《阿長與山海經(jīng)》精品教學資料包（隆重推薦：精品中的超級極品）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 阿長與山海經(jīng)精品教學資料包（隆重推薦：精品中的超級極品）登陸21世紀教育 助您教考全無憂阿長與山海經(jīng)課文原文長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的

2、來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那

3、么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。“長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷 晚上的睡相，怕不見得很好罷 ”母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時候，卻仍然看見滿床擺著一個“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實在是無法可想了。但是她懂得許多規(guī)矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的。一年中最高興的時節(jié)，自然要數(shù)除夕了。辭歲之后，從長輩得到壓歲錢，紅紙包著，放在枕邊，只要過一宵，便可以隨意使用。睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩。然而她進來，又將一個福橘放在床頭了?！案鐑?，你牢牢記住!”她極其鄭重地說?！?/p>

4、明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：阿媽，恭喜恭喜!記得么 你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話!說過之后，還得吃一點福橘。”她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流?！眽衾镆灿浀迷┑?，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。她教

5、給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬不可鉆過去的。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。她常常對我講“長毛”。她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內，但除卻革命黨，因為那時還沒有。她說得長毛非?？膳拢麄兊脑捑吐牪欢?。她說先前長毛進城的時候，我家全都逃到海邊去了，只留一個門房和年老的煮飯老媽子看家。后來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們“大

6、王”，據(jù)說對長毛就應該這樣叫，訴說自己的饑餓。長毛笑道：“那么，這東西就給你吃了罷!”將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，后來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：“阿呀，駭死我了，駭死我了。”我那時似乎倒并不怕，因為我覺得這些事和我毫不相干的，我不是一個門房。但她大概也即覺到了，說道：“像你似的小孩子，長毛也要擄的，擄去做小長毛。還有好看的姑娘，也要擄?！薄澳敲矗闶遣灰o的?！蔽乙詾樗欢ㄗ畎踩耍炔蛔鲩T房，又不是小孩子，也生得不好看，況且頸子上還有許多灸瘡疤?！澳抢锏脑?!”她嚴肅地說?！拔覀兙蜎]有用么 我們也要被擄去。城外有

7、兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了!”這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有了特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領全床，那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。這種敬意，雖然也逐漸淡薄起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我懼憚她什么呢!但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖

8、胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭，茉莉之類，還有極其少見的，據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸!”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的毛詩草木鳥獸蟲魚疏，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是花鏡，上面有許多圖。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，可惜現(xiàn)在不知道放在那里

9、了。我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的山海經(jīng)。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了!”我似乎遇著了一

10、個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的爾雅音圖和毛詩品物圖考，又有了點石齋叢畫和詩

11、畫舫。山海經(jīng)也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!三月十日 .21 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） .21 精品資料第 3 頁 （共 3 頁） 版權所有 新人教版語文八年級上冊 系列精品教學課件6. 阿長與山海經(jīng)歸納閱讀1感知拓展閱讀2阿長與山海經(jīng)視頻導入走近魯迅（復習）返回上頁下頁1、魯迅本名？ 2、

12、他的籍貫？ 3、對他的評價？ （三個“家”）魯迅18811936本名周樹人籍貫浙江紹興偉大的文學家、思想家、革命家。返回上頁下頁浙江紹興魯迅故里返回上頁下頁魯迅一家返回上頁下頁魯迅少年讀書處三味書屋返回上頁下頁書屋內魯迅的書桌返回上頁下頁返回上頁下頁魯迅祖居大門扁額返回上頁下頁魯迅祖居德壽堂返回上頁下頁魯迅故居大門返回上頁下頁魯迅的父母聽讀課文整體感知返回上頁下頁駭(hi) 擄(l)震悚(zhnsng) 惶急(hun j)瘡疤(chungb) 詰問(ji)渴慕(m) 疏懶（sh ln）霹靂(pl) 孤孀(shung)憎惡(zngw) 絮說(x)積累下列字音返回上頁下頁惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤

13、孀積累下列詞語恐懼慌張。傷口好了以后留下的疤痕；比喻痛處、短處或隱私追問，責問，質問非常仰慕懶散而不習慣受約束。響聲很大的雷1.孤兒和寡婦；2.寡婦返回上頁下頁解題：阿長是什么人？是魯迅小時候的保姆，也稱“長媽媽”。魯迅還在哪篇作品中提到“長媽媽”？從百草園到三味書屋中長媽媽講美女蛇的故事返回上頁下頁阿長與少年魯迅這個保姆長得丑陋，不識字，又愚昧，迷信，連真名實姓都不為人所知，普通得不能再普通。魯迅沒有專文寫過自己的母親，卻寫了這篇懷念保姆的文章，為什么？其中定有奧妙，研讀本文可知。返回上頁下頁解題：山海經(jīng)是什么書？山海經(jīng)是戰(zhàn)國至西漢初年的作品，內容主要是我國民間傳說的地理知識，還保存了不少上

