2022年三年美術(shù)下冊(cè)教案 2

1、學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（ ）單元第（ 1 ）課主備人：上課時(shí)間3月 7 日3月 11日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題我們的社區(qū)本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)

2、在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀看、回憶、表現(xiàn)社區(qū),明白社區(qū)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法,教學(xué)目標(biāo) 及方法培育同學(xué)的記憶才能和兒童畫創(chuàng)作才能； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過觀看、記憶、表現(xiàn)話動(dòng),培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的情感,關(guān)注環(huán)境的意 識(shí),以及對(duì)造型活動(dòng)的愛好；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過觀看、 回憶、表現(xiàn)社區(qū) , 明白社區(qū)的特點(diǎn), 學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法；難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)及畫面的組織；教具預(yù)備及依據(jù)挑選的作畫形式預(yù)備作畫用具和材料,以及小區(qū)的圖片和多媒體課

3、件；電教使用板書設(shè)計(jì)我們的社區(qū)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、 組織教學(xué)導(dǎo)入新課用語言組織教學(xué)；提問：誰能淡談自己家住的小區(qū)什么樣二、 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)播放課件；.給你印象最深的是哪兒？誰能做一個(gè)小區(qū)中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài),其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？引導(dǎo)同學(xué)分析同學(xué)做的不同的人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)；提問：誰能到黑板上畫小區(qū)的景物、人物,引導(dǎo)同學(xué)分析黑板上同學(xué)畫的社區(qū)及人物；引導(dǎo)同學(xué)觀看分析教材 3、4 頁上的同學(xué)作業(yè)； 同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐組織組際溝通；三、布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；四、小結(jié),課后拓展老師組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；展現(xiàn)兒幅同學(xué)在小區(qū)的寫生作業(yè),問：你寵愛嗎？回家可以試一試；學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡

4、迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 2 ）課主備人：上課時(shí)間3月 14日3 月 18日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題恐龍的世界本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地

5、減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 明白恐龍的相關(guān)學(xué)問,學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生括環(huán)境,培育同學(xué)教學(xué)目標(biāo) 及方法的造型才能和想像才能；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)寵愛自然、勇于探究科學(xué)秘密的精神,以及對(duì)美術(shù) 學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)恐龍資料、玩具的觀看、分析,明白恐龍的特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何表現(xiàn) 不同特點(diǎn)的恐龍；難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)；教具預(yù)備及 恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等；電教使用板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)

6、充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、 組織教學(xué)導(dǎo)人新課用語言組織教學(xué)；搶答嬉戲：你熟識(shí)哪些恐龍 . 課件演示：不同種類的恐龍；出示板書課題；二、 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)組織同學(xué)利用課前搜集的資料,簡(jiǎn)潔介紹一下幾種恐龍的特點(diǎn)；同學(xué)邊介紹,老師邊展現(xiàn)相應(yīng)的恐龍玩具；組織同學(xué)爭(zhēng)論：同學(xué)畫的是否抓住了恐龍的特點(diǎn)點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)分析教材中的同學(xué)作品；同學(xué)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)；三、布置作業(yè)老師巡察輔導(dǎo)；四、課后拓展老師進(jìn)行修改,使其突出特展現(xiàn)彩泥制作的恐龍世界作業(yè),引導(dǎo)同學(xué)回家連續(xù)學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 3 ）課主備人：上課時(shí)間3月 14日3 月 18日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)

7、： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題畫中的線條本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí),明白線條是一種

8、重要的繪畫語言,我國很早就有 畫家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手；線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬種變化,可 以表達(dá)不同形象以及畫家的不憐憫感；應(yīng)會(huì)：能通過認(rèn)真的觀看,熟識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,教學(xué)目標(biāo) 通過對(duì)線條的觀看,明白藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的 景物；及方法 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過明白中國古代作品,明白中國輝煌的繪畫藝術(shù),培育同學(xué)的民族自 豪感；通過觀看不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,熟識(shí)人 類 藝術(shù)家 豐富的情感世界；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過對(duì)畫面的分析,熟識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析 和評(píng)述；難點(diǎn)：同學(xué)能將本課的熟識(shí),初步運(yùn)用到繪

9、畫作品中；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、鉛筆、彩色水筆；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、 導(dǎo)入熟識(shí)各種各樣的線1 播放一段平緩的音樂；2 播放一段激揚(yáng)的音樂；熟識(shí)不同的線條帶給人的不同感受二、小組合作探究：1 放牧圖2 黃河逆流3 八十七神仙卷畫家常常運(yùn)用不同的線表現(xiàn)出自己不同的心情；引導(dǎo)同學(xué)觀賞書中我國古代繪畫作品；詳細(xì)分析我國古代繪畫作品中的線指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析繪畫作品的內(nèi)涵；三、 小組匯報(bào)：詳細(xì)分析國外繪畫作品指導(dǎo)同學(xué)分析：三位外國畫家運(yùn)用了什么樣的線條心境 . 提出問題：觀賞課本中的作品后,你有什么收成？繪畫表現(xiàn)過程同學(xué)進(jìn)行評(píng)述過程；表現(xiàn)出畫家什么樣的學(xué)習(xí)必

