2022年三年美術(shù)下冊(cè)教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（ ）單元第（ 1 ）課主備人：上課時(shí)間3月 7 日3月 11日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題我們的社區(qū)本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng)

2、,美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)觀看、回憶、表現(xiàn)社區(qū),明白社區(qū)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)方法,教學(xué)目標(biāo) 及方法培育同學(xué)的記憶才能和兒童畫(huà)創(chuàng)作才能； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過(guò)觀看、記憶、表現(xiàn)話動(dòng),培育同學(xué)寵愛(ài)家鄉(xiāng)、寵愛(ài)生活的情感,關(guān)注環(huán)境的意 識(shí),以及對(duì)造型活動(dòng)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過(guò)觀看、 回憶、表現(xiàn)社區(qū) , 明白社區(qū)的特點(diǎn), 學(xué)習(xí)兒童畫(huà)的表現(xiàn)方法；難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)及畫(huà)面的

3、組織；教具預(yù)備及依據(jù)挑選的作畫(huà)形式預(yù)備作畫(huà)用具和材料,以及小區(qū)的圖片和多媒體課件；電教使用板書(shū)設(shè)計(jì)我們的社區(qū)第 1 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、 組織教學(xué)導(dǎo)入新課用語(yǔ)言組織教學(xué)；提問(wèn)：誰(shuí)能淡談自己家住的小區(qū)什么樣二、 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)播放課件；.給你印象最深的是哪兒？誰(shuí)能做一個(gè)小區(qū)中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài),其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？引導(dǎo)同學(xué)分析同學(xué)做的不同的人物動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)；提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上畫(huà)小區(qū)的景物、人物,引導(dǎo)同學(xué)分析黑板上同學(xué)畫(huà)的社區(qū)及

4、人物；引導(dǎo)同學(xué)觀看分析教材 3、4 頁(yè)上的同學(xué)作業(yè)； 同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐組織組際溝通；三、布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；四、小結(jié),課后拓展老師組織同學(xué)小結(jié)、評(píng)判；展現(xiàn)兒幅同學(xué)在小區(qū)的寫生作業(yè),問(wèn)：你寵愛(ài)嗎？回家可以試一試；第 2 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 2 ）課主備人：上課時(shí)間3月 14日3 月 18日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題恐龍的世界本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)

5、性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 明白恐龍的相關(guān)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生括環(huán)境,培育同學(xué)教學(xué)目標(biāo) 及方法的造型才能和想像才能；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中,相

6、互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)寵愛(ài)自然、勇于探究科學(xué)秘密的精神,以及對(duì)美術(shù) 學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)恐龍資料、玩具的觀看、分析,明白恐龍的特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何表現(xiàn) 不同特點(diǎn)的恐龍；難點(diǎn)：不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)；教具預(yù)備及 恐龍的相關(guān)資料及玩具、圖畫(huà)紙、彩色復(fù)印紙、水彩筆或彩泥等；電教使用板書(shū)設(shè)計(jì)第 3 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、 組織教學(xué)導(dǎo)人新課用語(yǔ)言組織教學(xué)；搶答嬉戲：你熟識(shí)哪些恐龍 . 課件

7、演示：不同種類的恐龍；出示板書(shū)課題；二、 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)組織同學(xué)利用課前搜集的資料,簡(jiǎn)潔介紹一下幾種恐龍的特點(diǎn)；同學(xué)邊介紹,老師邊展現(xiàn)相應(yīng)的恐龍玩具；組織同學(xué)爭(zhēng)論：同學(xué)畫(huà)的是否抓住了恐龍的特點(diǎn)點(diǎn)；引導(dǎo)同學(xué)分析教材中的同學(xué)作品；同學(xué)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)小結(jié)；三、布置作業(yè)老師巡察輔導(dǎo)；四、課后拓展老師進(jìn)行修改,使其突出特展現(xiàn)彩泥制作的恐龍世界作業(yè),引導(dǎo)同學(xué)回家連續(xù)學(xué)習(xí)；第 4 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 3 ）課主備人：上課時(shí)間3月

8、 14日3 月 18日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題畫(huà)中的線條本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1 顯性

9、內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí),明白線條是一種重要的繪畫(huà)語(yǔ)言,我國(guó)很早就有 畫(huà)家能將線條運(yùn)用得得心應(yīng)手；線條有著曲直、疏緩、粗細(xì)等千萬(wàn)種變化,可 以表達(dá)不同形象以及畫(huà)家的不憐憫感；應(yīng)會(huì)：能通過(guò)認(rèn)真的觀看,熟識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,能在老師的指導(dǎo)下,教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)線條的觀看,明白藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的 景物；及方法 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)明白中國(guó)古代作品,明白中國(guó)輝煌的繪畫(huà)藝術(shù),培育同學(xué)的民族自 豪感；通過(guò)觀看不同畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫(huà)家不同的情感,熟識(shí)人 類 藝術(shù)家 豐富的情感世界；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：能通過(guò)對(duì)畫(huà)面的分析,熟識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫(huà)家作品的分析

