最新2022年教師資格證國考考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》全新模擬試題一

1、最新2022年教師資格證國考考試小學(xué)綜合素質(zhì)全新模擬試題一of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking wat

2、er sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilitiesof rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, com

3、plete with warning signs, isolating network protection facilities一、單項(xiàng)選擇題1、五千年中華文明中，許多文人墨客寫下名篇，流傳于世，他們按時(shí)代早晚順序，排列正確的選項(xiàng)是( )。A.陶淵明、孟浩然、歐陽修、關(guān)漢卿B.歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然C.陶淵明、歐陽修、關(guān)漢卿、孟浩然D.孟浩然、歐陽修、陶淵明、關(guān)漢卿2、在“首屆京劇旦角最正確演員的評(píng)選中，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、( )中選，被譽(yù)為京劇。四大名旦。A.茍慧生B.常香玉C.王漢倫D.閻立品3、中國近代史上第一個(gè)不平等條約是( )。A.?南京條約?B.?天津條約?C.?馬關(guān)

4、條約?D.?辛丑條約?4、以下名言與出處，對(duì)應(yīng)正確的選項(xiàng)是( )。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?管子?B.四海之內(nèi)皆兄弟?老子?C.天行健，君子以自強(qiáng)不息?論語?D.吾生也有涯，而知也無涯?莊子?5、以下詩人中，以邊塞詩著稱于世的是( )。A.曹操B.岑參C.李白D.陸游6、“塞翁失馬，焉知非福的典故出自( )。A.?左傳?B.?淮南子人間訓(xùn)?C.?史記?D.?論語?7、戰(zhàn)國的諸子百家中，對(duì)中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是( )。A.孟軻B.墨翟C.茍況D.韓非子8、以下是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時(shí)期的是( )。老子屈原華佗孔子李斯孫武張衡董仲舒A.B.C.D.9、近年來，我

5、國以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模，啟動(dòng)和加快建設(shè)一批國家級(jí)重點(diǎn)工程。其中，投資額為千億元級(jí)的四大工程是( )。A.青藏鐵路、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送B.月球探測(cè)二期、西部路網(wǎng)、陽江核電站、北京地鐵新線C.西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)D.田灣核電站、人造衛(wèi)星發(fā)射、上海磁懸浮鐵路、城際軌道交通10、以下觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是( )。A.生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異B.變異的長(zhǎng)期積累，導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C.變異是長(zhǎng)期存在、逐步開展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的D.生物進(jìn)化不是“適者生存，而是“幸者生存11、英國科學(xué)家指出，在南極上空，大氣層中的散逸層頂在過去40年中下

6、降了大約8公里。在歐洲上空，也得出了類似的觀察結(jié)論?？茖W(xué)家認(rèn)為，由于溫 室效應(yīng)，大氣層可能會(huì)持續(xù)收縮。在21世紀(jì)，預(yù)計(jì)二氧化碳濃度會(huì)增加數(shù)倍，這會(huì)使太空邊界縮小20公里，使散逸層以上區(qū)域熱電離層的密度繼續(xù)變小，正在收 縮的大氣層至少對(duì)衛(wèi)星會(huì)有不可預(yù)料的影響。這段文字的主要意思是( )。A.太空邊界縮小的幅度會(huì)逐漸加大B.溫室效應(yīng)會(huì)使大氣層繼續(xù)收縮C.大氣層中的散逸層頂會(huì)不斷下降D.正在收縮的大氣層對(duì)衛(wèi)星的影響不可預(yù)料12、當(dāng)體育界、工業(yè)界和其他領(lǐng)域中的一些領(lǐng)導(dǎo)者將他們的成功歸因于一種高度的( )意識(shí)時(shí)，一個(gè)社會(huì)還是應(yīng)該更好地為那些即將成為領(lǐng)導(dǎo)者的年輕人灌輸一種( )的意識(shí)。填人括號(hào)局部最恰當(dāng)?shù)?/p>