10、備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（ ）單元第（ 4 ）課主備人：上課時(shí)間3月 21日3 月 25日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題會(huì) 動(dòng) 的 線 條本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；

11、同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過觀看、體驗(yàn)、感受、明白哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培育同學(xué)線造型才能和制造才能；教學(xué)目標(biāo) 及方法 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過觀賞活動(dòng), 培育同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線造型活動(dòng)的興 趣；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的觀賞,明白哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線 條表現(xiàn)動(dòng)感；難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、圖畫紙或彩色復(fù)印紙,水彩筆,絲帶等；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡

12、迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一 、 導(dǎo)入新課用 語 言 組 織 教 學(xué) ；提問：誰能讓你的絲帶動(dòng)起來.絲帶動(dòng)起來時(shí)是什么樣的線？提問：誰能到黑板上畫出表現(xiàn)絲帶動(dòng)起來的線？出示課題；三 、探究式學(xué)習(xí)活 動(dòng). 觀看教材第8頁現(xiàn)代雕塑,提問：看到這幅作品你有什么感受藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感；引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中壁畫作品,提問：畫上哪些線條給你翱翔的感覺,我國敦煌石窟中仍有很多這類壁畫；看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出翱翔的動(dòng)感；播放敦煌壁畫中的飛天；老師利用教材第8頁右下角的圖片、補(bǔ)充的一些藝術(shù)作品,以及教材上同學(xué)作業(yè),進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)感受什么樣的線條能給 人動(dòng)感；組 織 小 組 討 論 ；老師利用教材中的

13、同學(xué)作品,感又具美感；四、 同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；五、 小結(jié)評(píng)判 老師組織同學(xué)小結(jié)評(píng)判；六、 課后拓展引導(dǎo)同學(xué)分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)展現(xiàn)幾種具有動(dòng)感的線材造型,同學(xué)是否寵愛；回 家 可 以 試 一 試 ；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 5 ）課主備人：上課時(shí)間3月 21日3 月 25日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題卵石動(dòng)物造型本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的

14、樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受卵石動(dòng)物造型的多種表現(xiàn)手法；教學(xué)目標(biāo) 及方法應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)利用卵石及顏色進(jìn)行動(dòng)物造型創(chuàng)作；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培育同學(xué)寵愛生活的情感,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望,提高設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的愛好；教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：用卵石和彩筆進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)教具預(yù)備及電教使用難點(diǎn)：

15、卵石動(dòng)物造型的新穎和富于美感；多媒體課件、各種外形的卵石,剪成卵石形的彩色卡紙,鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒,動(dòng)物圖案資料,卵石動(dòng)物作品；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué) 用多媒體課件導(dǎo)入新課 二、布置同學(xué)用卵形紙進(jìn)行動(dòng)物圖案繪畫；三、爭(zhēng)論教材 打開教材第 10、l1 頁,說說你最寵愛的卵石作品；進(jìn)一步明白卵石 作品；提問：爭(zhēng)論一下,教材中的作品可以分成幾種類型 . 三、觀賞借鑒 把卵石作品分發(fā)到各小組,供同學(xué)連續(xù)爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)；四、共同創(chuàng)作 布置同學(xué)完成自己的卵石作品,準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)提示、輔導(dǎo)；五、評(píng)判溝通 請(qǐng)同學(xué)介紹自己作品的勝利與不足；談在創(chuàng)作中遇到什

16、么困難,怎樣克服；（學(xué)習(xí)必備歡迎下載三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 6 ）課主備人：上課時(shí)間3 月 28日4 月 1 日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題威猛的盾牌本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫

17、就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：盾牌是防備性武器,設(shè)計(jì)盾牌應(yīng)從外形、顏色、圖案紋樣等方面進(jìn)行；教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)會(huì)：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,完成設(shè)計(jì)和制作；及方法 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的材料美化生活,培育同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)自己,從小樹立防范意識(shí),建 起心中的盾牌；明白盾牌在當(dāng)今生活中的用途；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)現(xiàn)有的材料,進(jìn)行盾牌的設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：盾牌造型、顏色、圖案紋樣的新穎；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、瓦楞紙箱板、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)

18、教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué)語言勉勵(lì)；導(dǎo)入新課 播放課件,顯現(xiàn)武警帽徽,提出問題：同學(xué)們知道這是什么徽志嗎 . 它的含義是什么 . 爭(zhēng)論課題出示課題；提出摸索問題：盾牌是千什么用的 . 二 、分析教材 爭(zhēng)論教材第 12 頁圖 提出問題：古代武士手中的盾牌是干什么用的 連續(xù)分析教材.說說這塊盾牌的特點(diǎn)；分析、爭(zhēng)論教材第 12 頁、 13 頁中同學(xué)的作品；提出問題：你最寵愛哪一件 .為什么 . 你在設(shè)計(jì)、制作時(shí),準(zhǔn)備在哪些方面突出“ 威猛 你準(zhǔn)備怎樣做 . . 五、播放課件；兇殘動(dòng)物張開大口的照片,神、怪面具資料,商朝青銅器紋飾；提問：你受到什么啟示 .你準(zhǔn)備怎樣修改自己的設(shè)計(jì)方案 . 六、同學(xué)制作

