小學語文教學中的德育滲透策略探究優(yōu)秀科研論文報告

1、小學語文教學中的德育滲透策略探究優(yōu)秀科研論文報告 摘 要：立德樹人是我國教育的根本任務，每一名小學語文教師都應該在自己的教學中踐行這一點，旨在為祖國的建設培養(yǎng)人才。那么小學語文教師具體的做法都有哪些呢？筆者結合自己的德育滲透經(jīng)驗，提出了以下三點策略：搜集德育素材、鼓勵學生交流和組織德育活動。如果教師能在教學中落實這三點策略，那他們將會有著更好的德育滲透效果。 關鍵詞：德育滲透;語文教學;小學 在傳統(tǒng)小學語文教學中，教師在重視智育的同時忽略了德育，他們的教學也因此存在一個問題：學生無法得到全面的發(fā)展?；诖?，教師就應該做到智育和德育并駕齊驅(qū)。能夠提高智育效率的策略已然有很多，此時教師就應該進行德

2、育滲透策略的研究，幫助學生培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，促使學生的品德能夠匹配上才華，進而讓學生成為國家未來的優(yōu)秀建設者。 一、搜集德育素材 在進行德育滲透時，搜集德育素材是教師要進行的第一步，也是關鍵的一步。此時教師要思考一個問題，那就是德育素材的主題從哪里來？答案很簡單，來自課本教材和學生日常的學習表現(xiàn)。為什么這么說呢？因為智育所依托的是課本教材，教師是在智育過程中為學生滲透德育的，因此需要從課本教材獲取德育素材。除此之外，學生在課堂上的行為就是學習，他們的學習表現(xiàn)也能被教師用來獲取德育素材。 例如：在進行鳥的天堂這一篇文章的教學之前，筆者就對該篇文章進行了深入分析，進而挖掘出了“熱愛自然”這一德育

3、主題。這樣一來，課本中所描述的故事就是一個德育素材，筆者在教學時就可以運用其來對學生進行德育滲透。但要想讓學生產(chǎn)生熱愛自然的意識并且付諸實際行動，筆者就需要搜集更多的素材。此時筆者就會用到信息技術，并且所搜集的素材很少有文字形式的，基本上都是圖片和視頻的形式。這樣一來，素材就會對學生有著很強的吸引力。除此之外，學生在課堂上的表現(xiàn)也蘊含著一定的德育主題，如他們在筆者講得津津有味的時候大聲說話，這是不珍惜時間和不珍惜筆者勞動成果的表現(xiàn)，筆者就因此提取中了兩個德育主題，進而選擇合適的時機來為學生進行德育滲透。 二、鼓勵學生交流 當小學語文教師將德育素材呈現(xiàn)給學生之后，他們就需要鼓勵學生展開思考和交流

4、。如果教師不這樣做的話，學生對德育素材就沒有很深刻的印象和理解，也無法升華情感，獲取優(yōu)秀品質(zhì)。在學生交流的過程中，教師還需要減少一種情況的發(fā)生，那就是學生在交流時很容易偏離德育的方向。參與到學生之中就是教師為此而做的努力，旨在讓學生獲得更多的德育知識，為優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)奠定基礎。 例如：在進行軍神這一篇文章的教學中，筆者就會讓學生去探索劉伯承身上的優(yōu)秀品質(zhì)。這也是筆者在該節(jié)課進行德育滲透的主題堅強意志。筆者會在課前搜集與堅強意志有關的事例，大部分都是學生喜歡的英雄故事，筆者會以視頻形式呈現(xiàn)給學生。在學生完成觀看之后，筆者就會讓學生就這些英雄的行為和故事展開交流。在交流的過程中，學生就很容易跑偏，

5、從英雄故事聯(lián)想到游戲，再聯(lián)想到其他玩耍的渠道。因而當學生展開交流時，筆者就會走下講臺進行巡視，并且傾聽學生的交流，對學生進行引導，為學生提供更多的思路，讓他們感受到堅強意志的重要性，以及總結具備堅強意志的做法。這樣的話，學生就能利用好每一分鐘的交流時間，讓自己有著更深的領悟。 三、組織德育活動 小學語文教師的德育滲透效果好不好，關鍵看學生的具體表現(xiàn)?；诖耍W語文教師要為學生提供機會，促使學生將獲取的德育知識體現(xiàn)在行動中。組織德育活動就是教師需要采取的措施，教師需要在德育活動中為學生創(chuàng)設各種真實的生活場景，然后讓學生思考該如何去做。這樣的話，學生就能從思想層面上升到行動層面，使得教師的德育滲

6、透效果更好。 例如：匆匆這一篇文章描述了朱自清對時間流逝的感慨，筆者所提取出來的德育主題就是“珍惜時間”。因而筆者就在該節(jié)課的教學結束之后，為學生組織了“珍惜時間”的德育活動。在活動的一開始，筆者就組織學生說出體現(xiàn)時間流逝的名言，進而讓學生的腦海中產(chǎn)生珍惜時間的意識。然后筆者就會利用多媒體為學生呈現(xiàn)各種生活場景，其都與時間有關，如在暑假里，小明總是想著第二天寫作業(yè)，一直到了開學，小明還沒有動筆。接下來筆者就會讓學生分析場景中人物的做法。如果正確，學生需要加以學習;如果錯誤，學生則需要給出正確的做法。這樣的話，學生就能將珍惜時間的意識體現(xiàn)在實際行動中，進而讓筆者的德育滲透活動有一個完美的結束。 總而言之，小學語文教師要耳聽六路眼觀八方，讓自己時刻跟上時代的步伐。在倡導立德樹人的當今時代里，教師就需要