2022年三年級數(shù)學(xué)上冊試卷講評教案 3

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 第三單元數(shù)學(xué)試卷講評教案 講評內(nèi)容：第三單元試卷；講評目標(biāo)：1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫忙同學(xué)把握正確的摸索方法和解題策略；教學(xué)重、難點(diǎn)：第三題（我會(huì)填）、第四題的 3,4,5 的錯(cuò)因剖析與矯正；講評過程：一、整體回憶、介紹本次考試情形1,2 小題、五、我會(huì)畫、第六題1、參與考試 51 人,平均分 53 分,合格人數(shù) 22 人,及格率 43.1%,優(yōu)秀人數(shù) 3 人, 優(yōu)秀率 5.9%； 低分人數(shù) 19 人,低分率 37.3%；最高分 94 分,最低分

2、9 分； 2、依據(jù)本次考試成果準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)和勉勵(lì),對學(xué)困生提出下階段要求；二、試題整體情形：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)；整個(gè)試卷留意了基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練,表達(dá) 識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題； 數(shù)學(xué)即生活 的理念,讓同學(xué)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知本次試卷不僅考查了同學(xué)對基本學(xué)問的把握,而且考查了同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,仍對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透；三、同學(xué)測試情形分析：本次試卷共分為兩大部分, 第一部分是基礎(chǔ)學(xué)問, 主要包括以下幾種類型的題：1、填空題, 出錯(cuò)率較高的是第 6、7、8 小題,第 6 小題考查重量單位的學(xué)問運(yùn)用,同學(xué)原來就把握的不太好,第8 小題是長度單位和重量單位的運(yùn)用

3、,由于同學(xué)對這個(gè)學(xué)問的把握仍不夠,選用單位時(shí)顯現(xiàn)錯(cuò)誤；2、我會(huì)算,對長度單位、重量單位之間的換算把握的仍不夠；3、我會(huì)畫,對線段的長短,作圖的要求不夠明確；其次部分是解決問題,解決問題都是環(huán)繞長度單位、重量單位間的換算運(yùn)算來 進(jìn)行的,但是同學(xué)對經(jīng)過的時(shí)間怎么求仍是把握的不夠好；造成大量失分；四、改進(jìn)措施：從失敗中找教訓(xùn),在教訓(xùn)中求進(jìn)展,綜觀我們這次考試的情形來看,我以后要 從以下幾方面來做：1、在教學(xué)時(shí)要多留意學(xué)問的前后聯(lián)系,用最少的時(shí)間獲得最有效的結(jié)果,這樣也就可以防止考前沒提示同學(xué)也不簡潔遺忘；2、數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系；留意實(shí)際應(yīng)用,在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)用學(xué)到的學(xué)

4、問解決實(shí)際問題,逐步培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問、解決問題 的才能；五、課堂小結(jié) 通過本次考試你想說什么？今后要留意什么？要吸取哪些體會(huì)和教訓(xùn)？七課堂作業(yè) 訂正試卷 其次單元試卷- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教學(xué)內(nèi)容： 萬以內(nèi)的加法和減法（一）試卷講評 教學(xué)目標(biāo)：1、通過試卷講評, 讓同學(xué)查漏補(bǔ)缺, 正視自己學(xué)習(xí)過程中存在的問題,在析錯(cuò)改錯(cuò) 的過程中嫻熟 萬以內(nèi)的加法（進(jìn)位）和減法（退位）的正確筆算、驗(yàn)算及估算方法；2、培育同學(xué)合作探究的才能和精神；3、教學(xué)

5、重難點(diǎn)：4、嫻熟 萬以內(nèi)的加法（進(jìn)位）和減法（退位）的正確筆算、驗(yàn)算及估算方法；教學(xué)過程：一、課前自查：（課前,提前把測試題發(fā)放到同學(xué)手中,并提出要求）老師談話：同學(xué)們,我們完成明白決問題的單元檢測,試卷老師已經(jīng)批完了,現(xiàn)在 發(fā)給大家,自我檢查分析,完成三件事情：1、自查：檢查自己出錯(cuò)的緣由；2、自改：把自己能改正的題目改正過來；3、自己：把自己解決不了的問題登記來；（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給同學(xué),讓同學(xué)自查自改,有利于培育同學(xué)自我反思的 才能,也為小組溝通做好充分的預(yù)備； ）二、總結(jié)檢測情形：統(tǒng)計(jì)單元檢測,通過閱卷,老師發(fā)覺同學(xué)們把握學(xué)問時(shí)顯現(xiàn)的缺陷,也有學(xué)得好的地方；本次全部有12 人得了