19、 提出作業(yè)要求：利用現(xiàn)有的材料,實(shí)行合作或個(gè)人的形式,完成一件富有新意的 作品；七、展現(xiàn)作業(yè) 支配各組同學(xué)代表介紹作品特點(diǎn)；八、評(píng)判 評(píng)判作品并提出問題：說說你是怎樣建立自己生活中的盾牌的 . 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 7 ）課主備人：上課時(shí)間4月 11日4 月 15 日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題會(huì)變的盒子本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,

20、受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：讓同學(xué)明白日常生括中各式各樣的盒子,發(fā)覺不同種類的盒子的不同功能,明確盒子不僅造型美,具有審美價(jià)值,仍具有有用價(jià)值；教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)會(huì)：明白紙盒的基本制作方法,爭(zhēng)論紙盒的制作步驟,找一些其它的紙及方法 盒,把它們組臺(tái)在一起,變成你想做的東西,如：房屋、車輛等； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)明白盒子的設(shè)計(jì)與有

21、用的關(guān)系,培育同學(xué)關(guān)注生活的習(xí)慣,明白有關(guān)設(shè)計(jì)的基本要求；重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)覺盒子的種類和用途,簡(jiǎn)潔明白紙盒的教學(xué)重點(diǎn) 基本制作方法；讓同學(xué)通過紙盒的收集、觀看、爭(zhēng)論、制作等教學(xué)活動(dòng),明白難點(diǎn) 有關(guān)盒子的相關(guān)學(xué)問,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作；難點(diǎn)：奇妙利用不同紙盒進(jìn)行組合、制作；教具預(yù)備及 多媒體課件、各種各樣盒子的資料、圖片、同學(xué)優(yōu)秀作品,紙盒步驟圖,剪子,電教使用 刻刀,膠水等；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、組織教學(xué)組織同學(xué)整理用具；課前預(yù)備1 收集生活中各種各樣的紙盒；2 有關(guān)盒子的相關(guān)資料；2、講授新課放映教學(xué)課件；古今中外盒

22、子展現(xiàn)、講解；組織同學(xué)介紹自己的盒子；外形、顏色、用途、功能 1你收集的盒子是裝什么物品的. 2造型美嗎 .有什么特點(diǎn) . 3設(shè)計(jì)、有用功能表現(xiàn)在哪兒. 4說一說你最寵愛之處；組織同學(xué)典型發(fā)言；組織同學(xué)爭(zhēng)論分析紙盒的制作特點(diǎn)；說一說為什么這樣設(shè)計(jì)；講解制作要點(diǎn)；放映制作綻開圖,講解制作要點(diǎn)；藝術(shù)實(shí)踐 指導(dǎo)看書第 14、15 頁；分析：盒子不僅造型美,具有審美價(jià)值,仍具有有用價(jià)值；3、指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作；每人完成一件作品；4、評(píng)判組織展現(xiàn)、講評(píng)；（ 三學(xué)習(xí)必備歡迎下載）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 8 ）課主備人：上課時(shí)間4月 11日4 月

23、15 日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題彩墨嬉戲本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并 把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)

24、知：簡(jiǎn)潔明白彩墨畫的繪畫形式,初步熟識(shí)中國畫,明白繪畫用 具的使用方教學(xué)目標(biāo) 及方法法和簡(jiǎn)潔的技法；應(yīng)會(huì)：在嬉戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過教學(xué),使同學(xué)明白彩墨畫的特點(diǎn),感受彩墨畫的樂趣,在彩墨嬉戲中發(fā)覺彩墨的技法,激發(fā)同學(xué)寵愛民間藝術(shù)的情感；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：讓同學(xué)在嬉戲中去發(fā)覺彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化,學(xué)習(xí) 用簡(jiǎn)潔的技法進(jìn)行表現(xiàn)；難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、中國畫觀賞作品、 教學(xué)課件、 同學(xué)優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國畫顏色或水彩顏色、生宣紙、氈墊；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、組織教學(xué)組織同學(xué)整理好用具：毛

25、筆、顏色、墨、生宣紙；2、講授新課1 練習(xí)用筆、用墨；請(qǐng)你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試一試,看有什么變化 . 請(qǐng)你筆上蘸滿淡墨,筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,臥鋒用筆試一試,看看有什么變化 . 2 組織同學(xué)看書爭(zhēng)論、爭(zhēng)論、解答問題：你知道生活中有哪些好玩的畫 . 觀看分析書中作品采納了哪些畫法； 分析技法的運(yùn)用； 3 老師演示；濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫、沒骨等技法；3、藝術(shù)實(shí)踐 I 放映課件,組織同學(xué)觀看：藝術(shù)家是怎樣作畫的；運(yùn)用了哪些技法； 2 3 4帶領(lǐng)同學(xué)體驗(yàn)幾種墨色變化和基本技法的應(yīng)用；找一找你畫中的這些技法的應(yīng)用；觀賞中國畫作品；從作品中發(fā)覺技法的運(yùn)用；4、評(píng)判組織同學(xué)辦小型展覽活動(dòng)彩墨天地

