探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校專業(yè)基礎(chǔ)課的途徑課題論文開(kāi)題結(jié)題中期報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）

1、探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校專業(yè)基礎(chǔ)課的途徑課題論文開(kāi)題結(jié)題中期報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流） 摘 要 隨著社會(huì)思潮在高校中的不斷融入，人們逐步意識(shí)到正確的社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造具備正向的作用。習(xí)近平總書(shū)記指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是全國(guó)各族人民一起謀求的價(jià)值信念。將社會(huì)主義核心價(jià)值融入高校基礎(chǔ)課，在日常教學(xué)中要加強(qiáng)能力教育和課程建設(shè)，積極引導(dǎo)大學(xué)生的思想建設(shè)。普通生物學(xué)是一門基礎(chǔ)課，以“普通生物學(xué)”課程作為案例，深入研究分析高校專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)理念更新、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)互動(dòng)等方面與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，從而達(dá)到育人目的。 關(guān) 鍵 詞 社會(huì)主

2、義核心價(jià)值觀;高校專業(yè)課;思想建設(shè);普通生物學(xué) 2096-0603（2022）03-0001-03 自“三個(gè)倡導(dǎo)”被提出后，社會(huì)各界均大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在第十九次全國(guó)人民代表大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記明確指出：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，是全國(guó)各族人民一起謀求的價(jià)值信念1，同時(shí)要借助各種機(jī)會(huì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)各個(gè)范圍、活動(dòng)的各個(gè)方面，最終形成良好的社會(huì)環(huán)境，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀如空氣般地影響人們，最終得到大家的認(rèn)同，成為日常的行為習(xí)慣2。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀之所以需融入教育系統(tǒng)，例如學(xué)校，首先是因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀能對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成起到正向反饋?zhàn)饔?，?/p>

3、次是因?yàn)榈掠歉咝５氖姑?，二者?lián)結(jié)起來(lái)可使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生的日常生活，潛移默化地影響青年的“三觀”的形成3。社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化到學(xué)校的表現(xiàn)，除了開(kāi)設(shè)思想品德政治課程外，還應(yīng)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程上，除了對(duì)思想建設(shè)能力的提高有積極作用之外，同時(shí)還促進(jìn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人作用與高校教育職能發(fā)揮相交融，從而完成社會(huì)主義核心價(jià)值觀在師生群中的內(nèi)化和外化的目標(biāo)。作為一名專業(yè)教師，首先要了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義，即社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成具備導(dǎo)向作用，明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀是學(xué)生成長(zhǎng)路上不可缺少的導(dǎo)向作用。其次，在日常教學(xué)中要加強(qiáng)課程

4、建設(shè)，提高教育教學(xué)能力，在大學(xué)生的思想建設(shè)過(guò)程中，積極引導(dǎo)，從而將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化到學(xué)校。 普通生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象與本質(zhì)及活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，是專業(yè)論與實(shí)踐性較強(qiáng)的重要基礎(chǔ)課程?；诖?，本文以普通生物學(xué)課程作為案例，深入研究分析高校專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)理念更新、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)互動(dòng)等方面與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，從而達(dá)到育人目的。 一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校專業(yè)基礎(chǔ)課程的總體要求 把提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解認(rèn)同，特別是對(duì)國(guó)家和社會(huì)層面的深入理解作為高校教育教學(xué)任務(wù)之一，這也是在社會(huì)活動(dòng)中宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根基4。將核心價(jià)值觀融入高校專業(yè)基礎(chǔ)課，首先需轉(zhuǎn)

5、換教育方式，教育活動(dòng)所制定的目標(biāo)、計(jì)劃要遵循大學(xué)生思政素質(zhì)形成和發(fā)展的客觀規(guī)律，從而讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀更容易被大學(xué)生認(rèn)同和接受，進(jìn)而達(dá)到教育目的。與此同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)參與大學(xué)生教育的所有環(huán)節(jié)，涉及各個(gè)領(lǐng)域和過(guò)程，形成全方位、多領(lǐng)域與過(guò)程有機(jī)融合的模式5。在這里，“融入整個(gè)進(jìn)程”是本質(zhì)所在，包含吸收、運(yùn)用的含義，即要求吸收社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并不斷運(yùn)用于高校專業(yè)基礎(chǔ)課程中。 具體要求是： 第一，不可忽視課堂教學(xué)的引領(lǐng)作用，要充分發(fā)揮其作用。課堂一直以來(lái)被認(rèn)為是傳遞價(jià)值觀的主要陣地。對(duì)于新時(shí)代教育方針，教師應(yīng)通過(guò)改變教學(xué)方式充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，來(lái)適應(yīng)新要求，通過(guò)選擇合適的教學(xué)信息，合理的授課