7、一項(xiàng)為哪一項(xiàng)：A.競(jìng)爭(zhēng)、合作B.大局、協(xié)作C.協(xié)作、分工D.危機(jī)、團(tuán)隊(duì)13、雖然很多員工覺得很難控制工作中的壓力，但是至少當(dāng)他們回到家時(shí)，是( )的，然而，隨著工作本質(zhì)的改變，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。填入括號(hào)局部最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)：A.愉快B.清閑C.悠閑D.輕松14、許多上了年紀(jì)的老北京人都對(duì)小時(shí)候廟會(huì)上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼民間藝術(shù)。然而，隨著社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程加 快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機(jī)。城市環(huán)境不斷變化，人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)開展面臨困 境。從這段文字可以推出( )。A.市場(chǎng)化是民間藝術(shù)

8、的出路B.民俗文化需要搶救性保護(hù)C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位15、盛世興收藏，隨著物質(zhì)生活的改善，人們精神需求更加豐富，神州大地興起了收藏?zé)幔欢鴵饺肆斯?，熱得多少有些急躁，熱得缺少點(diǎn)文化靈 魂。最近北京舉辦了幾次“鑒寶活動(dòng)，請(qǐng)專家為民間收藏者鑒別藏品，扶“寶而來者甚眾，真正淘到真品的，寥寥無幾;一些人耗資數(shù)萬、數(shù)十萬，卻看走眼 了，得到的卻是贗品。這段文字可以推出( )。A.收藏需要具備專業(yè)知識(shí)B.收藏需要加以正確引導(dǎo)C.收藏市場(chǎng)亟需一批專業(yè)的“鑒寶人才D.“鑒寶活動(dòng)有利于凈化收藏市場(chǎng)16、?中華人民共和國義務(wù)教育法?規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)(

9、 )。A.予以批評(píng)教育B.予以勸退C.勒令退學(xué)D.予以開除17、實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年( )。A.單獨(dú)設(shè)班B.隨班就讀C.混合編班D.均分到班18、有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?中的( )。A.愛國守法B.教書育人C.關(guān)愛學(xué)生D.愛崗敬業(yè)19、以下說法或做法不符合?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?的“關(guān)愛學(xué)生規(guī)定和要求的是( )。A.尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生平安，平等公正對(duì)待全體學(xué)生B.減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面開展C.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善

10、誘，開展因材施教D.讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢20、雜交水稻被稱為“東方魔稻，其創(chuàng)造者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父，這位創(chuàng)造者是( )。A.鄧稼先B.焦裕祿C.賈思勰D.袁隆平21、北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是( )。A.?人物龍鳳帛畫?B.?洛神賦圖卷?C.?步輦圖?D.?清明上河圖?22、被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)工程，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓方案和載人飛船登月的“阿波羅方案的是( )。A.基因工程技術(shù)B.人類基因組方案C.細(xì)胞工程D.基因技術(shù)23、通過研究宋、元、明、清等不

11、同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是( )。A.類比B.歸納C.調(diào)查D.綜合24、( )是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。A.?戰(zhàn)國策?B.?左傳?C.?詩經(jīng)?D.?史記?25、( )是我國第一部紀(jì)傳體史書。A.?戰(zhàn)國策?B.?左傳?C.?詩經(jīng)?D.?史記?26、陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。以下哪項(xiàng)不是其作品( )。A.?登池上

12、樓?B.?歸園田居?C.?桃花源記?D.?五柳先生傳?27、巴爾扎克是l9世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作( )為人們展現(xiàn)了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。A.?人間喜劇?B.?玩偶之家?C.?復(fù)活?D.?老人與海?28、刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見：(1)如果甲參加，那么乙也參加;(2)如果丙不參加，那么丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，那么隊(duì)長(zhǎng)戊參加;(4)隊(duì)長(zhǎng)戊和副隊(duì)長(zhǎng)己不能都參加;(5)上級(jí)決定副隊(duì)長(zhǎng)己參加。根據(jù)以上意見，以下推理完全正確的選項(xiàng)是( )。A.甲、丙、己參加B.丙、丁、己參加C.甲、丁、己參加D.甲、乙

