互動教學模式在小學數(shù)學高年級中的應(yīng)用優(yōu)秀科研論文報告

1、互動教學模式在小學數(shù)學高年級中的應(yīng)用優(yōu)秀科研論文報告 摘要：隨著新課改的提出，對小學數(shù)學課堂提出了新的要求，老師要優(yōu)化教學理念，跟上時代的腳步創(chuàng)新教學方法，讓學生能夠激發(fā)學習的熱情，提升學習的動力。老師要為學生構(gòu)建輕松的學習氛圍，通過多樣性的教學方法提升學生的理解力。在教學的過程中，老師要重視與學生互動的頻率，從而提升課堂的活躍度，老師也可以通過互動教學掌握學生的學習情況，并及時的做出調(diào)整，從而提升學生的學習效率。 關(guān)鍵詞：新課改;小學數(shù)學;互動教學 隨著新課改的推進，為小學數(shù)學教學提供了多種教學方法，為了能夠提升教學效率，老師要根據(jù)教材內(nèi)容選擇教學手段，再通過學生的學習能力，不斷的調(diào)整教學方

2、案。在教學的過程中，老師要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的學習數(shù)學知識，從而提升學生的學習質(zhì)量。而且隨著信息技術(shù)的普及，老師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學情境，增加互動的機會，讓學生能夠在老師的引導(dǎo)下提升學習數(shù)學的動力，夯實數(shù)學基礎(chǔ)。 一、利用多媒體教學，擴展學生知識 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的行業(yè)都開始使用現(xiàn)代信息技術(shù)，借此提升工作效率和精準度，教育領(lǐng)域也不例外，小學數(shù)學老師可以通過借助多媒體來提升教學效率。在傳統(tǒng)教學中，考試通常是以口述的方式教學，老師講、學生聽，老師成為課堂的中心，學生圍繞著老師學習，這樣的教學方式使得學生無法激發(fā)想象力和自主能動性，讓學生始終處于被動學習的狀態(tài)

3、，學習質(zhì)量也因此下降。對此，老師可利用多媒體將枯燥的數(shù)學知識更加生動的展示出來，老師可以利用視頻和圖片的方式，將數(shù)學知識點之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化詳細的展示出來，從而降低學生的學習難度，增加學生的理解能力。而且這樣新穎的教學方式會活躍課堂的氣氛，使得學生能夠輕松的學習，讓學生激發(fā)學習的興趣，只有學生產(chǎn)生了學習的興趣，才會主動的探究數(shù)學問題，提升自己的數(shù)學思維。 比如在學習加與減的時候，老師就可以利用多媒體將數(shù)學知識以動畫的形式展示出來，老師可以在動畫中刻畫一個賣小雞的老奶奶，然后讓學生以買家的視角進行學習，老師可以問學生想買幾只小雞？學生說出數(shù)字后老師在視頻中操作，將小雞從雞籠中拿出來，然后老師利用加

4、減法的知識，計算雞籠中還剩幾只小雞，由此讓學生掌握加和減的知識。老師也可以讓學生自己進行簡要的操作，這樣不僅可以提升學生的參與度，讓學生能夠更好、更快的理解數(shù)學知識。長此以往，就會增加學生的學習興趣，在活躍課堂氣氛的同時，提升了教學的效率。 二、提升學生主體地位 在小學教學中，老師要意識到學生具有一定的思維和認知能力，為了提升學生的語言組織能力，小學數(shù)學老師要站在學生的角度看待問題，讓學生能夠逐步的提升思維和交際能力，并且能夠概括數(shù)學知識和其它學科的主要內(nèi)容。讓學生能夠在老師的教導(dǎo)下不斷的完善基礎(chǔ)能力，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。在教學的過程中老師要重視與學生之間的交流與溝通，由于部分學生過于害羞

5、和內(nèi)向，不愿意舉手表達自己的觀點，因此，老師要創(chuàng)新教學方法，讓學生能夠開口表達自己的想法。所以老師可以讓學生進行合作學習，相比與老師交流學生更愿意與同學交流，這樣就可以讓內(nèi)向的學生講述自己的想法，再由組長進行整理，與老師溝通，這樣既可以讓老師掌握學生的學習狀況，又可以讓學生增加合作意識，提升交流能力。 比如在學習田忌賽馬的時候，老師可以讓學生以小組的形式進行學習，老師可以讓學生開展想象力，想一想如果自己是田忌應(yīng)該如何選擇比賽的馬匹，然后組與組之間進行比賽，看誰能夠贏到最后，這樣教學既可以讓學生都參與到教學中，又會激發(fā)學生的競爭意識，讓學生能夠認真對待數(shù)學課堂。 三、加強師生互動，提升學習熱情

6、老師要降低自己的姿態(tài)，與學生成為朋友，讓學生能夠敞開自己的心扉，自然的與老師交流，只有學生愿意與老師交流，老師才能夠了解學生的想法和學習方式，從而老師可以根據(jù)學生的狀態(tài)調(diào)整教學的方式，對學生進行針對性的指導(dǎo)。在教學的過程中，老師要積極的與學生進行互動，讓學生有機會描述自己的問題，老師也可以及時的解答，讓問題沒有堆積的機會，從而提升學習的質(zhì)量。而且由于每一位學生的生活背景和基礎(chǔ)知識各不相同，使得學生的學習能力和吸收知識的速度也不同，老師要充分的尊重學生之間的個體差異，在互動的過程中要鼓勵學生說出自己的問題，當學生提出的問題過于基礎(chǔ)和簡單時，老師也要認真的回答，不能夠敷衍了事，只有這樣，才能夠起到帶頭作用，讓其它的學生都能夠勇敢的表達自己的想法，從而提升教學效率。 總結(jié)： 綜上所述，數(shù)學在小學教學中占有重要的位置，老師要重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，在教學的過程中，老師要積極響應(yīng)新課改的號召，優(yōu)化自己的教學理念，創(chuàng)新教學方法，從而提升學生對數(shù)學的熱愛?；咏虒W是一種新型的教學模式，老師要主動與學生進行交流互動，鼓勵學生提出自