2022年上會(huì)中心小學(xué)語文達(dá)標(biāo)課教案

1、其次課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1正確、流利、有感情的朗讀課文；2讓同學(xué)明白雨后的天空變化和小鳥的活動(dòng)情形,感受天空的美麗和小鳥的活 潑,培育寵愛大自然的思想感情和愛觀看、愛想象的良好習(xí)慣 3培育同學(xué)語文綜合表達(dá)才能,自主制造才能；【教學(xué)重點(diǎn)】 正確、流利、有感情的朗讀課文；【教學(xué)流程】（一）引入美 1、復(fù)習(xí)字詞 課件出示生字詞,開火車讀；2、小伴侶們,剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽公公仍來不及把云全收回去,有一些就留在 了天上；（多媒體演示雨過后天空飄浮云朵）你們看,這些云朵美麗嗎？正在這時(shí),一群小鳥飛了過來；聽,小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說： “哇,這么多白云！我們來造云房子；”）誰

2、來做做這群可愛的小鳥？ 讀老師聽出來了 ,真是一只可愛的小鳥！是呀,這么多白云 ,多好看哪 .小鳥們看到這么多白云 ,多高興呀！我們一起做做這群可愛的小鳥,高興地讀讀這句話 齊讀 3、小伴侶,想去參觀一下小鳥們?cè)斓脑品孔訂幔亢?就請(qǐng)小伴侶們跟老師一塊兒到云房子里去做客吧； 板書： 22、云房子,齊讀課題；（二）感受美1、那小鳥們都造了哪些云房子呢？想知道嗎？請(qǐng)小伴侶趕快打開書,讀讀課文第 二小節(jié),找一找小鳥都造了哪些云房子？出示自主學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀其次自然段,用“ ”畫出小鳥造了哪些云房子？（2）你最寵愛哪種云房子,找出來多讀幾遍；2、誰來告知大家小鳥們?cè)炝四男┰品孔友?？溝通；出示圖片

3、3、（出示其次小節(jié)）你最寵愛哪幢云房子？請(qǐng)你來好好地讀一讀！4、溝通：出示句子,說說理由,再用朗讀表現(xiàn)；5、指名讀,評(píng)議；（第一個(gè)由老師評(píng),其他挑兩個(gè)由同學(xué)評(píng)）“有很高的大樓房 ”：老師聽出來了,這樓房真大,真高啊！“有很寬的大禮堂 ”,（知道 “禮堂”派什么用嗎？可以讓許多許多人一起開會(huì)、舉辦典禮的地方）：這禮堂真寬真大,可以讓許多人在里面開會(huì)呢！“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了,這大冬瓜傻傻地橫著,真的挺可愛的；（1）聽出來了,這朵云傻傻的,真可愛！“有的象花兒那樣美美地開著”（花兒開的多美呀！,小伴侶再讀得美一點(diǎn),輕一點(diǎn)；）（2）老師好象觀察了這朵云,像盛開的鮮

4、花,美極了！“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的,小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”：指名點(diǎn)評(píng),怎樣才能讀出云房子的??？哪個(gè)詞要輕點(diǎn)？哪個(gè)詞要重？（是夸獎(jiǎng)：呦,這可是最小號(hào)的；老師覺得這云房子可真夠小的,略微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)；）這些云房子真可愛、真美麗、真好玩呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？ 老師也很想來讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧！老師加上動(dòng)作示范朗讀 仍有誰想來讀的？我們一起來讀一讀齊讀；6、指導(dǎo)背誦：這么好玩的云房子,小伴侶們想不想把他們記住?。砍鍪緢D,看圖 練背,指名,齊背；7、看到小鳥們?cè)缌四敲炊嘣品孔?小伴侶想造云房子嗎？8、那老師來聽聽,你們都想早什么樣的云房子呢？你能用這樣的句子來向大家介 紹我們?cè)斓?/p>