26、；（ 三學(xué)習(xí)必備歡迎下載）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 9 ）課主備人：上課時(shí)間4 月 18日月 22 日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題大嘴怪本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長

27、期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白吹塑紙版畫這一版畫藝術(shù)創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式；教學(xué)目標(biāo) 及方法應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用劃、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅樂趣盎然的 表現(xiàn)大嘴怪 題材的吹塑紙版畫； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)版畫這一特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的寵愛,引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)過程中,相互溝通,培育自主探究精神與創(chuàng)新意 識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)想像力與動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：明白吹塑紙版畫藝術(shù),把握基本制作方法,并運(yùn)用這些方法塑難點(diǎn) 造自己寵愛的形象；難點(diǎn)：創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的勻稱程度；教具

28、預(yù)備及吹塑紙、印制紙張 可以是圖畫紙、彩色復(fù)印紙、畫報(bào)紙、報(bào)紙等 、電教使用油墨、墨磙、用于磨印的馬蓮或勺子；板書設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)流程第（）課時(shí)補(bǔ)充修改學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、嬉戲?qū)?藝術(shù)創(chuàng)作不但可以用繪畫的形式,有時(shí)只要在材料上稍加變更,就 可以使畫面產(chǎn)生特別好玩味的成效呢 . 2、組織探究活動(dòng)；嬉戲揭秘 魔術(shù)師 老師 出場(chǎng)：分別幫每組的試驗(yàn)板材滾上油墨,并奇妙地告訴他們磨印的方法同時(shí)組織討淪；觀賞分析引導(dǎo)同學(xué)分析書中作創(chuàng)設(shè)情境聽： 1 2一聲吼叫 這會(huì)是誰發(fā)出來的聲音 . 它生活在哪里 . 海浪聲、鳥叫聲、風(fēng)聲 3 你想象的大嘴怪是威猛的仍是和善的？它的大嘴巴有哪些本 領(lǐng). 3、創(chuàng)作老師依據(jù)孩

29、子描畫的情形引導(dǎo)、啟示構(gòu)圖形式,并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的想像力；4、溝通評(píng)判組織“ 大嘴樂園” 展覽；5、課后拓展觀賞：實(shí)物拓印、紙版畫等其他版畫形式的作品；提問：這些版畫形式都運(yùn)用了哪些奇妙的方法來表現(xiàn)？（學(xué)習(xí)必備歡迎下載三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 10 ）課主備人：上課時(shí)間4月 18日4 月 22日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題中國龍本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)

30、學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)初步明白中國龍的文化、歷史；通過觀看,熟識(shí)龍?jiān)?型上的變化,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊位置,知道龍的各部位的動(dòng)物原 型與象征意義,體會(huì)龍的精神；教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)會(huì)：會(huì)講出龍各部位的象征,能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫,或與同學(xué)合作完 及方法 成一件舞龍道具,會(huì)抓住龍頭、身、尾三部分特

31、點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 都說中國是龍的家鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對(duì)龍的敬重、崇 拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神；重點(diǎn)： 1 搜集有關(guān)中國龍的資料,初步明白中國龍的歷史；教學(xué)重點(diǎn) 2明白龍的象征意義,觀賞其造型；難點(diǎn) 3抓住龍的特點(diǎn),畫一條龍或集體創(chuàng)作一條龍；難點(diǎn)： 1 在繪畫中表現(xiàn)出龍的精神、氣概,抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)； 2 在“ 觀賞 評(píng)述 中請(qǐng)同學(xué)們敘述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神；教具預(yù)備及 有關(guān)中國龍的資料,彩筆、膠帶、布、紙、紙板等；建議引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺生活 電教使用 中可利用的材料；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、導(dǎo)入新課 播放課

32、件；同學(xué)觀看,使同學(xué)初步感受龍文化； 1 2動(dòng)畫片看龍的形象；春節(jié)廟會(huì)上舞龍和端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景；3 申奧宣揚(yáng)片上的龍的形象；二、引出題目,解決教學(xué),重點(diǎn)內(nèi)容看到了三段表現(xiàn)龍的形象的影視作品,你有什么感受. 今日我們就來明白中國的龍文化； 出示課題 你印象中的龍是什么樣的. 真正的龍我們都沒見過,但龍的傳奇已經(jīng)源遠(yuǎn)流長,書上就為我 們介紹了一些龍的形象,我們一起來看看；龍,經(jīng)受了 3000 多年交融演化；商周的古拙抽象、戰(zhàn)國的秀麗灑 脫、秦漢的雄健圓潤、宋元的清秀高雅、明清的繁復(fù)華麗,均有著各 個(gè)時(shí)代不同的特點(diǎn)和風(fēng)采；通過簡(jiǎn)潔的明白,我們知道了龍是中國人 造的抱負(fù)化動(dòng)物形象,是中華民族獨(dú)到的精