14、古時代的神話故事。返回上頁下頁沒有頭而以乳為目，以臍為口，還要執(zhí)干戚而舞的刑天返回上頁下頁盾牌戰(zhàn)斧刑 天山海經(jīng)海外西經(jīng)說，刑天與黃帝爭位、廝殺，最后被黃帝砍斷了頭，把他葬在常羊山麓。刑天雖斷了頭，卻仍不泯志。他以乳頭為目，以肚臍為口，操盾牌、大斧繼續(xù)揮舞，與黃帝再決雌雄。返回上頁下頁返回上頁下頁袋子似的帝江山海經(jīng)中能歌善舞的神鳥。 南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾沌無面目。（山海經(jīng) 西山經(jīng)）精衛(wèi)填?？涓缸啡辗祷厣享撓马撋胶＝?jīng)其他插圖驕蟲 泰山 計蒙返回上頁下頁本文選自什么地方？朝花夕拾本文是什么文體？散文返回上頁下頁文章記敘了長媽媽哪些事？其中哪些詳寫？哪些略寫？返回上頁下頁“切切

15、察察”不許走動“大”字睡相教給 “規(guī)矩講“長毛”故事買山海經(jīng)略略詳有詳有略詳詳“吃福橘”詳其他略其中重點寫的是哪一件事？重點寫買山海經(jīng)。返回上頁下頁閱讀前半部分返回上頁下頁朗讀：長媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆。我的母親和許多別的人都這樣稱呼她，似乎略帶些客氣的意思。只有祖母叫她阿長。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候，例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。返回上頁下頁下面幾個人怎樣稱呼“阿長” ？分別含有怎樣的感情？母親：祖母：我：返回上頁下頁稱“長媽媽”叫她“阿長”平時叫“阿媽”憎惡時叫阿長略帶些客氣親切親切不禮貌老師提

16、示：名或姓前加“阿”表示親切。朗讀：我們那里沒有姓長的；她生得黃胖而矮，“長”也不是形容詞。又不是她的名字，記得她自己說過，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告訴過我這個名稱的來歷：先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了。似乎有些丑“阿長”的稱呼是怎樣來的？先前的先前，我家有一個女工，身材生得很高大，這就是真阿長。后來她回去了，我那什么姑娘才來補她的缺，然而大家因為叫慣了，沒有再改口，于是她從此也就成為長媽媽了

17、。名姓不為人所知阿長的悲哀返回上頁下頁朗讀：雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是返回上頁下頁“我”都討厭她什么？1、最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。2、又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。3、一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。返回上頁下頁“但是她懂得許多規(guī)

18、矩；這些規(guī)矩，也大概是我所不耐煩的?！遍L媽媽教給“我”哪些規(guī)矩？其中哪個詳寫？正月初一第一句話說什么、做什么（說恭喜吃福橘）；人死了，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不能進去；飯粒落在地上，要揀起來，吃下去；曬褲子用的竹竿底下，萬不可鉆過去；第一個（吃福橘）詳寫返回上頁下頁“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。 ”這“空前的敬意”是什么？城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了!”這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。 返回上頁下頁從講“長毛”的故事，可以看

19、出長媽媽什么特點？愚昧無知、迷信她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強盜都在內認為脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了返回上頁下頁寫這些“討厭”的內容，是要表現(xiàn)對長媽媽的不滿嗎？不是。這是“欲揚先抑”的寫法，而且在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良的品格。例如 “元旦辟頭的磨難”和教給的許多規(guī)矩，寄托著長媽媽善良真誠的愿望。長媽媽的一些缺點，如無知、迷信，是那個時代的人都有的，魯迅這樣寫還讓人覺得真實而有時代特色。返回上頁下頁概括長媽媽的性格特點饒舌、迷信、愚昧無知；熱情、淳樸、善良、慈愛返回上頁下頁閱讀買山海經(jīng)返回上頁下頁但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候

20、，一面又在渴慕著繪圖的山海經(jīng)了。 “我”對“渴慕”什么意思？這“渴慕”是怎樣引起的？非常仰慕。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他說給我聽，曾經(jīng)有過一部繪圖的山海經(jīng)，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，返回上頁下頁“畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，”這些語句可以刪除嗎 為什么？不可。因為：非常符合山海經(jīng)的特色；這些對小孩子是最有吸引力的，很符合兒童心理，很有兒童情趣。返回上頁下頁用相當多的篇幅寫了買山海經(jīng)之前的事：“我”念念不忘，渴望得到繪圖的山海經(jīng)：遠房的叔祖找不到，別人又“不肯真實地回答我”，自己去買又

21、沒有機會。這是不是過于羅嗦了？把它刪去可以嗎？不可。這些內容烘托“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，也突出了長媽媽“偉大的神力”。返回上頁下頁“連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事”，“連”字不可刪除，為什么？“連也”含有一種輕視，暗示問山海經(jīng)的人很多，這是一種映襯手法，映襯后文長媽媽買來山海經(jīng)的“神力”。返回上頁下頁當阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？起什么作用？“我”認為她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。說明“我”對從她那里得到山海經(jīng)沒有抱任何希望。烘托后文長媽媽買來山海經(jīng)的“神力”。返回上頁下頁 “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，