13、、丁、己參加29、人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)在更高層次上具有統(tǒng)一性和共同性。在我國人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，許多偽劣產(chǎn)品是在人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不同的借口之下生產(chǎn)出來甚至受到好評(píng)的。據(jù)此可以得出( )。A.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)B.人文社會(huì)科學(xué)要引入自然科學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)C.自然科學(xué)要引入人文社會(huì)科學(xué)的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)D.人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的兩種學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是相互獨(dú)立的30、?資治通鑒?成書于( )。A.西漢B.東漢C.北宋D.南宋二、材料分析題1、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打 ，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時(shí)，王林的爸爸剛來到校門口，等

14、在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點(diǎn)兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎?問題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的角度，對(duì)徐老師的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、某校班主任許老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生劉某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，許老師順便拆封閱讀了此信。這是劉某寫給一位女同學(xué)的求愛 信，許老師看了十分生氣，后來在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)劉某提出了批評(píng)。次日劉某在家留了一張字條后離家出走。劉某家長(zhǎng)找到許老師理論并要求將劉某找 回。許老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)劉某是為了教育和保護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。請(qǐng)問：(I)許老師的哪些做法不正確?試述你的判斷

15、所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)許老師的解釋是否正確?為什么?3、閱讀理解(理解閱讀材料中重點(diǎn)句子的含義)孔乙己喝過半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問道，“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么?孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道， “你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢?孔乙已立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話;這回可全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也 都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。1.體會(huì)加點(diǎn)的詞語表現(xiàn)了孔乙己怎樣的心理?！安恍贾棉q寫出了孔乙己_的心理?！邦j唐不安寫出了孔乙已_的心理。2.對(duì)“店內(nèi)外充滿了快活的空氣一句的含義和作用理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )

16、。A.寫出了酒店的歡樂氣氛，反襯孔乙己的悲劇命運(yùn)。B.說明酒店內(nèi)外的人都很快樂，奠定了文章歡快的基調(diào)。C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況，深化了文章主題。D.說明孔乙己只是酒客們?nèi)⌒ψ鳂返膶?duì)象，暗示了孔乙己可憐的社會(huì)地位。三、寫作題請(qǐng)以“教師的素養(yǎng)為題寫篇作文。要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字;(2)語言通順;(3)文章富有邏輯效果。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1、A。欣瑞專家解析：陶淵明(約365427)是東晉詩人，孟浩然(689740)是唐代詩人，歐陽修(1007-1072年)是北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人，關(guān)漢卿是元代雜劇作家。2、A。欣瑞專家解析：梅蘭芳、程硯秋、尚小云

17、、茍慧生，被譽(yù)為京劇“四大名旦。應(yīng)選A。3、A。欣瑞專家解析：A為1842年簽訂，B為1858年簽訂，C為1895年簽訂，D為1901年簽訂，四項(xiàng)都是不平等條約。故答案為A。4、D。欣瑞專家解析：A、B兩項(xiàng)出自?論語?;C項(xiàng)出自?周易?。5、B。欣瑞專家解析：以邊塞詩著稱于世的是岑參。6、B。欣瑞專家解析：“塞翁失馬，焉知非福是我們現(xiàn)在常用的成語，它出自西漢劉安主持編寫的?淮南子人間訓(xùn)?。7、D。欣瑞專家解析：韓非子繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時(shí)期法家的思想和實(shí)踐，提出了君主專制中央集權(quán)的理論，為秦始皇創(chuàng)立專制主義中央集權(quán)制度奠定了理論根底。應(yīng)選D。8、C。欣瑞專家解析：華佗是東漢末年的醫(yī)學(xué)家，張衡是東漢