33、神文化,它身上具有很多 動(dòng)物的特點(diǎn),我們一起來找一找；試用簡(jiǎn)潔的線條畫出來龍的局部特點(diǎn)；三、拓展思路 分組講解；你仍在什么地方見到過龍 .把你收集的有關(guān)龍的資料介紹給大家；小結(jié)：在古代,人們把“ 龍” 作為吉利的化身,象征名貴,在民 間又是喜慶吉利的標(biāo)志；歷史進(jìn)展到今日,龍的形象深化到了社會(huì)的各個(gè)角落,大家一起 來觀賞現(xiàn)在的龍的形象設(shè)計(jì),更是與眾不同；（ 三學(xué)習(xí)必備歡迎下載）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 11 ）課主備人：上課時(shí)間4月 25日4 月 29日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題吉利圖案本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)

34、內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：觀賞不同地區(qū)、不同類型的吉利圖案,明白有關(guān)吉利圖 案的文化及其進(jìn)展；知道部分典型的吉利圖案,明白它們的造型特點(diǎn) 及所表達(dá)的含義；教學(xué)目標(biāo)

35、 及方法應(yīng)會(huì)：能用剪紙的形式制作吉利圖案,表達(dá)自己美好的心愿； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過對(duì)吉利圖案的觀賞,使同學(xué)初步明白有關(guān)吉利圖案的學(xué)問,明白民族傳統(tǒng)文化及吉利圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法；啟示同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從而體驗(yàn)到生活的樂趣；通過生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)健康向上的情感與態(tài)度,以及形象 表達(dá)才能和制造力；重點(diǎn)：通過明白有關(guān)吉利圖案的文化,加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；教學(xué)重點(diǎn) 嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的寵愛之情,表達(dá)對(duì)將來生活難點(diǎn) 美好的希望；難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、好玩,并且能表達(dá)自己的美好愿望；教具預(yù)備及 電教使用有關(guān)吉利圖案的圖片,課件,剪刀,各種彩紙；板書設(shè)計(jì)

36、學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 出示課題：吉利圖案 提出問題：今日我們來一起學(xué)習(xí)吉利圖案這節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們把自己搜 集的圖片資料介紹給大家；在相互學(xué)習(xí)的過程中,提出自己的疑問和挖掘二、新授 提出問題：把同學(xué)提出的問題歸類,并逐一解決： A什么樣的圖案叫吉利圖案. . B它有什么用途 . C這些圖案代表什么含義. 請(qǐng)你們把搜集的圖案依據(jù)內(nèi)容分類,你認(rèn)為可以怎樣分今日我們一起來學(xué)習(xí)用剪紙的形式制作吉利圖案； A剪紙與繪畫有什么不同. . B書上介紹的剪紙方法誰能給大家介紹介紹C這種方法有什么優(yōu)越性和局限性. 課件演示：學(xué)習(xí)先繪再剪的剪紙方法；課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖

37、和內(nèi)容上有新意的作品；同學(xué)談自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思；三、同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉利圖案；四、小結(jié) 組織溝通；其他同學(xué)的作品哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 12 ）課主備人：上課時(shí)間4月 25日4 月 29日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題橙色的畫本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)

38、美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色,熟識(shí)三間色的色相；通 過觀賞以橙色為主的美術(shù)作品,使同學(xué)感受到橙色暖和、明快的美感,感受到 教學(xué)目標(biāo) 它們使畫面構(gòu)成的特殊的藝術(shù)成效；及方法 應(yīng)會(huì)：以橙色為主要顏色繪制一幅畫； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過教學(xué)活動(dòng),使同學(xué)對(duì)日常生活中的顏色美有肯定的感受才能和懂得能 力,從而更加留意觀看生活、寵愛

39、生活,體會(huì)美好生活的樂趣；通過老師合理 的引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)才能的培育；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過調(diào)色熟識(shí)不同量的紅色和黃色調(diào)出來的顏色是不同的,熟識(shí)和感 知以橙色為主要顏色的畫面帶給人們的特有的美感；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己對(duì)橙色的感受,在感知的基礎(chǔ)上啟示同學(xué)的發(fā)散思維,綻開創(chuàng)作；教具預(yù)備及 電教使用 課件、圖片、色相卡、水粉顏料、毛筆、圖畫紙及調(diào)色用的工具等；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課老師穿一件橙色的文化衫,或者用投影直接打出橙色來；提出問題：這是什么顏色 . 知道它是由哪兩種顏色調(diào)出來的嗎. ；出示紅、黃兩色色相今日我們就一起來

