2021春人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教師配套課件 第二單元（課時(shí)作業(yè)+晨讀晚練58課）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021春人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教師配套課件 第二單元（課時(shí)作業(yè)+晨讀晚練58課）課件21張PPT。第二單元3.選詞填空。( 只填選項(xiàng) )( 1 )物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,B得多。?A.靈驗(yàn)B.靈敏C.靈活D.靈便( 2 )所以在華北常感覺(jué)到春季D,冬天結(jié)束,夏天就到了。?A.急促B.倉(cāng)促C.短暫D.短促( 3 )為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開(kāi)展山區(qū)物候C是必要的。?A.觀察B.觀望C.觀測(cè)D.預(yù)測(cè)4.( 黃岡中考 )依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( C )影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。在華南

2、丘陵區(qū)把熱帶作物引種到山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個(gè)道理。?例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高這叫逆溫層植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜由于冷空氣比較重,在無(wú)風(fēng)的夜晚,冷空氣便向低處流A.B.C.D.5.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。( 1 )花香鳥(niǎo)語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。( 打比方 )( 2 )到了近代,利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué),就是物候?qū)W。( 下定義 )( 3 )在春天

3、,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi)20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。( 舉例子、作比較、列數(shù)字 )6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法,正確的一項(xiàng)( D )A.“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。B.草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)的自然現(xiàn)象,被我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱為“物候?qū)W”。C.文章以平實(shí)的語(yǔ)言,按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候?qū)W。D.緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素?；A(chǔ)運(yùn)用7.閱讀下面的文字,完成( 1 )( 4 )題。立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子蹁然歸來(lái)。不久,

4、布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物yn育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲n跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。8.某校八( 2 )班開(kāi)展了以“傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。( 1 )你認(rèn)為要做到與自然和諧相處,我們應(yīng)該做好哪些事情?( 至少寫(xiě)出兩點(diǎn) )示例:宣傳環(huán)保思想,形成環(huán)保氛圍,保護(hù)生態(tài)環(huán)境;嚴(yán)禁亂砍濫伐,植樹(shù)造林,保護(hù)植被;嚴(yán)禁捕獵野生動(dòng)物,建立自然保護(hù)區(qū)等。( 2 )活動(dòng)中,張梨同學(xué)分享了一段有關(guān)“立春”的資料,其中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助修改。立春是農(nóng)歷二十

5、四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣,是從天文上來(lái)劃分的,而在自然界、在人們的心目中,甲春意味著風(fēng)和日暖,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春也意味著萬(wàn)物生長(zhǎng),農(nóng)家播種。乙立春是中國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)氣之一。“立”是“開(kāi)始”的意思,自秦代以來(lái),中國(guó)就一直以立春作為孟春時(shí)節(jié)開(kāi)始。丙立春之日迎春已有大約三千年左右的歷史。立春時(shí),天子親自率領(lǐng)三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春,祈求豐收。甲處畫(huà)線句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用的不規(guī)范,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):將第2個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)。?乙處畫(huà)線句存在不合邏輯的問(wèn)題,應(yīng)將“最”一詞刪去。?丙處畫(huà)線句存在語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題,應(yīng)將“大約”或“左右”刪去。?( 3 )小明同學(xué)認(rèn)為在科技發(fā)達(dá)的今天,根本沒(méi)必要依靠諺語(yǔ)來(lái)“識(shí)天氣”,你

6、是否認(rèn)同這種觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。示例:不認(rèn)同。諺語(yǔ)是一代代勞動(dòng)人民對(duì)長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),其中包含了豐富的物候?qū)W知識(shí),且語(yǔ)言通俗,容易記憶。即便在科技發(fā)達(dá)的今天,依靠諺語(yǔ)來(lái)“識(shí)天氣”也還是值得借鑒的。課內(nèi)精讀閱讀課文“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢”到“就是說(shuō),春天提前九天”,回答下面的問(wèn)題。9.下列各句中,說(shuō)明緯度差異影響物候現(xiàn)象的一項(xiàng)( A )A.在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi)20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。B.濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié),煙臺(tái)要到立夏。C.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜。D.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿17

7、41到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天?！耙欢ā币辉~說(shuō)明只有在特定的高度上,氣溫才比低處高,并不是所有高度都如此,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素,為什么要先說(shuō)緯度的差異,再說(shuō)經(jīng)度、高下的差異,最后說(shuō)古今的差異?請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。12.選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí),按照影響程度,由大到小( 或:由主到次 )依次排列。緯度差異影響最大,所以先說(shuō);經(jīng)度次之,放到第二位;高下差異又次之,放到第三位;古

8、今差異影響最小,所以最后說(shuō)。另外,前三者都屬于空間因素,而古今差異屬于時(shí)間因素,這都是按照邏輯順序安排的,條理清晰。( 意思對(duì)即可 )作比較。將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值作比較,突出說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。13.3月26日是玲玲的生日,遠(yuǎn)在大連和北京的兩個(gè)姐姐都在社交軟件上發(fā)來(lái)電子賀卡表示祝賀,令玲玲驚訝的是,照片上北京的連翹和榆葉梅開(kāi)得正盛,可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開(kāi)放,你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎?示例:因?yàn)榉彩墙５牡胤?與同緯度的內(nèi)陸相比,冬天暖和,春天反而寒冷;大連屬于沿海地區(qū),它的春天要比內(nèi)

9、陸遲來(lái)若干天,所以北京的連翹和榆葉梅要比大連開(kāi)放得早。拓展閱讀( 安徽中考 )閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。冰雪精靈霧凇張敏如果說(shuō)冰雪是冬天的信使,那么,霧凇一定是信使的精靈?！昂瓡造F,正冰天、樹(shù)樹(shù)凇花云疊。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷,誰(shuí)剪條條晴雪?冰羽晶瑩,霓裳窈窕,欲舞高寒闕。煙波照影,翩翩思與誰(shuí)約?”從古至今,贊美霧凇的詩(shī)詞太多了,但好像千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象,更是天地間的造化,是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。霧凇非冰非雪,是冬季低溫環(huán)境中,空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。形成霧凇的氣象條件