6、優(yōu),沒有不及格的孩子,但有6 人不及格,這得好好查一查哪里沒有學(xué)好；下面我們就對這次檢測進(jìn)行試卷講評；（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,通過簡潔總結(jié),對同學(xué)解決問題中 的好的方面賜予確定,特殊是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)賜予勉勵(lì),也指出其中存在的不足,提高同學(xué)試卷講評課的學(xué)習(xí)熱忱； ）三、試卷講評：（一）第一題：算算 1、小組合作溝通,生生互助解易質(zhì)疑； 2. 組間溝通訂正；（二）其次題填一填（1）指導(dǎo)訂正（2）同學(xué)獨(dú)立改正錯(cuò)題；（設(shè)計(jì)意圖：通過師生、生生互動(dòng)溝通,共同努力,把同學(xué)存在 困惑賜予解決,此時(shí),給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正,完成自我建構(gòu)；）（2）查閱解題方法；（3）訂正錯(cuò)題,展現(xiàn)正確方法；

7、（三）第三題、第五題；都是筆算及驗(yàn)算 1 自查錯(cuò)誤（2）展現(xiàn)正確方法；（3）小組間溝通訂正、查閱；（四）第四題,是敏捷應(yīng)用運(yùn)算方法解決問題 指導(dǎo)訂正- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （五）解決問題；（六）重點(diǎn)放在第 2 題（ 2）、第 4 題（ 1）. （1）指導(dǎo)認(rèn)清變式的線段圖,懂得題意找到解題方法；（2）指導(dǎo)分析已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多 法；（五）謄寫訂正題在訂正上；（少）多少,求一個(gè)數(shù)； 應(yīng)當(dāng)挑選的解題方第三單元試卷 講評內(nèi)容：第三單元試卷；教學(xué)

8、目標(biāo) ：1. 通過講評進(jìn)一步鞏固相關(guān)學(xué)問點(diǎn) 2. 通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正,幫忙同學(xué)把握正確的思維方式和解題 策略；教學(xué)重點(diǎn)： 其次、四、六題的剖析與矯正；教學(xué)過程：一、小測的成果情形介紹 二、介紹題型和出題特點(diǎn)【從命題意圖、試卷特點(diǎn)（題型、難度、學(xué)問點(diǎn)、才能點(diǎn)）同學(xué)得失分情形等 角度作簡要評判,以求“ 心中有數(shù),目中有人”；】三、精確、全面、準(zhǔn)時(shí)地獵取反饋信息,有針對性地確定矯正內(nèi)容；已講過的題目,錯(cuò)誤的仍多；第一題； 全班出錯(cuò)率較高、得分率較低的題目及相對應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)；第四題、填表；長方形長8 米15 分米4 厘米寬4 米40 分米周長10 厘米 具有典型性、針對性和綜合性的題目；第六題、

9、解決問題；四、分析、講解 1. 講錯(cuò)例 引導(dǎo)出錯(cuò)的同學(xué)說出顯現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)的心理,以暴露隱匿在同學(xué)思維深 處的錯(cuò)因,進(jìn)行答卷失誤分析,幫忙同學(xué)提高應(yīng)試才能；2. 講思路 講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路；要引導(dǎo)同學(xué)摸索試題在考查哪些- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)問點(diǎn),這些學(xué)問點(diǎn)之間有什么聯(lián)系,解題突破口在哪？用什么方法解題最好；3. 講方法 抓住典型題目,講基本解題方法和技巧,引導(dǎo)同學(xué)突破已有思維定 勢,敏捷抓住試題本質(zhì),排除干擾,速解、巧解,得出結(jié)論,

