初中信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性優(yōu)秀科研論文報(bào)告

1、初中信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性優(yōu)秀科研論文報(bào)告 摘要：現(xiàn)今我國社會(huì)信息技術(shù)迅速發(fā)展，信息技術(shù)在人們的生活中以及工作中占據(jù)重要的地位，更是現(xiàn)今人們的必備學(xué)習(xí)技能，對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師也要根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)水平為教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)。對(duì)此，筆者將重點(diǎn)針對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中提升學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性開展探究，進(jìn)而為教師制定有效的教學(xué)培養(yǎng)策略。 關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù);信息素養(yǎng);重要性 引言： 現(xiàn)今信息技術(shù)發(fā)展至今，信息技術(shù)層出不窮，信息技術(shù)也是未來我國社會(huì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，進(jìn)而人們的信息技術(shù)素養(yǎng)水平極為重要。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要從知識(shí)教學(xué)中

2、滲透信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠提高自身信息素養(yǎng)水平的提升為自身未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。教師也要了解初中信息技術(shù)核心素養(yǎng)教學(xué)的重要性，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行培養(yǎng)。 1培養(yǎng)初中學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性 1.1培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)初中信息技術(shù)課程的根本目的 在現(xiàn)今社會(huì)中，人們離不開信息技術(shù)，信息素養(yǎng)更是信息時(shí)代發(fā)展的重要品德以及基本素養(yǎng)，隨著我國信息技術(shù)水平的提升和普及，我國信息技術(shù)的教育也受到重視，我國現(xiàn)今的信息技術(shù)水平不斷提升，在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)也受到廣泛重視。新課程改革的教學(xué)理念和教學(xué)方向有所轉(zhuǎn)變，其中也明確提出要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)水平，進(jìn)而在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)的核心素養(yǎng)教學(xué)

3、極為重要，還能夠培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展所需要的技術(shù)人才，也能夠?yàn)閷W(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)保障。 1.2培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要 缺乏信息素養(yǎng)的信息技術(shù)人員是很難在現(xiàn)今信息時(shí)代社會(huì)中獲得良好的發(fā)展的，也很難在其未來的職業(yè)生涯中突破，只有良好的信息素養(yǎng)水平，才能夠在信息時(shí)代發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，也可以在信息技術(shù)中選擇更多的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)突破與學(xué)習(xí)，在未來的學(xué)習(xí)中或者生活中也能夠?qū)W習(xí)并掌握更多的知識(shí)，更利于推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)生在未來也能夠獲得更多的發(fā)展機(jī)遇，因此，在初中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，更是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必然趨勢(shì)。 2初中信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)信息素養(yǎng)

4、水平的策略 2.1改變教師觀念，提高教師的信息素養(yǎng) 在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)水平，教師的素養(yǎng)水平以及教學(xué)觀點(diǎn)會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)水平，如若教師不能隨著社會(huì)的發(fā)展更新自身的觀念和思維，教師在教學(xué)中所傳遞的核心素養(yǎng)內(nèi)容老舊，學(xué)生也無法掌握最新的時(shí)代發(fā)展觀點(diǎn)，學(xué)生的創(chuàng)新思維也會(huì)受到影響。對(duì)此，教師在教學(xué)之前要更新自身的觀點(diǎn)，根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀點(diǎn)，教師也要注重提升自身的信息素養(yǎng)水平，進(jìn)而才能夠在課堂教學(xué)中保證核心素養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量，也利于培養(yǎng)學(xué)生的信息核心素養(yǎng)水平。 例如在學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)中獲取圖片一課時(shí)，教師在平時(shí)要注重提升自身的信息素養(yǎng)水平，然后在課堂教學(xué)

5、中以正確的思維觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)。教師在如何獲取圖片的技術(shù)教學(xué)過程中，可以為學(xué)生假設(shè)幾種獲取圖片的方案，其中有幾種獲取圖片的方法缺乏道德素養(yǎng)，教師讓學(xué)生每個(gè)人都發(fā)表觀點(diǎn)之后教師對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行正確的引導(dǎo)，進(jìn)而在其教學(xué)過程中滲透核心素養(yǎng)知識(shí)，為學(xué)生樹立正確的信息技術(shù)使用觀點(diǎn)，也確保學(xué)生信息核心素養(yǎng)水平的提升。 2.2創(chuàng)設(shè)信息氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí) 在傳統(tǒng)初中信息技術(shù)教學(xué)課堂中，教師過于注重技術(shù)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，教師只讓學(xué)生死記硬背技術(shù)操作的步驟，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)中毫無學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，學(xué)生也沒有信息意識(shí)產(chǎn)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥乏味，信息核心素養(yǎng)水平也得不到培養(yǎng)。對(duì)此，教師在課堂教學(xué)重要

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，以學(xué)生喜歡且能夠接受的形式開展教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)信息氛圍，促使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，也利于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)生的信息素養(yǎng)水平也得以提升。 例如在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中，教師想讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠在日常生活中使用局域網(wǎng)共享資源，但避免學(xué)生感到其環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)外的作業(yè)與任務(wù)，教師可以為學(xué)生營造良好的信息氛圍，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。教師可以結(jié)合學(xué)生的喜好為學(xué)生制作學(xué)生感興趣的生活網(wǎng)頁，學(xué)生可以在網(wǎng)頁中與教師互相溝通和交流，也可以在網(wǎng)頁中設(shè)置老師信箱，進(jìn)而使學(xué)生的探究意識(shí)以及分析信息的能力都能夠得到提升。 2.3提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息探究能力 在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，最為主要的就是讓學(xué)生在操作中提升其信息素養(yǎng)水平，教師在課堂教學(xué)中要為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息探究能力，學(xué)生也能夠在自主探索和學(xué)習(xí)的過程中逐步提升信息素養(yǎng)水平，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的操作更為熟悉，學(xué)生的信息綜合能力水平也得以提升。 結(jié)束語： 信息技術(shù)是現(xiàn)今社會(huì)主要的發(fā)展趨勢(shì)，未來也會(huì)需要更多的信息技術(shù)人才，在生活中與工作中人們都會(huì)廣泛使用信息技術(shù)，進(jìn)而