人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)7.1 單音與和聲（共13張）

1、 第七課 共奏和諧樂章 單音與和聲在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。 這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。探究與分享： 在哪些情況下，我們必須服從集體的要求和規(guī)則？上下課的作息時(shí)間。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序。學(xué)校全體師生集會(huì)?？紙龅囊?guī)則。 。如果我們不服從這些要求和規(guī)則，可能會(huì)給集體帶來哪些影響？對(duì)個(gè)人又有哪些影響？ 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定與遵守。如果我們不遵守這些要求和規(guī)則，會(huì)使集體的利益受到損害，也不利于個(gè)人的發(fā)展。 集體生活中，只有大家都遵守要求和規(guī)則，才能真正地體會(huì)到在集體中的自由和快樂，共同建設(shè)優(yōu)秀美好的集體。 按照下列提示，回憶在集

2、體生活中發(fā)生過的沖突事件，以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng)，分析我和集體的不同需要 沖突事件我的反應(yīng)我的需要集體的需要班級(jí)排練集體舞的站位問題。與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，生氣地退出排練。雖然我個(gè)子高，但我還是希望能站在第一排。個(gè)子矮的站在前排，個(gè)子高的站在后排。上課吃零食問題。被老師制止，我生氣不聽老師講課。雖然上課，但我想吃。遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。 當(dāng)我們感到集體規(guī)則與我們的個(gè)性需求之間存在矛盾甚至沖突時(shí)，這可能基于一方有不正當(dāng)?shù)幕虿缓侠淼囊螅部赡苁莻€(gè)人和集體的需要不同。 當(dāng)個(gè)人意愿與集體的共同要求發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？答：1、面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。個(gè)人意愿與集體的共同

3、要求之間往往不是完全對(duì)立的。 2、面對(duì)沖突，要理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。問題：如果把個(gè)人比作單音，集體比作和聲，需要我們每個(gè)人怎樣做？答：1、需要我們每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美。 2、對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。答案一：執(zhí)行規(guī)則重要，因?yàn)橐?guī)則就是用來約束人們行為的，在規(guī)則沒有修改之前，我們?nèi)稳灰袷?。答案二：修改?guī)則重要，因?yàn)椴缓侠淼囊?guī)則不利于調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和積極性，不利于集體的發(fā)展。觀點(diǎn)辨析 1、在不合理的規(guī)則被修改之前，是執(zhí)行規(guī)則重要，還是修改規(guī)則重要？為什么？2、有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化，有人認(rèn)為無視規(guī)則是一種放任。你怎么看？ 答：這種觀點(diǎn)有一定道理。對(duì)于集體的規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)遵守，但是對(duì)于集體中不合理的規(guī)則，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議，使集體規(guī)則更加完善合理。探究與分享 面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突，主要有以下處理方式。回避：暫時(shí)冷處理，以避免出現(xiàn)過度激化的僵局遷就：抑制自己的需求，滿足其他人的需求，以便 維持表面和氣強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步，以滿足自己的