40、爭(zhēng)論“ 橙色的畫 A 出示橙色的繪畫作品；提出問題：. a什么樣的畫叫橙色的畫. b橙色的畫和以前常見到的畫給你的感覺有什么不一樣 B 出示以其他顏色為主的繪畫作品,如藍(lán)色的畫；提出問題： a橙色的畫是不是只能用橙色. . b橙色的畫里仍用到哪些與橙色有關(guān)系的其它的顏色 提示前面展現(xiàn)出的色標(biāo)； C打開書；提出問題： a同學(xué)的美術(shù)作品里有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒； b你認(rèn)為都有哪些內(nèi)容可以用橙色的畫面去表現(xiàn). c應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn) . 三、同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：以橙色為主畫一幅畫；可采納多種繪畫形式；留意利用橙色的深淺對(duì)比,使畫面有層次；四、小結(jié)、組織溝通；學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)

41、（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 13 ）課主備人：上課時(shí)間5 月 9 日5 月 13日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題綠色和紫色的畫本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制

42、造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1. 通過聯(lián)系生活實(shí)際,觀賞美術(shù)作品,動(dòng)手調(diào)色,使同學(xué)熟識(shí)綠色和紫色的 色相,知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的；教學(xué)目標(biāo)2. 嘗試用一種主要的顏色（綠色和紫色）,繪制一幅美術(shù)作業(yè)；及方法3.培育同學(xué)對(duì)生活中顏色美的觀看愛好,懂得通過觀賞、對(duì)比、分析,感受顏色現(xiàn)象；教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的綠色、紫色來完成一幅畫；難點(diǎn)教具預(yù)備及電教使用難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一種主要顏色來表現(xiàn)畫面的簡(jiǎn)潔方法；課件、調(diào)色用具、范作板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一. 定向?qū)?激情引趣：我們知道,紅、黃、藍(lán)是顏色王國中的老大,其他顏色誰也調(diào)不出它

43、們來,所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色 ”；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色,它是由哪兩種原色調(diào) 出來的？同學(xué)回答：橙色是由紅色和黃色調(diào)出來的；我們知道紅黃藍(lán)是三原色,那么橙色應(yīng)當(dāng)叫什么色呢？同學(xué)回答：橙色是一種間色； 找同學(xué)回答間色的概念；你想象一下：間色應(yīng)當(dāng)有幾種？同學(xué)小組探究：在本中調(diào)色,知道間色仍有綠色 和紫色；引出課題：綠色和紫色的畫；二. 領(lǐng)會(huì)認(rèn)知,質(zhì)疑解難：1. 在你的身邊,都有哪些東西是綠色的？有哪些東西是紫色的？2.觀賞綠色和紫色的圖片；（課件）3.課件出示綠色、紫色的畫；走進(jìn)這樣的畫面,你會(huì)有怎樣的感覺？（清靜、涼快、奇妙、夢(mèng)幻般的感覺）4. 觀賞范作,進(jìn)一步體會(huì)畫面給你的不同感受；（

44、課件）在觀賞中老師重點(diǎn)引 導(dǎo)同學(xué)看每一幅畫面如何運(yùn)用同一種間色的不同色相的；5. 假如讓你挑選一種顏色畫一幅畫,你準(zhǔn)備畫什么？用什么顏色？三嘗試操作,自由表現(xiàn)：作業(yè)要求：挑選綠色或紫色為主畫一幅畫；四陶冶情操、提高審美：1.創(chuàng)作過程中,老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)判；2. 說一說自己畫的是什么？對(duì)哪些方面比較中意？五反思總結(jié),鞏固升華：展現(xiàn)用紫色和綠色為主的同一內(nèi)容的畫,感受完全不同的美感；同學(xué)們回家可 以試一試,找找不同的感受；學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 14 ）課主備人：上課時(shí)間5 月 9 日5 月 13日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的

45、多樣性和趣味性,課題吃蟲草本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并 把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、明白新穎的吃蟲草,開闊同學(xué)的眼界,增長同學(xué)的學(xué)問,引導(dǎo)培育同學(xué)熱 教學(xué)目

46、標(biāo) 愛自然,寵愛生活的審美樂趣；及方法 2、結(jié)合吃蟲草的特性,激發(fā)同學(xué)的想象才能和動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng)作熱忱；重點(diǎn)： 1、讓同學(xué)明白吃蟲草的種類、特點(diǎn)；2、 將美術(shù)與科學(xué)自然融合,充分發(fā)揮想象,運(yùn)用多種方法描畫出有個(gè)性 特點(diǎn)的草；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教具預(yù)備及 電教使用難點(diǎn)：利用審美樂趣,創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫面的構(gòu)圖；教學(xué)課件、電腦、投影儀同學(xué)用具：油畫棒或彩筆、B4 白紙一張板書設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)流程第（）課時(shí)補(bǔ)充修改學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、故事導(dǎo)入：師：春天來了,天氣慢慢變暖了,植物也開頭生長了,與此同時(shí)一些小蟲子也 來了,在森林里草地上查找自己最愛吃的小草；可是就在前兩天,幾個(gè)小蟲子 正在草叢中玩