10、非常苛刻,要求冬季寒冷漫長(zhǎng),而且空氣中水汽充足。甲其次,霧凇的形成要求天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。乙冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜間有云時(shí),削弱了向外的長(zhǎng)波輻射,使地面氣溫降低較慢,晝夜溫差相對(duì)較小,近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)。丙若是掀掉了這床被子,熱量就更多地散發(fā)出去,使得地面溫度降低,為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。丁大風(fēng)是霧凇形成過(guò)程中的天敵,它總能把形成過(guò)程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散,即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤,微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。霧凇形狀主要有兩種:一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊,叫粒狀霧凇( 或硬凇 ),它的結(jié)構(gòu)較緊密;另一

11、種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝華而形成的晶狀霧凇( 或軟凇 ),結(jié)構(gòu)較松散,稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多,不僅看起來(lái)輕盈潔白,附著在樹(shù)木上,宛如瓊樹(shù)銀花,清秀雅致,也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹(shù)瓊花般的吉林霧凇時(shí),都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑,這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒,是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”,在有霧凇時(shí),負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè),吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè),比沒(méi)有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外,霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點(diǎn)

12、,對(duì)音波反射率很低,能吸收和容納大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹(shù)林里感到幽靜,就是這個(gè)道理?！皻v盡天華成此景,人間萬(wàn)事出艱辛。”霧凇是大自然不可多得的饋贈(zèng),就像人生一樣,只有做好充分的準(zhǔn)備,覓得良機(jī),才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。( 選自氣象知識(shí)2018年第2期,有刪改 )14.對(duì)畫(huà)線部分層次劃分正確的一項(xiàng)( B )A.甲乙丙/丁B.甲/乙丙/丁C.甲乙/丙丁D.甲乙/丙/丁第段分別說(shuō)明了霧凇形成的兩個(gè)氣象條件:一是冬季寒冷漫長(zhǎng),而且空氣中水汽充足;二是天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。畫(huà)線部分說(shuō)明的是第二個(gè)條件。其中,乙丙丁是對(duì)甲句的具體闡釋。乙丙兩句,對(duì)應(yīng)說(shuō)明霧凇的形成要求“天晴少云”,丁句對(duì)應(yīng)說(shuō)明霧凇的

13、形成要求“靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”。15.第段使用了哪兩種說(shuō)明方法?各有何作用?16.選文從霧凇外表的通透靈動(dòng)美說(shuō)到霧凇形成的條件,再說(shuō)到霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì),運(yùn)用了邏輯說(shuō)明順序。?17.請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。18.霧凇奇觀的形成給你哪些啟示?文章第段描述了霧凇之美,引出文章的說(shuō)明對(duì)象;第段分別從什么是霧凇、霧凇的形成條件、霧凇的形狀、霧凇在改善環(huán)境方面的作用等方面進(jìn)行說(shuō)明。本題中,前兩空的答案可直接從原文得出,分別在文章的第段和第段;第三空應(yīng)填“邏輯”。吸附污染顆粒;產(chǎn)生負(fù)氧離子;吸納大量音波。示例:人生如同霧凇奇觀的形成,需要做好充分準(zhǔn)備,付出艱辛努力,還要抓住機(jī)遇,才能取得

14、成功。分類(lèi)別:明確說(shuō)明了霧凇的兩種主要形狀。作詮釋:準(zhǔn)確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。時(shí)間順序,即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間,如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等都應(yīng)以時(shí)間為序。比如,大自然的語(yǔ)言第一段,介紹大自然的四季更迭,就是按照“春夏秋冬”的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明的。19.請(qǐng)你使用時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)一段文字,介紹一種事物。?云南省傈僳族自治州,有一種4米高的木本花卉,被稱作變色花。它的花瓣有單、雙兩種?；ㄈ锍式瘘S色顆粒狀。早晨花開(kāi)時(shí)為淡紅色,正午變成了白色,下午3時(shí)左右呈粉紅色,夜里9時(shí)為深紅色,深夜12時(shí)左

15、右又變成玫瑰色,次日下午4時(shí)凋謝。第二單元5大自然的語(yǔ)言竺可楨/夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)/預(yù)習(xí)自測(cè)1.給下列加點(diǎn)字注音。萌發(fā)(mng)海棠(tng)農(nóng)諺(yn)連翹(qio)風(fēng)雪載途(zi)2.詞語(yǔ)解釋。(1)冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放。次第:依次。?(2)在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。周而復(fù)始:循環(huán)往復(fù),繼續(xù)不斷地周轉(zhuǎn)。?(3)冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。懸殊:相差很遠(yuǎn)。?3.選詞填空。(只填選項(xiàng))(1)物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”,是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多,B得多。?A.靈驗(yàn)B.靈敏C.靈活D.靈便(2)所以在華北常感覺(jué)到春季D,冬天結(jié)束,夏天就到了。?