10、和評(píng)述；難點(diǎn)：同學(xué)能將本課的熟識(shí),初步運(yùn)用到繪畫(huà)作品中；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、鉛筆、彩色水筆；板書(shū)設(shè)計(jì)第 5 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、 導(dǎo)入熟識(shí)各種各樣的線1 播放一段平緩的音樂(lè)；2 播放一段激揚(yáng)的音樂(lè)；熟識(shí)不同的線條帶給人的不同感受二、小組合作探究：1 放牧圖2 黃河逆流3 八十七神仙卷畫(huà)家常常運(yùn)用不同的線表現(xiàn)出自己不同的心情；引導(dǎo)同學(xué)觀賞書(shū)中我國(guó)古代繪畫(huà)作品；詳細(xì)分析我國(guó)古代繪畫(huà)作品中的線指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步分析繪畫(huà)作品的內(nèi)涵；

11、三、 小組匯報(bào)：詳細(xì)分析國(guó)外繪畫(huà)作品指導(dǎo)同學(xué)分析：三位外國(guó)畫(huà)家運(yùn)用了什么樣的線條心境 . 提出問(wèn)題：觀賞課本中的作品后,你有什么收成？繪畫(huà)表現(xiàn)過(guò)程同學(xué)進(jìn)行評(píng)述過(guò)程；表現(xiàn)出畫(huà)家什么樣的第 6 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（ ）單元第（ 4 ）課主備人：上課時(shí)間3月 21日3 月 25日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題會(huì) 動(dòng) 的 線 條本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性

12、,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)觀看、體驗(yàn)、感受、明白哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,感悟線的表現(xiàn)力,培育同學(xué)線造型才能和制造才能；教學(xué)目標(biāo) 及方法 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)探究中

13、,相互溝通,培育同學(xué)的合作、探究意識(shí)；通過(guò)觀賞活動(dòng), 培育同學(xué)寵愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線造型活動(dòng)的興 趣；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的觀賞,明白哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用線 條表現(xiàn)動(dòng)感；難點(diǎn)：線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙,水彩筆,絲帶等；板書(shū)設(shè)計(jì)第 7 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一 、 導(dǎo)入新課用 語(yǔ) 言 組 織 教 學(xué) ；提問(wèn)：誰(shuí)能讓你的絲帶動(dòng)起來(lái).絲帶動(dòng)起來(lái)時(shí)是什么樣的

14、線？提問(wèn)：誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出表現(xiàn)絲帶動(dòng)起來(lái)的線？出示課題；三 、探究式學(xué)習(xí)活 動(dòng). 觀看教材第8頁(yè)現(xiàn)代雕塑,提問(wèn)：看到這幅作品你有什么感受藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感；引導(dǎo)同學(xué)觀看教材中壁畫(huà)作品,提問(wèn)：畫(huà)上哪些線條給你翱翔的感覺(jué),我國(guó)敦煌石窟中仍有很多這類壁畫(huà)；看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出翱翔的動(dòng)感；播放敦煌壁畫(huà)中的飛天；老師利用教材第8頁(yè)右下角的圖片、補(bǔ)充的一些藝術(shù)作品,以及教材上同學(xué)作業(yè),進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)感受什么樣的線條能給 人動(dòng)感；組 織 小 組 討 論 ；老師利用教材中的同學(xué)作品,感又具美感；四、 同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐 布置作業(yè)；巡察輔導(dǎo)；五、 小結(jié)評(píng)判 老師組織同學(xué)小結(jié)評(píng)判；六、 課后拓展引導(dǎo)同學(xué)分析如

15、何使畫(huà)面中的線條既有動(dòng)展現(xiàn)幾種具有動(dòng)感的線材造型,同學(xué)是否寵愛(ài)；回 家 可 以 試 一 試 ；第 8 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 5 ）課主備人：上課時(shí)間3月 21日3 月 25日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題卵石動(dòng)物造型本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)

16、體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；l 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受卵石動(dòng)物造型的多種表現(xiàn)手法；教學(xué)目標(biāo) 及方法應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)利用卵石及顏色進(jìn)行動(dòng)物造型創(chuàng)作；2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作、表現(xiàn)的欲望,提高設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：用卵石和彩筆進(jìn)行動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)教具預(yù)備及

17、電教使用難點(diǎn)：卵石動(dòng)物造型的新穎和富于美感；多媒體課件、各種外形的卵石,剪成卵石形的彩色卡紙,鉛筆、彩色水筆、水粉顏料、毛筆、筆洗筒,動(dòng)物圖案資料,卵石動(dòng)物作品；板書(shū)設(shè)計(jì)第 9 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué) 用多媒體課件導(dǎo)入新課 二、布置同學(xué)用卵形紙進(jìn)行動(dòng)物圖案繪畫(huà)；三、爭(zhēng)論教材 打開(kāi)教材第 10、l1 頁(yè),說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)的卵石作品；進(jìn)一步明白卵石 作品；提問(wèn)：爭(zhēng)論一下,教材中的作品可以分成幾種類型 . 三、觀賞借鑒 把卵石作品分發(fā)到

18、各小組,供同學(xué)連續(xù)爭(zhēng)論、學(xué)習(xí)；四、共同創(chuàng)作 布置同學(xué)完成自己的卵石作品,準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)提示、輔導(dǎo)；五、評(píng)判溝通 請(qǐng)同學(xué)介紹自己作品的勝利與不足；談在創(chuàng)作中遇到什么困難,怎樣克服；第 10 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （學(xué)習(xí)必備歡迎下載三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 6 ）課主備人：上課時(shí)間3 月 28日4 月 1 日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題威猛的盾牌本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)