5、云房子嗎？出示（我們?cè)斓脑品孔诱婷利惏?！有的像（?有的像（ ）,仍有的像（）；9、課件出示各種云朵圖片看到這些式樣各異、美麗的云房子,小鳥的心情怎樣呢？10、 （出示：第三自然段,第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了 ”小鳥們這么高興他們會(huì)做什么呢？誰情愿來做一回歡樂的小鳥,把你的感覺 讀出來,指名讀第三小節(jié)；11、 小鳥們高興極了,在云房子里飛來飛去,相互說著：相互說著“嘰嘰喳喳嘰 嘰喳 ”；請(qǐng)小鳥們來做小翻譯,說說它們說的是什么？（溝通）12、 這些小鳥真是歡樂啊,正值他們玩得高興,說得興奮的時(shí)候,突然,呼啦啦 吹來一陣風(fēng)（多媒體）出示：咦？云房子變小了,云房子不見了；云房子

6、哪兒去啦？指名讀,板書：變小了,不見了 13、 小鳥覺得很古怪,誰情愿來幫小鳥配音？（指導(dǎo)讀好疑問、古怪的語氣）（三）追求美1、小伴侶,你們知道云房子哪兒去了？誰來告知小鳥？瞧！多 高興那！我 們一起來讀；生齊讀；2、看到這樣笑瞇瞇的太陽和水汪汪的藍(lán)天,小鳥們心情又變得高興極了,請(qǐng)你來讀讀這兩段（出示 5、6 段）把小鳥從古怪到開心的心情變化讀出來,指名,齊讀3、小伴侶,寵愛云房子這篇課文嗎？你最寵愛哪部分內(nèi)容,再美美的把你寵愛的內(nèi)容讀一讀,觀賞觀賞,呆會(huì)朗讀給大家聽；（四）課堂練習(xí)寫一寫：（我們?cè)斓脑品孔诱婷利惏?！有的像（?有的像（）,仍有的像）；板書設(shè)計(jì)22 云 房子大冬瓜 傻花兒 美大

7、樓房 高大禮堂 寬小鳥窩 小教學(xué)反思云房子是蘇教版學(xué)校語文二年級(jí)上冊(cè)的第22 課課文；這是一篇童話故事；全文采納擬人化的手法,描畫了雨后天空的美麗景色和天空中小鳥的輕盈飛動(dòng)；課文 以小鳥的活動(dòng)為線索,以小鳥的目光觀看空中的景色,符合兒童心態(tài),表達(dá)了童話特 點(diǎn)；而且想象豐富,語言富有童趣,是啟示同學(xué)想象,豐富語言積存的好課文；在 這一節(jié)課中,我能較好地處理教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)目標(biāo)明確；在教學(xué)過程中結(jié)合 新課改的理念,注意朗讀,充分發(fā)揮同學(xué)的主體性、制造性,進(jìn)展同學(xué)想象力及溝通 與合作的才能；一、以讀為本,注意感悟 葉圣陶先生說： “教學(xué)語文課文,幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目,就是好好地讀,讀得好

8、,就可以深切地傳出課文的思想感情；”因此,在教學(xué)時(shí),我讓同學(xué)對(duì)課文中的出色段落,反復(fù)朗讀,“感受語言的魅力 ”、“增強(qiáng)閱讀的樂趣 ”和“提升運(yùn)用的能 力”；此外我仍通過齊讀,自由朗讀,小組朗讀,男女生賽讀,老師范讀等多種形式 的朗讀方式,激起同學(xué)讀的愛好,增強(qiáng)了同學(xué)讀的信心,獲得積極的情感；二、注意個(gè)體體驗(yàn) 閱讀是極個(gè)性化的行為；因此我們應(yīng)留給同學(xué)充分的個(gè)性體驗(yàn)的空間；在教學(xué)課文第 二自然段時(shí),我先讓同學(xué)找一找小鳥都造了哪些云房子,再讓他們讀一讀,然后以“誰情愿給大家讀讀你最寵愛的云房子？子中感受到什么,把這種感受讀出來；”讓同學(xué)自主挑選寵愛的句子讀,并說說從句三、以同學(xué)為主體,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體；”因此,在這節(jié)語文課中,我能以同學(xué)為主體,并關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異,愛惜同學(xué)的奇怪心,充分激發(fā)他們的主動(dòng) 意識(shí)；教學(xué)時(shí)仍注意生生間的溝通與師生間的溝通,比如在學(xué)完其次自然段小鳥造好 的五幢云房子后,我說：天上的白云仍多著呢！小鳥們,你們?nèi)韵攵嘣煲恍┰品孔?嗎？假如要你來造云房子,你想造什么樣的云房子？并讓