16、A.急促B.倉(cāng)促C.短暫D.短促(3)為了便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,開(kāi)展山區(qū)物候C是必要的。?A.觀察B.觀望C.觀測(cè)D.預(yù)測(cè)4.(黃岡中考)依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,使上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是0(C)影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種到山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個(gè)道理。?例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高這叫逆溫層植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜由于冷空氣比較重,在無(wú)風(fēng)的夜晚

17、,冷空氣便向低處流A.B.C.D.5.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)花香鳥(niǎo)語(yǔ),草長(zhǎng)鶯飛,都是大自然的語(yǔ)言。0(打比方)(2)到了近代,利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn),已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué),就是物候?qū)W。0(下定義)(3)在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi)20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。0(舉例子、作比較、列數(shù)字)6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法,正確的一項(xiàng)是0(D)A.“大自然的語(yǔ)言”中“語(yǔ)言”是指古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺。B.草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)的自然現(xiàn)象,被我國(guó)古代勞動(dòng)人民稱為“物候?qū)W”。C.文章以平實(shí)的語(yǔ)言,按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序介紹了物候

18、學(xué)。D.緯度、經(jīng)度、高下和古今的差異是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素。/基礎(chǔ)運(yùn)用7.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。立春過(guò)后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月,燕子蹁然歸來(lái)。不久,布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物yn育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天,果實(shí)成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲n跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。yn(孕)育簌(s)簌銷(xiāo)聲n(匿)跡(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“蹁然”,正確寫(xiě)法是“翩然”。?(3)“風(fēng)雪載途”中“載”的意思是

19、0(B)A.裝載B.充滿(道路)C.運(yùn)輸工具所裝的東西(4)文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了擬人和對(duì)偶的修辭手法。?8.某校八(2)班開(kāi)展了以“傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)你認(rèn)為要做到與自然和諧相處,我們應(yīng)該做好哪些事情?(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))示例:宣傳環(huán)保思想,形成環(huán)保氛圍,保護(hù)生態(tài)環(huán)境;嚴(yán)禁亂砍濫伐,植樹(shù)造林,保護(hù)植被;嚴(yán)禁捕獵野生動(dòng)物,建立自然保護(hù)區(qū)等。(2)活動(dòng)中,張梨同學(xué)分享了一段有關(guān)“立春”的資料,其中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫助修改。立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣,是從天文上來(lái)劃分的,而在自然界、在人們的心目中,甲春意味著風(fēng)和日暖,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春也意味著萬(wàn)物生長(zhǎng),農(nóng)家播種。

20、乙立春是中國(guó)民間最重要的傳統(tǒng)節(jié)氣之一?！傲ⅰ笔恰伴_(kāi)始”的意思,自秦代以來(lái),中國(guó)就一直以立春作為孟春時(shí)節(jié)開(kāi)始。丙立春之日迎春已有大約三千年左右的歷史。立春時(shí),天子親自率領(lǐng)三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春,祈求豐收。甲處畫(huà)線句中有一處標(biāo)點(diǎn)使用的不規(guī)范,請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):將第2個(gè)逗號(hào)改為分號(hào)。?乙處畫(huà)線句存在不合邏輯的問(wèn)題,應(yīng)將“最”一詞刪去。?丙處畫(huà)線句存在語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題,應(yīng)將“大約”或“左右”刪去。?(3)小明同學(xué)認(rèn)為在科技發(fā)達(dá)的今天,根本沒(méi)必要依靠諺語(yǔ)來(lái)“識(shí)天氣”,你是否認(rèn)同這種觀點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理由。示例:不認(rèn)同。諺語(yǔ)是一代代勞動(dòng)人民對(duì)長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),其中包含了豐富的物候?qū)W知識(shí),且語(yǔ)言通俗,

21、容易記憶。即便在科技發(fā)達(dá)的今天,依靠諺語(yǔ)來(lái)“識(shí)天氣”也還是值得借鑒的。/閱讀探究拓展延伸/課內(nèi)精讀閱讀課文“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢”到“就是說(shuō),春天提前九天”,回答下面的問(wèn)題。9.下列各句中,說(shuō)明緯度差異影響物候現(xiàn)象的一項(xiàng)是0(A)A.在早春三四月間,南京桃花要比北京早開(kāi)20天,但是到晚春五月初,南京刺槐開(kāi)花只比北京早10天。B.濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié),煙臺(tái)要到立夏。C.在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜。D.根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早

22、九天。10.簡(jiǎn)要分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高?！耙欢ā币辉~說(shuō)明只有在特定的高度上,氣溫才比低處高,并不是所有高度都如此,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.選文說(shuō)明的主要內(nèi)容是決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素,為什么要先說(shuō)緯度的差異,再說(shuō)經(jīng)度、高下的差異,最后說(shuō)古今的差異?請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。選文在說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素時(shí),按照影響程度,由大到小(或:由主到次)依次排列。緯度差異影響最大,所以先說(shuō);經(jīng)度次之,放到第二位;高下差異又次之,放到第三位;古今差異影響最小,所以最后說(shuō)。另外,前三者都屬于空間因素,而古今差異屬于

23、時(shí)間因素,這都是按照邏輯順序安排的,條理清晰。(意思對(duì)即可)12.選文最后一段主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?作比較。將1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值作比較,突出說(shuō)明了物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。13.3月26日是玲玲的生日,遠(yuǎn)在大連和北京的兩個(gè)姐姐都在社交軟件上發(fā)來(lái)電子賀卡表示祝賀,令玲玲驚訝的是,照片上北京的連翹和榆葉梅開(kāi)得正盛,可是在氣候宜人的大連這兩種花卻未開(kāi)放,你能結(jié)合選文內(nèi)容解答玲玲的疑惑嗎?示例:因?yàn)榉彩墙５牡胤?與同緯度的內(nèi)陸相比,冬天暖和,春天反而寒冷;大連屬于沿海地區(qū),它的春天要比內(nèi)陸遲來(lái)若干天,所以北京

24、的連翹和榆葉梅要比大連開(kāi)放得早。/拓展閱讀(安徽中考)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。冰雪精靈霧凇張敏如果說(shuō)冰雪是冬天的信使,那么,霧凇一定是信使的精靈。“寒江曉霧,正冰天、樹(shù)樹(shù)凇花云疊。昨夜飛瓊千萬(wàn)縷,誰(shuí)剪條條晴雪?冰羽晶瑩,霓裳窈窕,欲舞高寒闕。煙波照影,翩翩思與誰(shuí)約?”從古至今,贊美霧凇的詩(shī)詞太多了,但好像千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描述那種通透靈動(dòng)的美。它不僅僅是一種自然現(xiàn)象,更是天地間的造化,是可遇不可求的上天的贈(zèng)予。霧凇非冰非雪,是冬季低溫環(huán)境中,空氣中的水汽直接凝華或者是無(wú)數(shù)0以下的過(guò)冷霧滴隨風(fēng)在樹(shù)枝等物體上不斷積聚凍黏的結(jié)果,表現(xiàn)為白色不透明的冰晶沉積物。形成霧凇的氣象條件非?？量?要求冬季寒冷漫