22、我給你買來了”，“哥兒”指誰？“三哼經(jīng)” 是什么？為什么不寫正確書名？“哥兒”指少年魯迅?！叭呓?jīng)”就是山海經(jīng)。長媽媽不識字，所以說錯。這樣寫，不但富有情趣，更強調了阿長不識字，卻做到了識字的人“不肯做或不能做的事”，強調她的“偉大的神力”。返回上頁下頁是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道”加下劃線的句子不可刪除，為什么？“告假回家以后的四五天”說明她是利用自己難得的“告假”的時間買的，這就突出了對小主人的厚愛?！按┲碌乃{布衫”，具有那個時代的特色，使文章真切、具體，富有時代氣息。返回上頁下頁當阿長說 “哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了”，

23、“我”有什么反應？“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。”很震驚、很感動。解釋加紅色的詞語。返回上頁下頁響聲很大的雷整個身體，全身身體因恐懼或過度興奮而顫動?！拔宜坪跤鲋艘粋€霹靂”是什么修辭方法，有什么表達作用？比喻。強調這事對“我”震動之大。返回上頁下頁可否用“震驚”取代“震悚”？不可?！罢疸ぁ北取罢痼@”更震驚?！般ぁ笔呛ε?、恐懼之意。返回上頁下頁阿長買來了有畫兒的三哼經(jīng)， “我” 表現(xiàn)出怎樣的心情？對她發(fā)生了“新的敬意”，認為她“確有偉大的神力”。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。心理烘托。返回上頁下頁“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做

24、成功。她確有偉大的神力。” 說“她確有偉大的神力”是否太夸張、太過分了？因為對她根本沒抱希望，卻偏偏是她給“我”弄來了最想要而又最難弄的山海經(jīng)，在孩童眼里，這就是有“偉大的神力”了。不但不過分，反而富有兒童心理和兒童情趣。返回上頁下頁根據(jù)你的理解說一說，長媽媽為什么有“偉大的神力” ？因為她懷有對小主人誠摯的愛；為了這種愛，她甘愿做出犧牲。返回上頁下頁朗讀：我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里 永安她的魂靈！返回上頁下頁/“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

25、”為什么會這么“心愛”？因為：這是渴慕已久的，得來不易；是一個誰也想不到的人給買來的，曾使“我” “全體都震悚” 。返回上頁下頁最后這兩段表達什么心情？表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念、內疚、祝愿之情。返回上頁下頁歸納練習返回上頁下頁讀一讀，寫一寫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀憎惡返回上頁下頁惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀解釋下列詞語：恐懼慌張。傷口好了以后留下的疤痕；比喻痛處、短處或隱私追問，責問，質問非常仰慕懶散而不習慣受約束。響聲很大的雷1.孤兒和寡婦；2.寡婦返回上頁下頁你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”這是孩童眼里的一種感覺，富有兒童心理和兒童情趣。這偉大的神力其實就是對小主人誠摯的

26、愛；為了這種愛，她甘愿做出犧牲。返回上頁下頁課文前半部分，大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長？這是為什么？這叫做“欲揚先抑”。“抑”更突出了“揚”。“抑”的一面，也在一定程度上表現(xiàn)了長媽媽善良的品格。例如吃福橘 的“磨難”，寄托著長媽媽善良真誠的愿望。長媽媽的一些缺點，如無知、迷信，是那個時代的人都有的，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人覺得真實而有時代特色。返回上頁下頁本文那些細節(jié)特別形象生動？“切切察察”時，她“豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”的神態(tài)。夏天睡覺，在床中間擺一個“大”字，擠得“我”沒有翻身的余地。返回上頁下頁學生自由論壇朱熹：“讀書無疑者須想教有疑，有疑者卻要

27、無疑，到這里方是長進”。你有疑，特別是“無疑之疑”嗎？返回上頁下頁寫作練習在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣給你留下深刻印象的普通人你怎樣看待他們請用一二百字寫下來。返回上頁下頁拓展：網(wǎng)上閱讀魯迅的童年（魯迅傳節(jié)選）返回上頁下頁再 見返回上頁下頁新人教版語文八年級上冊 系列公開課課件6.阿長與山海經(jīng)我國古代地理名著（有的說是“小說之最古者”）。十八卷，舊稱大禹、伯益所作。內容主要為古代民間傳說中的地理知識，包括山川、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等。對古代歷史、地理、文化、民俗、神話等研究，均有參考價值。其中保存了大量遠古神話傳說，諸如“黃帝戰(zhàn)蚩尤” “精衛(wèi)填?！?“夸父逐日” “刑天舞干戚”等

28、著名故事均有所記述。從文中 ，讀到一個 的阿長。對于這樣的阿長，文中我的態(tài)度是 的？她的切切察察，“大”字形睡相，麻煩的規(guī)矩和講“長毛”故事所表現(xiàn)的愚妄，并不令人生厭，反而能夠同買山海經(jīng)的舉動和諧一致。我們能從她的愚魯中看到真率，從粗獷中看到細心，而這種真率和細心所體現(xiàn)的實質，是對孩子的關心和愛護。季承權、黃政安魯迅散文、散文詩選讀描寫：選擇、提煉描寫不在于筆墨多少，抓住最富有特征的一兩點來寫，就能入木三分、活靈活現(xiàn)。在我眼中，山海經(jīng)是一部怎樣的書？是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書。另買了一本石印的，每