19、思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：盾牌是防備性武器,設(shè)計(jì)盾牌應(yīng)從外形、顏色、圖案紋樣等方面進(jìn)行；教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)會(huì)：結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料,完成設(shè)計(jì)和制作；及方法 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的材料美化

20、生活,培育同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己,從小樹(shù)立防范意識(shí),建 起心中的盾牌；明白盾牌在當(dāng)今生活中的用途；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：依據(jù)現(xiàn)有的材料,進(jìn)行盾牌的設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：盾牌造型、顏色、圖案紋樣的新穎；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、瓦楞紙箱板、彩色紙、彩色筆、剪子、膠水；板書(shū)設(shè)計(jì)第 11 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué)語(yǔ)言勉勵(lì)；導(dǎo)入新課 播放課件,顯現(xiàn)武警帽徽,提出問(wèn)題：同學(xué)們知道這是什么徽志嗎 . 它的含義是什么 . 爭(zhēng)論課題出示課題；提出摸索

21、問(wèn)題：盾牌是千什么用的 . 二 、分析教材 爭(zhēng)論教材第 12 頁(yè)圖 提出問(wèn)題：古代武士手中的盾牌是干什么用的 連續(xù)分析教材.說(shuō)說(shuō)這塊盾牌的特點(diǎn)；分析、爭(zhēng)論教材第 12 頁(yè)、 13 頁(yè)中同學(xué)的作品；提出問(wèn)題：你最寵愛(ài)哪一件 .為什么 . 你在設(shè)計(jì)、制作時(shí),準(zhǔn)備在哪些方面突出“ 威猛 你準(zhǔn)備怎樣做 . . 五、播放課件；兇殘動(dòng)物張開(kāi)大口的照片,神、怪面具資料,商朝青銅器紋飾；提問(wèn)：你受到什么啟示 .你準(zhǔn)備怎樣修改自己的設(shè)計(jì)方案 . 六、同學(xué)制作 提出作業(yè)要求：利用現(xiàn)有的材料,實(shí)行合作或個(gè)人的形式,完成一件富有新意的 作品；七、展現(xiàn)作業(yè) 支配各組同學(xué)代表介紹作品特點(diǎn)；八、評(píng)判 評(píng)判作品并提出問(wèn)題：說(shuō)

22、說(shuō)你是怎樣建立自己生活中的盾牌的 . 第 12 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 7 ）課主備人：上課時(shí)間4月 11日4 月 15 日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題會(huì)變的盒子本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶

23、；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：讓同學(xué)明白日常生括中各式各樣的盒子,發(fā)覺(jué)不同種類的盒子的不同功能,明確盒子不僅造型美,具有審美價(jià)值,仍具有有用價(jià)值；教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)會(huì)：明白紙盒的基本制作方法,爭(zhēng)論紙盒的制作步驟,找一些其它的紙及方法 盒,把它們組臺(tái)在一起,變成你想做的東西,如：房屋、車輛等； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)明白盒子的設(shè)計(jì)與有用的關(guān)系,培

24、育同學(xué)關(guān)注生活的習(xí)慣,明白有關(guān)設(shè)計(jì)的基本要求；重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)覺(jué)盒子的種類和用途,簡(jiǎn)潔明白紙盒的教學(xué)重點(diǎn) 基本制作方法；讓同學(xué)通過(guò)紙盒的收集、觀看、爭(zhēng)論、制作等教學(xué)活動(dòng),明白難點(diǎn) 有關(guān)盒子的相關(guān)學(xué)問(wèn),學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作；難點(diǎn)：奇妙利用不同紙盒進(jìn)行組合、制作；教具預(yù)備及 多媒體課件、各種各樣盒子的資料、圖片、同學(xué)優(yōu)秀作品,紙盒步驟圖,剪子,電教使用 刻刀,膠水等；板書(shū)設(shè)計(jì)第 13 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）

25、課時(shí)1、組織教學(xué)組織同學(xué)整理用具；課前預(yù)備1 收集生活中各種各樣的紙盒；2 有關(guān)盒子的相關(guān)資料；2、講授新課放映教學(xué)課件；古今中外盒子展現(xiàn)、講解；組織同學(xué)介紹自己的盒子；外形、顏色、用途、功能 1你收集的盒子是裝什么物品的. 2造型美嗎 .有什么特點(diǎn) . 3設(shè)計(jì)、有用功能表現(xiàn)在哪兒. 4說(shuō)一說(shuō)你最寵愛(ài)之處；組織同學(xué)典型發(fā)言；組織同學(xué)爭(zhēng)論分析紙盒的制作特點(diǎn)；說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)；講解制作要點(diǎn)；放映制作綻開(kāi)圖,講解制作要點(diǎn)；藝術(shù)實(shí)踐 指導(dǎo)看書(shū)第 14、15 頁(yè)；分析：盒子不僅造型美,具有審美價(jià)值,仍具有有用價(jià)值；3、指導(dǎo)同學(xué)完成作業(yè)；學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方法將不同的紙盒進(jìn)行組合和制作；每人完成一件作品；4

26、、評(píng)判組織展現(xiàn)、講評(píng)；第 14 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （ 三學(xué)習(xí)必備歡迎下載）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 8 ）課主備人：上課時(shí)間4月 11日4 月 15 日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題彩墨嬉戲本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)

