多識(shí)廣，形成能力，依“法”診斷并不難。最常用的判別語病的方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐栴}。還有一個(gè)簡捷的

41、方法便是借助標(biāo)志法，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當(dāng)；如果出現(xiàn)長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。1下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。B生活的最重要部分不是去生活，就是對(duì)生活的思考。C充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。D一個(gè)連教育都得不到尊重的民族是很難屹立于世界民族之林的。2下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A六安城區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下班制度是能否緩解交通壓力的重要措施。B黨中央審時(shí)度勢(shì)，總攬

42、全局，踐行并提出了一系列治國理政新理念思想新戰(zhàn)略。C六安既有享譽(yù)全國的秀美自然景觀，又有源遠(yuǎn)流長的深厚文化底蘊(yùn)。D春天的花、夏天的樹、秋天的果、冬天的雪，是大自然給予我們的不同季節(jié)。3下列各句中，沒有語病的一句是（）A他在新作世界史的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個(gè)不可分割的整體的觀念，并將相關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對(duì)茅盾的子夜曾反復(fù)閱讀，一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。C舌尖上的中國這部風(fēng)靡海內(nèi)外的紀(jì)錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，把握機(jī)會(huì)，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千

43、萬元也比不上的。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A為了防止校車安全事故再發(fā)生，國務(wù)院法制辦起草公布了校車安全條例草案征求意見稿。B網(wǎng)購之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。C為了更好地了解黃河故道的歷史文化，學(xué)校文學(xué)社組織了近80多名中學(xué)生參加了“森林公園一日游”的活動(dòng)。D傷仲永這篇短文告訴我們一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵在于后天的努力。5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A中國政府隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，目的是為了銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。B這條公路已多年失修，路面相繼出現(xiàn)了塌陷甚至坑洼等問題。C為加大宣傳

44、文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。D我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。6下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）B只要聊起時(shí)事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來他每天都看中央13臺(tái)的“新聞24小時(shí)”，難怪對(duì)時(shí)事這么熟悉。（將“原來”改為“因?yàn)椤保〤每個(gè)人的成長和發(fā)展，需要個(gè)人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會(huì)大環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）D憑借太陽的后裔

45、爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會(huì)上表示，會(huì)不會(huì)再來廣州，關(guān)鍵看廣州影迷歡迎。（在“歡迎”前加“是否”）7下列各句中，沒有語病的一句是（）A調(diào)查表明，無論大學(xué)生在校成績多么優(yōu)秀，走上工作崗位后都將面臨各種挑戰(zhàn)，需要憑借勤奮、智慧與堅(jiān)韌去應(yīng)對(duì)。B南昌西漢?；韬钅沟某鐾廖奈锍薚168次列車從北京西站進(jìn)京，隨后搭乘中鐵快運(yùn)專車，在首都特警護(hù)送下開往首都博物館。C新加坡是易受全球需求波動(dòng)影響的國家，隨著中國經(jīng)濟(jì)放緩及全球需求低迷形勢(shì)的到來，令新加坡1月非石油國內(nèi)出口量驟降。D有人發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)可以有效防止細(xì)胞衰變，促進(jìn)大腦關(guān)鍵部位血管的生長，增加到達(dá)這些區(qū)域的營養(yǎng)物的供給量。8下列各句中，沒

46、有語病的一項(xiàng)是（）A這種感冒新藥經(jīng)過在北京、上海、南京、杭州、開封等地醫(yī)院的400多個(gè)病例中臨床試用，80%反映確實(shí)有療效。B為了更好地提高服務(wù)質(zhì)量，我們必須堅(jiān)持以人為本，最大限度地為旅客創(chuàng)造和諧的候車環(huán)境、快樂的人性化服務(wù)。C人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。D校慶在即，學(xué)院要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友感到賓至如歸。1D2C本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，前后不一致，前面是“實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下班制度”，后面

47、是“能否”，一面對(duì)兩面。B項(xiàng)，“踐行并提出了一系列治國理政新理念思想新戰(zhàn)略”語序不當(dāng)。應(yīng)先“提出”，再“踐行”。D項(xiàng)，主賓不搭配，“花、樹、果、雪”不能是“季節(jié)”，屬于搭配不當(dāng)。3CA項(xiàng)搭配不當(dāng)，后句應(yīng)改為“并讓相關(guān)理論在該書的編撰中得到體現(xiàn)”。B項(xiàng)偷換主語，“一直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂”的主語應(yīng)是子夜，而不是前句主語“他”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“那么今天所投資百萬元帶來的效益”改為“那么今天投資百萬元所帶來的效益”。4A結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新