29、卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。目不識丁的阿長買山海經(jīng)的過程應該很辛苦。文中僅在23、24段簡單敘寫，而大量敘述我對山海經(jīng)的念念不忘，以及描繪我收到書后的神情、動作。魯迅在寫作時是否本末倒置、主次不分呢？登陸21世紀教育 助您教考全無憂阿長與山海經(jīng)教師教學用書課文研討一、整體把握1魯迅先生對阿長是很懷念、感激的。魯迅先生很懷念兒時的保姆阿長，他深情地祈禱：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”魯迅寫這篇回憶性散文時，46歲了，阿長“辭了這人世，大概也有了三十年了罷”，魯迅還紀念著她，可見阿長

30、是怎樣值得懷念，魯迅對阿長懷有多么深厚的感情。2把握這篇課文，要區(qū)分兒時的感受和現(xiàn)時的眼光。回憶中，阿長許多行為叫“我”討厭，只是聽阿長講長毛，才對她發(fā)生過空前的敬意，知道了是阿長謀害了隱鼠后，又憎惡她；大出意料，阿長給他買來渴慕已久的山海經(jīng)，“別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，于是對她又發(fā)生了新的敬意。魯迅是以兒時的心態(tài)回憶阿長的，又是以寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的，但是后一層意味是含蓄的，要透過文字表面去理解。3阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女。阿長連姓名都不為人所知，可見出身之低下。她享受不到教育的權利，不識字，沒文化。尤其不幸的是，“青年守寡”，在別人家做女

31、工，一年功夫只能告假幾天回家。阿長相信命運。遭遇了守寡的不幸，在含辛茹苦的女工生涯中，她對生活并無更高的要求，但求“一年到頭，順順流流”。她相信兒童金口，鄭重其事地要孩子大年初一睜開眼就向她祝福。好像新的一年的運氣，全在孩子有沒有“恭喜”她，要是不說，可就惶急了，說了，開心得什么似的。普通人都有美好的愿望。阿長這個不幸的寡婦只求平平安安，魯迅回憶起來，對她充滿同情。4阿長是一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體。阿長沒有文化，不免粗俗，性格又很外向，來到周家做女工，也不知收斂，一味適性任情，“常喜歡切切察察”。人胖，睡相也不好。在溫文爾雅的主人家就顯得格外粗俗，連小主人都對她討厭之極。阿長知道

32、許多事情、許多道理，可以說，她是民間文化的載體。其中不免有迷信的成分，諸如什么“死了人，生了孩子的屋子里，不應該走進去”。也有落后的成分，諸如認為孩子拔草、翻石頭就是頑皮，這是落后的兒童教育觀。但是，課文所寫，迷信、落后的東西并不多，多數(shù)是不錯的。正月初一，要孩子恭喜，吃福橘，乃是吉利文化。飯粒落在地上，必須揀起來，這是珍惜勞動果實。不要從曬褲子用的竹竿底下鉆過去，這是講究形象。不該說“死掉”，必須說“老掉了”，這是避諱修辭。至于阿長講長毛，可見民間對長毛的傳說，是珍貴的歷史資料，于我們認識太平軍不無裨益。5阿長對孩子傾注一片心血。前半部分雖然用的是抑筆，但說的是兒時的心理，其實阿長對孩子的關

33、愛是前后一致的，并非平時不好，惟獨買山海經(jīng)算是做了一件好事。阿長對孩子的關愛，就她的本意來說，是要孩子干凈、安全，有教養(yǎng)，她總是為孩子操心?！盁┈崱闭f明她悉心教養(yǎng)。當然她不懂兒童心理，許多做法違拗兒童心理，使孩子感覺討厭、麻煩。買山海經(jīng)則是叫孩子稱心如意的一回。阿長自己沒有讀過書，見孩子念念不忘山海經(jīng)，卻來問山海經(jīng)是怎么一回事；并且，她把孩子的心愿一直掛在心上，想方設法買來了山海經(jīng)，這部書成了魯迅“最初得到，最為心愛的寶書”。魯迅是一輩子跟書打交道的大文學家，而第一部寶書是阿長給買的，阿長之值得魯迅紀念是理所當然的。二、文句解說1“謀死我那隱鼠”是怎么回事？在狗貓鼠一文中，說到隱鼠：“這類小

34、鼠大抵在地上走動，只有拇指那么大，也不很畏懼人，我們那里叫它隱鼠，與專住在屋上的偉大者是兩種?！边@種隱鼠“時時跑到人面前來，而且緣腿而上，一直爬到膝髁。給放在飯桌上，便撿吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的書桌上，則從容地游行，看見硯臺便舐吃了研著的墨汁。這使我非常驚喜了”。有一回，隱鼠“緣著長媽媽的腿要爬上去，被她一腳踢死了”。幼時的魯迅以為阿長是故意“謀死”隱鼠的。2橘子為什么稱“福橘”？福建產(chǎn)的橘子，故稱福橘，因為帶有“福”字，為取吉利，江浙民間有在大年初一早晨吃“福橘”的習俗。3“偉大的神力”是什么意思？神力，神奇之力。課文兩處說“偉大的神力”，都是兒時的感覺，魯迅現(xiàn)在這樣寫，前一處有調侃的意

