批判性思維導(dǎo)引第一講

1、歡迎同學(xué)們選修批判性思維導(dǎo)引An Introduction to Critical Thinking 1亦師亦友是理想的師生關(guān)系主講教師：趙士發(fā),湖北江陵人，武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院副教授;研究興趣：馬克思主義哲學(xué)、社會(huì)歷史哲學(xué)、中西方社會(huì)思潮比較研究、現(xiàn)代化理論與實(shí)踐、毛澤東哲學(xué)、批判理論與思維研究等。手機(jī)號(hào)：QQ號(hào)及郵箱:博客:2通 識(shí) 課通者，達(dá)也。識(shí)，不僅僅指知識(shí)，而且指見識(shí)和智慧。通識(shí)課的主要目的是讓大家“文理貫通”、“轉(zhuǎn)識(shí)成智”。美國(guó)耶魯大學(xué)的通識(shí)教育是其成功的奧秘。3教學(xué)目的與要求本課程通過一系列案例分析，與大家一起進(jìn)行批判性思維的實(shí)踐，在這個(gè)過程中講清批判性思維的本質(zhì)、內(nèi)容與基本方法和

2、技巧，達(dá)到讓同學(xué)們掌握批判性思維的方法和技巧，提高批判性思維能力的目的。要求同學(xué)們積極參與提問、分析和辯論，完成作業(yè)和考試，培養(yǎng)自己批判性思維的習(xí)慣。4授課方式盡量壓縮老師的講課時(shí)間,盡可能多地讓學(xué)生思考、提問和討論（小組討論，課堂討論），進(jìn)行批判性思維實(shí)踐。盡量用多種教學(xué)手段，視聽、讀寫、討論、講授并舉。5考核要求平時(shí)成績(jī)（30-40%）：考勤、課堂參與、讀書報(bào)告與作業(yè)。期末考試（60-70%）：隨堂考試。就某一材料或問題展開批判性寫作，字?jǐn)?shù)在2000字左右。6教材與閱讀書目1美文森特魯吉羅：超越感覺：批判性思考指南（第8版），顧肅、董玉榮譯，復(fù)旦大學(xué)出版社2010年版。2美 4.M.Nei

3、l Browne, M.Stuart Keely:學(xué)會(huì)提問：批判性思維指南3.谷振詣、劉壯虎：批判性思維教程，北京大學(xué)出版社 2006年版。4.董毓：批判性思維原理和方法，高等教育出版社2010年版。7第一講 緒論緒論主要講三個(gè)問題：一、為何需要批判性思維二、何為批判性思維三、如何進(jìn)行批判性思維8一、為何需要批判性思維1. 教育的需要中西教育的差異中國(guó)傳統(tǒng)文化與中國(guó)教育批判性思維與“三創(chuàng)”教育9一、為何需要批判性思維2. 社會(huì)的需要(1)在信息泛濫與價(jià)值觀多元化的時(shí)代，必須回答什么樣的社會(huì)是我們所需要的問題。電視上說報(bào)紙上說專家們說網(wǎng)絡(luò)上說親友們說10（2）中國(guó)社會(huì)要真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須培養(yǎng)合

4、格的公民。知道在什么時(shí)候問問題？知道怎樣問問題才能確定相信什么？知道提出批判性問題是維權(quán)必需能力公民群氓依據(jù)理性和程序解決問題依賴權(quán)威和力量解決問題聽話時(shí)是順民不聽話時(shí)是刁民受到傷害時(shí)就易被煽動(dòng)成暴民11一、為何需要批判性思維3. 個(gè)人的需要(1)影響個(gè)性與獨(dú)立人格的因素時(shí)間和地點(diǎn)大眾文化操縱或綁架的學(xué)問（2）批判性思維與個(gè)人自由和價(jià)值批判意味著突破束縛獲得自由人的價(jià)值在于創(chuàng)造，創(chuàng)造是一種批判12二、何為批判性思維1.什么不是批判性思維？跟著感覺走，非反思性的找茬，不正當(dāng)性走穴，不合理性虛構(gòu)，不真實(shí)性灌輸與全盤接受，非對(duì)話性守成與人云亦云，非創(chuàng)造性13二、何為批判性思維2.批判性思維的定義羅伯

5、特恩尼斯：批判性思維是理性的、反思的思維，其目的在于決定我們的信念和行動(dòng)。庫(kù)恩和米特?zé)幔–oon & Mitterer）:批判性思維是一種評(píng)估、比較、分析、批判和綜合信息能力。14二、何為批判性思維“批判的”(critical)源于希臘文kriticos(提問、理解某物的意義和有能力分析,即“辨明或判斷的能力”)和kriterion(標(biāo)準(zhǔn))。從語(yǔ)源上說,該詞暗示發(fā)展“基于標(biāo)準(zhǔn)的有辨識(shí)能力的判斷”。批判性思維的核心是創(chuàng)造性地提出問題與合理地分析論證。 15二、何為批判性思維3.批判性思維的特征反思性合理性創(chuàng)造性清晰性一致性16三、如何進(jìn)行批判性思維1.正確的態(tài)度2.原則性的知識(shí)3.勤奮的實(shí)踐17四、批判性思維實(shí)踐1.比思維更重要的事情1)_2)_3)_你能列出什么？如何確定其價(jià)值？18四、批判性思維實(shí)踐2.觀看視頻,思考以下問題:高等教育的目的是什么?為什么？教育的主體究竟是誰(shuí)？為什么？獨(dú)立人格意味著什么？為什么？19作業(yè)請(qǐng)以各種途徑搜集批判性思維的案例或