6、方式，達(dá)到良好的教學(xué)效果，進(jìn)而塑造國(guó)家青年的價(jià)值觀6。 第二，勇于參與實(shí)際操作。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，明確理論與實(shí)際情況二者都至關(guān)重要。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)人們的行為具備指引作用，而社會(huì)實(shí)踐是驗(yàn)證正確性的不二選擇，二者互促，共同推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，因此舉辦并參加志愿服務(wù)活動(dòng)在此時(shí)就顯得尤為重要，通過(guò)志愿服務(wù)，學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀烙印在行動(dòng)中，在行動(dòng)中去理解感悟它，并應(yīng)用其規(guī)范行為。 第三，校園健康文化對(duì)提升學(xué)生素質(zhì)和品格尤為關(guān)鍵，其作用不可忽視。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極與傳承傳統(tǒng)文化、民族文化，培養(yǎng)人文精神等方面融合，通過(guò)表彰身邊的學(xué)生先進(jìn)典型，用平凡事教育身邊人。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入

7、校園文化建設(shè)才能更好地發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，以豐富的文化活動(dòng)為依托，兩者相融最后形成具有自身特色的優(yōu)良校園文化，在思想上潛移默化地影響學(xué)生。 第四，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍也是青年大學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。高校育人過(guò)程中教師是關(guān)鍵，一個(gè)高素質(zhì)的教師，其豐富的知識(shí)、優(yōu)秀的理想信念和高尚的品格三者是缺一不可的。優(yōu)秀的教師能夠不斷改革創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，不斷搜尋各門課程的思想教育資源，增加了社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化的實(shí)效性。要以新時(shí)代高尚美好的教師風(fēng)范為引領(lǐng)，堅(jiān)定肩負(fù)起指引大學(xué)生意識(shí)并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史責(zé)任。 第五，完善調(diào)控機(jī)制，既要發(fā)揮法律法規(guī)的保障作用，也要發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社

8、會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)校和學(xué)生要全力做好自我約束和社會(huì)約束相結(jié)合，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高?；菊n程的進(jìn)程需貼近生活日常。傳統(tǒng)的政治課程多以講授方式為主，雖能直觀地教授知識(shí)，卻也存在內(nèi)容太過(guò)抽象以及不夠生活化的不足，因此社會(huì)主義核心價(jià)值觀生活化是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高?；A(chǔ)課程的總體要求，因?yàn)檫@樣能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀更容易被大學(xué)生接受，更容易達(dá)到知行合一，能夠防止不正當(dāng)言論的侵入7?？傊?，必須創(chuàng)新教學(xué)方式和理念，堅(jiān)持發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用、課堂實(shí)踐的主干力量，嚴(yán)格執(zhí)行管理保障制度，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地受到教育，形成事半功倍的效果8。 二、社

9、會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校專業(yè)基礎(chǔ)課程的重要性 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)依靠當(dāng)代青年，他們對(duì)理想的追求與國(guó)家和民族的未來(lái)發(fā)展息息相關(guān)。因此，尋求社會(huì)主義核心價(jià)值觀與大學(xué)生思想教育有效結(jié)合的有效路徑是我們亟須解決的問(wèn)題。如今如何引領(lǐng)廣大學(xué)生更加堅(jiān)定地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高校思政課提高學(xué)生外在行為和內(nèi)在品行的密鑰6。 隨著社會(huì)思潮在高校中的影響加深，人們逐步意識(shí)到正確的社會(huì)思潮對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造具備正向的作用。社會(huì)各界對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成越來(lái)越看重，并對(duì)此密切關(guān)注，而學(xué)校作為傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、塑造品格的主要場(chǎng)所，學(xué)校、教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)習(xí)實(shí)踐緊密聯(lián)合，同時(shí)建立

