2022年上海教科版品生一下第五單元《主題1讓我走近你》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案婁 底 四 小 導(dǎo) 學(xué) 案四 年級(jí) 下 期: 授課班級(jí): 四（8）學(xué)科: 思品授課時(shí)間 :20220409主備 人: 劉常平 教研組長(zhǎng) : 審核人 : 授課 人: 劉常平課 題 : 其次單元 伸出我們的手之（一）讓我走近你學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)觀看、換位體驗(yàn)等活動(dòng),明白弱勢(shì)人群的艱巨困苦,激發(fā)憐憫心學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：明白哪些人是弱勢(shì)人群,及他們所處的困難；教具預(yù)備： 1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料 方法指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)：（老師布置預(yù)習(xí)作業(yè)）1、搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料；學(xué)習(xí)流程：一、自學(xué)檢測(cè) 8 分鐘 1、導(dǎo)入新課,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1）導(dǎo)入：在社會(huì)上或新聞媒體中,我們常常聽(tīng)到“

2、弱勢(shì)群體” 這個(gè)詞,誰(shuí)知道弱勢(shì)群體是什么意思？詳細(xì)指的是哪些人？（2）生： 弱勢(shì) 群體 指的是在社會(huì)上處于弱勢(shì)位置的人,沒(méi)有勞動(dòng)才能或沒(méi)有生活保證的群體,包括 兒 童、老年人、殘疾人、精神病患者、失 業(yè)者、 貧困者、下崗職 工、災(zāi) 難中的求助者、位的人；農(nóng)夫工、非正 規(guī)就業(yè)者以及在 勞動(dòng)關(guān) 系中 處于弱 勢(shì)地（3）師：同學(xué)們,弱勢(shì)群體的生活特別困難和艱辛,特殊需要人們的理 解、敬重和幫忙,你們情愿幫幫他們嗎？（4）師：你們都是和善的孩子,這節(jié)課我們一起走進(jìn)其次個(gè)話題：伸 出我們熱忱的雙手,幫他們一把吧；（板書(shū)：伸出我們的手）要想幫忙 他們,必先明白他們,要想明白他們,必先走近他們（板書(shū)：讓我走

3、近 你）2、同學(xué)自學(xué) 環(huán)繞學(xué)習(xí)目標(biāo)：明白弱勢(shì)群體的艱巨困苦,同學(xué)自學(xué) 18 面-20 面 3、自學(xué)檢測(cè),同學(xué)質(zhì)疑（1）師：通過(guò)自學(xué),你明白了弱勢(shì)群體存在哪些困難和不便？（2）師：你有什么問(wèn)題嗎？（生：從這雙眼睛中,你看到了什么？教 材第 19 面的溝通題）名師精編 優(yōu)秀教案二、合作探究（ 10 分鐘）小組溝通解決預(yù)習(xí)中的疑問(wèn),解決不了的,有價(jià)值的問(wèn)題在全班提 出；出示要探究的問(wèn)題；探究的問(wèn)題：（1） 怎樣去明白、采訪四周的弱勢(shì)群體,制定一個(gè)采訪方案；（2） 從這雙眼睛中,你看到了什么？三、匯報(bào)展現(xiàn)（ 10 分鐘）依據(jù)學(xué)情難點(diǎn),展現(xiàn)內(nèi)容為一至三個(gè)問(wèn)題,老師相機(jī)點(diǎn)撥、提升；1、分組選取其中一個(gè)問(wèn)題

4、進(jìn)行探討 2、小組匯報(bào)展現(xiàn)：同學(xué)：這是一個(gè)貧困山村的孩子,我們從他眼睛里看到了惶恐、擔(dān)心、可怕！吧！同學(xué)：我從她眼睛里看到了眼淚,似乎在說(shuō)：我想讀書(shū),幫幫我同學(xué)：她的學(xué)習(xí)條件肯定很苦,她或許正在想：要是我們能在寬 敞光明的教室里學(xué)習(xí)多好??！跟她比起來(lái),我們多幸福啊！ 四、老師點(diǎn)撥（ 4 分鐘）老師小結(jié)重難點(diǎn)；殘疾人、老年人、孤兒、貧困的人都是值得我們憐憫,需要我們 關(guān)懷幫忙的弱勢(shì)群里,愿大家真誠(chéng)走近他們,明白他們,真心關(guān)懷幫忙 他們,那么我們這個(gè)社會(huì)大家庭肯定會(huì)更暖和,更美好；名師精編 優(yōu)秀教案五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（ 8 分鐘）1、A類(lèi)基礎(chǔ)題 制定簡(jiǎn)潔的采訪方案 采訪時(shí)間 采訪對(duì)象采訪內(nèi)容1、面臨的困難：2、期望得到的幫忙：采訪人2、B類(lèi)拓展題課后開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng),完成調(diào)查方案表板書(shū)：其次單元 伸出我們的手（一）讓我走近 你（殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒 . ）懂得、敬重、關(guān)懷、幫忙名師精編 優(yōu)秀教案課后反思：在備課時(shí),我覺(jué)得這一課,除了“ 弱勢(shì)群體” 這個(gè)詞需要講講,其他 內(nèi)容都比較淺顯易懂；在質(zhì)疑這一環(huán)節(jié),我除了預(yù)設(shè)“ 怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查方案”這一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有想到別的問(wèn)題；但是在今日上課時(shí),同學(xué)王淑怡給我了一 個(gè)驚喜,她說(shuō)：我有一個(gè)問(wèn)題仍沒(méi)弄懂,想提出來(lái)請(qǐng)大家?guī)蛶臀遥ǔ鍪緯?shū)本 示意）：從這雙眼睛中,你看到了什么？這張圖片和這個(gè)問(wèn)題對(duì)進(jìn)一步引導(dǎo) 同學(xué)體會(huì)貧困學(xué)子的心理和需求是一個(gè)很好媒