25、長(zhǎng),而且空氣中水汽充足。甲其次,霧凇的形成要求天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。乙冬季,空中的云像是大地的一床被子,夜間有云時(shí),削弱了向外的長(zhǎng)波輻射,使地面氣溫降低較慢,晝夜溫差相對(duì)較小,近地面空氣中的水汽就不會(huì)凝結(jié)。丙若是掀掉了這床被子,熱量就更多地散發(fā)出去,使得地面溫度降低,為水汽的凝結(jié)提供了必要條件。丁大風(fēng)是霧凇形成過(guò)程中的天敵,它總能把形成過(guò)程中結(jié)構(gòu)松散的冰晶吹散,即使簇?fù)碓谝黄鸬撵F凇也會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤,微風(fēng)或靜風(fēng)條件為水汽凝結(jié)凝華成霧凇提供保障。霧凇形狀主要有兩種:一種是過(guò)冷霧滴碰到冷的地面物體后迅速凍結(jié)成粒狀的小冰塊,叫粒狀霧凇(或硬凇),它的結(jié)構(gòu)較緊密;另一種是由霧滴蒸發(fā)時(shí)產(chǎn)生的水汽凝

26、華而形成的晶狀霧凇(或軟凇),結(jié)構(gòu)較松散,稍有震動(dòng)就會(huì)脫落。由于霧凇中霧滴與霧滴間空隙很多,不僅看起來(lái)輕盈潔白,附著在樹(shù)木上,宛如瓊樹(shù)銀花,清秀雅致,也具有很多內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)。人們?cè)谟^賞玉樹(shù)瓊花般的吉林霧凇時(shí),都會(huì)感到空氣格外清新舒爽、滋潤(rùn)肺腑,這是因?yàn)殪F凇蓬松的結(jié)構(gòu)能夠吸附大量空氣中的污染顆粒,是空氣的天然“凈化器”。霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”,在有霧凇時(shí),負(fù)氧離子增多。據(jù)測(cè),吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè),比沒(méi)有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。此外,霧凇還是環(huán)境的天然“消音器”。霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)疏松、密度小、空隙度高的特點(diǎn),對(duì)音波反射率很低,能吸收和容納

27、大量音波。在形成霧凇的成排密集的樹(shù)林里感到幽靜,就是這個(gè)道理。“歷盡天華成此景,人間萬(wàn)事出艱辛?！膘F凇是大自然不可多得的饋贈(zèng),就像人生一樣,只有做好充分的準(zhǔn)備,覓得良機(jī),才會(huì)成就一場(chǎng)繁華。(選自氣象知識(shí)2018年第2期,有刪改)14.對(duì)畫(huà)線部分層次劃分正確的一項(xiàng)是0(B)A.甲乙丙/丁B.甲/乙丙/丁C.甲乙/丙丁D.甲乙/丙/丁第段分別說(shuō)明了霧凇形成的兩個(gè)氣象條件:一是冬季寒冷漫長(zhǎng),而且空氣中水汽充足;二是天晴少云,靜風(fēng)或是風(fēng)速很小。畫(huà)線部分說(shuō)明的是第二個(gè)條件。其中,乙丙丁是對(duì)甲句的具體闡釋。乙丙兩句,對(duì)應(yīng)說(shuō)明霧凇的形成要求“天晴少云”,丁句對(duì)應(yīng)說(shuō)明霧凇的形成要求“靜風(fēng)或是風(fēng)速很小”。15.

28、第段使用了哪兩種說(shuō)明方法?各有何作用?分類(lèi)別:明確說(shuō)明了霧凇的兩種主要形狀。作詮釋:準(zhǔn)確解釋了硬凇和軟凇的特征和區(qū)別。16.選文從霧凇外表的通透靈動(dòng)美說(shuō)到霧凇形成的條件,再說(shuō)到霧凇內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì),運(yùn)用了邏輯說(shuō)明順序。?文章第段描述了霧凇之美,引出文章的說(shuō)明對(duì)象;第段分別從什么是霧凇、霧凇的形成條件、霧凇的形狀、霧凇在改善環(huán)境方面的作用等方面進(jìn)行說(shuō)明。本題中,前兩空的答案可直接從原文得出,分別在文章的第段和第段;第三空應(yīng)填“邏輯”。17.請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言概述霧凇在改善環(huán)境方面的作用。吸附污染顆粒;產(chǎn)生負(fù)氧離子;吸納大量音波。18.霧凇奇觀的形成給你哪些啟示?示例:人生如同霧凇奇觀的形成,需要做好充

29、分準(zhǔn)備,付出艱辛努力,還要抓住機(jī)遇,才能取得成功。/寫(xiě)法借鑒提升能力/時(shí)間順序,即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間,如說(shuō)明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、技術(shù)方法、歷史發(fā)展、文字演變、人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)等都應(yīng)以時(shí)間為序。比如,大自然的語(yǔ)言第一段,介紹大自然的四季更迭,就是按照“春夏秋冬”的時(shí)間順序來(lái)說(shuō)明的。19.請(qǐng)你使用時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)一段文字,介紹一種事物。云南省傈僳族自治州,有一種4米高的木本花卉,被稱作變色花。它的花瓣有單、雙兩種。花蕊呈金黃色顆粒狀。早晨花開(kāi)時(shí)為淡紅色,正午變成了白色,下午3時(shí)左右呈粉紅色,夜里9時(shí)為深紅色,深夜12時(shí)左右又變成玫瑰色,次