35、味，后一處則有稱頌的意味。4“制藝和試帖詩”具體一點講是什么樣子的？制藝是摘取四書五經(jīng)中的文句命題、立論的八股文。試帖詩，大抵取古人詩句或成語命題，冠以“賦得”二字，并限韻腳，一般為五言八韻。5“石印”是怎么印刷的？先將原稿用特制的墨寫在藥紙上，再軋印在石版上，涂上桃膠，干后用水擦凈，然后涂油墨印刷。6“仁厚黑暗的地母”是什么？地母就是地神。中國有“天神至尊，地神多?！钡恼f法。地神是黑暗而又仁厚的，阿長埋在地下，魯迅祈禱地神賜福于她，讓她的魂靈得以永安。三、問題研究1為什么題目上不寫“長媽媽”而寫“阿長”？不同的稱呼，標志著不同的身份、品位。阿長與山海經(jīng)前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“

36、不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實不符，用“阿長”稱呼，名副其實。所以，這個題目其實標示文章的一半是抑筆。再則，將“阿長”與“山海經(jīng)”連接，又是一個看似矛盾的聯(lián)系，一個文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系呢，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作時的口氣，宜用“阿長”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。2寫阿長買山海經(jīng)的筆墨并不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前此后反倒寫了不少？不寫阿長是怎么買到山海經(jīng)的，就給讀者留下一個廣闊的想像空間，想像她怎樣到處打聽，想像她怎樣跑書店書攤，想像她操了多少心，在想像中更覺得那真是一種“偉大的神力”

37、。在阿長問起山海經(jīng)之前，先用大段文字寫遠房叔祖，為的是寫最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕山海經(jīng)的，接著寫為什么求之而不可得，又是怎樣的念念不忘，寫了這些，才能說明阿長為什么使“我”大喜過望，而且感到她確有“偉大的神力”了。在阿長買來山海經(jīng)之后，寫“我”的震悚的心情，寫如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了這些，才能說明阿長怎樣令人尊敬而又感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。3魯迅怎樣描寫阿長？這些描寫有什么特色？描寫，是對事物作具體的刻畫和描繪。寫阿長“切切察察”的樣子，寫阿長的睡相，寫“元旦的古怪儀式”，寫阿長講長毛的故事，寫阿長買來山海經(jīng)，都有具體的刻畫和描繪，都是人物描寫，具體

38、地說，是外貌描寫、動作描寫、語言描寫。形容寫得逼真，我們常說“惟妙惟肖”“入木三分”；形容寫得生動，我們常說“栩栩如生”“活靈活現(xiàn)”。魯迅描寫阿長，確是這樣。我們揀幾個片段來看看。魯迅描寫阿長“切切察察”的樣子，一寫說話的聲音，一寫說話時一種習慣性的動作，是繪形繪聲?？梢娒鑼懖辉诠P墨多少，抓住最富有特征的一兩點來寫，就能入木三分，活靈活現(xiàn)。魯迅是以小時候的眼光去看的，好像隔著窗子單見人物的身影，鮮明異常。文中反復描寫阿長的睡相，那是靜態(tài)描寫，給我們印象最深的是一個“大”字，好就好在這個“大”字的比喻，單說“伸開兩腳兩手”，還不清楚，打個比方，怎么個伸法就一清二楚?？梢娒鑼懸环N狀態(tài)，有時打個比方

39、，就很傳神。寫“元旦的古怪儀式”，寫除夕阿長的叮囑，也寫出特點：“鄭重”。開口便是“你牢牢記住”，交待過后，又說“記得么？你要記著?！鼻矣懈嬲]：“不許說別的話!”而且反復說明事關一年運氣。寫得特別傳神的是第二天清早始而惶急繼而喜歡的情景。哥兒不說恭喜，阿長也不好開口，這時寫她的動作和神情，動作，先是“一把將我按住”，再是“搖著我的肩”，神情是“惶急地看著我”，此時真是無聲勝有聲，有豐富的潛臺詞：哥兒，你怎么竟忘了，昨夜對你怎么說來著？哥兒一說，阿長心花怒放，魯迅兼用語言描寫與神態(tài)描寫。語言描寫是一迭連聲地說“恭喜”，且用四個嘆號，再用神態(tài)描寫，阿長心滿意足、歡天喜地之狀躍然紙上。再看寫阿長買來

40、山海經(jīng)，在阿長身上寫的不多，而且故意不寫她是怎么買到的，把想像空間留給讀者。僅僅一句話，一個場面，卻有那么震撼人心的力量，主要靠前面鋪墊蓄勢，后面稱頌烘托。可見，有時候，在重點上面也不一定非要大事描寫不可，靠鋪墊烘托可以使一兩筆描寫顯得光芒四射?？偠灾?，魯迅的描寫之所以特別出色，功夫在于選擇、提煉，或者寫最能表現(xiàn)人物特點的外貌，或者寫最能表現(xiàn)人物特點的動作，或者寫最能表現(xiàn)人物特點的語言。練習說明一、熟讀課文，看看文章圍繞阿長寫了哪些事情，重點寫了什么。從這些事情中，可以看出阿長是怎樣的一個人？本題通過概述內容和分析人物達到整體把握課文內容的目的。文章圍繞阿長寫了對她的稱呼的由來，寫了她喜歡“