10、解題要既留意結(jié)果,更留意過程；4. 講規(guī)律 即歸類講解,對某一類題目的解題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié),總結(jié) 出相對固定的解題規(guī)律,規(guī)范解題格式,真正使同學(xué)分析一道題,明白一個(gè)道理；訂正一道錯(cuò)題,會(huì)解一類題；五課堂練習(xí) 投影出現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓同學(xué)進(jìn)行鞏固；六課堂小結(jié) 通過本次考試你想說什么？今后要留意什么？要吸取哪些體會(huì)和教訓(xùn)？七課堂作業(yè) 訂正試卷 第四單元試卷 講評內(nèi)容：第四單元試卷；教學(xué)要求：通過考測、講評,全面明白同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,勉勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí),改 進(jìn)老師的教學(xué)；查漏補(bǔ)缺,提高同學(xué)的成果；一、成果分析 班級人數(shù)： 33 人參考人數(shù) 33 人高分率 6% 優(yōu)秀率： 27% 良好率 45%

11、 及格率 : 73% 二、試題分析 本次測試,主要考查了同學(xué)能否結(jié)合詳細(xì)情形明白乘法的意義, 2 6 的乘法口訣 的把握情形以及同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的才能；現(xiàn)對本次考測試題進(jìn)行分析如下；1、試題內(nèi)容的挑選上, 表達(dá)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 要求, 基礎(chǔ)學(xué)問掩蓋面很大 , 突出教材 重點(diǎn),重視學(xué)問和技能的考查,留意對同學(xué)敏捷、綜合運(yùn)用學(xué)問,解決生活中問題 的才能的考核；2、試題出現(xiàn)形式豐富多樣,有利于激發(fā)同學(xué)答題的欲望,3、試題較好地表達(dá)了層次性,其中基礎(chǔ)題約占 85%,稍難題約占 15%；三、質(zhì)量分析 現(xiàn)將試卷情形詳細(xì)分析如下：（一）認(rèn)真想,認(rèn)真填,信任肯定很棒；（二）想一想,我會(huì)填； （28 分）這

12、道題共 8 個(gè)小題,第 7 小題是這道題中丟分最多的一題；老師在進(jìn)行講評時(shí)需要 重點(diǎn)指導(dǎo)；其中 1 小題錯(cuò)誤多；這道題出錯(cuò)是我沒有想到的；2、3、4 小題正確率較高；同學(xué)基本上沒什么錯(cuò)誤；同學(xué)對把加法算式改成乘法算 式、以及乘法口訣把握得較好；5 小題,個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)誤；錯(cuò)因是主要是同學(xué)運(yùn)算不認(rèn)真；6 小題；同學(xué)把握明白答這類題的方法,但由于同學(xué)答題不認(rèn)真,有運(yùn)算上的錯(cuò)誤,也有的同學(xué)運(yùn)算后沒有填大于號、小于號；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 7 小題

13、是丟分較多的題目；主要同學(xué)沒有把握解答此類題的方法；老師要對此類題 進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；8 小題個(gè)別同學(xué)顯現(xiàn)錯(cuò)誤,主要緣由是不細(xì)心,有丟題落題現(xiàn)象；（二）看圖列式；這道題的正確率高；同學(xué)看懂了題意,能列出加法算式,及相應(yīng)的減法算式,并能 寫出所用的口訣；（三）認(rèn)真想,信任你肯定很棒；這樣的題目在平常學(xué)習(xí)中以摸索題的形式顯現(xiàn)過,有部分同學(xué)能夠解答；大多數(shù)學(xué) 生不知解答這類題很哪下手；老師在指導(dǎo)時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析問題；（四）這道題也是丟分較多的題目；錯(cuò)因主要是沒有把握方法；當(dāng)然也有同學(xué)純粹 是不細(xì)心；（五）生活中的數(shù)學(xué)；1 小題是可以用加法算,也可以用乘法算,但有的同學(xué)不認(rèn)真審題目,見到數(shù)就往 上