27、對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：簡(jiǎn)潔明白彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式,初步熟識(shí)中國(guó)畫(huà),明白繪畫(huà)用具的使用方教學(xué)目標(biāo) 及方法法和簡(jiǎn)潔的技法；應(yīng)會(huì)：在嬉戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法；2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)教學(xué),使同學(xué)明白彩墨畫(huà)的特點(diǎn),感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣,在彩墨嬉戲中發(fā)覺(jué)彩墨的技法,激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)民間藝術(shù)的情感；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：讓同學(xué)在嬉戲中去發(fā)覺(jué)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特

28、殊變化,學(xué)習(xí) 用簡(jiǎn)潔的技法進(jìn)行表現(xiàn)；難點(diǎn)：特殊技法的運(yùn)用；教具預(yù)備及 電教使用多媒體課件、中國(guó)畫(huà)觀賞作品、 教學(xué)課件、 同學(xué)優(yōu)秀作品、毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏色或水彩顏色、生宣紙、氈墊；板書(shū)設(shè)計(jì)第 15 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、組織教學(xué)組織同學(xué)整理好用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙；2、講授新課1 練習(xí)用筆、用墨；請(qǐng)你用毛筆蘸上墨,中鋒用筆、側(cè)鋒用筆試一試,看有什么變化 . 請(qǐng)你筆上蘸滿淡墨,筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨,臥鋒用筆試一試,看看有什么變化 .

29、2 組織同學(xué)看書(shū)爭(zhēng)論、爭(zhēng)論、解答問(wèn)題：你知道生活中有哪些好玩的畫(huà) . 觀看分析書(shū)中作品采納了哪些畫(huà)法； 分析技法的運(yùn)用； 3 老師演示；濃淡、干濕、點(diǎn)染、勾畫(huà)、沒(méi)骨等技法；3、藝術(shù)實(shí)踐 I 放映課件,組織同學(xué)觀看：藝術(shù)家是怎樣作畫(huà)的；運(yùn)用了哪些技法； 2 3 4帶領(lǐng)同學(xué)體驗(yàn)幾種墨色變化和基本技法的應(yīng)用；找一找你畫(huà)中的這些技法的應(yīng)用；觀賞中國(guó)畫(huà)作品；從作品中發(fā)覺(jué)技法的運(yùn)用；4、評(píng)判組織同學(xué)辦小型展覽活動(dòng)彩墨天地；第 16 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （ 三學(xué)習(xí)必備歡迎下載）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科

30、教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 9 ）課主備人：上課時(shí)間4 月 18日月 22 日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題大嘴怪本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照

31、抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；l 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白吹塑紙版畫(huà)這一版畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作方法,感受吹塑紙版畫(huà)豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式；教學(xué)目標(biāo) 及方法應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用劃、刻、揉、撕、剪等方法,制作一幅樂(lè)趣盎然的 表現(xiàn)大嘴怪 題材的吹塑紙版畫(huà)； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)版畫(huà)這一特殊藝術(shù)表現(xiàn)形式的寵愛(ài),引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,相互溝通,培育自主探究精神與創(chuàng)新意 識(shí),在作業(yè)中增強(qiáng)想像力與動(dòng)手才能；教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：明白吹塑紙版畫(huà)藝術(shù),把握基本制作方法,并運(yùn)用這些方法塑難點(diǎn) 造自己寵愛(ài)的形象；難點(diǎn)：創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的勻稱程度；教具預(yù)備及吹塑紙、印制紙張 可以是圖畫(huà)紙、彩色復(fù)

32、印紙、畫(huà)報(bào)紙、報(bào)紙等 、電教使用油墨、墨磙、用于磨印的馬蓮或勺子；板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)流程第（）課時(shí)補(bǔ)充修改第 17 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、嬉戲?qū)?藝術(shù)創(chuàng)作不但可以用繪畫(huà)的形式,有時(shí)只要在材料上稍加變更,就 可以使畫(huà)面產(chǎn)生特別好玩味的成效呢 . 2、組織探究活動(dòng)；嬉戲揭秘 魔術(shù)師 老師 出場(chǎng)：分別幫每組的試驗(yàn)板材滾上油墨,并奇妙地告訴他們磨印的方法同時(shí)組織討淪；觀賞分析引導(dǎo)同學(xué)分析書(shū)中作創(chuàng)設(shè)情境聽(tīng)： 1 2一聲吼叫 這會(huì)是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音 . 它生活在哪里 . 海浪

33、聲、鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲 3 你想象的大嘴怪是威猛的仍是和善的？它的大嘴巴有哪些本 領(lǐng). 3、創(chuàng)作老師依據(jù)孩子描畫(huà)的情形引導(dǎo)、啟示構(gòu)圖形式,并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的想像力；4、溝通評(píng)判組織“ 大嘴樂(lè)園” 展覽；5、課后拓展觀賞：實(shí)物拓印、紙版畫(huà)等其他版畫(huà)形式的作品；提問(wèn)：這些版畫(huà)形式都運(yùn)用了哪些奇妙的方法來(lái)表現(xiàn)？第 18 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （學(xué)習(xí)必備歡迎下載三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 10 ）課主備人：上課時(shí)間4月 18日4 月 22日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2