47、耍時(shí),一不當(dāng)心,被草給吃掉了（停頓兩秒）,你們信任嗎？生：不信 師：你們不信呀！那我就帶你們?nèi)タ纯矗ǔ鍪菊n件：蟲子被吃過程）生：觀看課件 師：現(xiàn)在你們信任了吧！二、新授：這種草就叫 “吃蟲草 ”（出示課題）,它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士 ”,是我們?nèi)祟惖?好伴侶；世界上的吃蟲草千奇百怪,各種各樣,今日,老師從網(wǎng)上搜尋到了一 些吃蟲草的圖片,一起來觀賞一下,看看它們的外形是怎么樣的？生：觀看吃蟲草圖片后回答疑題 師：小結(jié)（每一種吃蟲草的外形都不相同,很奇妙、特殊、古怪 ）師：我們剛才明白了吃蟲草的外形,你仍想明白什么？生：預(yù)設(shè)（吃蟲草生長在什么地方？它為什么要吃蟲子？ ）師：今日,我給大家?guī)砹怂姆N

48、吃蟲草,下面我們就來觀賞它們的捕食過程,摸索它們是怎樣捕住蟲子的？（播放錄象：捕蠅草、豬籠草、毛氈草、貍藻）引出：顏色明艷,氣味芳香生：觀看錄象后回答（1.合攏葉片,夾住蟲子：2.分泌黏液,粘住蟲子：3.在水中將蟲子吸入捕蟲葉袋：4.利用芳香的氣味將蟲子吸引過來,然后等待蟲子掉進(jìn)捕蟲葉袋里后將其捕?。煟撼韵x草靠奇妙的外形、明艷的顏色、芳香的氣味,不僅吸引了小蟲子,仍 吸引了好多的小伴侶,這些小伴侶發(fā)揮自己的想象運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描畫出了 一些自己的吃蟲草,大家來看一下！生：觀賞作品（綜合表現(xiàn)、彩紙油畫棒、砂紙油畫棒、水彩、線描 ）三、表現(xiàn)制造、評(píng)析：師：自然界的吃蟲草千奇百怪,我們學(xué)校的小伴侶

49、也忍不住描畫出了一些吃蟲 草（展現(xiàn)同學(xué)作品）,現(xiàn)在我們就來培育自己的吃蟲草,比一比誰畫的最好；老師信任同學(xué)們的設(shè)計(jì)才能,你們肯定能夠想象出更新穎的吃蟲草來,并能夠 把它們最生動(dòng)的一面表現(xiàn)出來；（第一要確定吃蟲器的位置,外形要多種多樣,各種吃蟲器要新穎特殊,輪廓要清晰,畫面要飽滿,有疏密變化;其次是添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化外形 ;第三是涂色,顏色要豐富明艷,盡最大可能來吸引小蟲；）生：開頭作畫（輕音樂）師：巡回指導(dǎo)；師：同學(xué)展現(xiàn)作業(yè),老師賜予確定,評(píng)判作業(yè)情形 四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲草特別有新意,無論是顏色仍是造型都獨(dú)樹一幟；這些 美麗的吃蟲草為我們的大自然又增加了一道亮

50、麗的顏色！出更多更奇妙的草來：吃魚的草、 吃垃圾的草、 吃病毒的草等等,為了我們的抱負(fù),就從今日開頭努力吧！學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 15 ）課主備人：上課時(shí)間5月 16日5 月 20日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題好玩的造型本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基

51、本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性,學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作；教學(xué)目標(biāo)及方法應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作；2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培育同學(xué)寵愛生活的情感, 激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)、 制作活動(dòng)的愛好；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新；教具預(yù)備及 蛋殼、乒乓球、彩紙、剪子、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒、動(dòng)

52、電教使用 物和人物圖片；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、組織教學(xué)語言勉勵(lì)；2、導(dǎo)入新課老師展現(xiàn)一組蛋殼、乒乓球制作的“ 雞 分析這組“ 雞” 作品有什么相同之處； 的作品；爭(zhēng)論教材打開教材第 32 頁、33 頁說說你最寵愛哪一件作品；小組爭(zhēng)論作品制作方法,把蛋殼雞作品分發(fā)各小組,供解剖爭(zhēng)論； 蛋殼作品各部件粘接用雙面膠固定； 3、確定創(chuàng)作題材布置同學(xué)確定自己作品的題材；4、小組合作四人一個(gè)小組,共同完成一件蛋殼粘貼作品學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 16 ）課主備人：上課時(shí)間5月 16日5 月 20日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表

53、達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題一張奇妙的臉本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白陶藝,明白浮雕式人像的造型藝術(shù),感

54、受不同造型 帶給人們的美感；應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用捏、 搓、揉,借助工具壓按等不同立體造型方法,教學(xué)目標(biāo) 塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象；及方法 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步明白世界上歷史悠久、各具特色的造 型藝術(shù),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)陶藝學(xué)習(xí)的愛好,培育同學(xué)的想像力、制造力和 動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：把握泥塑浮雕頭像的基本制作方法,并制造一個(gè)自己想象中 的特殊的浮雕頭像；難點(diǎn)：五官的夸張變形,以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用；教具預(yù)備及 電教使用 課前搜集資料,以及陶泥、墊板、幫助材料；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、嬉戲老師引導(dǎo)、組織同學(xué)做表情嬉戲；2、溝通.