41、切切察察”的毛病，寫了她的睡相，寫了元旦的古怪儀式，寫了她一肚子煩瑣的道理，寫了她給“我”講長毛的故事，寫了她謀害“我”的隱鼠，重點是寫她給“我”買來了山海經(jīng)。從這些事情中，可以看出，阿長是一個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。二、課文前半部分，大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到對阿長的同情與懷念嗎？不妨與同學們交流一下。本題引導學生領悟這篇回憶性散文的雙重眼光，一是兒時的眼光，二是寫作時的眼光。后一種眼光是含蓄的，要引導學生深入領會。“憎惡”“討厭”是兒時的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念

42、。魯迅透露了阿長的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。三、仔細閱讀課文中買山海經(jīng)的部分，回答下列問題。1當阿長來問山海經(jīng)是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？2當阿長買來山海經(jīng)時，“我”有什么反應？3你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？本題就全文核心部分引導學生深入體會語句的深層含義，體會人物的思想感情。1“我”想“她并非學者，說了也無益”。之所以這樣想，是因為阿長不識字，沒文化，既不知道山海經(jīng)是怎樣的一部書，更何況她一向似乎并不

43、善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到山海經(jīng)的心情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。2當阿長買來山海經(jīng)時，我的反應是：“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。3因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那么熱心；別人也“不能做”，有畫的山海經(jīng)很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“確有偉大的神力”。四、在你的童年生活中，有沒有像阿長這樣的給你留下

44、深刻印象的普通人？你怎樣看待他們？請用一二百字寫下來。本題啟發(fā)學生由本文產(chǎn)生聯(lián)想，并進行仿寫練筆。教學建議一、可以聯(lián)系從百草園到三味書屋中的長媽媽導入新課。從百草園到三味書屋中有一個片段寫長媽媽給年幼的魯迅講美女蛇的故事，故事那么詭譎、驚險、有趣、生動。從這個片段可以看出，幼年魯迅與長媽媽十分親密，魯迅從長媽媽那里接受了民間文學的熏陶。這個片段與阿長與山海經(jīng)有著有機的聯(lián)系，由此導入新課，可謂溫故知新。二、若干文句尚須解說，但要盡量節(jié)省時間。“課文研討”第二部分“文句解說”列出五條，均屬知識性問題，宜簡要講解，不要花費太多時間。三、“研討與練習”前三題最好融入教學過程，可以再設計若干問題。第一題

45、可與整體把握結合起來，第二題可與前一部分的教學結合起來，第三題可與后一部分的教學結合起來。還應補充設計一些問題。例如第二題之下，就元旦的古怪儀式可以設計一題：阿長遭遇過什么不幸？為什么要“我”元旦清早一開口就對她說恭喜恭喜？魯迅小時候覺得這是一種磨難，現(xiàn)在是怎樣理解阿長的？四、前后兩部分宜用不同的教學方法。前半部分在充滿貶義色彩的文字后面，許多地方含有同情與懷念，有雙重色彩，前一種色彩形諸文字，后一種色彩則隱在敘事之中，所以要注意從文字背后認識阿長，體會寫作時魯迅對阿長的感情。后半部分以山海經(jīng)為中心，前有鋪墊，后有延伸，中間更是寫得激蕩人心，所以核心片段宜反復咀嚼，鋪墊與延伸部分宜體會其作用。

46、有關資料一、阿長簡介阿長（？1899），魯迅稱她為長媽媽，浙江紹興東浦大門人。她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，他有一個女兒，后來招進了一個女婿?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做做媽媽），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊角風，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發(fā)病，辰刻身故”。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在朝花夕拾中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中阿長與山海經(jīng)是專門回憶和紀念她的。其實，這個來自東浦的長媽媽身材矮小，周家原先的保姆個子高大，按周家工友王鶴照的說法：章福慶的妻子阮

47、氏“慶太娘”才是真正的長媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長媽媽。不過，筆者曾特地為此函詢周建人夫婦，回答是否定的意見，周作人日記里的“章媽”也是東浦的那位長媽媽死后再雇請的。（選自魯迅生平史料匯編第一輯，天津人民出版社1981年版）二、阿長的形象（一）阿長是魯迅童年生活中一個頗有影響的人物，曾幾次被魯迅寫入作品中。在這些作品中，不但對她作了較為全面的介紹，而且通過幾件互不關聯(lián)的事情描繪了她的性格。在狗貓鼠里已先寫了她踏死“我”心愛的隱鼠。到阿長與山海經(jīng)，又采用先抑后揚的手法來寫她。開頭寫她“喜歡切切察察”，低聲絮說什么時“還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖”。對“我

48、”管得很嚴，拔一株草都說是頑皮，動不動就要告訴家長。夏天睡覺又在床上寫“大”字，擠得“我”沒有翻身的余地。這些真切生動的細節(jié)描寫，都帶著明顯的貶義。接著寫她元旦清早給“我”的磨難。這些“古怪的儀式”雖然是出于善良的動機，但因“煩瑣之至”“非常麻煩”，使“我”至今還記得很清楚。再來，寫她講“長毛”的故事，更進一層地寫她缺點。當“我”以為她長得很丑，倘若“長毛”來，一定最安全了，她卻反駁道：“那里的話？!”她嚴肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了!”這些話表現(xiàn)了十足的愚昧和阿Q精神。“不料她還