14、寫； 2 小題是也是同樣的錯(cuò)誤；3 小題求他們一共有多少本書；是求三個(gè)人共有幾本書,但有了同學(xué)沒看懂題意就 寫；以上 4 題個(gè)別同學(xué)沒有寫單位；四、改進(jìn)措施 從同學(xué)做題中失分情形來看,今后要從以下幾個(gè)方面,訓(xùn)練同學(xué)的各項(xiàng)才能；1、同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練, 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 特殊是上課留意聽講的 習(xí)慣；2、運(yùn)算馬虎, 精確率低, 要培育同學(xué)的運(yùn)算才能, 每天堅(jiān)持 5 10 分鐘的運(yùn)算訓(xùn) 練；提高同學(xué)運(yùn)算的速度；3、解決問題中同學(xué)的敏捷應(yīng)變才能差；要留意引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)分析問題的才能,在今后的教學(xué)中,多引導(dǎo),多讓同學(xué)說說自己的思路；4、個(gè)別同學(xué)乘法口訣仍不嫻熟,要人人過關(guān)；5、進(jìn)行一些幾個(gè)幾

15、的單項(xiàng)訓(xùn)練；強(qiáng)化對幾個(gè)幾的乘法算式的熟悉；期中試卷講評課教案課題內(nèi)三年級數(shù)學(xué)期中考試試卷講評課型講評課課程標(biāo)準(zhǔn)查找存在的問題,評判同學(xué)的學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)查找存在的問題,評判同學(xué)的學(xué)習(xí) 教學(xué)難點(diǎn)查找存在的問題,評判同學(xué)的學(xué)習(xí) 教學(xué)方法啟示、探究 教具黑板、試卷、米尺教學(xué)容一、試卷評判1、難度 本次考試難度相對比較大,部分內(nèi)容涉及到中學(xué)、選修模塊,沒有留意同學(xué)的基礎(chǔ) 的考查,本次考試,同學(xué)成果沒有大的代表性,沒有精確的反映老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)；按難易程度,試題特點(diǎn)如右圖所示；總體來說,試題適中,考查過于集中,試題的區(qū)分度小,同學(xué)成果分布未按正態(tài)曲- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -

16、第 5 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 線；2、掩蓋面：三年級,由于實(shí)行國家的新課程標(biāo)準(zhǔn),作試題應(yīng)當(dāng)做到以考查基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 為主,盡量提高試題對學(xué)問點(diǎn)的掩蓋面；二、答題分析 1、存在問題 從評卷情形看,同學(xué)存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：A、書寫潦草,字跡模糊,卷面亂,有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫亂畫,把試卷當(dāng)草稿 紙等；B、錯(cuò)別字較多,造成不應(yīng)有的丟分；C、審題不清,未按要求答題, ；D、答題不夠規(guī)范,語言不規(guī)范,用詞不恰當(dāng),沒有用學(xué)科術(shù)語回答,代之而用非書 面語言；2、成果分析 本學(xué)科雖然考試成果

17、不抱負(fù),存在較大的競爭壓力,在學(xué)習(xí)中不能有絲毫的松懈；本校各班之間不平穩(wěn),班內(nèi)成果分布也不平穩(wěn),三、教與學(xué)存在問題 1、同學(xué)學(xué)習(xí)：從成果和評卷來看,同學(xué)基礎(chǔ)相對較好,習(xí)題做的較少,學(xué)問沒有得到鞏固；同學(xué) 在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí), 缺少自我學(xué)習(xí)的才能, 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差； 2、老師教學(xué)重 視了教學(xué),對同學(xué)學(xué)習(xí)治理相對比較薄弱；在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)治理,增加 檢查、督促的力度,提高同學(xué)對學(xué)問的鞏固程度；但由于任教班級過多,作業(yè)、練 習(xí)檢查的力度是較難實(shí)現(xiàn)的；四、補(bǔ)償教學(xué)：（本部分我們臨時(shí)叫做補(bǔ)償教學(xué),其實(shí)就是依據(jù)考試反應(yīng)出來的教與學(xué)中存在的問 題,進(jìn)行教與學(xué)的調(diào)整,教學(xué)要調(diào)整,同學(xué)的學(xué)習(xí)更要調(diào)整