18、時(shí)期的偉大科學(xué)家，創(chuàng)造了地動(dòng)儀，董仲舒是西漢學(xué)者，提出了“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的建議。9、C。欣瑞專家解析：為抵御國際金融危機(jī)沖擊、解決當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的突出問題，中國以前所未有的力度擴(kuò)大投資規(guī)模，啟動(dòng)和加快建設(shè)一批國家級(jí)重點(diǎn)工程。這其中又凸顯出投資額為千億元級(jí)的西氣東輸二線、京滬高鐵、核電工程、南水北調(diào)開工工程這新“四大工程。10、D。欣瑞專家解析：“物競(jìng)天擇，適者生存“為達(dá)爾文進(jìn)化論的核心觀點(diǎn)，認(rèn)為一切生物都經(jīng)歷了一個(gè)由低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的開展過程：因此D項(xiàng)說法明顯錯(cuò)誤，應(yīng)選。11、B。欣瑞專家解析：材料先介紹了大氣層中的散逸層下降的現(xiàn)象，然后指出導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因溫室效應(yīng)，最后說明

19、這種現(xiàn)象將持續(xù)發(fā)生，并產(chǎn)生嚴(yán)重后果。由此可知，文段的論述重點(diǎn)是溫室效應(yīng)對(duì)大氣層的影響。因此，正確答案是B。12、A。欣瑞專家解析：句中的“還是應(yīng)該表達(dá)的是一種“反其道而行的做法，由此可知，題干中前后兩空應(yīng)表示相反的意思。四個(gè)選項(xiàng)中，只有“競(jìng)爭(zhēng)與“合作符合這一特點(diǎn)，故正確答案為A。13、D。欣瑞專家解析：根據(jù)題干中的“雖然但是可知，所填詞與前面“工作中的壓力構(gòu)成反義對(duì)應(yīng)?！皦毫χv的是一種心理層面的負(fù)擔(dān)，不一定是因?yàn)槊?，由此可排除表示閑的“清閑、“悠閑;而“愉快對(duì)應(yīng)的是傷心、難過，也應(yīng)排除。故正確答案為D。14、B。欣瑞專家解析：結(jié)論型題目。題干沒有提到市場(chǎng)化，A項(xiàng)錯(cuò)誤;從題干中“中國民俗文化面臨

20、前所未有的生存危機(jī)可推出B項(xiàng);題干并未涉及城市建設(shè)，不能推出C項(xiàng);D項(xiàng)題干只提到民間藝術(shù)人才逐漸消失，其原因不一定是其地位低，不能推出D項(xiàng)。故答案選B。15、B。欣瑞專家解析：結(jié)論型題目。A項(xiàng)是對(duì)題干第二句的過度引申，第二句主要是為了舉例說明第一句，與是否“具備專業(yè)知識(shí)無關(guān);由“摻入了功 利色彩可知收藏需要正確引導(dǎo)，B項(xiàng)可以推出;是否需要專業(yè)的“鑒寶人才由題干論述無法推出，C項(xiàng)錯(cuò)誤;“鑒寶活動(dòng)是否有利于凈化市場(chǎng)也無法由題干內(nèi) 容推出，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案選B。16、A。欣瑞專家解析：?中華人民共和國義務(wù)教育法?第二十七條規(guī)定對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。17、B。欣瑞專

21、家解析：實(shí)施義務(wù)教育的普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。18、B。欣瑞專家解析：有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了?中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī) 范?中的“教書育人。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。 不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教書育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué) 生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。19、D。欣瑞專家解析：不符合?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)

22、準(zhǔn)?的“關(guān)愛學(xué)生規(guī)定和要求的是讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢。關(guān)愛 學(xué)生是關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、 歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相 濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。20、D。欣瑞專家解析：雜交水稻被稱為“東方魔稻，其創(chuàng)造者被國際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父，這位創(chuàng)造者是袁隆平。袁隆平，1930年9月1 日生于北平(今北京)，漢