34、表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題中國(guó)龍本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步明白中國(guó)龍的文化、歷史；通

35、過(guò)觀看,熟識(shí)龍?jiān)?型上的變化,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊位置,知道龍的各部位的動(dòng)物原 型與象征意義,體會(huì)龍的精神；教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)會(huì)：會(huì)講出龍各部位的象征,能自己創(chuàng)作一幅龍的繪畫(huà),或與同學(xué)合作完 及方法 成一件舞龍道具,會(huì)抓住龍頭、身、尾三部分特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 都說(shuō)中國(guó)是龍的家鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對(duì)龍的敬重、崇 拜,人們借龍的精神來(lái)樹(shù)立自己的民族精神；重點(diǎn)： 1 搜集有關(guān)中國(guó)龍的資料,初步明白中國(guó)龍的歷史；教學(xué)重點(diǎn) 2明白龍的象征意義,觀賞其造型；難點(diǎn) 3抓住龍的特點(diǎn),畫(huà)一條龍或集體創(chuàng)作一條龍；難點(diǎn)： 1 在繪畫(huà)中表現(xiàn)出龍的精神、氣概,抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)；

36、2 在“ 觀賞 評(píng)述 中請(qǐng)同學(xué)們敘述龍的象征意義并體會(huì)龍的精神；教具預(yù)備及 有關(guān)中國(guó)龍的資料,彩筆、膠帶、布、紙、紙板等；建議引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生活 電教使用 中可利用的材料；板書(shū)設(shè)計(jì)第 19 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、導(dǎo)入新課 播放課件；同學(xué)觀看,使同學(xué)初步感受龍文化； 1 2動(dòng)畫(huà)片看龍的形象；春節(jié)廟會(huì)上舞龍和端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景；3 申奧宣揚(yáng)片上的龍的形象；二、引出題目,解決教學(xué),重點(diǎn)內(nèi)容看到了三段表現(xiàn)龍的形象的影視作品,你有什么感受. 今日

37、我們就來(lái)明白中國(guó)的龍文化； 出示課題 你印象中的龍是什么樣的. 真正的龍我們都沒(méi)見(jiàn)過(guò),但龍的傳奇已經(jīng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),書(shū)上就為我 們介紹了一些龍的形象,我們一起來(lái)看看；龍,經(jīng)受了 3000 多年交融演化；商周的古拙抽象、戰(zhàn)國(guó)的秀麗灑 脫、秦漢的雄健圓潤(rùn)、宋元的清秀高雅、明清的繁復(fù)華麗,均有著各 個(gè)時(shí)代不同的特點(diǎn)和風(fēng)采；通過(guò)簡(jiǎn)潔的明白,我們知道了龍是中國(guó)人 造的抱負(fù)化動(dòng)物形象,是中華民族獨(dú)到的精神文化,它身上具有很多 動(dòng)物的特點(diǎn),我們一起來(lái)找一找；試用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出來(lái)龍的局部特點(diǎn)；三、拓展思路 分組講解；你仍在什么地方見(jiàn)到過(guò)龍 .把你收集的有關(guān)龍的資料介紹給大家；小結(jié)：在古代,人們把“ 龍” 作為吉利的

38、化身,象征名貴,在民 間又是喜慶吉利的標(biāo)志；歷史進(jìn)展到今日,龍的形象深化到了社會(huì)的各個(gè)角落,大家一起 來(lái)觀賞現(xiàn)在的龍的形象設(shè)計(jì),更是與眾不同；第 20 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - （ 三學(xué)習(xí)必備歡迎下載）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 11 ）課主備人：上課時(shí)間4月 25日4 月 29日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題吉利圖案本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析

39、性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：觀賞不同地區(qū)、不同類型的吉利圖案,明白有關(guān)吉利圖 案的文化及其進(jìn)展；知道部分典型的吉利圖案,明白它們的造型特點(diǎn) 及所表達(dá)的含義；教學(xué)目標(biāo) 及方法應(yīng)會(huì)：能用剪紙的形式制作吉利圖案,表達(dá)自己美好的心愿； 2

40、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)對(duì)吉利圖案的觀賞,使同學(xué)初步明白有關(guān)吉利圖案的學(xué)問(wèn),明白民族傳統(tǒng)文化及吉利圖案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法；啟示同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣；通過(guò)生動(dòng)好玩的教學(xué)活動(dòng),培育同學(xué)健康向上的情感與態(tài)度,以及形象 表達(dá)才能和制造力；重點(diǎn)：通過(guò)明白有關(guān)吉利圖案的文化,加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；教學(xué)重點(diǎn) 嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的寵愛(ài)之情,表達(dá)對(duì)將來(lái)生活難點(diǎn) 美好的希望；難點(diǎn)：圖案的造型要生動(dòng)、好玩,并且能表達(dá)自己的美好愿望；教具預(yù)備及 電教使用有關(guān)吉利圖案的圖片,課件,剪刀,各種彩紙；板書(shū)設(shè)計(jì)第 21 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精