18、,其關(guān)鍵或者說重點(diǎn)應(yīng) 該落實(shí)在同學(xué)的學(xué)習(xí)方面；該部分的落實(shí)最好與同學(xué)的滿分卷、錯(cuò)題本結(jié)合起來進(jìn) 行；）1、更換試卷中的全部錯(cuò)誤,并對出錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固；2、對前一段時(shí)期的習(xí)題進(jìn)行全面檢查,督促同學(xué)學(xué)習(xí)；第五單元試卷 第五單元試卷；講評內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫忙同學(xué)把握正確的摸索方法和解題策略；教學(xué)過程：一整體回憶、介紹本次考試情形 運(yùn)算部分 大部分同學(xué)的正確率較高,個(gè)別同學(xué)對于加上進(jìn)位后的數(shù)簡潔顯現(xiàn)錯(cuò) 誤,一兩個(gè)同學(xué)顯現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)現(xiàn)象,甚至遺忘在算式后寫上結(jié)果；1、連續(xù)加強(qiáng)學(xué) 生的運(yùn)算才能的鞏固；2、教學(xué)中老師要同學(xué)通過練習(xí)養(yǎng)成良

19、好的審題的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣以及良好的思維- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 方和正確學(xué)習(xí)方法,形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；3、要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培育同學(xué)從多方面、多角度去摸索, 把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際中；訓(xùn)練他們要敏捷應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的實(shí)際問題；并依據(jù)同學(xué)的不 同特點(diǎn)對他們因材施教；從而提高同學(xué)的整體素養(yǎng)；填空題部分 大部分同學(xué)審題不清,應(yīng)當(dāng)“ 先估算,再把挑選式子填進(jìn)框里” 但是很 多同學(xué)都沒估算或者沒在框里寫結(jié)果；判定題部分 同學(xué)對于一些文字

20、的摸索, 不懂得句子意思聯(lián)系數(shù)學(xué)學(xué)問,以致對個(gè)別 同學(xué)來說很難作出判定；應(yīng)用題的整體失分率不高,補(bǔ)充問題的才能缺乏,解決“ 倍” 關(guān)系 解決問題部分 的應(yīng)用題,標(biāo)準(zhǔn)量找不準(zhǔn),同學(xué)的探究學(xué)問,解決問題的才能,及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí) 仍應(yīng)加強(qiáng)； 2. 依據(jù)本次考試成果準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)和勉勵(lì),對學(xué)困生提出下階段要求；二自我分析試卷 三典型錯(cuò)誤講評（一）讓同學(xué)找出哪道最簡潔錯(cuò)（二）請做對的同學(xué)說當(dāng)時(shí)做這道題是怎么想的？四課堂練習(xí) 投影出現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓同學(xué)進(jìn)行鞏固；五課堂小結(jié) 通過本次考試你想說什么？今后要留意什么？要吸取哪些體會(huì)和教訓(xùn)？六課堂作業(yè) 訂正試卷 第六單元試卷 講評內(nèi)容：第六單元試卷；教學(xué)目標(biāo)： 1

21、、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；正、幫忙同學(xué)把握正確的摸索方法和解題策略；2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯總體分析：本次測試的內(nèi)容是第五單元筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù),在這一單元 中要求同學(xué)能夠快速精確運(yùn)算整十整百乘整十整百的口算、會(huì)估算、仍要正確筆算 任意兩位數(shù)乘兩位數(shù)的試題；本單元我們用了 9 課時(shí)的時(shí)間完成了學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué) 生剛剛學(xué)完后我們進(jìn)行了此次單元測驗(yàn),從測試結(jié)果看,大部分同學(xué)不但已基本上 懂得了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的算理,把握了運(yùn)算的方法,而且仍能夠精確運(yùn)算；但 是個(gè)別同學(xué)仍存在著一些問題,下面是本次測試中存在的主要問題；一、講評過程：1基本練習(xí)第 2 題 此題實(shí)際上考察的就是筆算乘法的

22、算理, 有個(gè)別同學(xué)在填寫其次步時(shí)顯現(xiàn)了錯(cuò)誤,其次步應(yīng)當(dāng)算的是 10 個(gè) 26,得 260 元,這些同學(xué)能夠正確運(yùn)算出結(jié)果,但是運(yùn)算 過程中表達(dá)的算理不是很清晰,仍需要進(jìn)一步明確這其中的道理；2基本練習(xí)的第 6 題的第（ 2）小題；）個(gè) 0；125 8 積的末尾有（ 3 2 1 此題同學(xué)的錯(cuò)誤一是沒有精確運(yùn)算,就挑選了答案；仍有的同學(xué)運(yùn)算正確了,末尾- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 10 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 應(yīng)當(dāng)有 3 個(gè) 0,但是在挑選答案時(shí),就錯(cuò)誤地把3 填在了括號中；39