23、族，江西省德安縣人，無黨派人士，現(xiàn)在居住在湖南長(zhǎng)沙。中國雜交水稻育種專家，中國工程院院士。2022年4月中選美國科學(xué)院外 籍院士，被譽(yù)為“雜交水稻之父。2022年獲得馬哈蒂爾科學(xué)獎(jiǎng)。21、D。欣瑞專家解析：北宋張擇端的一幅反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的風(fēng)俗畫，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是?清明上河圖?。中國十大傳世名畫之一的?清明上河圖?為北宋風(fēng)俗畫作品，寬24.8厘米，長(zhǎng)528.7厘米，絹本設(shè)色;該畫卷是北宋畫家張擇端存世的僅見的一幅精 品，屬國寶級(jí)文物，現(xiàn)存于北京故宮博物院。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國乃至世界繪畫史上都 是獨(dú)一無二的?？?/p>

24、計(jì)在五米多長(zhǎng)的畫卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大小船只二十多艘。房屋、橋梁、 城樓等也各有特色，表達(dá)了宋代建筑的特征。具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。22、B。欣瑞專家解析：被認(rèn)為是生命科學(xué)研究領(lǐng)域中有史以來的第一個(gè)“大科學(xué)工程，其意義和影響被譽(yù)為不亞于研究原子彈的“曼哈頓方案和載人飛船登月的“阿波羅方案的是人類基因組方案。人類基因組方案是由美國科學(xué)家于1985年率先提出，于1990年正式啟動(dòng)的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本和我國科學(xué)家共同 參與了這一預(yù)算達(dá)30億美元的人類基因組方案。按照這個(gè)方案的設(shè)想，在2022年，要把人

25、體內(nèi)約l0萬個(gè)基因的密碼全部解開，同時(shí)繪制出人類基因的譜圖。 換句話說，就是要揭開組成人體4萬個(gè)基因的30億個(gè)堿基對(duì)的秘密。人類基因組方案與曼哈頓原子彈方案和阿波羅方案并稱為三大科學(xué)方案。23、B。欣瑞專家解析：通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是歸納。24、A。欣瑞專家解析：?戰(zhàn)國策?是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時(shí)期的縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。西漢末劉向編定為33篇，書名亦為劉向所擬定。25、D。欣瑞專家解析：?史記?是我國第一部

26、紀(jì)傳體史書。作者司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽人(今陜西韓城)。代表作?史記?。?史記?最初沒有固定書名，或稱“太史公書，或稱“太史公記，也省稱“太史公。26、A。欣瑞專家解析：陶淵明，字元亮，號(hào)五柳先生，謚號(hào)靖節(jié)先生，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。代表作品有?飲酒?歸園田居?桃花源記?五柳先生傳?歸去來兮辭?桃花源詩?等。27、A。欣瑞專家解析：巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作家。他的代表作?人間喜劇?為人們展現(xiàn)了法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的現(xiàn)實(shí)主義歷史。28、D。欣瑞專家解析：考查復(fù)言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規(guī)那么是

27、：肯定前件那么肯定后件，否認(rèn)后 件那么否認(rèn)前件。由條件(5)可知已參加;根據(jù)條件(4)，可推出戊不參加;再結(jié)合條件(3)，否認(rèn)后件那么否認(rèn)前件，可得“甲參加或丙不參加。假設(shè)甲不參 加，那么丙不參加，可排除B項(xiàng);再根據(jù)條件(1)假設(shè)甲參加，那么乙肯定參加，可排除A項(xiàng)和C項(xiàng);根據(jù)條件(2)假設(shè)丙不參加，那么丁參加，D項(xiàng)符合條件。故答案 選D。29、A。欣瑞專家解析：結(jié)論型題目。題干主要說明人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)具有共同性和統(tǒng)一性，通過最后一句指出目前存在的問題，來說明“人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)需要遵守共同的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，因此A項(xiàng)符合題意;8項(xiàng)和C項(xiàng)都是片面的;D項(xiàng)不符合題干意思。故答案選A。30、C。欣

28、瑞專家解析：?資治通鑒?是北宋司馬光所主編的一本長(zhǎng)篇編年體史書。二、材料分析題1、【答案要點(diǎn)】徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的：關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要求。(1)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。(2)為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作那么。衣著得體，語言標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求?！盀槿藥煴韺?duì)教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身