41、品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 出示課題：吉利圖案 提出問(wèn)題：今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí)吉利圖案這節(jié)課,請(qǐng)同學(xué)們把自己搜 集的圖片資料介紹給大家；在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中,提出自己的疑問(wèn)和挖掘二、新授 提出問(wèn)題：把同學(xué)提出的問(wèn)題歸類,并逐一解決： A什么樣的圖案叫吉利圖案. . B它有什么用途 . C這些圖案代表什么含義. 請(qǐng)你們把搜集的圖案依據(jù)內(nèi)容分類,你認(rèn)為可以怎樣分今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用剪紙的形式制作吉利圖案； A剪紙與繪畫(huà)有什么不同. . B書(shū)上介紹的剪紙方法誰(shuí)能給大家介紹介紹C這種方法有

42、什么優(yōu)越性和局限性. 課件演示：學(xué)習(xí)先繪再剪的剪紙方法；課件：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品；同學(xué)談自己的設(shè)計(jì)、構(gòu)思；三、同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)制作一個(gè)吉利圖案；四、小結(jié) 組織溝通；其他同學(xué)的作品哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒；第 22 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù) ）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 12 ）課主備人：上課時(shí)間4月 25日4 月 29日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題橙色的畫(huà)本教材貼近兒童的心理,符合兒

43、童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：明白由兩個(gè)原色調(diào)配而成的顏色叫間色,熟識(shí)三間色的色相；通 過(guò)觀賞以橙色為主的美術(shù)作品,使同學(xué)感受到橙色暖和、

44、明快的美感,感受到 教學(xué)目標(biāo) 它們使畫(huà)面構(gòu)成的特殊的藝術(shù)成效；及方法 應(yīng)會(huì)：以橙色為主要顏色繪制一幅畫(huà)； 2 隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)教學(xué)活動(dòng),使同學(xué)對(duì)日常生活中的顏色美有肯定的感受才能和懂得能 力,從而更加留意觀看生活、寵愛(ài)生活,體會(huì)美好生活的樂(lè)趣；通過(guò)老師合理 的引導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)同學(xué)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)才能的培育；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)色熟識(shí)不同量的紅色和黃色調(diào)出來(lái)的顏色是不同的,熟識(shí)和感 知以橙色為主要顏色的畫(huà)面帶給人們的特有的美感；難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)自己對(duì)橙色的感受,在感知的基礎(chǔ)上啟示同學(xué)的發(fā)散思維,綻開(kāi)創(chuàng)作；教具預(yù)備及 電教使用 課件、圖片、色相卡、水粉顏料、毛筆、圖畫(huà)紙及調(diào)色用的工具等；板

45、書(shū)設(shè)計(jì)第 23 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課老師穿一件橙色的文化衫,或者用投影直接打出橙色來(lái)；提出問(wèn)題：這是什么顏色 . 知道它是由哪兩種顏色調(diào)出來(lái)的嗎. ；出示紅、黃兩色色相今日我們就一起來(lái)爭(zhēng)論“ 橙色的畫(huà) A 出示橙色的繪畫(huà)作品；提出問(wèn)題：. a什么樣的畫(huà)叫橙色的畫(huà). b橙色的畫(huà)和以前常見(jiàn)到的畫(huà)給你的感覺(jué)有什么不一樣 B 出示以其他顏色為主的繪畫(huà)作品,如藍(lán)色的畫(huà)；提出問(wèn)題： a橙色的畫(huà)是不是只能用橙色. . b橙色的畫(huà)里

46、仍用到哪些與橙色有關(guān)系的其它的顏色 提示前面展現(xiàn)出的色標(biāo)； C打開(kāi)書(shū)；提出問(wèn)題： a同學(xué)的美術(shù)作品里有哪些地方值得你學(xué)習(xí)和借鑒； b你認(rèn)為都有哪些內(nèi)容可以用橙色的畫(huà)面去表現(xiàn). c應(yīng)當(dāng)如何去表現(xiàn) . 三、同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：以橙色為主畫(huà)一幅畫(huà)；可采納多種繪畫(huà)形式；留意利用橙色的深淺對(duì)比,使畫(huà)面有層次；四、小結(jié)、組織溝通；第 24 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 13 ）課主備人：上課時(shí)間5 月 9 日5 月 13日總課時(shí)

47、數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題綠色和紫色的畫(huà)本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1. 通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,觀賞美術(shù)作

48、品,動(dòng)手調(diào)色,使同學(xué)熟識(shí)綠色和紫色的 色相,知道它們是由哪兩種原色調(diào)和而成的；教學(xué)目標(biāo)2. 嘗試用一種主要的顏色（綠色和紫色）,繪制一幅美術(shù)作業(yè)；及方法3.培育同學(xué)對(duì)生活中顏色美的觀看愛(ài)好,懂得通過(guò)觀賞、對(duì)比、分析,感受顏色現(xiàn)象；教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的綠色、紫色來(lái)完成一幅畫(huà)；難點(diǎn)教具預(yù)備及電教使用難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用一種主要顏色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的簡(jiǎn)潔方法；課件、調(diào)色用具、范作板書(shū)設(shè)計(jì)第 25 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)一. 定向?qū)?激情引趣：我們知道