55、1臉上的五官包括哪些 . 2當(dāng)臉上的表情發(fā)生變化時(shí),五官會(huì)發(fā)生怎樣的變化 3你覺得誰的表情最好玩,請(qǐng)他給大家展現(xiàn)一下；3、觀賞很多立體的造型藝術(shù)中,藝術(shù)家們?yōu)榱烁玫乇憩F(xiàn)人物 或傳奇中的人物 性格、動(dòng)態(tài),而大膽地將人物的五官外形、動(dòng)態(tài)進(jìn)行夸張和變形；4、創(chuàng)作老師依據(jù)同學(xué)的描畫啟示造型形式,并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的想像力；5、溝通組織一場(chǎng)好玩的“ 假面嘉年華會(huì)”價(jià)的平臺(tái)；,為同學(xué)的作品展現(xiàn)供應(yīng)溝通評(píng)6、延長 有條件的話,可以請(qǐng)同學(xué)們觀賞上好釉色的、燒制好的作品,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)陶藝的愛好；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元 第（ 17 ）課 主備人：上課時(shí)間 5月 23

56、日5 月 27日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 課 題 電腦美術(shù)模板幫我們作畫本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；

57、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦軟件多種模板組合畫面并搭配出自己中意的顏色效及方法教學(xué)重點(diǎn)果；由于不同的軟件所帶的模板不同,應(yīng)依據(jù)軟件的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)；重點(diǎn)：如何讓同學(xué)懂得合理運(yùn)用不同的模板組合畫面的重要性；難點(diǎn)難點(diǎn)：在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只答應(yīng)選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添畫從而對(duì)把握畫面的整體性產(chǎn)生的不利影響；教具預(yù)備及 電教使用帶有模板的電腦美術(shù)軟件；如不具備應(yīng)用電腦美術(shù)創(chuàng)作的條件,也 可采納卡紙或廢紙盒等,請(qǐng)老師或家長等成年人幫忙制作出各種模 板,利用顏色拼涂的形式進(jìn)行創(chuàng)作；板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、構(gòu)思并勾畫作品內(nèi)容；向同學(xué)布置作業(yè)；確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容,用剪

58、影式的方法在電 腦中或紙上勾畫出草稿；2、相關(guān)技能技巧學(xué)習(xí) 瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法；特殊應(yīng)留意介紹對(duì)模板造型的敏捷運(yùn)用；3、感受和熟識(shí)相關(guān)美術(shù)作品和學(xué)問 可依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,適當(dāng)觀賞并介紹拼貼畫、裝飾畫作品 的形象組合特點(diǎn),啟示同學(xué)大膽特殊的想象；4、創(chuàng)作作品 依據(jù)同學(xué)自己的創(chuàng)意,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作；5、教學(xué)評(píng)判 分組或全班觀賞作品,勉勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品；學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 18 ）課主備人：上課時(shí)間5月 23日5 月 27日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題變垃圾為寶本

59、教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問,受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫瓢,畫出幾張和書 本上類似的畫就覺得很滿意了；同學(xué)在長期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)能明白簡(jiǎn)潔的垃圾處理學(xué)問,能依據(jù) 手中的廢棄材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì),能

60、將垃圾的回收再利用與人類生存環(huán)境和地球資源相聯(lián)系；應(yīng)會(huì)：能用簡(jiǎn)潔的工具將可利用的廢棄物進(jìn)行組裝,實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)目標(biāo) 的設(shè)想；能用繪畫的方法創(chuàng)作一臺(tái)綜合的垃圾處理器；能夠?qū)⑹占募胺椒?資料進(jìn)行簡(jiǎn)潔整理歸納； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過本課學(xué)習(xí),能夠初步明白垃圾與人類生活的關(guān)系,從而樹立 愛護(hù)環(huán)境和慎用資源的觀念,對(duì)人類的環(huán)保事業(yè)有初步的熟識(shí)和責(zé)任感；重點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)對(duì)垃圾處理的設(shè)想更富創(chuàng)新精神；作品力爭(zhēng)突誕生教學(xué)重點(diǎn) 態(tài)環(huán)保,使同學(xué)關(guān)注生活環(huán)境；繪畫中更留意設(shè)計(jì)思路的表達(dá)；難點(diǎn)難點(diǎn)：在制作垃圾處理器時(shí),應(yīng)留意各部件的連接關(guān)系,可啟示學(xué) 生用多種方法進(jìn)行連接；教具預(yù)備及 電教使用剪刀、膠水、膠條、彩筆