30、日下午4時(shí)凋謝。/第11題:辨析說(shuō)明順序。說(shuō)明文常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。空間順序即根據(jù)客觀事物所處的空間位置,依照上下左右、遠(yuǎn)近內(nèi)外等次序來(lái)構(gòu)建全文的說(shuō)明順序。時(shí)間順序即在介紹事物發(fā)展變化的過(guò)程中按時(shí)間先后介紹說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明順序。邏輯順序即按照由原因到結(jié)果、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由條件到結(jié)論等順序來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明順序。題型1:說(shuō)明本文(第段)的順序。模板1:本文(段)使用了順序,對(duì)加以說(shuō)明,使說(shuō)明更有條理性。題型2:文中第段與第段之間能否調(diào)換?請(qǐng)說(shuō)明理由。模板2:表態(tài)(一般回答“不能調(diào)換”)。本文采用了由到的順序介紹事物,調(diào)換后不合邏輯,與人們認(rèn)識(shí)事物的順序不

31、一致。題型3:本文(段)為什么要先寫(xiě),再寫(xiě)?請(qǐng)從說(shuō)明順序的角度作簡(jiǎn)要分析。模板3:本文(段)在說(shuō)明時(shí),按照順序,由大到小(由主到次/由內(nèi)而外等)依次介紹,條理清晰,便于讀者理解。第14題:劃分結(jié)構(gòu)層次。1.抓關(guān)鍵詞。文中有些詞語(yǔ)能夠鮮明地體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如有“一種是另一種是”之類(lèi)明確提示文章是從幾個(gè)方面來(lái)介紹或?qū)⒄f(shuō)明對(duì)象分為幾類(lèi)的詞語(yǔ),一般是并列式結(jié)構(gòu)。如有能夠表示層次、現(xiàn)象、本質(zhì)、結(jié)果、原因等反映遞進(jìn)關(guān)系的詞語(yǔ),則一般是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。2.抓關(guān)鍵句。很多句子能幫助我們把握文章的結(jié)構(gòu),如中心句、過(guò)渡句、段首句、總結(jié)句等。通過(guò)這些句子,我們可以簡(jiǎn)單分辨出文章的結(jié)構(gòu),然后通讀全文,進(jìn)一步加以判斷。3

32、.抓段意。概括文章各段的段意,是理解文章結(jié)構(gòu)最行之有效的方法。概括時(shí),將相同或相近的內(nèi)容合并到同一層次,再與全文內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。理清了各層次內(nèi)容的關(guān)系,文章結(jié)構(gòu)自然就一目了然了。4.抓說(shuō)明對(duì)象。理清說(shuō)明對(duì)象,看文章是從哪些方面來(lái)說(shuō)明這一對(duì)象的。有時(shí),針對(duì)一個(gè)說(shuō)明對(duì)象,又會(huì)從其他方面進(jìn)行進(jìn)一步說(shuō)明,此時(shí),要能把這些小的方面結(jié)合起來(lái)。5大自然的語(yǔ)言晨讀1.讀準(zhǔn)字音翩然(pin)孕育(yn)農(nóng)諺(yn)海棠(tng)連翹(qio)簌簌(s)銷(xiāo)聲匿跡(n)風(fēng)雪載途(zi)草長(zhǎng)鶯飛(yng)2.理解詞意 依次。 動(dòng)作輕快的樣子。 相差很遠(yuǎn)。 本義是不再公開(kāi)講話,不再公開(kāi)露面。文中指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤。

33、 形容荒草遍地,極其荒涼的樣子。 一次又一次地循環(huán)。 3.美文欣賞動(dòng)物冬眠知多少(節(jié)選)解笑棠隨著白天逐漸變短,冬眠季節(jié)一天天地臨近了。那些生活在我們周?chē)?在花園中“做客”的小型哺乳動(dòng)物和昆蟲(chóng)正在為漫長(zhǎng)的冬日深眠做準(zhǔn)備。許多小型哺乳動(dòng)物,像倉(cāng)鼠和松鼠,會(huì)呈現(xiàn)一種“蟄伏”的輕睡眠狀態(tài)。沉沉睡過(guò)一段時(shí)日之后,它們會(huì)醒來(lái)吃點(diǎn)兒東西,然后再倒頭繼續(xù)睡。不過(guò),“睡眠之王”還得數(shù)榛睡鼠,這是一種喜歡在樹(shù)上活動(dòng)、愛(ài)吃榛子的“小可愛(ài)”,以特別能睡而聞名。如果天氣太惡劣,它們一年中能足足睡上9個(gè)月。為了睡好,榛睡鼠有自己的“一套”辦法。在睡眠準(zhǔn)備階段,它們會(huì)搜集榛果、黑莓、接骨木莓、花和昆蟲(chóng)等,來(lái)豐富食物儲(chǔ)備。

34、然后關(guān)掉自身的新陳代謝,降低心率,把體溫降到摸上去身體冰涼,就如同死了一般。爬行動(dòng)物也是冬眠的參與者之一,但它們的代謝過(guò)程與哺乳動(dòng)物的代謝過(guò)程有所不同。當(dāng)秋天來(lái)臨,氣溫逐漸下降,要開(kāi)始為數(shù)月冬眠做準(zhǔn)備時(shí),青草蛇和其他爬蟲(chóng)類(lèi)不是選擇大吃特吃,而是選擇少吃,甚至不吃。不過(guò)偶爾,它們會(huì)喝點(diǎn)兒水然后再去冬眠。蛙一類(lèi)的兩棲動(dòng)物需要依靠冬眠熬過(guò)寒冷少食的冬天。天氣變冷的時(shí)候,大部分青蛙會(huì)離開(kāi)它們生活了一夏的池塘,去附近的地下尋找能夠躲開(kāi)天敵的庇護(hù)所。青蛙新陳代謝的速度、呼吸和心跳頻率都會(huì)降到極致。即使大地被凍得硬邦邦硬的,它們也能頑強(qiáng)地存活下來(lái)。一些青蛙會(huì)滯留在池塘里,它們也靠降低新陳代謝的速率來(lái)抵御嚴(yán)寒