49、,紅、黃、藍(lán)是顏色王國(guó)中的老大,其他顏色誰(shuí)也調(diào)不出它們來(lái),所以我們把紅、黃、藍(lán)叫做“三原色 ”；上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了橙色,它是由哪兩種原色調(diào) 出來(lái)的？同學(xué)回答：橙色是由紅色和黃色調(diào)出來(lái)的；我們知道紅黃藍(lán)是三原色,那么橙色應(yīng)當(dāng)叫什么色呢？同學(xué)回答：橙色是一種間色； 找同學(xué)回答間色的概念；你想象一下：間色應(yīng)當(dāng)有幾種？同學(xué)小組探究：在本中調(diào)色,知道間色仍有綠色 和紫色；引出課題：綠色和紫色的畫(huà)；二. 領(lǐng)會(huì)認(rèn)知,質(zhì)疑解難：1. 在你的身邊,都有哪些東西是綠色的？有哪些東西是紫色的？2.觀賞綠色和紫色的圖片；（課件）3.課件出示綠色、紫色的畫(huà)；走進(jìn)這樣的畫(huà)面,你會(huì)有怎樣的感覺(jué)？（清靜、涼快、奇妙、夢(mèng)幻般的感

50、覺(jué)）4. 觀賞范作,進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)面給你的不同感受；（課件）在觀賞中老師重點(diǎn)引 導(dǎo)同學(xué)看每一幅畫(huà)面如何運(yùn)用同一種間色的不同色相的；5. 假如讓你挑選一種顏色畫(huà)一幅畫(huà),你準(zhǔn)備畫(huà)什么？用什么顏色？三嘗試操作,自由表現(xiàn)：作業(yè)要求：挑選綠色或紫色為主畫(huà)一幅畫(huà)；四陶冶情操、提高審美：1.創(chuàng)作過(guò)程中,老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)判；2. 說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么？對(duì)哪些方面比較中意？五反思總結(jié),鞏固升華：展現(xiàn)用紫色和綠色為主的同一內(nèi)容的畫(huà),感受完全不同的美感；同學(xué)們回家可 以試一試,找找不同的感受；第 26 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - -

51、- - - - - - - 學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 14 ）課主備人：上課時(shí)間5 月 9 日5 月 13日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題吃蟲(chóng)草本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類

52、似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1、明白新穎的吃蟲(chóng)草,開(kāi)闊同學(xué)的眼界,增長(zhǎng)同學(xué)的學(xué)問(wèn),引導(dǎo)培育同學(xué)熱教學(xué)目標(biāo) 愛(ài)自然,寵愛(ài)生活的審美樂(lè)趣；及方法 2、結(jié)合吃蟲(chóng)草的特性,激發(fā)同學(xué)的想象才能和動(dòng)手、動(dòng)腦的創(chuàng)作熱忱；重點(diǎn)： 1、讓同學(xué)明白吃蟲(chóng)草的種類、特點(diǎn)；2、 將美術(shù)與科學(xué)自然融合,充分發(fā)揮想象,運(yùn)用多種方法描畫(huà)出有個(gè)性特點(diǎn)的草；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教具預(yù)備及 電教使用難點(diǎn)：利用審美樂(lè)趣,創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、綜合技法的運(yùn)用和畫(huà)面的構(gòu)圖；教學(xué)課件、電腦、投影儀同學(xué)用具：油畫(huà)棒或彩筆、B4 白紙一張板書(shū)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)流程第（）課時(shí)補(bǔ)充

53、修改第 27 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一、故事導(dǎo)入：師：春天來(lái)了,天氣慢慢變暖了,植物也開(kāi)頭生長(zhǎng)了,與此同時(shí)一些小蟲(chóng)子也 來(lái)了,在森林里草地上查找自己最愛(ài)吃的小草；可是就在前兩天,幾個(gè)小蟲(chóng)子 正在草叢中玩耍時(shí),一不當(dāng)心,被草給吃掉了（停頓兩秒）,你們信任嗎？生：不信 師：你們不信呀！那我就帶你們?nèi)タ纯矗ǔ鍪菊n件：蟲(chóng)子被吃過(guò)程）生：觀看課件 師：現(xiàn)在你們信任了吧！二、新授：這種草就叫 “吃蟲(chóng)草 ”（出示課題）,它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士 ”,是我們?nèi)祟惖?好伴侶；世界上的

54、吃蟲(chóng)草千奇百怪,各種各樣,今日,老師從網(wǎng)上搜尋到了一 些吃蟲(chóng)草的圖片,一起來(lái)觀賞一下,看看它們的外形是怎么樣的？生：觀看吃蟲(chóng)草圖片后回答疑題 師：小結(jié)（每一種吃蟲(chóng)草的外形都不相同,很奇妙、特殊、古怪 ）師：我們剛才明白了吃蟲(chóng)草的外形,你仍想明白什么？生：預(yù)設(shè)（吃蟲(chóng)草生長(zhǎng)在什么地方？它為什么要吃蟲(chóng)子？ ）師：今日,我給大家?guī)?lái)了四種吃蟲(chóng)草,下面我們就來(lái)觀賞它們的捕食過(guò)程,摸索它們是怎樣捕住蟲(chóng)子的？（播放錄象：捕蠅草、豬籠草、毛氈草、貍藻）引出：顏色明艷,氣味芳香生：觀看錄象后回答（1.合攏葉片,夾住蟲(chóng)子：2.分泌黏液,粘住蟲(chóng)子：3.在水中將蟲(chóng)子吸入捕蟲(chóng)葉袋：4.利用芳香的氣味將蟲(chóng)子吸引過(guò)來(lái),然后