23、0 分以下的同學(xué)運(yùn)算仍存在著肯定的問題,仍需要利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)；我們在本單元的學(xué)習(xí)過程中,每天都要在課堂練習(xí)本上,進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算練習(xí),只 有在這樣長期的練習(xí)中,才能使同學(xué)在運(yùn)算方面形成技能技巧；假如有個(gè)別同學(xué)在 這樣的每天訓(xùn)練中, 仍不能夠達(dá)到嫻熟程度, 那么自己就要再利用時(shí)間強(qiáng)化練習(xí)了；有些同學(xué)在測試中特別踏實(shí)、認(rèn)真、細(xì)心,做完之后能夠利用老師介紹的好方法進(jìn) 行檢查；而且也表達(dá)了這些同學(xué)在平常上課中認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；9099 分的同學(xué),仍要依據(jù)試卷中自己存在的問題,進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí),在改試卷 的過程中,老師已經(jīng)針對個(gè)別同學(xué)顯現(xiàn)的個(gè)別問題進(jìn)行了分析與講解,哪些同學(xué)周 末復(fù)習(xí)的過程中仍有

24、問題,可以再準(zhǔn)時(shí)找老師；老師期望我們每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)每一個(gè)單元之后,都能夠把本單元的學(xué)問把握到最 好,以免到期末的時(shí)候,顯現(xiàn)太多的漏洞；這樣我們在期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)很輕松；同 學(xué)們加油吧！二自我分析試卷 三課堂練習(xí) 投影出現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓同學(xué)進(jìn)行鞏固；四課堂小結(jié) 通過本次考試你想說什么？今后要留意什么？要吸取哪些體會(huì)和教訓(xùn)？五課堂作業(yè) 訂正試卷 第七單元試卷 講評內(nèi)容：第七單元試卷；教學(xué)目標(biāo)： 1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；正、幫忙同學(xué)把握正確的摸索方法和解題策略；教學(xué)過程：一整體回憶、介紹本次考試情形2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯 1 、 本單元是學(xué)校階段分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的起始單元,孩子們都學(xué)得

25、挺不錯(cuò)的, 所以這一單元考試成果都比教好 .；把握好的部分： 2. 對學(xué)困生提出下階段要求；二自我分析試卷 三典型錯(cuò)誤講評（一）讓同學(xué)找出哪道最簡潔錯(cuò)依據(jù)本次考試成果準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)和勉勵(lì),（二）請做對的同學(xué)說當(dāng)時(shí)做這道題是怎么想的？（三）基礎(chǔ)部分典型錯(cuò)誤分析1、看圖形能精確地寫出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),也可以依據(jù)分?jǐn)?shù)在圖形中找出相應(yīng)的部分；如第一、二題；2、能正確地運(yùn)算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)加、四題第 3 小題、第六題；減法,并能解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題； 如第3、能精確地比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)的大小；如第五題； . 第 8 頁,共 10 頁- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯

26、資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 四課堂練習(xí) 投影出現(xiàn)相應(yīng)的嬌正練習(xí),讓同學(xué)進(jìn)行鞏固；五課堂小結(jié) 通過本次考試你想說什么？今后要留意什么？要吸取哪些體會(huì)和教訓(xùn)？六課堂作業(yè) 訂正試卷 第八、九單元試卷分析及其講評講評內(nèi)容：第八、九單元試卷；教學(xué)目標(biāo)： 1、通過講評,進(jìn)一步鞏固相關(guān)學(xué)問點(diǎn)；正、幫忙同學(xué)把握正確的摸索方法和解題策略；一、試卷評判及分析2、通過對典型錯(cuò)誤的剖析、矯本次測試的內(nèi)容是第八單元解決問題和第九單元數(shù)學(xué)廣角；這兩個(gè)單元 是本冊教材中比較小的兩個(gè)單元,但是涉及到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻是特別重要的,而 且對于同學(xué)來說,也是比較難于懂得的；第八單元解決問題 ,要求同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問,去分析、挑選解決 問題的方法,并且體會(huì)同一個(gè)問題可以