35、。但如果池水結(jié)冰,它們會(huì)缺氧,從而出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。所以,如果你在冬日池塘里看到一只冬眠的青蛙,可以將它上面的冰塊敲碎或者澆熱水融化冰層來(lái)幫助它?；蛘?你也可以在冰層表面放一個(gè)乒乓球以防池水凍得過(guò)于結(jié)實(shí)。為什么許多動(dòng)物選擇冬眠呢?歸根結(jié)底,促使大部分動(dòng)物選擇冬眠的主要原因是外界的環(huán)境變化,像日照時(shí)間變短、氣溫下降等。寒冬迫近時(shí)的一個(gè)比較重要的信號(hào)是食物短缺,這讓它們關(guān)閉身體的新陳代謝來(lái)維持生命。4.素材積累?近代科學(xué)的目標(biāo)是什么?就是探求真理?？茖W(xué)方法可以隨時(shí)隨地而改換,這科學(xué)目標(biāo),蘄求真理也就是科學(xué)的精神,是永遠(yuǎn)不改變的。竺可楨?科學(xué)永遠(yuǎn)對(duì)抗著迷信以及一切蒙昧無(wú)知的思想。竺可楨?30歲時(shí),竺可楨

36、為了取得第一手的研究素材,他開(kāi)始寫(xiě)物候日記,詳細(xì)記載周?chē)笞匀皇挛镫S季節(jié)變化而產(chǎn)生的各種變化。例如,春天到了,冰雪何時(shí)開(kāi)始融化,柳樹(shù)何時(shí)開(kāi)始發(fā)芽,燕子何時(shí)歸來(lái)等等。自然界的萬(wàn)物萬(wàn)事,都成為竺可楨記載的對(duì)象。寒來(lái)暑往,冬去春來(lái),竺可楨的物候日記越來(lái)越多。他堅(jiān)持記了50多年的日記,積累了800多萬(wàn)字的有關(guān)物候的珍貴資料。晚練運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下面的題目。1.下列文章不屬于朝花夕拾中的是0()A.狗貓鼠B.風(fēng)箏C.父親的病D.藤野先生2.豬八戒是西游記中最具喜劇特色的形象,請(qǐng)寫(xiě)出與他有關(guān)的兩個(gè)情節(jié):、。?課件22張PPT。第二單元3.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。( 1 )位于南極中心部位

37、的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。( 打比方、列數(shù)字 )( 2 )如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印? 列數(shù)字 )4.根據(jù)課文內(nèi)容,給下面的句子排序。( 只填序號(hào) )“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎。幾十年前,人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨(dú)立生存,那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?一些板塊被拉開(kāi),而另一些則擠壓在一起,一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。這一問(wèn)題的答案是:是大陸在漂移而不是

38、恐龍自己在遷移。正確的順序應(yīng)為:?5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。( 1 )阿西莫夫,美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。代表作有基地新疆域等。?( 2 )恐龍無(wú)處不有依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí),證明了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。被壓扁的沙子通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。?基礎(chǔ)運(yùn)用6.閱讀下面的文字,完成( 1 )( 4 )題。斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造,但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英,而且有證據(jù)顯示,這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外,在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)

39、驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英,它是由png脹火球的巨大壓力形成的。似乎可以肯定地說(shuō),斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下,它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而,噴發(fā)溫度極高,巖石會(huì)被融化,所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上,在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。( 4 )把文中畫(huà)波浪線的句子改為陳述句。斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造,但它們也存在于自然界中。7.班級(jí)組織開(kāi)展以“走進(jìn)科學(xué),親近生物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。( 1 )同學(xué)們對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境知之甚少,班主任決定邀請(qǐng)專(zhuān)家到班級(jí)開(kāi)展“海洋生物科普知識(shí)”講座,請(qǐng)你為這次講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題。示例:推廣海洋生物

40、科普知識(shí),培養(yǎng)海洋生態(tài)環(huán)保意識(shí)。( 2 )在活動(dòng)中,曉依同學(xué)為大家提供了下面的資料,請(qǐng)你按要求幫助修改。甲由于過(guò)度捕撈的原因,鯊魚(yú)數(shù)量銳減,有些品種的鯊魚(yú)已面臨滅絕。為了保護(hù)鯊魚(yú),國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織倡議公眾減少魚(yú)翅消費(fèi),維護(hù)海洋生態(tài)平衡。乙中國(guó)社會(huì)調(diào)查所的研究聲明,食用魚(yú)翅正使全球鯊魚(yú)種群遭遇滅頂之災(zāi)。甲處畫(huà)線句存在句式雜糅的語(yǔ)病,應(yīng)將“的原因”刪掉。?乙處畫(huà)線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)將“聲明”改為“表明”。?( 3 )請(qǐng)你就如何保護(hù)生物的多樣性提兩條建議。示例:不亂砍伐林木,保護(hù)濕地資源;不穿稀有動(dòng)物毛皮做的服裝。( 一 )閱讀恐龍無(wú)處不有,回答下面的問(wèn)題。8.恐龍無(wú)處不有一文的說(shuō)明中心( D

41、 )A.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。B.恐龍化石為什么會(huì)在南極被發(fā)現(xiàn)?C.古老的爬行動(dòng)物在南極出現(xiàn),說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。D.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為“地殼運(yùn)動(dòng)”理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。9.從句式的角度,分析本文標(biāo)題的好處。10.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中,“漂移”和“遷移”能否互換位置?為什么?用雙重否定的形式,強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí),有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。不能互換。因?yàn)椤捌啤笔侵冈谝后w表面漂浮移動(dòng),此處指大陸漂浮在水面上移動(dòng);“遷移”是指離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn),適用于動(dòng)物。如果互換,就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意,體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性?！按蠹s”表推測(cè)