48、的陳述對(duì)象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題B項(xiàng)“之所以是因?yàn)椤焙汀暗闹匾颉眱蓚€(gè)句式雜糅，造成結(jié)構(gòu)混亂，C項(xiàng)“近”和“多”保留一個(gè)，D項(xiàng)屬于兩面對(duì)一面。5DA項(xiàng)“目的是”和“是為了”重復(fù)，去掉一個(gè)即可。B項(xiàng)應(yīng)把“塌陷”和“坑洼”調(diào)換順序。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“采取”改為“開展”。6B本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。B項(xiàng)中，如果將“原來”改為“因?yàn)椤?，和后面的“難怪”不搭配，答案為B項(xiàng)。題中A項(xiàng)搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“成長和發(fā)展”并列不當(dāng)；D項(xiàng)是“二對(duì)一”問題。7D8CA項(xiàng)，介詞濫用，應(yīng)將“

49、經(jīng)過”改為“通過”；主語搭配不當(dāng)，應(yīng)在“80%”后加上“的患者”。B項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“快樂的”前加“提供”。D項(xiàng)，句式雜糅，可改為“以帶給從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友賓至如歸的感覺”或“讓從全國各地回母校參加慶?；顒?dòng)的校友感到賓至如歸”。今日收獲如何？總結(jié)一下吧！第09天淺易文言文閱讀（1）高考頻度：難易程度：（2016年中考湖北隨州卷）閱讀下面的古文，完成下列各題。性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫道德經(jīng)，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫畢，籠鵝而歸，甚以為

50、樂。嘗至門生家，見篚幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。羲之書為世所重，皆此類也。每自稱：“我書比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書云：“張芝臨池學(xué)書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后人也。”（選自晉書 王羲之列傳）姥（m）：老婦。篚（fi）：圓形竹筐。真草：楷書，草一書。抗：抗衡，相當(dāng)。耽：沉溺，沉迷。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。善鳴，求市未能得遂攜新友命駕就觀當(dāng)舉群相送耳使人耽之若是2“籠鵝而歸”的“籠”與下列句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是A雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（三峽）B橫柯上蔽（與朱元思書）C置人所罾魚腹中（陳涉世家）D餓其體膚（孟子兩章）3用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫

51、線句子。之往觀焉，意甚悅，固求市之。羲之書為世所重，皆此類也。4下列有關(guān)王羲之書法的說法，有誤的一項(xiàng)是A王羲之是中國古代杰出的書法家，被稱為“書圣”。B王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一。C王羲之書法剛健而娟秀，樸素而精巧，真率而蘊(yùn)藉，飄逸而端莊。D王羲之蘭亭集序帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。1善：擅長（善于）就：前往（去，接近，靠近）舉：全（全部）使：假使（假如，如果）2C3王羲之前往看鵝，心情很高興，堅(jiān)持要求把鵝買下來。王羲之的書法被世人看重，都是這類情況。4B1先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義

52、。注意辨析詞義用法的變化，如本題中幾個(gè)字詞都與今義不同，要根據(jù)語境仔細(xì)辨析。3翻譯句子，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無持殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前罝、狀語后罝）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。本題要注意以下關(guān)鍵字詞的準(zhǔn)確理解：往：前往；焉：代詞，代指鵝；意：心情；甚：很，非常；固：堅(jiān)持，堅(jiān)決。書：書法；為所：被；皆：都。4文學(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。王羲之（303年361年，一作321年379年），字逸少，漢族

53、，東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱。故B項(xiàng)中“王羲之是與歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書法家之一”錯(cuò)。一、閱讀下面的文言文，完成問題。李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能識(shí)之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云學(xué)而不思則罔，蓋學(xué)貴善思，君但識(shí)之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺，謝曰：“

54、余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒?！?解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（1）或謂君不善學(xué)（）（2）吾悉能識(shí)之（）（3）但識(shí)之而不思之（）（4）不應(yīng)而還走（）（5）李生故尋王生（）（6）謝曰（）2用斜線“/”給下面畫波浪線的句子斷句。余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？3翻譯下面的句子。（1）夫善學(xué)者不恥下問，擇善者從，冀聞道也。（2）學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？4王生認(rèn)為自己善學(xué)的依據(jù)是_，李生認(rèn)為王生不得法是因?yàn)樗鸰。李生認(rèn)為善學(xué)者需_、_、_。二、閱讀下面的文言文，完成問題。任賢魏征，巨鹿人也，近徙家相州之內(nèi)黃。武德末，為太子洗馬。見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸

55、建成早為之謀。太宗既誅隱太子，召征責(zé)之曰：“汝離間我兄弟，何也？”眾皆為之危懼。征慷慨自若，從容對(duì)曰：“皇太子若從臣言，必?zé)o今日之禍?！碧跒橹?dāng)咳?，厚加禮異，擢拜諫議大夫。數(shù)引之臥內(nèi)，訪以政術(shù)。征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是？”三年，累遷秘書監(jiān)，參預(yù)朝政，深謀遠(yuǎn)算，多所弘益。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？”（選自貞觀政要）隱太子：唐高宗李淵長子李建成，玄武門之變后，李世民追封他為息王，謚“隱”，史稱“隱太子”。5請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)

56、的字。數(shù)引之臥內(nèi)皆稱朕意我任卿逾于管仲6下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A為太子洗馬眾皆為之危懼B皇太子若從臣言何能若是C寧有似我于卿者乎我任卿逾于管仲D必?zé)o今日之禍征亦喜逢知己之主7讀史書要了解古人的嘉言懿行，這則材料寫了魏征哪些優(yōu)秀品行？請(qǐng)簡要概括三方面。、8翻譯。（1）見太宗與隱太子陰相傾奪，每勸建成早為之謀。（2）征雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。一、1（1）有人（2）記住（3）只（4）轉(zhuǎn)身（5）特意（6）道歉此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合具體語境和上下文來理解。2余一言未盡而君變色以去幾欲拒人千里之外豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？此類斷句題目在斷句時(shí)一定要遵守一個(gè)原則，不

57、能段破句子的意思。所以，一定要結(jié)合上下文、結(jié)合具體語境以及這個(gè)句子的意思來思考斷句，尤其是要抓住關(guān)鍵詞如介詞、語氣助詞、連詞等等。3（1）那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他希望聽到真理。（2）學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識(shí)的，你為什么不改正呢？4凡師之所言，吾悉能識(shí)之但識(shí)之而不思之善思不恥下問，擇善者從莫自厭這是一道分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的題目，對(duì)于此類題目，一定要在正確翻譯和理解文意的基礎(chǔ)上作答。王生愛好學(xué)習(xí)而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這不也是善于學(xué)習(xí)

58、嗎？”李生勸他說：“孔子說過學(xué)習(xí)，但是不思考，就會(huì)感到迷惑，學(xué)習(xí)貴在善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但不去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，根據(jù)什么說你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更惱恨。不理睬李生，轉(zhuǎn)身就跑了。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱，選擇最好的人，跟隨他希望聽到真理，我的話還沒說完，你就變了臉色離開，幾乎要拒人于千里之外，哪里是善于學(xué)習(xí)的人所應(yīng)該具有的呢？學(xué)習(xí)的人最大的忌諱，沒有超過滿足于自己所學(xué)的知識(shí)的，你為什么不改正呢？如不改正，等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“

59、我真不聰明，今天才知道你說得對(duì)。我要把你的話當(dāng)作座右銘，用來展示明顯的警戒?！倍?請(qǐng)，延請(qǐng)；符合，合乎；超過。作答此類題目一定要在答題時(shí)把實(shí)詞放回到原文中結(jié)合具體語境來理解。6DD項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。A項(xiàng)：動(dòng)詞“擔(dān)任”；介詞“替”。B項(xiàng)：連詞“如果”；介詞“像”。C項(xiàng)：介詞“跟，與”；介詞，引出對(duì)象。7率真坦誠、忠誠奉國、正直不屈、從容鎮(zhèn)定（答出三個(gè)即可）這是一道分析概括人物形象的題目，在分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語段，通過語言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來。8（1）他看到太宗同隱太子李建成暗中相互爭(zhēng)奪帝位，常勸李建成

60、早作打算。（“陰”，暗中；“傾奪”，爭(zhēng)奪帝位；“每”，常常；“謀”，打算、謀劃。）（2）魏征素有治國的才能，性情又剛直不阿，不屈不撓。（“雅”，平素、向來；“剛直”，剛直；“屈撓”，屈服。）魏征，河北巨鹿人，前不久又遷居相州內(nèi)黃。武德末年，擔(dān)任太子洗馬。當(dāng)他看到太宗同隱太子李建成暗中相互爭(zhēng)奪帝位時(shí)，常勸李建成早作打算。太宗殺了隱太子后，把魏征叫來責(zé)問他說：“你為什么要離間我們兄弟？”當(dāng)時(shí)大家都替魏征擔(dān)驚受怕，魏征卻慷慨自若，從容地回答說：“皇太子如果聽了我的話，肯定不會(huì)有今天的殺身之禍?！碧诼犃舜嗽捗C然起敬，對(duì)他分外以禮相待，并提升他為諫議大夫。曾多次把他請(qǐng)進(jìn)臥室，向他請(qǐng)教治理國家的辦法。魏