10、相關(guān)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)更多具備良好價(jià)值觀的人才，為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。這也是促成學(xué)校教育開(kāi)展的一種模式9。基于此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要積極融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，除了促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率之外，同時(shí)還要進(jìn)一步傳承中華文化、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本內(nèi)容蘊(yùn)含三個(gè)層面的意義。國(guó)家層面表明了中國(guó)特色社會(huì)主義的總體價(jià)值指標(biāo)和訴求取向;社會(huì)層面表明了中國(guó)特色社會(huì)主義努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步的價(jià)值導(dǎo)向;公民層面揭示了社會(huì)主義公民必須恪守的道德準(zhǔn)則和道德要求。它為引領(lǐng)全社會(huì)共識(shí)，凝聚中國(guó)精神，完成偉大中國(guó)夢(mèng)奠定了思維的根基，因此是十分重要的。對(duì)于夯實(shí)黨的教育方

11、針、加快高校思政教育進(jìn)程具有十分重要的作用和歷史意義。 實(shí)現(xiàn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化工作，離不開(kāi)專業(yè)基礎(chǔ)課程，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)基礎(chǔ)課程充分發(fā)揮了專業(yè)基礎(chǔ)課程的主陣地作用10。因而高校日常課程的教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)和范圍融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的必修課，也是升華思想的基本法則11，是極為必要的途徑。 三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校專業(yè)基礎(chǔ)課程的途徑 大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成期，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和吸收能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。因此，應(yīng)積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)的舉措。 首先，作為教師，需要優(yōu)化課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，秉著契合大學(xué)生心理健康活動(dòng)開(kāi)展特點(diǎn)的準(zhǔn)則

12、，盡可能把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化進(jìn)課程內(nèi)容，從而將正確的價(jià)值觀傳遞給社會(huì)青年。其次，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與新型教學(xué)模式相聯(lián)結(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中，課堂氛圍的活躍程度可以影響師生之間的溝通，活躍的課堂氛圍可以增加師生之間思想上的碰撞，使得學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值有更進(jìn)一步的理解12，例如“在生物的起源與進(jìn)化”這一章節(jié)，以小組形式讓學(xué)生自己進(jìn)一步了解物種起源學(xué)說(shuō)，并通過(guò)PPT的形式展示，讓學(xué)生對(duì)相應(yīng)的生物準(zhǔn)則與生物法令有一個(gè)基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也能夠借助眾多的線上資源，使學(xué)生切身感受到在生物學(xué)發(fā)展過(guò)程中普通生物學(xué)的重要性，通過(guò)時(shí)事熱點(diǎn)、科研成果的引入增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。課堂

13、是師生的橋梁，也是老師向?qū)W生傳遞正確思想和價(jià)值觀的主要場(chǎng)所。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校日?；A(chǔ)課教學(xué)中，是價(jià)值觀與教學(xué)知識(shí)相互思考、交融的過(guò)程，能促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高校中的培育與踐行。 除理論課堂之外，也要注重專業(yè)實(shí)踐課堂，社會(huì)主義核心價(jià)值觀依托知識(shí)融入高校專業(yè)課是不能缺少的，但它不僅僅需要被師生認(rèn)知，更應(yīng)該被認(rèn)同繼而轉(zhuǎn)化為實(shí)踐13，正如習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的，一種價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會(huì)生活，它必須在實(shí)際生活中被人們感知、領(lǐng)悟14。因此，在實(shí)踐過(guò)程中，教師要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的意識(shí)、實(shí)事求是和努力奮斗的精神，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢瑥亩鰪?qiáng)學(xué)生的專業(yè)自豪感以及培養(yǎng)堅(jiān)持追求科學(xué)真理的斗志和精神。 四、結(jié)語(yǔ) 普通生物學(xué)是一門基礎(chǔ)課，普通生物學(xué)是研究生命的學(xué)科，學(xué)習(xí)以生物體的基本結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的基本規(guī)律為重點(diǎn)，并簡(jiǎn)單了解生物進(jìn)化、生物多樣性及生物與環(huán)境等內(nèi)容，介紹生命科學(xué)對(duì)人類的重要貢獻(xiàn)及對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要作用。學(xué)習(xí)后，可以最大限度地了解生物和生命科學(xué)的細(xì)節(jié)，拓寬知識(shí)面，提高整體水平。將社