42、,因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),不可能用確切的數(shù)字。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。( 二 )閱讀被壓扁的沙子,回答下面的問(wèn)題。12.被壓扁的沙子一文的說(shuō)明中心( A )A.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng),而應(yīng)該是撞擊。B.恐龍滅絕的原因是“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。C.斯石英只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。D.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。13.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。( 1 )如果二氧化硅( 即非常純的沙子 )處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英

43、”。( 作詮釋、作比較 )( 2 )巖層的年齡為6500萬(wàn)年,因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。( 列數(shù)字 )14.將斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥乃俣瓤梢约涌?但必須把溫度升得足夠高,其原因是什么?因?yàn)樵鰷乜梢栽黾釉拥哪芰?使它們之間能夠相互分離,返回到原始狀態(tài)。拓展閱讀( 陜西中考 )閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰自古以來(lái),人類(lèi)就知道陸地上有山脈;其實(shí)海洋里也有山脈,這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識(shí)到海底也有山脈,只不過(guò)100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),可以追溯到1872年英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的全球調(diào)查。“挑戰(zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用測(cè)深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。19251

44、927年,在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大西洋底的山脈竟然通過(guò)好望角,延伸到了印度洋。在接下來(lái)的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?！岸?zhàn)”后,船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期,地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈,并且這些山脈連成了一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視,誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō),并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈,又

45、是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸冷卻,結(jié)合周?chē)衍浕膸r石,形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴(kuò)張,并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過(guò)去的幾十億年里,大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù),生生不息。大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大地推動(dòng)了人類(lèi)對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。( 選自中國(guó)國(guó)家地理雜志,有刪改 )15.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)?大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方;大洋中脊相對(duì)其中軸線幾

46、乎是對(duì)稱的;大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)中央裂谷。本題的答題區(qū)間在文章的第段,每段都有一個(gè)要點(diǎn)。作答此題時(shí),抓住段落中的關(guān)鍵句,再分點(diǎn)概括即可。“只不過(guò)”是“僅僅”的意思,準(zhǔn)確地說(shuō)明了人們對(duì)海底山脈的認(rèn)識(shí)時(shí)間并不長(zhǎng),并不是很了解?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”一詞表明是經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究的,是有科學(xué)根據(jù)的;“幾乎”表示十分接近,準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明大洋中脊相對(duì)其中軸線基本上是對(duì)稱的。17.請(qǐng)分析第段畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用。( 答出兩種 )18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項(xiàng)( C )A.在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過(guò)好望角,延伸到印度洋。B.“二戰(zhàn)”后,船

47、載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究,東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視,誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō),并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動(dòng)理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿,由地幔向上涌,逐漸冷卻成為巖石,形成了新的洋殼。舉例子,列舉大西洋和東太平洋的例子,具體說(shuō)明了不同大洋中脊的中央裂谷的形態(tài)也不同;列數(shù)字,準(zhǔn)確說(shuō)明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度;作比較,突出說(shuō)明了兩個(gè)裂谷的差別很大。( 任意答出兩點(diǎn)即可 )A項(xiàng)“再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過(guò)好望角”錯(cuò)誤,應(yīng)為“再次確認(rèn)了這條山脈的存在”。B項(xiàng)表述有誤,將第段前兩句話的信息雜糅了。D項(xiàng)錯(cuò)在

48、“逐漸冷卻成為巖石”,應(yīng)為“逐漸冷卻,結(jié)合周?chē)衍浕膸r石”。19.為什么說(shuō)“大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步”?大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視;大洋中脊的發(fā)現(xiàn),誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō);大洋中脊的發(fā)現(xiàn),使海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。本題的答題區(qū)間在第段,作答時(shí)要理清語(yǔ)句間的層次關(guān)系,從大陸漂移學(xué)說(shuō)、海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊運(yùn)動(dòng)理論三個(gè)方面來(lái)答。邏輯順序就是按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排的說(shuō)明順序,這種順序常用于事理說(shuō)明文,是常見(jiàn)的說(shuō)明順序之一。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等,認(rèn)

49、識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象等。闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系,按邏輯順序?qū)懽髯顬檫m宜。20.請(qǐng)你運(yùn)用邏輯順序,寫(xiě)一段說(shuō)明事理的文字。雪的作用很廣。首先是有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。雪的導(dǎo)熱性很差,土壤表面蓋上一層“雪被”,可以減少土壤熱量的外散,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分。此外,雪還能增強(qiáng)土壤肥力。據(jù)測(cè)定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克。雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。6阿西莫夫短文兩篇/夯實(shí)基礎(chǔ)鞏固知識(shí)/預(yù)習(xí)自測(cè)1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)字的注音。骨g(骼)hu(

50、彗)星攜(xi)帶zh(褶)皺潮x(汐)兩棲(q)蟾(chn)蜍漂(pio)移衍(yn)射2.根據(jù)解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)形容事物(多指詩(shī)文、話語(yǔ)等)嚴(yán)密,沒(méi)有一點(diǎn)兒破綻。0(天衣無(wú)縫)(2)災(zāi)難;災(zāi)禍。0(劫難)(3)細(xì)而密;細(xì)致精密。0(致密)(4)逆流而上,向江河發(fā)源處走,比喻探索事物的由來(lái)。0(追溯)3.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。0(打比方、列數(shù)字)(2)如果在850的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?(列數(shù)字)4.根據(jù)課文內(nèi)容,給下面的句子排序。(只填序號(hào))“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)

51、界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎。幾十年前,人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的?？铸埐豢赡茉诿恳粔K大陸上獨(dú)立生存,那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?一些板塊被拉開(kāi),而另一些則擠壓在一起,一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。這一問(wèn)題的答案是:是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。正確的順序應(yīng)為:?5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)阿西莫夫,美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。代表作有基地新疆域等。?(2)恐龍無(wú)處不有依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí),證明了“大陸漂移學(xué)說(shuō)”。被壓扁的沙子通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特