49、有這樣偉大的神力。”雖然是寫“我”童年的感想，但更是尖銳的諷刺和批判。到這里，才掉轉筆鋒寫買山海經(jīng)也就是這篇散文要著重寫的一件事?！拔摇蹦钅畈煌释玫嚼L圖的山海經(jīng)。可是，誰都“不肯真實地回答我”。只有阿長，雖然她根本不知道山海經(jīng)是什么，“我”原也認為對她說也無益，所以向來沒有同她說過。但她卻自己主動來問，并且在她告假回來時，一見面就高興地說：“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了!”這件事，充分表現(xiàn)了她對孩子的心思觀察得多么細致，對孩子的愿望是那么體貼，為了滿足孩子的正當愿望又是那樣認真、鄭重其事。以至“我”驚喜、激動得“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”。于是，“我”對她有了新的看法：“

50、別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！蓖高^天真的兒童心理，對她身上美好的質素的贊揚是何等熱烈和真摯!作為一個連真正的姓名都很少有人知道的下層勞動者，她善良、真誠、熱愛和關心孩子。她思想、性格上有很多消極、落后的東西，是封建思想毒害的結果，與其說是她的過錯，不如說是她的不幸。前面所說的的諷刺和批判，既是對她身上的消極、落后的東西，也是對著造成這些消極、落后東西的統(tǒng)治思想和社會制度。阿長與山海經(jīng)等文這樣寫阿長，使我想起中國史傳文學中“不虛美”“不隱惡”的主張。我認為，這既是一種尊重事實、實事求是的科學態(tài)度，也是與現(xiàn)實主義精神相通的。朝花夕拾不

51、是史傳文學，但作為寫真人實事的散文，這樣來寫人物，無疑是應該肯定的。而且，對于文學創(chuàng)作中，描寫較為復雜的性格，避免將人物簡單化、絕對化，也是有益的經(jīng)驗。（節(jié)選自潘旭瀾朝花夕拾的藝術，紀念魯迅誕生一百周年論文集，復旦大學出版社1981年版）（二）在這篇回憶散文里，魯迅以飽含深情的筆觸集中記敘長媽媽給他留下的兒時印象，把長媽媽這個人物寫得栩栩如生。這一點，有目共睹，誰都承認。但是，作為回憶性的藝術形象，長媽媽并不是典型化的產(chǎn)物。魯迅寫她，既沒有采用“雜取種種人，合成一個”的方法，也沒有專用自己的保姆做“模特兒”，去塑造一個勞動婦女的典型。阿長是生活中真實的阿長，所寫全部事實，都是“從記憶中抄出來的

52、”；盡管“與實際內容或有些不同”（朝花夕拾小引），但絕無虛構。無論稱呼的來歷、切切察察的毛病和“不見得很好”的睡相，還是“煩瑣之至”的各種規(guī)矩和講“長毛”，以至購買山海經(jīng)，都是魯迅曾經(jīng)親見親聞親歷過的，現(xiàn)在一一寫來，具有十分親切自然的情致。人們通過這種情致所得到的藝術感受，是充滿幽默的純真美，和一件小事所顯示的那種肅穆、嚴峻而深沉的格調迥然不同。這是因為，在魯迅心目中，人力車夫的那一件小事是和國家大事聯(lián)系在一起，使他增加勇氣和希望，而阿長的這些瑣事則和“人氣”相連，給他精神上以鼓勵和安慰。同“名人名教授”相比，阿長固然是可尊敬的好人，但就國家民族的前途來說，魯迅并不把希望寄托在阿長似的人物身上

53、。因此，魯迅寫阿長，不僅局限在幼兒保姆這個范圍內表現(xiàn)她的性格美，而且把這種性格美同愚昧落后相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出性格美的光輝。這固然同所回憶的生活真實有關，但也恰恰證明魯迅并不是把阿長當作理想的人物來歌頌的。魯迅雖然沒有把阿長當作寄托著希望的理想人物，但并不因此對她失去敬重和懷念，其根本原因就在于，他從她身上看到了人類那種難能可貴的純樸和真率。就拿阿長那“大”字形的睡相來說吧，雖然使幼年魯迅吃了苦頭，母親也曾含蓄地暗示她能夠改變，表現(xiàn)了有所不滿，但是，字里行間流露出來的，卻是對阿長“適性任情”的肯定。退一步說，就算和“切切察察”一樣，這也是一種缺點吧，然而，在魯迅筆下，阿長的缺點也是令

54、人喜愛的，因為她不“嗦做作”，“對就對，錯就錯，不說一句分辯話”。誠然，阿長是愚昧無知的，她所懂得的那許多規(guī)矩，大都是可笑的，尤其關于“長毛”的講述，更令人捧腹，魯迅也確實給予了含笑的批評。但難道僅僅是為了批評，或者為了揭露封建統(tǒng)治者對勞動人民的毒害嗎？問題并不如此簡單。我們通過“元旦辟頭的磨難”可以清楚地看到：在道“恭喜”、吃福橘的麻煩儀式中，阿長寄托了多么真誠的善良愿望啊!她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”。特別值得注意的是，福橘并不是她自己吃，而是由她“塞在我的嘴里”，說明這儀式是為了孩子，表現(xiàn)了她對孩子的一片祝福之心!其他如“死”要說“老”，不進死人房和產(chǎn)房，不鉆曬褲子的竹竿底下等