55、等待蟲(chóng)子掉進(jìn)捕蟲(chóng)葉袋里后將其捕?。煟撼韵x(chóng)草靠奇妙的外形、明艷的顏色、芳香的氣味,不僅吸引了小蟲(chóng)子,仍 吸引了好多的小伴侶,這些小伴侶發(fā)揮自己的想象運(yùn)用多種表現(xiàn)手法描畫(huà)出了 一些自己的吃蟲(chóng)草,大家來(lái)看一下！生：觀賞作品（綜合表現(xiàn)、彩紙油畫(huà)棒、砂紙油畫(huà)棒、水彩、線描 ）三、表現(xiàn)制造、評(píng)析：師：自然界的吃蟲(chóng)草千奇百怪,我們學(xué)校的小伴侶也忍不住描畫(huà)出了一些吃蟲(chóng) 草（展現(xiàn)同學(xué)作品）,現(xiàn)在我們就來(lái)培育自己的吃蟲(chóng)草,比一比誰(shuí)畫(huà)的最好；老師信任同學(xué)們的設(shè)計(jì)才能,你們肯定能夠想象出更新穎的吃蟲(chóng)草來(lái),并能夠 把它們最生動(dòng)的一面表現(xiàn)出來(lái)；（第一要確定吃蟲(chóng)器的位置,外形要多種多樣,各種吃蟲(chóng)器要新穎特殊,輪廓要清晰,

56、畫(huà)面要飽滿,有疏密變化;其次是添畫(huà)草梗、葉梗、葉子、小蟲(chóng)等,要變化外形 ;第三是涂色,顏色要豐富明艷,盡最大可能來(lái)吸引小蟲(chóng)；）生：開(kāi)頭作畫(huà)（輕音樂(lè)）師：巡回指導(dǎo)；師：同學(xué)展現(xiàn)作業(yè),老師賜予確定,評(píng)判作業(yè)情形 四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的吃蟲(chóng)草特別有新意,無(wú)論是顏色仍是造型都獨(dú)樹(shù)一幟；這些 美麗的吃蟲(chóng)草為我們的大自然又增加了一道亮麗的顏色！出更多更奇妙的草來(lái)：吃魚(yú)的草、 吃垃圾的草、 吃病毒的草等等,第 28 頁(yè),共 46 頁(yè) 為了我們的抱負(fù),就從今日開(kāi)頭努力吧！- - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備 歡迎下

57、載（ 三 ）年級(jí)（美術(shù)）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 15 ）課主備人：上課時(shí)間5月 16日5 月 20日總課時(shí)數(shù)： 2 本課時(shí)數(shù)： 1 2 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題好玩的造型本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很滿意了；同學(xué)在長(zhǎng)期臨摹中逐

58、步地減弱了他們的制造能力,習(xí)慣了照抄別人的模式,習(xí)慣性思維占據(jù)了同學(xué)的腦海；1顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：感受蛋殼、乒乓球的特性,學(xué)習(xí)利用彩紙及多種材料進(jìn)行制作；教學(xué)目標(biāo)及方法應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作；2隱性內(nèi)容與目標(biāo)培育同學(xué)寵愛(ài)生活的情感, 激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)、 制作活動(dòng)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作；難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新；教具預(yù)備及 蛋殼、乒乓球、彩紙、剪子、膠水、廢舊包裝紙、廢舊包裝盒、動(dòng)電教使用 物和人物圖片；板書(shū)設(shè)計(jì)第 29 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料

59、- - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)必備第（歡迎下載補(bǔ)充修改預(yù)設(shè)教學(xué)流程）課時(shí)1、組織教學(xué)語(yǔ)言勉勵(lì)；2、導(dǎo)入新課老師展現(xiàn)一組蛋殼、乒乓球制作的“ 雞 分析這組“ 雞” 作品有什么相同之處； 的作品；爭(zhēng)論教材打開(kāi)教材第 32 頁(yè)、33 頁(yè)說(shuō)說(shuō)你最寵愛(ài)哪一件作品；小組爭(zhēng)論作品制作方法,把蛋殼雞作品分發(fā)各小組,供解剖爭(zhēng)論； 蛋殼作品各部件粘接用雙面膠固定； 3、確定創(chuàng)作題材布置同學(xué)確定自己作品的題材；4、小組合作四人一個(gè)小組,共同完成一件蛋殼粘貼作品第 30 頁(yè),共 46 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - -

60、- - - 學(xué)習(xí)必備美術(shù)歡迎下載（ 三 ）年級(jí)（）學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)第（）單元第（ 16 ）課主備人：上課時(shí)間5月 16日5 月 20日總課時(shí)數(shù)： 1 本課時(shí)數(shù)： 1 表達(dá)出題材的多樣性和趣味性,課題一張奇妙的臉本教材貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和綜合性,留意培育同學(xué)思維的發(fā)散性與表現(xiàn)的制造 教材分析 性；教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,留意在玩中讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問(wèn),受到美的熏陶；學(xué)情分析三年級(jí)的同學(xué)對(duì)美術(shù)課的學(xué)習(xí)興致很高,大部分同學(xué)都能夠繪畫(huà)一些基本造型,但他們的制造才能不是很強(qiáng),美術(shù)課上只是一味的依葫蘆畫(huà)瓢,畫(huà)出幾張和書(shū) 本上類似的畫(huà)就覺(jué)得很