52、性等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。?/基礎(chǔ)運(yùn)用6.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造,但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英,而且有證據(jù)顯示,這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外,在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英,它是由png脹火球的巨大壓力形成的。似乎可以肯定地說(shuō),斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下,它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而,噴發(fā)溫度極高,巖石會(huì)被融化,所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上,

53、在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。隕(yn)石png(膨)脹地殼(qio)(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“融化”,正確寫(xiě)法是“熔化”。?(3)“攜帶”在文中的意思是隨身帶著。?(4)把文中畫(huà)波浪線的句子改為陳述句。斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造,但它們也存在于自然界中。7.班級(jí)組織開(kāi)展以“走進(jìn)科學(xué),親近生物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)同學(xué)們對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境知之甚少,班主任決定邀請(qǐng)專(zhuān)家到班級(jí)開(kāi)展“海洋生物科普知識(shí)”講座,請(qǐng)你為這次講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題。示例:推廣海洋生物科普知識(shí),培養(yǎng)海洋生態(tài)環(huán)保意識(shí)。(2)在活動(dòng)中,曉依同學(xué)為大家提供了下面的資料,請(qǐng)你按要求

54、幫助修改。甲由于過(guò)度捕撈的原因,鯊魚(yú)數(shù)量銳減,有些品種的鯊魚(yú)已面臨滅絕。為了保護(hù)鯊魚(yú),國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織倡議公眾減少魚(yú)翅消費(fèi),維護(hù)海洋生態(tài)平衡。乙中國(guó)社會(huì)調(diào)查所的研究聲明,食用魚(yú)翅正使全球鯊魚(yú)種群遭遇滅頂之災(zāi)。甲處畫(huà)線句存在句式雜糅的語(yǔ)病,應(yīng)將“的原因”刪掉。?乙處畫(huà)線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)將“聲明”改為“表明”。?(3)請(qǐng)你就如何保護(hù)生物的多樣性提兩條建議。示例:不亂砍伐林木,保護(hù)濕地資源;不穿稀有動(dòng)物毛皮做的服裝。/閱讀探究拓展延伸/課內(nèi)精讀(一)閱讀恐龍無(wú)處不有,回答下面的問(wèn)題。8.恐龍無(wú)處不有一文的說(shuō)明中心是0(D)A.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。B.恐龍化石為什么會(huì)在南極被發(fā)現(xiàn)?C

55、.古老的爬行動(dòng)物在南極出現(xiàn),說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。D.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為“地殼運(yùn)動(dòng)”理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。9.從句式的角度,分析本文標(biāo)題的好處。用雙重否定的形式,強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí),有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。10.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中,“漂移”和“遷移”能否互換位置?為什么?不能互換。因?yàn)椤捌啤笔侵冈谝后w表面漂浮移動(dòng),此處指大陸漂浮在水面上移動(dòng);“遷移”是指離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn),適用于動(dòng)物。如果互換,就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意,體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。11.簡(jiǎn)要分析下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。泛大陸形成和分裂過(guò)多次,最后一次完整的泛大陸大

56、約是在2.25億年前形成的?！按蠹s”表推測(cè),因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),不可能用確切的數(shù)字。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(二)閱讀被壓扁的沙子,回答下面的問(wèn)題。12.被壓扁的沙子一文的說(shuō)明中心是0(A)A.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng),而應(yīng)該是撞擊。B.恐龍滅絕的原因是“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。C.斯石英只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。D.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。13.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種

57、被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。0(作詮釋、作比較)(2)巖層的年齡為6500萬(wàn)年,因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。0(列數(shù)字)14.將斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥乃俣瓤梢约涌?但必須把溫度升得足夠高,其原因是什么?因?yàn)樵鰷乜梢栽黾釉拥哪芰?使它們之間能夠相互分離,返回到原始狀態(tài)。/拓展閱讀(陜西中考)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰自古以來(lái),人類(lèi)就知道陸地上有山脈;其實(shí)海洋里也有山脈,這些山脈被稱作大洋中脊。人們意識(shí)到海底也有山脈,只不過(guò)100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),可以追溯到1872年英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的全球調(diào)查?！疤魬?zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用測(cè)深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆

58、起的地方。19251927年,在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大西洋底的山脈竟然通過(guò)好望角,延伸到了印度洋。在接下來(lái)的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?！岸?zhàn)”后,船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期,地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈,并且這些山脈連成了一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視,誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō),并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。大洋中脊既是海

59、洋深處的巨大山脈,又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸冷卻,結(jié)合周?chē)衍浕膸r石,形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴(kuò)張,并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過(guò)去的幾十億年里,大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù),生生不息。研究發(fā)現(xiàn),大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的。從中軸線往外,水深逐漸增加。比如大西洋中脊的中軸線處水深大約為2500米,但其外沿的水深則有5000多米。究其原因,中軸線處的洋殼剛剛形成,溫度最高,因此其密度較小,所以也就升得最高。在幾百萬(wàn)年

60、的地質(zhì)時(shí)間尺度上,中軸線處的洋殼往外移動(dòng),其溫度逐漸降低,密度增加,隨之也就慢慢沉了下去。于是,這些高大的海底山脈就形成了。有時(shí),這些山脈還會(huì)露出海面形成島嶼,其中最著名的便是冰島。雖然同為巨大的山脈,但是海底山脈和陸地山脈的生成機(jī)制不同。陸地山脈大多是由板塊相互擠壓形成的,大洋中脊則是新的海洋洋殼生成的地方。大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)被稱為中央裂谷的特殊結(jié)構(gòu),形態(tài)類(lèi)似山谷。大洋中脊就像是被從中軸線處劈開(kāi)來(lái)一樣。不過(guò),不同的大洋中脊,其中央裂谷的形態(tài)也不同。比如,大西洋中脊的中央裂谷非常巨大,有2500030000米寬,且有10002000米深;而位于東太平洋中脊的中央裂谷只有不到100