55、等，事情本身固然是可笑的，但在當時的歷史條件下，阿長教給這些“道理”的用心，和現(xiàn)在的阿姨教孩子們講衛(wèi)生、不橫過馬路并無差異，都是為孩子著想。阿長教各種規(guī)矩和講“長毛”如果不是出于這種善良的用心，她以后也就不會有為魯迅買山海經(jīng)的舉動。從這些地方可以看出，魯迅不僅嚴格地按照生活本來的面貌如實地記敘長媽媽，而且在記敘中始終著意表現(xiàn)她身上最本質的東西，即“名人名教授”所缺少的“人氣”。正是由于有這種“人氣”做內核，她的切切察察、“大”字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”所表現(xiàn)的愚妄，并不令人生厭，反而能夠同買山海經(jīng)的舉動和諧一致，形成統(tǒng)一的風貌，使我們從她的愚魯中看到真率，從粗獷里看到細心，而這種真率和細

56、心所體現(xiàn)的實質，是對孩子的關心和愛護。事過三十多年之后，魯迅懷著深情回憶起來，仍然被這種關心和愛護所激動，寫來情真而意切。毫無疑問，買山海經(jīng)一事，是使魯迅最為感動、永志不忘的。因此，關于這件事的敘說也最為激動人心，成為全文的中心。首先，從自己渴慕山海經(jīng)寫起，用自己那種“太過于念念不忘”的心情來襯托出阿長的關心。她主動詢問山海經(jīng)是怎么一回事，而“我”則認為她“并非學者，說了也無益”，只淡淡地作了回答，但她卻默默地記在心里，認真地當一件事去辦。這充分說明阿長的關心是出于真情實意，并非為了討好主子，也不是做給別人看的。其次，她果真辦成了，而且是不聲不響地辦成功的。當讀者讀到她“穿著新的藍布衫回來了，

57、一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”的時候，怎能抑制住心頭的激動？在這里，爐火純青的白描手法確實取得了驚人的藝術效果。再次，魯迅又用極其凝練的文字表達了自己當時的心情：用“似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，寫出被感動之強烈；用“趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇果然都在內”，表達出無限歡悅之情。為了突現(xiàn)這種感激與歡悅，還用“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”做陪襯，使莊重的感情仍然帶著詼諧的色彩，以便在風格上和前面的記敘保持一致。最后，寫出這部“最初得到，最為心愛的寶書”給自己留下的印象和影響，把對長媽媽的感激之情

58、引向深化，變成永久的懷念。文章正是在這種永恒的感激和懷念的基礎上，以飽蘸濃情的筆墨，為長媽媽的在天之靈祝福!這個深情祝福的結尾，具有強大的感染力量，同時，也發(fā)人深思。它凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思，寄托著魯迅對善良人的衷心祝愿；從“不愿意想到目前”而回憶過去的創(chuàng)作初衷來看，這種情思和祝愿愈強烈、真誠，就愈能反襯出對“目前”的否定和憎恨。（節(jié)選自季承權、黃政安魯迅散文、散文詩選讀，黑龍江人民出版社1982年版） .21 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） .21 精品資料第 1 頁 （共 10 頁） 版權所有登陸21世紀教育 助您教考全無憂 第6課阿長與山海經(jīng)同步精品練習一、基礎訓練1下列加點的

59、字注音完全正確的一項是（ ）A 保姆（m） 憎惡（） 絮說（x） 臂膊（bi）B 驚駭（hi） 福橘（j） 惶急（hung） 疏懶（sh）C 渴慕（m） 寂寞（m） 瘡疤（b） 擄去（lu）D 詰問（ji） 孤孀（shung） 霹靂（p） 搜集（su）2下列書寫無誤的一項是（ ）。A 嚴峻深沉詡詡如生迥然不同B遇昧落后和協(xié)一致真率粗獷渴慕異常爐火純青幽默詼諧飽蘸濃情無限歡悅真情實義3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（ ）仍然見她滿床 著一個“大”字，一條臂膊還 在我的頸子上。謀害隱鼠的 ，從此完全消滅了。A 躺 擱 痛恨 B擺 擱 怨恨C躺 放 怨恨 擺 放 痛恨4下列句中加點詞語使

60、用不恰當?shù)囊痪涫牵?）A 那當然是情有可原的了，倒應該我退讓。B 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。C 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！D “哥兒，你牢牢記??！”她極其嚴重的說。5下列各句理解不正確的一項是（ ）。A“哥兒，有畫兒的三哼經(jīng)，我給你買來了！”所表達的是長媽媽對“我”的那種憨厚、純樸、善良、熱心、誠信的思想感情。B“是雷鋒同志教我們這樣做的”的意思是說解放軍修草屋是由雷鋒指派的。C“魯迅先生是同我們一起的！”這句話的意思是說魯迅的精神時時鼓舞著人們的勇氣和斗志。D“我所熱愛的科學，也不斷增加它嶄新的遠景?！边@句話的意思是科學在不斷地發(fā)展，新的發(fā)現(xiàn)新的